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理念與成果

杭外有(you)先進的(de)(de)教育(yu)理(li)念。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)“為(wei)(wei)(wei)(wei)祖國而學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，為(wei)(wei)(wei)(wei)未來(lai)作準備”為(wei)(wei)(wei)(wei)校(xiao)(xiao)訓，積(ji)極(ji)營造“寬(kuan)容大氣，嚴謹篤(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)優(you)良校(xiao)(xiao)風，致(zhi)力于培養“外語特(te)長、文理(li)兼優(you)、全面發展的(de)(de)國際(ji)(ji)化(hua)預(yu)備英才”，促(cu)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生成(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)“繼承傳(chuan)統精髓的(de)(de)知識人(ren)(ren)、具備公民(min)意識的(de)(de)現代人(ren)(ren)和具有(you)國際(ji)(ji)視(shi)野的(de)(de)中(zhong)國人(ren)(ren)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)“育(yu)人(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)本(ben)，多元融合，開拓創(chuang)新”為(wei)(wei)(wei)(wei)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)指導思想，實施“質量立校(xiao)(xiao)、特(te)色(se)強(qiang)校(xiao)(xiao)、品牌興校(xiao)(xiao)”的(de)(de)內(nei)涵發展戰(zhan)略，著眼于建設一所實驗性(xing)、示范性(xing)的(de)(de)窗口學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，一所高(gao)質量、高(gao)水平的(de)(de)特(te)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，一所基礎教育(yu)現代化(hua)、國際(ji)(ji)化(hua)的(de)(de)品牌學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。

杭外(wai)有(you)強大的師(shi)(shi)資(zi)隊伍。學(xue)(xue)校現有(you)正式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員(yuan)工近270人(ren)，其中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授1人(ren)，省(sheng)(sheng)特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)9人(ren)，43%教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)具有(you)高級(ji)職稱，24%教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)具有(you)碩士(shi)、博(bo)士(shi)學(xue)(xue)位(wei)(wei)，95%英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)具有(you)海外(wai)執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)經歷，85%教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員(yuan)工具有(you)出國(guo)培訓、交流經歷。2003年以來，1位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲(huo)(huo)(huo)聘(pin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材專家(jia)工作委員(yuan)會委員(yuan)，3位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲(huo)(huo)(huo)評(ping)“全國(guo)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”，6位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲(huo)(huo)(huo)評(ping)“浙江(jiang)省(sheng)(sheng)中小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)新秀”，逾30位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在全省(sheng)(sheng)乃至全國(guo)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)比中榮獲(huo)(huo)(huo)一等獎；1項(xiang)研(yan)究成果(guo)榮獲(huo)(huo)(huo)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獎二等獎，2項(xiang)研(yan)究成果(guo)分獲(huo)(huo)(huo)浙江(jiang)省(sheng)(sheng)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)一、二等獎，等等。

杭(hang)外(wai)有優秀的學(xue)生(sheng)群體。近年(nian)來先后(hou)榮獲國(guo)(guo)(guo)際信息學(xue)奧賽金牌（第一名）、丘成桐中(zhong)學(xue)數學(xue)獎(jiang)金獎(jiang)、首屆(jie)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)漢字聽寫大(da)(da)會(hui)冠(guan)軍等(deng)(deng)殊榮，每年(nian)約(yue)有100人(ren)次在(zai)各級各類學(xue)科競賽中(zhong)獲得一等(deng)(deng)獎(jiang)。目(mu)前，杭(hang)外(wai)有30多名校友供職于(yu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)外(wai)交(jiao)部，如(ru)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)駐希臘大(da)(da)使鄒肖力(li)、外(wai)交(jiao)部翻譯司(si)司(si)長張(zhang)建敏、外(wai)交(jiao)部新聞司(si)參贊邵崢等(deng)(deng)；多名校友憑借在(zai)自(zi)身領(ling)域(yu)的杰出貢獻吸引(yin)著世界的目(mu)光，如(ru)2010年(nian)“美(mei)國(guo)(guo)(guo)十大(da)(da)杰出華人(ren)青年(nian)”孫太一、戴磊，2014年(nian)“中(zhong)美(mei)十大(da)(da)創新人(ren)物(wu)”、2015年(nian)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)十大(da)(da)經濟年(nian)度人(ren)物(wu)”汪滔等(deng)(deng)。

