石家莊(zhuang)實(shi)驗中學(xue)(xue)坐(zuo)落于(yu)河北省(sheng)無(wu)極縣,是(shi)石家莊(zhuang)市教(jiao)育局屬學(xue)(xue)校(xiao),省(sheng)級(ji)示范(fan)性高(gao)中。學(xue)(xue)經過14年(nian)的發展轉型,學(xue)(xue)校(xiao)已(yi)形成了管理規范(fan)、師資雄厚(hou)、學(xue)(xue)風優良、環境(jing)優雅的現代(dai)化優質高(gao)中,高(gao)考升(sheng)學(xue)(xue)率連年(nian)攀升(sheng),已(yi)躋身河北省(sheng)一(yi)流高(gao)中之列。
學(xue)(xue)校(xiao)實行校(xiao)長(chang)負責制,下設黨(dang)政辦(ban)公室、教(jiao)導處(chu)、科研處(chu)、總務處(chu)和法制安(an)全處(chu)等職能部門。學(xue)(xue)校(xiao)現有專任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)170余(yu)人,其中特級教(jiao)師(shi)(shi)2名(ming)(ming),省市學(xue)(xue)科名(ming)(ming)師(shi)(shi)8名(ming)(ming),骨干教(jiao)師(shi)(shi)18名(ming)(ming)。學(xue)(xue)校(xiao)現有44個教(jiao)學(xue)(xue)班,在(zai)校(xiao)生2300余(yu)人。
學(xue)校占地(di)165畝, 學(xue)校環(huan)境(jing)優(you)美,設施(shi)先(xian)進。擁有高標準的教學(xue)樓、圖(tu)書綜(zong)合樓、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)樓、藝術樓、辦公(gong)樓、學(xue)生(sheng)公(gong)寓樓等,建筑面(mian)積40000平方(fang)米。學(xue)校環(huan)境(jing)優(you)美,設施(shi)先(xian)進。實(shi)(shi)施(shi)轉型實(shi)(shi)驗(yan)(yan)后(hou),學(xue)校大(da)力(li)推(tui)進教育現代(dai)化(hua)建設,辦學(xue)條件迅(xun)速改善。
每(mei)個教(jiao)室都裝有兩臺(tai) 柜式空調(diao),每(mei)個宿舍都配有電(dian)(dian)扇和電(dian)(dian)話。學(xue)校圖書(shu)(shu)館藏書(shu)(shu)近30萬冊(ce),其中教(jiao)輔類圖書(shu)(shu)近10萬冊(ce)。學(xue)校每(mei)一間教(jiao)室均配備(bei)(bei)了(le)液晶投影儀、視頻展示臺(tai)等(deng)先(xian)進的(de)多(duo)媒體(ti)教(jiao)學(xue)設(she)備(bei)(bei),所有學(xue)科(ke)任教(jiao)師每(mei)人配備(bei)(bei)一臺(tai)筆記本電(dian)(dian)腦(nao),完全實現了(le)備(bei)(bei)課(ke)的(de)網(wang)絡化和上課(ke)的(de)多(duo)媒體(ti)化。
該校(xiao)(xiao)根據(ju)高(gao)中教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)特點和(he)(he)我(wo)校(xiao)(xiao)是寄宿制學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)實(shi)際,確(que)立了“向管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)要效益”的(de)(de)(de)基(ji)本治(zhi)校(xiao)(xiao)思路。堅(jian)持(chi)“生(sheng)(sheng)活無小(xiao)節,事事見修(xiu)養”的(de)(de)(de)理(li)(li)念(nian),實(shi)行了年級組主導(dao)、班(ban)(ban)主任(ren)(ren)負責和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)組參(can)與(yu)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)制,輔之以(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)小(xiao)組導(dao)師制,以(yi)(yi)縮小(xiao)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)半徑,提高(gao)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)效率,形(xing)成(cheng)了“全(quan)(quan)員參(can)與(yu)建秩序,全(quan)(quan)程追蹤無盲區,全(quan)(quan)方位服務創優(you)質,全(quan)(quan)封閉(bi)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)保安全(quan)(quan)”的(de)(de)(de)“四全(quan)(quan)”高(gao)效管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)機制。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)從(cong)早操、午休(xiu)、到自習(xi)課、晚休(xiu)就寢,每個時段都(dou)有教(jiao)(jiao)(jiao)師到崗檢查;從(cong)宿舍、教(jiao)(jiao)(jiao)室到餐廳、操場,每個場所(suo)都(dou)有教(jiao)(jiao)(jiao)師值(zhi)班(ban)(ban)。形(xing)成(cheng)了以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處(chu)、年級組、班(ban)(ban)主任(ren)(ren)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)為(wei)主,全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)職工全(quan)(quan)面參(can)與(yu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)為(wei)輔的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)網絡,真正做到了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校(xiao)(xiao)期間的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)時時、處(chu)處(chu)、事事不留任(ren)(ren)何空白。
