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1906年，王(wang)謝長達女士創立“振華(hua)女子兩等小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，以(yi)其鮮明的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色享譽江浙。建國后，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)幾經變革(ge)，2002年依托蘇(su)州市(shi)(shi)(shi)第十中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創辦了振華(hua)雙(shuang)語實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，2010年與江蘇(su)省蘇(su)州第十中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初中(zhong)部合(he)并，成立了蘇(su)州市(shi)(shi)(shi)振華(hua)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)地(di)處蘇(su)州古(gu)城中(zhong)心，緊鄰(lin)“狀元府”，占地(di)面積(ji)33438平方米，建筑面積(ji)20702平方米。現有教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)53個，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生約(yue)2400名。在編教(jiao)職工(gong)208人(ren)，正高(gao)級教(jiao)師和特級教(jiao)師3人(ren)，市(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭(tou)人(ren)8人(ren)，市(shi)(shi)(shi)區(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭(tou)人(ren)13人(ren)，市(shi)(shi)(shi)教(jiao)壇新秀20人(ren)，其中(zhong)“雙(shuang)十佳”3人(ren)，獲得(de)市(shi)(shi)(shi)級以(yi)上各類榮譽稱號的(de)百余人(ren)。

學校傳(chuan)承百(bai)年振(zhen)華(hua)的(de)優(you)(you)良(liang)傳(chuan)統(tong)，自強不(bu)息，開拓創新(xin)，成為蘇州市辦學規(gui)模(mo)最(zui)大(da)和教育(yu)(yu)(yu)質量最(zui)優(you)(you)質的(de)學校之一。其扎實(shi)的(de)作風、追求樸實(shi)的(de)教育(yu)(yu)(yu)理念進(jin)一步彰顯(xian)了振(zhen)華(hua)教育(yu)(yu)(yu)品(pin)牌的(de)獨特魅力(li)：辦學思路清(qing)晰、教育(yu)(yu)(yu)內涵豐(feng)富、常規(gui)管理精細、師生(sheng)關系和諧、校園環境優(you)(you)美、振(zhen)華(hua)品(pin)牌凸現、辦學績效顯(xian)著。

發展態勢良好

汲取振華女中百年文化(hua)精髓，沿用“誠、樸(pu)、仁、勇”的(de)校訓，秉承(cheng)“以(yi)學校的(de)每(mei)一(yi)天(tian)成就每(mei)一(yi)個師生(sheng)(sheng)的(de)本色人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)”的(de)育人(ren)(ren)理(li)念，以(yi)“樸(pu)實(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育、學有(you)后勁”為(wei)教(jiao)(jiao)育追求，積極探索(suo)“夯實(shi)(shi)基(ji)礎(chu)、激發(fa)潛能(neng)、發(fa)展特長”的(de)育人(ren)(ren)模式。在傳承(cheng)歷史、發(fa)展特色的(de)基(ji)礎(chu)上，學校堅持以(yi)先進理(li)念引領教(jiao)(jiao)育發(fa)展，通過落實(shi)(shi)規劃綱要的(de)工作目(mu)標(biao)和(he)具(ju)體措施，進一(yi)步提(ti)升教(jiao)(jiao)育質量和(he)發(fa)展水平，呈現(xian)出良好的(de)發(fa)展態勢。

工作成效顯著

健全規(gui)章制度(du)、明確崗位職(zhi)責(ze)，以制度(du)管(guan)理(li)人、規(gui)范人、教育人，努力(li)使學校各項工(gong)作有法可依、有章可循(xun)。牢固樹(shu)立“管(guan)理(li)出質量效益(yi)”的(de)(de)意識，將管(guan)理(li)重(zhong)心下移，進一步細化(hua)工(gong)作要求(qiu)。學校現實行條線管(guan)理(li)，以辦公(gong)室、教務處(chu)、學生(sheng)處(chu)、教科與(yu)督(du)導室、總(zong)務處(chu)為核心，職(zhi)責(ze)明確、協同作戰的(de)(de)管(guan)理(li)模(mo)式，不(bu)斷提升管(guan)理(li)效能，效果顯著。