課程與特色

增(zeng)強教育的(de)選擇性(xing)和發展的(de)多樣(yang)性(xing)，是學(xue)(xue)校(xiao)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)的(de)必然趨勢。作為(wei)省教育廳直(zhi)屬學(xue)(xue)校(xiao)，杭外一(yi)直(zhi)走(zou)在課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)的(de)前列。學(xue)(xue)校(xiao)提出“一(yi)個(ge)中心兩條(tiao)主線(xian)三(san)(san)個(ge)方(fang)面四點思(si)(si)路”的(de)課(ke)改方(fang)針，即以深化(hua)(hua)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)為(wei)中心，抓住學(xue)(xue)生發展、課(ke)堂教學(xue)(xue)兩條(tiao)主線(xian)，注重課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設(she)、師資建(jian)設(she)和教材建(jian)設(she)三(san)(san)個(ge)方(fang)面，堅持“國家課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)校(xiao)本(ben)化(hua)(hua)、選修課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)特(te)色化(hua)(hua)、社團活動課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)化(hua)(hua)、隱性(xing)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)系統化(hua)(hua)”的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設(she)思(si)(si)路，致力于(yu)構建(jian)多層次(ci)、多元(yuan)化(hua)(hua)、可選擇的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)系，實現(xian)育人(ren)模式的(de)多樣(yang)化(hua)(hua)、特(te)色化(hua)(hua)和優質化(hua)(hua)。

杭外注(zhu)重突出國家必修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的中心地位，嚴格按照要求開(kai)足、開(kai)好(hao)必修課(ke)(ke)(ke)，并對(dui)必修課(ke)(ke)(ke)進(jin)行(xing)科學(xue)、合理的校(xiao)本(ben)化(hua)開(kai)發。充分利用六年一貫制(zhi)的辦學(xue)特點，對(dui)中學(xue)六年課(ke)(ke)(ke)程(cheng)進(jin)行(xing)整體優化(hua)設(she)計，探索嘗試部分必修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)選課(ke)(ke)(ke)走(zou)班(ban)，并將選擇性學(xue)習和教育(yu)的理念向初(chu)中階段(duan)滲透。初(chu)高中銜接課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、大學(xue)預科班(ban)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，以及(ji)法語、德(de)語、日(ri)語、西班(ban)牙語等(deng)多(duo)語種(zhong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，為(wei)學(xue)生的全(quan)方位、個性化(hua)發展創(chuang)造了良好(hao)的條件。

在(zai)保(bao)質(zhi)、保(bao)量完成必修(xiu)(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng)教學(xue)的(de)同(tong)時(shi)，杭(hang)外按照專業性、邏輯性、系統性的(de)原(yuan)則，開發、開設了180多門(men)選修(xiu)(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng)、10多門(men)社(she)團課(ke)程(cheng)(cheng)，涵蓋知識拓展、興趣特(te)長、職業技能、社(she)會實踐等多種(zhong)門(men)類，滿足學(xue)生(sheng)需(xu)要，深受學(xue)生(sheng)歡迎。模擬聯合(he)國(guo)、議會制辯(bian)論等特(te)色精品課(ke)程(cheng)(cheng)，已在(zai)省(sheng)內(nei)乃至國(guo)內(nei)享有一定知名度和(he)影響力(li)。杭(hang)外的(de)課(ke)改理念與(yu)實踐還多次(ci)獲得媒體關注，如學(xue)生(sheng)網上“搶(qiang)課(ke)”受到浙江日報關注，語(yu)文閱(yue)讀書單引起中(zhong)國(guo)教育報關注，學(xue)校(xiao)與(yu)美(mei)國(guo)北卡(ka)數理高(gao)中(zhong)聯合(he)開設“國(guo)際理解”選修(xiu)(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng)得到中(zhong)國(guo)日報關注，等等。

隱(yin)性(xing)課(ke)程也是(shi)學校課(ke)程的(de)(de)重要(yao)(yao)組成部分。杭外堅(jian)持文(wen)(wen)化(hua)引(yin)領(ling)、突出(chu)實踐育(yu)(yu)人(ren)，積極營造多(duo)元(yuan)融合(he)的(de)(de)校園文(wen)(wen)化(hua)氛圍，著力培養(yang)具有(you)“中國靈魂、世界胸懷(huai)”的(de)(de)現代人(ren)。一方(fang)面，注重民族文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)普及教(jiao)育(yu)(yu)和經典(dian)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)傳承發揚，加強(qiang)社(she)會主義核心價值觀教(jiao)育(yu)(yu)；另一方(fang)面，廣泛吸取外來文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)長(chang)處，引(yin)導學生認同與尊重、包容與欣賞、學習與借鑒(jian)外來文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)精華。外文(wen)(wen)節(jie)、文(wen)(wen)化(hua)節(jie)、科技節(jie)、藝術(shu)節(jie)、體育(yu)(yu)節(jie)等“五大(da)節(jie)”活動(dong)，以及30多(duo)家(jia)學生社(she)團開(kai)展的(de)(de)充(chong)滿活力、富有(you)個性(xing)的(de)(de)活動(dong)，既是(shi)校園文(wen)(wen)化(hua)建設(she)的(de)(de)主要(yao)(yao)載體，又是(shi)校本課(ke)程的(de)(de)重要(yao)(yao)內(nei)容，形塑了杭外學子大(da)氣、睿(rui)智、陽光、自信的(de)(de)氣度與品格(ge)。

