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江蘇(su)省(sheng)新蘇(su)師范學(xue)校附屬小(xiao)(xiao)學(xue)位于聞名遐邇(er)的姑蘇(su)盤門三景之畔，現為江蘇(su)省(sheng)實驗小(xiao)(xiao)學(xue)。蘇(su)州市(shi)教(jiao)育現代化(hua)小(xiao)(xiao)學(xue)。

歷史沿革

學(xue)校(xiao)創辦(ban)于1913年10月13日(ri)，初名江蘇省(sheng)立第(di)二女子師范(fan)附屬小學(xue)校(xiao)，校(xiao)舍租用新橋巷民房，主事楊鄂聯。翌年，校(xiao)舍遷入小倉口原江蘇省(sheng)農業(ye)學(xue)校(xiao)舊(jiu)舍（今(jin)蘇州胥(xu)門內小倉口10號）。

1929年，改名(ming)為江蘇省立女子(zi)中學實(shi)驗小學。

1932年江蘇(su)(su)省師(shi)范教育獨立，又改稱(cheng)江蘇(su)(su)省蘇(su)(su)州女子(zi)師(shi)范學(xue)校附屬小學(xue)校。

1937年秋，日本侵略軍(jun)占領蘇州(zhou)，學校停辦。

1945年12月復校。

1949年12月，蘇(su)(su)州女子(zi)師(shi)范改名蘇(su)(su)南新蘇(su)(su)師(shi)范，本校隨之(zhi)改名蘇(su)(su)南新蘇(su)(su)師(shi)范附屬小學，接受市教(jiao)育局(ju)和(he)新蘇(su)(su)師(shi)范雙重領導。

1953年江(jiang)蘇(su)省(sheng)成(cheng)立時再改稱江(jiang)蘇(su)省(sheng)新蘇(su)師范(fan)附(fu)屬小學(xue)。

1968年，因(yin)新(xin)蘇師范停(ting)辦，學校改由區屬，并入(ru)胥(xu)江輔導區，更名紅旗區抗大小(xiao)學，

1973年成立(li)獨(du)立(li)支(zhi)部，改名為蘇州市新蘇小學。

1978年(nian)改(gai)稱蘇(su)州(zhou)市(shi)新蘇(su)中心小學校。

1981年，新蘇師(shi)范重返原址，學校(xiao)恢復附小(xiao)，定(ding)名為江蘇省(sheng)新蘇師(shi)范學校(xiao)附屬小(xiao)學。 

人本和榮譽

 在(zai)長期的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)過程中(zhong)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)繼承并(bing)發揚“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風教(jiao)(jiao)(jiao)風學(xue)(xue)風淳，學(xue)(xue)生基(ji)礎實、習(xi)慣好(hao)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)傳統，堅持“以(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)為本”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)宗旨，抓住(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建(jian)(jian)設(she)這一(yi)(yi)推動(dong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)的(de)(de)(de)原動(dong)力(li)，開展(zhan)系統的(de)(de)(de)管(guan)理與(yu)改革研究，致力(li)于全面(mian)發展(zhan)學(xue)(xue)生素(su)質(zhi)，著力(li)培養(yang)健全人(ren)(ren)(ren)格(ge)。倡導“和(he)(he)諧奮發、求(qiu)實創新”的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風，“樂教(jiao)(jiao)(jiao)善教(jiao)(jiao)(jiao)、科(ke)學(xue)(xue)民主”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)風，“勤學(xue)(xue)善思、合(he)作自信”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)風。面(mian)向廿一(yi)(yi)世(shi)紀(ji)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)確立(li)了“為每一(yi)(yi)個孩子奠定幸福(fu)人(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)(de)基(ji)礎”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理想，以(yi)(yi)“建(jian)(jian)成一(yi)(yi)所與(yu)蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文(wen)環(huan)境(jing)和(he)(he)現(xian)代化(hua)氣息(xi)相(xiang)吻合(he)的(de)(de)(de)，傳統和(he)(he)現(xian)代和(he)(he)諧統一(yi)(yi)的(de)(de)(de)優質(zhi)精品學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”為辦(ban)學(xue)(xue)目標，以(yi)(yi)“誠、健、智、禮、和(he)(he)、勤”六(liu)字校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓為基(ji)點，以(yi)(yi)“陽(yang)光校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園行(xing)動(dong)、歷史文(wen)化(hua)名(ming)城中(zhong)綠(lv)色(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)特色(se)課程體系、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園環(huan)境(jing)管(guan)理體系、家校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)社(she)區”為校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園生活四大支柱，努力(li)把學(xue)(xue)生培養(yang)成 “文(wen)明(ming)(ming)守紀(ji)的(de)(de)(de)小公民，健康樂學(xue)(xue)的(de)(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)生”；使老(lao)師具有(you)“優秀的(de)(de)(de)道德品質(zhi)、和(he)(he)諧的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格(ge)修養(yang)、精湛(zhan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技藝”。近(jin)十年來學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)取得(de)了豐碩的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)(ren)(ren)成果和(he)(he)良好(hao)的(de)(de)(de)社(she)會聲譽。學(xue)(xue)生基(ji)本功扎實，素(su)質(zhi)全面(mian)，習(xi)慣好(hao)，得(de)到(dao)中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)好(hao)評(ping)。近(jin)二年中(zhong)共有(you) 400多人(ren)(ren)(ren)次在(zai)各級各類(lei)競賽中(zhong)獲獎(jiang)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先后(hou)被(bei)評(ping)為“江蘇(su)(su)省文(wen)明(ming)(ming)單位”、“江蘇(su)(su)省精神文(wen)明(ming)(ming)建(jian)(jian)設(she)先進(jin)單位”、“江蘇(su)(su)省綠(lv)色(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)市雙語實驗學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)市文(wen)明(ming)(ming)單位”、“蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)市未成年人(ren)(ren)(ren)思想道德建(jian)(jian)設(she)先進(jin)集體”、 “蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)市平安學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”和(he)(he)“蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)市先進(jin)基(ji)層(ceng)黨組織” 等，2005年被(bei)評(ping)為江蘇(su)(su)省實驗小學(xue)(xue)，2008年通(tong)過蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代化(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)估。    

