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學校簡介

多年來，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)始終堅持“文(wen)化(hua)立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、科研興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、依法治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、民(min)主(zhu)管校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的辦(ban)學(xue)理(li)(li)念(nian)，把文(wen)化(hua)建設作為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)的恒久動(dong)力與支撐(cheng)，不(bu)斷深化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)學(xue)改革，以優良的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)、優質(zhi)的教(jiao)育(yu)(yu)、科學(xue)的管理(li)(li)贏(ying)得了(le)學(xue)生、家長、社會(hui)、上級學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)教(jiao)育(yu)(yu)主(zhu)管部門(men)的廣泛贊譽和(he)高度評價。曾(ceng)(ceng)連續二(er)十(shi)(shi)年十(shi)(shi)屆被評為市勞模單(dan)位(wei)，曾(ceng)(ceng)先后獲(huo)得省(sheng)“五·一(yi)”勞動(dong)獎(jiang)狀、省(sheng)勞模單(dan)位(wei)，全(quan)國模范(fan)職工之家、全(quan)國紅(hong)旗大隊、全(quan)國體(ti)育(yu)(yu)基點校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)國綠色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)級文(wen)明單(dan)位(wei)標兵、省(sheng)一(yi)類學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)教(jiao)師(shi)繼續教(jiao)育(yu)(yu)示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)依法治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、市教(jiao)育(yu)(yu)系統標兵單(dan)位(wei)等百(bai)項(xiang)榮譽稱號(hao)。

學校理念

學(xue)(xue)(xue)(xue)校堅持“養(yang)(yang)成良(liang)好(hao)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，持續和(he)諧(xie)發展(zhan)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，并確定了“做(zuo)和(he)諧(xie)的(de)(de)世(shi)界(jie)中(zhong)國(guo)人(ren)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目標。把學(xue)(xue)(xue)(xue)生培養(yang)(yang)成為(wei)自(zi)身和(he)諧(xie)、與他人(ren)和(he)諧(xie)、與社會和(he)諧(xie)、與自(zi)然(ran)和(he)諧(xie)，終(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，可持續發展(zhan)的(de)(de)中(zhong)國(guo)世(shi)界(jie)公民。“九五”以(yi)來， 學(xue)(xue)(xue)(xue)校以(yi)“養(yang)(yang)成良(liang)好(hao)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，持續和(he)諧(xie)發展(zhan)”課題實驗”為(wei)依托，以(yi)“做(zuo)和(he)諧(xie)的(de)(de)世(shi)界(jie)中(zhong)國(guo)人(ren)”為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目標，深入進行學(xue)(xue)(xue)(xue)生行為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)養(yang)(yang)成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究。根(gen)據(ju)各(ge)年齡(ling)段學(xue)(xue)(xue)(xue)生不同特(te)點(dian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校將學(xue)(xue)(xue)(xue)生習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)養(yang)(yang)成目標分解(jie)，落實到(dao)每學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)訓練之中(zhong)，并在(zai)各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)及各(ge)項(xiang)活(huo)動(dong)中(zhong)進行有機(ji)滲透，探索出具有復華特(te)色的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生養(yang)(yang)成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方法(fa)。全校學(xue)(xue)(xue)(xue)生逐步養(yang)(yang)成了良(liang)好(hao)的(de)(de)品德(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)、生活(huo)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校面貌煥然(ran)一新。學(xue)(xue)(xue)(xue)校培養(yang)(yang)出的(de)(de)一批批高素質畢業(ye)生也受到(dao)社會高度評價。

在(zai)(zai)核心理念引領下，學(xue)校堅(jian)持以信(xin)息化(hua)帶(dai)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)(dai)化(hua)。1999年(nian)，學(xue)校以超前(qian)的意(yi)識在(zai)(zai)全市第一(yi)(yi)個(ge)建成(cheng)現代(dai)(dai)化(hua)校園(yuan)網，達到了(le)“班班通、室(shi)室(shi)通”。先(xian)(xian)(xian)后進行了(le)“利用(yong)信(xin)息技術，開展教(jiao)(jiao)育(yu)創新研究(jiu)”、“運用(yong)網絡(luo)(luo)功(gong)能(neng)模(mo)塊，深(shen)化(hua)課程改(gai)(gai)革(ge)”等課題實(shi)驗，利用(yong)網絡(luo)(luo)不斷(duan)創新教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，不斷(duan)地豐富教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)資源，推動(dong)了(le)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)。學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)網絡(luo)(luo)上(shang)(shang)自主學(xue)習(xi)、互動(dong)交流，新型教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式不斷(duan)涌現。網上(shang)(shang)綠色書(shu)吧(ba)、網上(shang)(shang)“悄悄話信(xin)箱(xiang)”、網上(shang)(shang)作文、網上(shang)(shang)師生(sheng)論(lun)壇為(wei)學(xue)生(sheng)的健康成(cheng)長提供了(le)有利平臺。運用(yong)網絡(luo)(luo)的強大(da)功(gong)能(neng)，為(wei)教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)開辟(pi)了(le)廣(guang)闊天地，網上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)科研、網上(shang)(shang)培訓、網上(shang)(shang)交流、遠程教(jiao)(jiao)育(yu)……踏(ta)著時(shi)代(dai)(dai)的節拍，走在(zai)(zai)科技興校的前(qian)列(lie)，成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)所(suo)“沒有圍(wei)墻”的學(xue)校。網絡(luo)(luo)從根本上(shang)(shang)改(gai)(gai)變(bian)了(le)傳統的學(xue)習(xi)、工作模(mo)式，實(shi)踐了(le)“建網就是(shi)建學(xue)校、搶先(xian)(xian)(xian)一(yi)(yi)步就是(shi)搶先(xian)(xian)(xian)一(yi)(yi)個(ge)時(shi)代(dai)(dai)”的超前(qian)理念，網絡(luo)(luo)已(yi)將(jiang)學(xue)校帶(dai)入高速發展的快車(che)道(dao)。