輻射與交流

在加快(kuai)自身發(fa)展(zhan)的(de)同(tong)時，杭外積極將目光投(tou)向全(quan)省(sheng)、全(quan)國乃至全(quan)世界，充分利用(yong)浙江省(sheng)中小學(xue)外語教師培(pei)訓基地(di)、國家(jia)漢辦漢語國際(ji)推廣中小學(xue)基地(di)等平臺，不斷推進教育的(de)現代化、國際(ji)化發(fa)展(zhan)。

浙江(jiang)省(sheng)(sheng)(sheng)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)外語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)(xun)基地是我省(sheng)(sheng)(sheng)唯一設在(zai)中學(xue)(xue)(xue)(xue)的省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)(xun)基地。自2010年在(zai)杭外掛牌成立以(yi)來，該基地開(kai)(kai)辦了(le)(le)(le)40多期各學(xue)(xue)(xue)(xue)科省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)(xun)班，培(pei)訓(xun)(xun)省(sheng)(sheng)(sheng)內外中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)近(jin)3000人，學(xue)(xue)(xue)(xue)員滿意(yi)率(lv)穩居省(sheng)(sheng)(sheng)內同(tong)類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)(xun)單(dan)位前茅。基地還與省(sheng)(sheng)(sheng)內多家縣（市、區）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局簽訂了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)養培(pei)訓(xun)(xun)協議(yi)，與省(sheng)(sheng)(sheng)內近(jin)30所中學(xue)(xue)(xue)(xue)建立了(le)(le)(le)協作學(xue)(xue)(xue)(xue)校合作關系，開(kai)(kai)展了(le)(le)(le)20多次“送教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)下(xia)鄉(xiang)”活動，等等。在(zai)做強(qiang)、做精英語學(xue)(xue)(xue)(xue)科培(pei)訓(xun)(xun)的基礎上，杭外逐步(bu)推廣其先進的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念與實(shi)踐經驗，開(kai)(kai)發開(kai)(kai)設了(le)(le)(le)語文、數學(xue)(xue)(xue)(xue)、理科實(shi)驗、戲(xi)劇(ju)、德育(yu)等學(xue)(xue)(xue)(xue)科（或領域）特(te)色培(pei)訓(xun)(xun)項目，同(tong)時，探索嘗試將(jiang)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)引入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)(xun)工作，以(yi)拓展培(pei)訓(xun)(xun)空(kong)間(jian)、提升培(pei)訓(xun)(xun)實(shi)效。