學生發展全面

堅持貼(tie)近學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、貼(tie)近生(sheng)(sheng)活、貼(tie)近社會的原則，把德育(yu)貫(guan)穿于教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)每個環節(jie)，落(luo)實立德樹人目標，把德育(yu)滲透到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社會實踐活動之(zhi)中(zhong)，力求發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合素質，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)發(fa)展(zhan)。探索構建學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主管理模(mo)式，成立“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主管理與自(zi)我發(fa)展(zhan)中(zhong)心”，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)我教(jiao)育(yu)能(neng)力。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校還開展(zhan)英(ying)語情景劇社、愛心手語社、蘇州燈(deng)彩制作(zuo)、航模(mo)、機器(qi)人等(deng)活動，舉(ju)辦(ban)了廣場音(yin)樂(le)(le)會、校園藝術節(jie)和民(min)族樂(le)(le)器(qi)專場等(deng)演出。在(zai)活動體驗中(zhong)充分(fen)發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特(te)長、激(ji)發(fa)內在(zai)潛(qian)能(neng)，營造了健康(kang)向上、生(sheng)(sheng)動活潑的育(yu)人氛(fen)圍。

教育質量領先

推(tui)進課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，鼓勵(li)啟發式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，引(yin)導自主(zhu)性、合作性和(he)探究性學(xue)(xue)(xue)習(xi)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不斷體(ti)(ti)驗(yan)進步(bu)的(de)(de)樂趣。以物理(li)、數學(xue)(xue)(xue)、語文學(xue)(xue)(xue)科為重點(dian)，積極探索課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)動(dong)(dong)探求知識的(de)(de)欲(yu)望和(he)能力，建(jian)設(she)具備動(dong)(dong)態生(sheng)成、與生(sheng)活(huo)打通、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自我(wo)建(jian)構知識體(ti)(ti)系(xi)等特征(zheng)的(de)(de)“智慧課堂(tang)”。加強(qiang)了(le)校(xiao)園信(xin)息(xi)化建(jian)設(she)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科研、管理(li)的(de)(de)途徑、方法、效益都得以擴(kuo)展(zhan)和(he)提(ti)升。建(jian)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量監控(kong)體(ti)(ti)系(xi)，及時(shi)(shi)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)診斷和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反思(si)，不斷改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程，有效提(ti)高(gao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)量。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)引(yin)導廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以良好形象、積極狀態、純潔心(xin)靈、健(jian)康人格、規范行為和(he)良好實績(ji)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供優質(zhi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育服務，構建(jian)和(he)諧的(de)(de)師(shi)(shi)生(sheng)關系(xi)，努力促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)全面(mian)發展(zhan)和(he)健(jian)康成長。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)出(chu)臺了(le)《振(zhen)華中學(xue)(xue)(xue)“名師(shi)(shi)培養工程”實施辦(ban)法》等制度，借助(zhu)專家(jia)引(yin)領、跟崗學(xue)(xue)(xue)習(xi)等方式(shi)提(ti)升骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)素養，同(tong)時(shi)(shi)還利用青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)與專家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)結對、同(tong)題賽課等方式(shi)提(ti)升青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)素養，通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)發展(zhan)來推(tui)動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)發展(zhan)。

學校(xiao)(xiao)被評為“江(jiang)蘇省(sheng)平安校(xiao)(xiao)園”、“江(jiang)蘇省(sheng)千校(xiao)(xiao)萬師支援農村教育工程先(xian)進學校(xiao)(xiao)”、“江(jiang)蘇省(sheng)優秀家(jia)長(chang)學校(xiao)(xiao)”、“蘇州(zhou)(zhou)市(shi)德育先(xian)進學校(xiao)(xiao)”、“蘇州(zhou)(zhou)市(shi)指導學生自學實(shi)驗學校(xiao)(xiao)”、“蘇州(zhou)(zhou)市(shi)行風(feng)建設(she)優勝單(dan)位”等(deng)，贏得(de)了良好的社會(hui)聲譽(yu)，成(cheng)為令(ling)家(jia)長(chang)和(he)學生滿意和(he)值得(de)信賴的教育品牌。