教師隊伍

多年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校始(shi)終把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍建(jian)設(she)(she)作為永遠不(bu)變的(de)(de)(de)(de)工作重點，作為學(xue)(xue)(xue)(xue)校發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)恒(heng)久動力支(zhi)(zhi)撐，走教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)內(nei)涵發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)之路。提(ti)出：“培(pei)訓(xun)是(shi)最高(gao)的(de)(de)(de)(de)福利待遇，給教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提(ti)供學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機會(hui)就是(shi)最優(you)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)獎賞”。從培(pei)訓(xun)思想(xiang)、培(pei)訓(xun)內(nei)容到(dao)培(pei)訓(xun)模(mo)式都經歷了(le)(le)持續漫長而(er)不(bu)斷發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)變化過程，在培(pei)訓(xun)中(zhong)，由(you)單一的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)到(dao)多元的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)，由(you)技能的(de)(de)(de)(de)訓(xun)練到(dao)素質的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，由(you)專(zhuan)(zhuan)業發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)到(dao)人格(ge)的(de)(de)(de)(de)完善(shan)，由(you)被(bei)動的(de)(de)(de)(de)要求培(pei)訓(xun)到(dao)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)主動發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業素養(yang)不(bu)斷提(ti)高(gao)，同時不(bu)斷創(chuang)新校本(ben)研(yan)修機制，先后(hou)創(chuang)立了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)制度、優(you)質課(ke)(ke)認證(zheng)制度、核心(xin)組備(bei)課(ke)(ke)制度等。為了(le)(le)提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)智(zhi)慧，讓知識在校園(yuan)里(li)流(liu)動，學(xue)(xue)(xue)(xue)校還創(chuang)建(jian)了(le)(le)“三(san)級三(san)課(ke)(ke)”與“三(san)級三(san)庫”團隊(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新模(mo)式，并(bing)在省(sheng)(sheng)內(nei)處產生(sheng)了(le)(le)廣泛而(er)深刻的(de)(de)(de)(de)影響。實(shi)(shi)踐(jian)了(le)(le)以學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)求發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、以學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)促管理(li)，構建(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)化校園(yuan)的(de)(de)(de)(de)構想(xiang)，實(shi)(shi)現(xian)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)與學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)共同發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，打造了(le)(le)一支(zhi)(zhi)高(gao)素質的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍。學(xue)(xue)(xue)(xue)校各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)百余(yu)節公(gong)開課(ke)(ke)，分(fen)別獲得國家、省(sheng)(sheng)、市級各(ge)級獎項，許多教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)例具有開創(chuang)意(yi)義，在省(sheng)(sheng)內(nei)外(wai)被(bei)廣泛借(jie)鑒。學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)曾三(san)次(ci)被(bei)選中(zhong)參(can)加(jia)國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部支(zhi)(zhi)援(yuan)西部地(di)(di)區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)光盤的(de)(de)(de)(de)錄(lu)制，國務委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)陳至立看到(dao)錄(lu)制的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)例后(hou)給予了(le)(le)高(gao)度評價。作為黑龍江省(sheng)(sheng)首批教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)基(ji)地(di)(di)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校曾多次(ci)承(cheng)擔省(sheng)(sheng)市區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)、校本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)、名師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風格(ge)論證(zheng)等現(xian)場會(hui)，多次(ci)接待來自全(quan)國各(ge)地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)家和同行(xing)的(de)(de)(de)(de)參(can)觀學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍建(jian)設(she)(she)經驗多次(ci)在全(quan)國、省(sheng)(sheng)、市各(ge)級會(hui)議上交(jiao)流(liu)，并(bing)在多種刊物(wu)上發(fa)(fa)(fa)表。

媒體報道

多年來(lai)，國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)司(si)、師范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)司(si)、民族(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)司(si)、全國(guo)整體改革專(zhuan)家(jia)委(wei)員會(hui)(hui)(hui)(hui)、省(sheng)、市(shi)、區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主管(guan)部(bu)門(men)等，先后(hou)(hou)在學(xue)校召開現場會(hui)(hui)(hui)(hui)、匯報會(hui)(hui)(hui)(hui)、觀摩會(hui)(hui)(hui)(hui)；全國(guo)各(ge)地各(ge)種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)組織(zhi)、機構、各(ge)級各(ge)類學(xue)校、各(ge)級工(gong)會(hui)(hui)(hui)(hui)組織(zhi)、外國(guo)友人(ren)等多次來(lai)校參觀、考察，受到廣泛(fan)的(de)贊(zan)譽和高度的(de)評價。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗也先后(hou)(hou)在《人(ren)民日(ri)報》《光明日(ri)報》《人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》《中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報》《黑龍江(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》及省(sheng)內外報刊、網站等媒體上(shang)廣泛(fan)宣(xuan)傳。學(xue)生的(de)綜合素質得(de)到了家(jia)長、社會(hui)(hui)(hui)(hui)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主管(guan)部(bu)門(men)和上(shang)一級學(xue)校的(de)廣泛(fan)認可，被譽為管(guan)理有特點(dian)，學(xue)校有特色，學(xue)生素質高的(de)品(pin)牌學(xue)校。