師資力量

2009年，學(xue)(xue)校有(you)學(xue)(xue)生1461名(ming)(ming)，班(ban)級(ji)(ji)34個，教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)103名(ming)(ming)，其中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)部現有(you)學(xue)(xue)生1281名(ming)(ming)，班(ban)級(ji)(ji)28個。教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)中(zhong)(zhong)專(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)90人，大學(xue)(xue)本科學(xue)(xue)歷(li)占71%，大專(zhuan)以上學(xue)(xue)歷(li)占99%，中(zhong)(zhong)高級(ji)(ji)以上職(zhi)(zhi)稱的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)占69%。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍師(shi)(shi)德修養好(hao)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念新(xin)，知(zhi)識(shi)結(jie)構實，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技能精(jing)。他(ta)們中(zhong)(zhong)有(you)市優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作者、師(shi)(shi)德標兵、優(you)秀(xiu)德育(yu)(yu)工(gong)作者、優(you)秀(xiu)班(ban)主任、優(you)秀(xiu)共(gong)產黨(dang)員(yuan)、黨(dang)員(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)能手等，還有(you)市、區級(ji)(ji)學(xue)(xue)科帶頭人11名(ming)(ming)，教(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)新(xin)秀(xiu)1名(ming)(ming)，教(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)新(xin)苗1名(ming)(ming)，校級(ji)(ji)學(xue)(xue)科帶頭人7名(ming)(ming)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)(xue)研(yan)究。數十名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參(can)加江蘇省小(xiao)學(xue)(xue)新(xin)課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)材《牛津英語(yu)》、《綜合實踐活動》、《藝術》、《環境教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》的(de)編(bian)寫。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍敬(jing)業(ye)、勤業(ye)、愛生，為培養優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生努力不懈(xie)地(di)貢獻著自己的(de)力量。    

近年來，學校在以現(xian)代化(hua)綠色理念引導、傳統(tong)文化(hua)熏陶，為“每一個孩(hai)子(zi)奠定美(mei)好的(de)人(ren)生基(ji)礎”的(de)理念下，在國家(jia)新課程改(gai)革的(de)推動下，探索辦學特色。    

學(xue)(xue)(xue)校參加新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)實驗，初步構(gou)建了以(yi)語(yu)文(wen)、數(shu)學(xue)(xue)(xue)、外(wai)語(yu)基礎文(wen)化課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)并(bing)舉，其(qi)他課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)協(xie)同發展，綜(zong)合實踐活動貫穿的(de)(de)(de)校本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系(xi)。語(yu)文(wen)教學(xue)(xue)(xue)中注(zhu)重課(ke)(ke)內(nei)外(wai)的(de)(de)(de)溝通，重積(ji)累、重實踐、重運用；數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)實施協(xie)作參與學(xue)(xue)(xue)習，順應兒童學(xue)(xue)(xue)習身心(xin)規律，體現數(shu)學(xue)(xue)(xue)中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主參與的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)性特(te)征，使數(shu)學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)為(wei)探索知識奧秘、追(zhui)求科(ke)學(xue)(xue)(xue)精神、享受探索樂趣(qu)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)動有意義的(de)(de)(de)活動；英(ying)(ying)(ying)語(yu)教學(xue)(xue)(xue)中盡可能(neng)地為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創設全(quan)方位、多層次的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)環境，促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在輕松、愉快(kuai)的(de)(de)(de)氛圍中積(ji)極(ji)主動地享受英(ying)(ying)(ying)語(yu)、學(xue)(xue)(xue)習英(ying)(ying)(ying)語(yu)、運用英(ying)(ying)(ying)語(yu)，全(quan)面提高聽(ting)說讀寫能(neng)力。    

