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明遠立人  求是創新

浙(zhe)江(jiang)大學附屬中學成立于1947年(nian)(nian)，前身為(wei)豐子愷、潘(pan)天壽等賢達創辦的明遠中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，提出“以(yi)人格教(jiao)育(yu)恢復革命之元氣”的辦學(xue)(xue)(xue)宗旨(zhi)；1959年(nian)(nian)隸(li)屬浙(zhe)(zhe)江大(da)學(xue)(xue)(xue)，全面融入浙(zhe)(zhe)大(da)，深受(shou)“求(qiu)(qiu)是創新”精神熏陶；1972年(nian)(nian)易(yi)名杭州第十五中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，隸(li)屬杭州市(shi)教(jiao)育(yu)局，1992年(nian)(nian)恢復浙(zhe)(zhe)江大(da)學(xue)(xue)(xue)附屬中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校名，由數學(xue)(xue)(xue)家、教(jiao)育(yu)家蘇(su)步(bu)青先生(sheng)題(ti)寫校名。學(xue)(xue)(xue)校秉承人格教(jiao)育(yu)思想和求(qiu)(qiu)是創新精神，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“以(yi)完(wan)善人格做人，以(yi)求(qiu)(qiu)是精神做事”，成為(wei)杭城四所“我(wo)心目中(zhong)(zhong)的杭州品牌”高(gao)中(zhong)(zhong)之一。1996年(nian)(nian)被(bei)評(ping)為(wei)浙(zhe)(zhe)江省一級重點中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，2015年(nian)(nian)被(bei)評(ping)為(wei)浙(zhe)(zhe)江省一級普通高(gao)中(zhong)(zhong)特色(se)示(shi)范學(xue)(xue)(xue)校。

集團辦學  示范育人

2010年12月浙江(jiang)大(da)學(xue)附(fu)屬(shu)(shu)(shu)中(zhong)(zhong)學(xue)丁(ding)蘭(lan)校(xiao)區立(li)項，成為2013年杭(hang)州市重(zhong)點建設實施(shi)項目，2013年11月18日(ri)正(zheng)式開工，2014年12月23日(ri)市教育(yu)局確定由浙江(jiang)大(da)學(xue)附(fu)屬(shu)(shu)(shu)中(zhong)(zhong)學(xue)承辦(ban)丁(ding)蘭(lan)校(xiao)區，2015年9月高(gao)一新生480人正(zheng)常入(ru)學(xue)，至此，浙江(jiang)大(da)學(xue)附(fu)屬(shu)(shu)(shu)中(zhong)(zhong)學(xue)教育(yu)集團現有玉泉、丁(ding)蘭(lan)兩個校(xiao)區。

學(xue)校探索集團辦學(xue)新(xin)模式，提出并堅持“統(tong)一協(xie)調、踏(ta)實(shi)創新(xin)”的運行方針。兩校區(qu)實(shi)施統(tong)一管(guan)理，一套班子，一支隊(dui)伍(wu)，兩校區(qu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)通用、資源共享(xiang)。學(xue)校現有(you)正教(jiao)(jiao)授級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)，特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)2人(ren)(ren)，高級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)102人(ren)(ren)，外籍教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)，研究生學(xue)歷教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)96人(ren)(ren)，國家(jia)省市(shi)級(ji)名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)和學(xue)科帶頭人(ren)(ren)、省市(shi)級(ji)教(jiao)(jiao)壇(tan)新(xin)秀、全國及省市(shi)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和班主任50余人(ren)(ren)。