教育(yu)家(jia)(jia)(jia)陶行知先生曾評價(jia)振(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)華女(nv)(nv)中是“數(shu)一(yi)數(shu)二的(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，是振(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)興女(nv)(nv)子教育(yu)最(zui)早的(de)先鋒。”當(dang)年(nian)一(yi)批社會賢(xian)達如章炳麟、蔡(cai)元培、李根源、竺(zhu)可楨等曾出(chu)任校(xiao)(xiao)董，過問(wen)校(xiao)(xiao)政。社會活動家(jia)(jia)(jia)費(fei)孝通、高能物理學(xue)(xue)家(jia)(jia)(jia)何(he)澤(ze)慧、農業科學(xue)(xue)家(jia)(jia)(jia)沈(shen)驪英、婦(fu)產科醫(yi)學(xue)(xue)專家(jia)(jia)(jia)王(wang)淑(shu)貞、作家(jia)(jia)(jia)楊絳(jiang)、記(ji)者(zhe)彭子岡、“長江(jiang)學(xue)(xue)者(zhe)”物理學(xue)(xue)家(jia)(jia)(jia)佘振(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)蘇、中國聯想集團副總裁朱立南等都從(cong)這里走出(chu)，卓(zhuo)然成(cheng)為大家(jia)(jia)(jia)。從(cong)他(ta)們(men)身(shen)上，我(wo)們(men)可以(yi)感受到振(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)華的(de)精神(shen)，也將激勵著一(yi)代又(you)一(yi)代振(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)華人不斷進步！

振華學(xue)(xue)(xue)校(xiao)從未止步發(fa)展。我(wo)們(men)立(li)足(zu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)歷史和辦學(xue)(xue)(xue)特色，開(kai)發(fa)了系列(lie)校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，如英語(yu)課(ke)(ke)，堅持開(kai)設(she)英語(yu)口語(yu)和閱(yue)讀(du)課(ke)(ke)；語(yu)文課(ke)(ke)，開(kai)設(she)閱(yue)讀(du)、書(shu)法等(deng)(deng)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；心理(li)課(ke)(ke)，開(kai)設(she)“心理(li)劇”等(deng)(deng)活動(dong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在實施校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)基礎上編寫了校(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)材(cai)，目前有(you)(you)四(si)種，共五本(ben)(ben)：《誠樸仁勇》、《國(guo)際理(li)解（七年(nian)級）》、《國(guo)際理(li)解（八年(nian)級）》、《姑蘇燈彩(cai)》、《仰望(wang)星(xing)空》均已正式出版。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還引進家長(chang)公益(yi)團(tuan)和社會資源與我(wo)校(xiao)教(jiao)師(shi)共同開(kai)發(fa)小微(wei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，到(dao)(dao)目前為止，已有(you)(you)人文素養類、科學(xue)(xue)(xue)精(jing)神(shen)類、本(ben)(ben)土情懷(huai)類及國(guo)際視野類等(deng)(deng)系列(lie)小微(wei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)總數已達到(dao)(dao)67門，課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)均由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主選修(xiu)。小微(wei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)推進旨在給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以適切(qie)的(de)可選擇(ze)的(de)教(jiao)育，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)科學(xue)(xue)(xue)素養和人文精(jing)神(shen)，更好地服(fu)務學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成長(chang)成才。

相信在(zai)社(she)(she)會(hui)(hui)各界的(de)(de)(de)共同關心和幫助下，在(zai)江蘇省語文特級(ji)教(jiao)(jiao)師周穎校長的(de)(de)(de)帶領下，振華人(ren)(ren)定將一如既往、奮發(fa)(fa)向(xiang)上，以“樸(pu)(pu)實教(jiao)(jiao)育、學(xue)有(you)后勁”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育追(zhui)求，夯實學(xue)生(sheng)基礎(chu)、激發(fa)(fa)學(xue)生(sheng)潛(qian)能、發(fa)(fa)展學(xue)生(sheng)特長，讓學(xue)校的(de)(de)(de)每一天成就每一個師生(sheng)的(de)(de)(de)本(ben)色人(ren)(ren)生(sheng)！追(zhui)逐(zhu)并實現(xian)著教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)“振華”夢！振華的(de)(de)(de)明天會(hui)(hui)更(geng)加美好！正如教(jiao)(jiao)育局領導對我校的(de)(de)(de)期望：做樸(pu)(pu)實的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育看似(si)最基礎(chu)、最本(ben)源，但卻是最奢侈的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育追(zhui)求，最高的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育境界。面對社(she)(she)會(hui)(hui)功名利(li)祿(lu)的(de)(de)(de)誘惑，振華人(ren)(ren)要堅守住教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)本(ben)真，處理(li)好樸(pu)(pu)實教(jiao)(jiao)育與胸(xiong)懷(huai)理(li)想的(de)(de)(de)關系，將樸(pu)(pu)實精神滲(shen)透到教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)每個環節，建成學(xue)生(sheng)喜歡、教(jiao)(jiao)師熱愛、社(she)(she)會(hui)(hui)認可的(de)(de)(de)品牌學(xue)校。