課程構建

校(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)程(cheng)體(ti)(ti)系的構建(jian)，注重(zhong)(zhong)學科課(ke)程(cheng)與(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)課(ke)程(cheng)相結合(he)(he)(he)(he)，立足基礎、強化(hua)興趣(qu)(qu)、優(you)化(hua)活(huo)動(dong)(dong)(dong)、面向(xiang)全體(ti)(ti)構建(jian)以(yi)(yi)弘揚傳統(tong)文化(hua)為(wei)(wei)目標的開(kai)放式、實(shi)(shi)踐(jian)性(xing)的校(xiao)(xiao)(xiao)本活(huo)動(dong)(dong)(dong)課(ke)程(cheng)體(ti)(ti)系。開(kai)設普及與(yu)(yu)(yu)提(ti)高(gao)相結合(he)(he)(he)(he)的、全員參與(yu)(yu)(yu)的興趣(qu)(qu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，以(yi)(yi)學生(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)選擇為(wei)(wei)前提(ti)，內容涉及篆刻、制陶、畫信、書(shu)法、圍棋、民樂(le)、戲曲、古詩文誦讀(du)等(deng)，豐富學生(sheng)(sheng)(sheng)的文化(hua)素養、強化(hua)學生(sheng)(sheng)(sheng)的興趣(qu)(qu)愛好，促(cu)進學生(sheng)(sheng)(sheng)的全面發(fa)展(zhan)(zhan)。以(yi)(yi)學校(xiao)(xiao)(xiao)所處的古城(cheng)歷史(shi)、文化(hua)為(wei)(wei)背景開(kai)展(zhan)(zhan)綠(lv)色(se)綜(zong)合(he)(he)(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，著重(zhong)(zhong)環(huan)境(jing)(jing)中(zhong)的人(ren)(ren)文教育(yu)(yu)，構建(jian)既相對獨立、又彼此融合(he)(he)(he)(he)的全方位的拓展(zhan)(zhan)型、整合(he)(he)(he)(he)型綠(lv)色(se)綜(zong)合(he)(he)(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)課(ke)程(cheng)體(ti)(ti)系，凸現(xian)新課(ke)程(cheng)背景下歷史(shi)文化(hua)名城(cheng)中(zhong)綠(lv)色(se)小學的發(fa)展(zhan)(zhan)特(te)(te)點。    近年來(lai)，學校(xiao)(xiao)(xiao)通過參加中(zhong)國中(zhong)小學綠(lv)色(se)教育(yu)(yu)行動(dong)(dong)(dong)項目——國家環(huan)保(bao)總局課(ke)題“中(zhong)德合(he)(he)(he)(he)作校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)境(jing)(jing)管理(li)”項目，以(yi)(yi)環(huan)境(jing)(jing)教育(yu)(yu)、傳統(tong)文化(hua)道德教育(yu)(yu)為(wei)(wei)切實(shi)(shi)點，以(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)化(hua)道德為(wei)(wei)抓手，不僅在課(ke)程(cheng)中(zhong)，更(geng)在學校(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)中(zhong)開(kai)展(zhan)(zhan)人(ren)(ren)性(xing)化(hua)、人(ren)(ren)文化(hua)管理(li)。以(yi)(yi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)引導學生(sheng)(sheng)(sheng)走出校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，融入社會，培養綠(lv)色(se)文明行為(wei)(wei)和科學精神(shen)，提(ti)高(gao)公民意識和社會責任感，學習有責任地生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。    學校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)(shi)施素質教育(yu)(yu)，注重(zhong)(zhong)學生(sheng)(sheng)(sheng)全面發(fa)展(zhan)(zhan)，其(qi)中(zhong)，藝術(shu)教育(yu)(yu)、勞技(ji)教育(yu)(yu)成為(wei)(wei)學校(xiao)(xiao)(xiao)多年來(lai)的特(te)(te)色(se)。每年五月(yue)，學校(xiao)(xiao)(xiao)舉辦“樂(le)樂(le)”少兒藝術(shu)節，進行學生(sheng)(sheng)(sheng)才藝展(zhan)(zhan)示活(huo)動(dong)(dong)(dong)，學校(xiao)(xiao)(xiao)合(he)(he)(he)(he)唱團(tuan)在省市比賽中(zhong)多次(ci)獲一、二等(deng)獎。作為(wei)(wei)“中(zhong)德合(he)(he)(he)(he)作促(cu)進基礎教育(yu)(yu)項目勞技(ji)教育(yu)(yu)試點學校(xiao)(xiao)(xiao)”，我校(xiao)(xiao)(xiao)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)人(ren)(ren)都掌握縫(feng)紉、烹飪(ren)、手工編結、傳統(tong)工藝制作等(deng)基本生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)技(ji)能。