在新(xin)課改背景下，學校(xiao)探索(suo)育(yu)人新(xin)方(fang)式。為每一(yi)位學生配備導師，使不(bu)(bu)同特質(zhi)、不(bu)(bu)同層次的(de)學生脫穎(ying)而出。組織(zhi)豐(feng)富多(duo)彩的(de)學生活(huo)(huo)動(dong)(dong)，有國際(ji)文(wen)化節、學術(shu)節、社(she)(she)(she)(she)團節、成(cheng)人節、體育(yu)節、跑山、跑湖等大型活(huo)(huo)動(dong)(dong)；社(she)(she)(she)(she)團活(huo)(huo)動(dong)(dong)精彩紛(fen)呈，有專門社(she)(she)(she)(she)團活(huo)(huo)動(dong)(dong)樓層，30多(duo)個金(jin)(jin)牌社(she)(she)(she)(she)團，在杭城享有盛(sheng)名：“天(tian)文(wen)社(she)(she)(she)(she)”社(she)(she)(she)(she)長入選天(tian)文(wen)奧賽(sai)國家隊、獲亞(ya)太天(tian)文(wen)奧賽(sai)金(jin)(jin)牌；動(dong)(dong)漫(man)(man)社(she)(she)(she)(she)獲國際(ji)動(dong)(dong)漫(man)(man)節cosplay全國總(zong)決賽(sai)水晶金(jin)(jin)獎、盛(sheng)龍銅獎；國學社(she)(she)(she)(she)、成(cheng)長社(she)(she)(she)(she)、單騎社(she)(she)(she)(she)、商業(ye)社(she)(she)(she)(she)等生機勃(bo)勃(bo)。

深化課改  自覺踐行

進入21世紀，學(xue)(xue)(xue)校確立(li)“文(wen)化立(li)校、課(ke)(ke)程育人(ren)”的(de)發(fa)展戰略(lve)，自覺(jue)深化課(ke)(ke)改(gai)，逐(zhu)漸形成“人(ren)格與學(xue)(xue)(xue)術并重，本(ben)土與國(guo)際(ji)兼容”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)。學(xue)(xue)(xue)校不唯(wei)高(gao)考，贏得高(gao)考。學(xue)(xue)(xue)校把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)發(fa)展放在首位(wei)，提出“為每(mei)一位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習發(fa)展而設計”并成為學(xue)(xue)(xue)校的(de)自覺(jue)追求。同時學(xue)(xue)(xue)校自覺(jue)踐行、積極推進必選修全面整合(he)的(de)分層(ceng)分類選課(ke)(ke)走班(ban)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)根據(ju)興趣愛好選課(ke)(ke)，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)習程度(du)選班(ban)，從而挖掘潛力，發(fa)揮特(te)長，獲得最大發(fa)展。

學(xue)校每(mei)學(xue)期開(kai)設(she)120多門選(xuan)(xuan)修課(ke)(ke)(ke)，充分滿(man)足學(xue)生選(xuan)(xuan)課(ke)(ke)(ke)需(xu)求，其中(zhong)“領導(dao)力開(kai)發”、“中(zhong)國茶(cha)藝”等課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)廣(guang)受(shou)歡迎；在杭(hang)城(cheng)率(lv)先開(kai)設(she)西班牙語、德(de)語、法語等小語種(zhong)選(xuan)(xuan)修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，選(xuan)(xuan)課(ke)(ke)(ke)時被(bei)學(xue)生“秒殺”。同時，學(xue)校積極開(kai)拓課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)資(zi)源，建(jian)立100多個社會(hui)實踐(jian)基地，讓學(xue)生帶(dai)著課(ke)(ke)(ke)題(ti)走進社會(hui)，開(kai)展“課(ke)(ke)(ke)題(ti)化(hua)社會(hui)實踐(jian)活動”，學(xue)生成果曾(ceng)被(bei)中(zhong)央電視臺專題(ti)報道；利用周(zhou)邊的西湖文化(hua)資(zi)源，與(yu)中(zhong)國茶(cha)葉(xie)博物(wu)館(guan)(guan)、岳廟、浙江博物(wu)館(guan)(guan)、浙江圖書(shu)館(guan)(guan)等建(jian)立12個浙大附中(zhong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)基地。

學校構建學生(sheng)生(sheng)涯(ya)發(fa)展(zhan)(zhan)育人(ren)(ren)(ren)體系，成(cheng)立指導(dao)(dao)中心(xin)，以學業(ye)生(sheng)涯(ya)、職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)和人(ren)(ren)(ren)生(sheng)生(sheng)涯(ya)為主要內容，通過(guo)開展(zhan)(zhan)生(sheng)涯(ya)發(fa)展(zhan)(zhan)調查、興趣與職(zhi)(zhi)業(ye)定向自我測試，學科導(dao)(dao)師制等，引導(dao)(dao)學生(sheng)設(she)計生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)。同時開展(zhan)(zhan)多種形(xing)式(shi)的生(sheng)涯(ya)教(jiao)育，比(bi)如(ru)，組(zu)織專(zhuan)職(zhi)(zhi)教(jiao)師上“人(ren)(ren)(ren)生(sheng)發(fa)展(zhan)(zhan)規(gui)劃(hua)”必修課，邀請(qing)(qing)百名浙(zhe)大(da)教(jiao)授開設(she)“浙(zhe)大(da)教(jiao)授與學術人(ren)(ren)(ren)生(sheng)”課程，由(you)學生(sheng)社團“成(cheng)長社”邀請(qing)(qing)各(ge)界成(cheng)功人(ren)(ren)(ren)士暢(chang)談事業(ye)經歷，以多種方式(shi)啟發(fa)學生(sheng)發(fa)現自我、培養志趣，幫助學生(sheng)圓(yuan)學業(ye)夢(meng)、職(zhi)(zhi)業(ye)夢(meng)和人(ren)(ren)(ren)生(sheng)夢(meng)。

