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蘇州市(shi)實驗小(xiao)學(xue)創辦于1905年，是中國近代(dai)(dai)建立(li)最早的(de)(de)采用現代(dai)(dai)教(jiao)育(yu)體(ti)制和(he)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)的(de)(de)示范實驗小(xiao)學(xue)。2010年9月(yue)1日，學(xue)校(xiao)(xiao)整體(ti)搬(ban)遷到新(xin)校(xiao)(xiao)區。新(xin)校(xiao)(xiao)占(zhan)地達80畝(mu)，建筑面(mian)積64000余平方(fang)米(mi)，建設(she)(she)總投資達2.5億，擁有著完備的(de)(de)現代(dai)(dai)化教(jiao)育(yu)設(she)(she)施設(she)(she)備。在蘇州市(shi)高新(xin)區鎮(zhen)湖(hu)鎮(zhen)，學(xue)校(xiao)(xiao)還擁有占(zhan)地200余畝(mu)的(de)(de)學(xue)生素質教(jiao)育(yu)基地。新(xin)校(xiao)(xiao)小(xiao)學(xue)部(bu)設(she)(she)計(ji)為十(shi)軌(gui)，附屬(shu)幼兒(er)(er)園設(she)(she)計(ji)為六(liu)軌(gui)，目前有48個小(xiao)學(xue)班，16個幼兒(er)(er)班，共(gong)2800余名學(xue)生。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)自建校(xiao)伊始(shi)，便明確“育(yu)(yu)(yu)人為(wei)(wei)本”的宗旨(zhi)，所有(you)行政組織(zhi)、課程編制、訓(xun)育(yu)(yu)(yu)方式、實(shi)(shi)驗(yan)研究及(ji)一切設施等均(jun)以(yi)全力發(fa)(fa)展(zhan)兒(er)童(tong)個性(xing)、啟(qi)發(fa)(fa)兒(er)童(tong)智能、滿足(zu)兒(er)童(tong)需要(yao)為(wei)(wei)原則。上(shang)世紀(ji)20年(nian)(nian)代美國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家杜威、孟祿先(xian)后兩次(ci)來校(xiao)考察，盛贊學(xue)(xue)(xue)校(xiao)“堪稱(cheng)與歐美一流(liu)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)并駕齊驅”。上(shang)世紀(ji)50到(dao)80年(nian)(nian)代，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)秉承“貴在實(shi)(shi)驗(yan)、重在示范”的治校(xiao)傳(chuan)統(tong)，成為(wei)(wei)全省小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)驗(yan)基(ji)地，在省內(nei)、國(guo)(guo)內(nei)都產(chan)生了較大(da)影響。上(shang)世紀(ji)90年(nian)(nian)代以(yi)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)繼承傳(chuan)統(tong)，開(kai)拓創新(xin)，以(yi)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生全面(mian)和諧發(fa)(fa)展(zhan)為(wei)(wei)目標，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)研究大(da)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)演繹(yi)大(da)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，取(qu)得了“五項率(lv)先(xian)”的辦學(xue)(xue)(xue)成果。2003年(nian)(nian)12月，蘇(su)州市(shi)實(shi)(shi)驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)集(ji)團(tuan)正式成立，目前集(ji)團(tuan)已發(fa)(fa)展(zhan)成為(wei)(wei)擁有(you)蘇(su)州市(shi)實(shi)(shi)驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)本部(bu)、蘇(su)州市(shi)實(shi)(shi)驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)附(fu)屬幼(you)兒(er)園、蘇(su)州市(shi)實(shi)(shi)驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)東校(xiao)區、相城(cheng)實(shi)(shi)驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)、滄浪(lang)新(xin)城(cheng)幼(you)兒(er)園、吳(wu)江(jiang)明珠城(cheng)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)、吳(wu)江(jiang)明珠城(cheng)幼(you)兒(er)園、蘇(su)州市(shi)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)基(ji)地、名(ming)城(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管理(li)有(you)限公司(si)(si)、美國(guo)(guo)天橋國(guo)(guo)際教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)有(you)限公司(si)(si)、新(xin)加坡新(xin)蘇(su)國(guo)(guo)際實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)11個實(shi)(shi)體的綜合性(xing)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)品牌教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)集(ji)團(tuan)。

百(bai)余年(nian)的(de)(de)辦學歷程(cheng)，一(yi)脈相(xiang)承的(de)(de)“以學生發展為本”思想，堅(jian)持不懈的(de)(de)教(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)驗(yan)研(yan)(yan)(yan)究，求真求實(shi)(shi)，求精求新的(de)(de)辦學精神凝聚形成(cheng)了學校(xiao)(xiao)“誠信、仁愛、睿(rui)智、強健”的(de)(de)校(xiao)(xiao)訓(xun)，“團結、合(he)(he)作(zuo)、求真、創造”的(de)(de)校(xiao)(xiao)風(feng)，“勤奮、堅(jian)韌、靈活(huo)、合(he)(he)作(zuo)”的(de)(de)學風(feng)和“實(shi)(shi)、精、活(huo)、新”的(de)(de)教(jiao)(jiao)風(feng)。百(bai)余年(nian)來，學校(xiao)(xiao)孕育出了俞(yu)子夷、嵇同耀、黃寰清、莊杏珍等(deng)(deng)一(yi)批又一(yi)批全(quan)(quan)國(guo)(guo)知名(ming)(ming)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師，向(xiang)社會輸送了兩萬多名(ming)(ming)合(he)(he)格(ge)畢業生。世界(jie)建筑學家(jia)貝聿銘、我國(guo)(guo)經濟學家(jia)吳大(da)琨等(deng)(deng)知名(ming)(ming)人(ren)士，均為我校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)友。近年(nian)來，《小學實(shi)(shi)施素質教(jiao)(jiao)育課程(cheng)戰略研(yan)(yan)(yan)究》、《小學質量管理體系建構(gou)與應用》等(deng)(deng)十余部科研(yan)(yan)(yan)論著相(xiang)繼(ji)出版(ban)。學校(xiao)(xiao)先后獲(huo)(huo)得江蘇(su)省(sheng)教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)(yan)先進單(dan)位(wei)、德育先進單(dan)位(wei)、文(wen)明單(dan)位(wei)等(deng)(deng)榮譽稱號；被(bei)命名(ming)(ming)為聯(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文(wen)組織俱樂部、中央教(jiao)(jiao)科所教(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)驗(yan)研(yan)(yan)(yan)究中心實(shi)(shi)驗(yan)學校(xiao)(xiao)，全(quan)(quan)國(guo)(guo)優秀(xiu)小學校(xiao)(xiao)長培養基(ji)地等(deng)(deng)。學校(xiao)(xiao)獲(huo)(huo)得了社會各界(jie)的(de)(de)普遍好(hao)評。