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教學科研

多年來學(xue)校始終堅(jian)持以(yi)學(xue)生和諧(xie)發展為(wei)本力求弘揚每個學(xue)生的(de)個性(xing)；以(yi)轉(zhuan)變教師觀念(nian)為(wei)根基努力使課堂(tang)真正(zheng)成為(wei)學(xue)生發展自(zi)我(wo)的(de)舞臺；以(yi)服(fu)務于學(xue)生、服(fu)務于社會的(de)質量為(wei)命(ming)脈，謀求新形勢下鐵(tie)嶺新的(de)發展。

學校在提高學生品德(de)素質上以(yi)德(de)育工(gong)作(zuo)為(wei)重(zhong)點，以(yi)育人為(wei)目的，以(yi)師德(de)為(wei)保(bao)證，以(yi)課堂(tang)為(wei)主(zhu)渠(qu)道，以(yi)活動為(wei)載體，將(jiang)德(de)育工(gong)作(zuo)放(fang)在首位(wei)，切實提高德(de)育工(gong)作(zuo)的針對性和實效性，促進(jin)學生全(quan)面發展。

學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革，以(yi)提高教(jiao)師素(su)質為基(ji)礎，以(yi)未來發(fa)展(zhan)為基(ji)點，以(yi)促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)為目的。努力(li)做到：認識高，觀念新，行動快(kuai)，務實求真。抓(zhua)好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)評價體系的建(jian)設，結合學(xue)(xue)(xue)校現(xian)狀及現(xian)有(you)條件開發(fa)校本(ben)課(ke)程文本(ben)，創造(zao)有(you)特(te)色的人文環境，讓每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)體驗成功(gong)的快(kuai)樂(le)。

學(xue)校工作始終堅(jian)持以教(jiao)育科研為先(xian)導，教(jiao)育質(zhi)量為根(gen)本，切實抓好各項工作。在常規工作中提升教(jiao)學(xue)效果加強備課的實效性(xing)、教(jiao)學(xue)研討(tao)的系(xi)統性(xing)、教(jiao)學(xue)管理的嚴格性(xing)、質(zhi)量檢測的公正性(xing)。

師資隊伍

在(zai)師(shi)(shi)資隊伍建(jian)設上學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)立足教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發展，賦予(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)時代精(jing)神。樹新風，強(qiang)素(su)質，促發展，提升(sheng)理念。以骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建(jian)設促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)群體成(cheng)(cheng)長(chang)，以群體發展帶動個體提高，努力使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)適(shi)應(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改需(xu)要。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)經常組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)觀看了全(quan)國優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)大開眼界；組織各類(lei)研(yan)(yan)討為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)搭建(jian)碰(peng)撞、交(jiao)流的平臺。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)主動與市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)院電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)部聯系(xi)特為(wei)(wei)鐵(tie)嶺小學(xue)(xue)(xue)(xue)舉辦(ban)了兩期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)計算機中級培(pei)(pei)訓(xun)班(ban)，目前學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)全(quan)部拿到計算機中級證書。我(wo)校(xiao)利用寒暑假(jia)(jia)多(duo)次舉辦(ban)網(wang)頁(ye)制作培(pei)(pei)訓(xun)班(ban)全(quan)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加了培(pei)(pei)訓(xun)，并(bing)利用假(jia)(jia)期制作了個人網(wang)頁(ye)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)始終把(ba)敬業、愛生、奉(feng)獻作為(wei)(wei)師(shi)(shi)魂來抓，常抓不懈。扎實(shi)有效地(di)開展了對青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的培(pei)(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)(cheng)立了校(xiao)青年理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習小組，每(mei)周堅(jian)持活動一次，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中存在(zai)的問題及(ji)熱門話題進行研(yan)(yan)討。將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隨感、案(an)例結集(ji)成(cheng)(cheng)冊(ce)，形成(cheng)(cheng)共享平臺。

發展現狀

鐵嶺小學(xue)(xue)(xue)在上級領導的(de)關懷(huai)和支持下，經全(quan)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)共同協作、辛勤耕(geng)耘，各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作已完(wan)全(quan)步入(ru)正軌(gui)：德(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作講求實(shi)效；教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量穩(wen)步提高；課(ke)程改(gai)革如火如荼；課(ke)堂常(chang)規嚴格有序；科(ke)研(yan)工(gong)(gong)作漸(jian)成先(xian)(xian)導；繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)扎實(shi)有效。近幾年先(xian)(xian)后(hou)獲得(de)了全(quan)國紅旗(qi)大隊(dui)、省一(yi)類學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、被評(ping)為省數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)生評(ping)價課(ke)題實(shi)驗先(xian)(xian)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，多次獲得(de)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統先(xian)(xian)進(jin)(jin)集體、市(shi)德(de)(de)育(yu)先(xian)(xian)進(jin)(jin)集體、區(qu)百花獎優秀組織獎、市(shi)綜合(he)治理先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位等諸多殊榮。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作發生了巨大的(de)變化，全(quan)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師正以(yi)嶄新(xin)的(de)面貌迎接著(zhu)各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作的(de)挑戰。

辦學思想

面向全體，突出個性，努力(li)促進每(mei)一位教(jiao)師的專(zhuan)業化(hua)發展(zhan)(zhan)，為(wei)每(mei)一名學(xue)生提供可(ke)持(chi)續發展(zhan)(zhan)的不竭動力(li)。把學(xue)校辦(ban)成充滿活力(li)和創意的學(xue)習(xi)場(chang)所，變成學(xue)習(xi)化(hua)校園。使鐵嶺作為(wei)學(xue)生生命揚帆的源頭，為(wei)教(jiao)師、學(xue)生今后的發展(zhan)(zhan)奠基。