依托浙大  資源共享

兩校(xiao)區協同(tong)發(fa)展，共同(tong)秉承浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)大(da)“求是”傳統，享受浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)大(da)全方位(wei)眷顧：最早參(can)加浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)大(da)“高(gao)中(zhong)和(he)大(da)學銜接(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)育實驗”項目，50多位(wei)學生(sheng)(sheng)在(zai)高(gao)二便考入浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)大(da)竺可楨(zhen)學院；開(kai)展“浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)大(da)導師團牽手附(fu)中(zhong)學子”活動，開(kai)設“浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)授與(yu)學術人生(sheng)(sheng)”課程(cheng)，與(yu)浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)大(da)學子共享名教(jiao)(jiao)(jiao)授、實驗室(shi)資源；舉辦“全國附(fu)中(zhong)學術交(jiao)流活動”，以學術引領(ling)教(jiao)(jiao)(jiao)學；實現課程(cheng)合(he)作，建立(li)國際責任、學術研究(jiu)等特(te)色課程(cheng)……學生(sheng)(sheng)在(zai)高(gao)中(zhong)即可分享浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)大(da)資源，實現從附(fu)中(zhong)到浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)大(da)的(de)無縫對接(jie)。

深受浙(zhe)大影(ying)響，附中教(jiao)師(shi)(shi)逐漸形(xing)成了獨特(te)的學術(shu)型(xing)氣質，專注(zhu)(zhu)于教(jiao)育教(jiao)學研(yan)究，淡泊名(ming)利，潛心育人。精致和諧的校園文化(hua)孕育了民(min)主平等的師(shi)(shi)生(sheng)關系，附中教(jiao)師(shi)(shi)關心學生(sheng)發(fa)展，關注(zhu)(zhu)學生(sheng)需求，是學生(sheng)亦師(shi)(shi)亦友(you)的領路人。

國際視野  中西合璧

學(xue)(xue)校(xiao)非常注重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)跨文(wen)化(hua)素養(yang)(yang)的(de)培養(yang)(yang)，提出(chu)培養(yang)(yang)“具有責任意識、求是(shi)精(jing)神與(yu)和諧品(pin)質的(de)世界公民(min)”，與(yu)浙(zhe)江(jiang)大(da)學(xue)(xue)合作(zuo)，開(kai)設國(guo)際理解課(ke)程(cheng)；舉(ju)辦國(guo)際文(wen)化(hua)節，邀(yao)請全(quan)球百余(yu)個(ge)國(guo)家的(de)浙(zhe)大(da)留學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走進(jin)附中(zhong)，分(fen)享異國(guo)文(wen)化(hua)；學(xue)(xue)校(xiao)在西班牙(ya)語、德語、法語三門小語種選修(xiu)課(ke)程(cheng)的(de)基(ji)礎(chu)上，正準備(bei)開(kai)設法語、德語必修(xiu)課(ke)程(cheng)班；與(yu)全(quan)球10個(ge)國(guo)家的(de)15所學(xue)(xue)校(xiao)結為(wei)姐妹學(xue)(xue)校(xiao)，每年(nian)師生(sheng)(sheng)互(hu)(hu)訪；與(yu)美國(guo)華盛頓中(zhong)學(xue)(xue)實現互(hu)(hu)認學(xue)(xue)分(fen)、互(hu)(hu)派(pai)交換生(sheng)(sheng)；與(yu)法國(guo)賽爾齊·蓬圖(tu)瓦茲大(da)學(xue)(xue)深度合作(zuo)，實現留學(xue)(xue)直通等。