在(zai)國(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流與(yu)合(he)作(zuo)(zuo)方(fang)面(mian)，杭外(wai)起步早、發(fa)展(zhan)快(kuai)、成(cheng)效好(hao)。自1986年與(yu)美(mei)(mei)國(guo)(guo)明(ming)尼蘇達州達成(cheng)教(jiao)(jiao)師(shi)交(jiao)換協議以來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校先后與(yu)美(mei)(mei)國(guo)(guo)、英(ying)國(guo)(guo)、法國(guo)(guo)、德國(guo)(guo)、意大利、澳(ao)大利亞、加拿大、新西蘭、香港等(deng)國(guo)(guo)家和地區的10多(duo)所學(xue)(xue)(xue)校建立姐(jie)妹學(xue)(xue)(xue)校關系(xi)，并頻繁開展(zhan)了(le)(le)師(shi)生互訪交(jiao)流活(huo)動(dong)。學(xue)(xue)(xue)校十分重(zhong)視與(yu)海外(wai)姐(jie)妹學(xue)(xue)(xue)校、合(he)作(zuo)(zuo)單位開展(zhan)學(xue)(xue)(xue)術(shu)層面(mian)的交(jiao)流合(he)作(zuo)(zuo)，除與(yu)美(mei)(mei)國(guo)(guo)北卡(ka)數理(li)高中(zhong)聯合(he)開設連線課(ke)程外(wai)，還與(yu)美(mei)(mei)國(guo)(guo)明(ming)尼蘇達州明(ming)尼唐卡(ka)學(xue)(xue)(xue)區共同開發(fa)了(le)(le)在(zai)線合(he)作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)項目(mu)，與(yu)美(mei)(mei)國(guo)(guo)圣(sheng)保(bao)羅女(nv)校合(he)作(zuo)(zuo)建立了(le)(le)互聯網筆友項目(mu)，豐富了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習(xi)體驗，增強(qiang)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生的跨文(wen)化(hua)意識和交(jiao)際(ji)能力。作(zuo)(zuo)為漢(han)語國(guo)(guo)際(ji)推廣(guang)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)基(ji)地，杭外(wai)在(zai)對外(wai)漢(han)語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、中(zhong)國(guo)(guo)文(wen)化(hua)傳播(bo)等(deng)方(fang)面(mian)付諸的努力也得(de)到了(le)(le)國(guo)(guo)家漢(han)辦、外(wai)方(fang)單位的一(yi)致肯定。近(jin)年來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校在(zai)美(mei)(mei)國(guo)(guo)與(yu)當(dang)地中(zhong)學(xue)(xue)(xue)合(he)作(zuo)(zuo)共建了(le)(le)2所孔子課(ke)堂，每年選派6-8名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)出國(guo)(guo)任教(jiao)(jiao)，并成(cheng)功承辦了(le)(le)4屆“漢(han)語橋”英(ying)、美(mei)(mei)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生夏令(ling)營活(huo)動(dong)。

外(wai)(wai)語(yu)特色(se)是杭(hang)外(wai)(wai)的(de)立校之(zhi)本(ben)(ben)、興校之(zhi)源。在提(ti)高(gao)外(wai)(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教學(xue)(xue)(xue)水平(ping)的(de)基礎上(shang)，學(xue)(xue)(xue)校積極(ji)創(chuang)設(she)留(liu)學(xue)(xue)(xue)綠色(se)通道，努力(li)構(gou)建多元(yuan)辦學(xue)(xue)(xue)格局(ju)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供優質、高(gao)效(xiao)的(de)海外(wai)(wai)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)途徑，從而(er)培育和(he)凸顯外(wai)(wai)語(yu)辦學(xue)(xue)(xue)的(de)整體優勢。學(xue)(xue)(xue)校與(yu)美國(guo)(guo)(guo)(guo)愛(ai)荷華大學(xue)(xue)(xue)、加(jia)拿大多倫多大學(xue)(xue)(xue)、法國(guo)(guo)(guo)(guo)魯昂高(gao)等(deng)工程(cheng)師學(xue)(xue)(xue)院、日本(ben)(ben)立命(ming)館(guan)大學(xue)(xue)(xue)、新加(jia)坡國(guo)(guo)(guo)(guo)立大學(xue)(xue)(xue)等(deng)10余所高(gao)校建立長(chang)期招生(sheng)合作關系，并(bing)引進A-Level課(ke)程(cheng)，開(kai)辦了“劍橋國(guo)(guo)(guo)(guo)際高(gao)中課(ke)程(cheng)實驗(yan)班(ban)”。該實驗(yan)班(ban)目(mu)(mu)前(qian)已發展成為國(guo)(guo)(guo)(guo)內同類項目(mu)(mu)的(de)佼(jiao)佼(jiao)者，也為杭(hang)外(wai)(wai)深化教育教學(xue)(xue)(xue)改革提(ti)供了有益的(de)參考(kao)和(he)借鑒。

經過多(duo)年(nian)發(fa)展，杭(hang)(hang)州(zhou)外國語學(xue)校的(de)辦學(xue)影響力和社會美譽度不(bu)斷提(ti)升。2013年(nian)10月，中共(gong)中央政治(zhi)局原常委、國務院原副總理李(li)嵐清同志在(zai)觀看了杭(hang)(hang)外學(xue)生榮獲“中國漢字聽寫大會”冠、亞軍電視播出之后，曾致信(xin)杭(hang)(hang)外，“你們(men)的(de)教學(xue)實踐說明，外國語學(xue)校不(bu)僅能教好學(xue)生外語，同時也能教好漢語，并取得了很好的(de)成果。這些經驗值得其他學(xue)校借(jie)鑒。”這是對杭(hang)(hang)外辦學(xue)的(de)肯定，也是杭(hang)(hang)外進(jin)一步深化(hua)教育改革必(bi)將(jiang)遵(zun)循的(de)方向。