在(zai)一(yi)切(qie)面向高(gao)考的(de)(de)(de)社(she)(she)會環(huan)境下(xia),我校堅持以社(she)(she)會主義榮辱觀教(jiao)育(yu)(yu)(yu)為重(zhong)點,不(bu)斷充實(shi)、完善德(de)育(yu)(yu)(yu)內(nei)(nei)容(rong)。首先,完善德(de)育(yu)(yu)(yu)內(nei)(nei)容(rong)體系。不(bu)斷充實(shi)修訂(ding)《石家莊實(shi)驗中學(xue)(xue)(xue)(xue)德(de)育(yu)(yu)(yu)工作實(shi)施意(yi)見(jian)》,根據各年(nian)段的(de)(de)(de)特點,一(yi)年(nian)級(ji)重(zhong)點抓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)養成教(jiao)育(yu)(yu)(yu);二年(nian)級(ji)特別關注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想(xiang)、心理分化(hua)問題(ti),重(zhong)點抓好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)整體進步和(he)提高(gao);三年(nian)級(ji)加強對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)理想(xiang)前途教(jiao)育(yu)(yu)(yu),幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)信心。做(zuo)到了在(zai)德(de)育(yu)(yu)(yu)內(nei)(nei)容(rong)建構上,安排有層次,強調(diao)“有序”;貼近社(she)(she)會生(sheng)(sheng)活(huo),貼近學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際,講究“近”;將知行(xing)統一(yi),突(tu)出(chu)“實(shi)”。同(tong)時,不(bu)斷加強感(gan)(gan)恩(en)(en)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、禮儀教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、責(ze)任(ren)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)誠(cheng)信教(jiao)育(yu)(yu)(yu),將這四項(xiang)(xiang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)相結合(he),與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)動相結合(he),與(yu)日常管理相結合(he),通過(guo)開(kai)展班級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)管理、兩操管理、餐廳紀律、舍務管理等日常各項(xiang)(xiang)工作的(de)(de)(de)檢查、專項(xiang)(xiang)工作評比和(he)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)滲透(tou),使每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)修感(gan)(gan)恩(en)(en)、禮貌、責(ze)任(ren)和(he)誠(cheng)信之心,做(zuo)感(gan)(gan)恩(en)(en)、禮貌、負責(ze)和(he)誠(cheng)信之人,懂得感(gan)(gan)激、學(xue)(xue)(xue)(xue)會交往、敢于負責(ze)。
教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量是學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)生命(ming)線,學(xue)(xue)校(xiao)加大(da)(da)教(jiao)學(xue)(xue)改革力度,大(da)(da)力推行“分層教(jiao)學(xue)(xue),分類指(zhi)導,整體推進”的(de)(de)教(jiao)改經驗。
1、在課堂教學中強調因材施教、因能施教,快節(jie)奏(zou)、勤(qin)反(fan)饋,不(bu)搞一刀切。
2、分層次輔導(dao),學科(ke)輔導(dao)時間一律(lv)以教師分層輔導(dao)和個(ge)別答疑為主,不允許集(ji)體講課、講題。
3、學(xue)生課外作(zuo)(zuo)(zuo)業實行“自(zi)助餐”,有必做(zuo)題、選(xuan)做(zuo)題和(he)提(ti)高(gao)題,體(ti)現(xian)層次性(xing)。以尊重學(xue)生的(de)個性(xing)發展為前提(ti),引進“超市”的(de)“自(zi)選(xuan)”理念,圍(wei)繞教學(xue)重點精心(xin)選(xuan)留(liu)作(zuo)(zuo)(zuo)業題,作(zuo)(zuo)(zuo)業的(de)量要(yao)適(shi)中,杜絕(jue)不必要(yao)的(de)機械重復性(xing)作(zuo)(zuo)(zuo)業和(he)懲罰性(xing)作(zuo)(zuo)(zuo)業。
4、教師(shi)總分意識強,每學期初做出(chu)分類指導計劃(hua),查漏補缺,扶弱補短,不(bu)使學生(sheng)出(chu)現弱科。這樣(yang)既滿足(zu)了所有學生(sheng)的(de)要(yao)求(qiu),確保大面積豐收,又照顧(gu)了不(bu)同(tong)層次、不(bu)同(tong)個性學生(sheng)發展的(de)需要(yao)。
“不做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)(shu)匠,爭當教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)(jia)(jia)”,學校非常(chang)重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)工(gong)作,堅持以(yi)科(ke)(ke)研(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學,大力推進校本科(ke)(ke)研(yan)(yan),鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)人(ren)人(ren)爭當教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)(shu)育(yu)人(ren)的行家(jia)(jia)(jia)里手(shou)。現學校共承擔國家(jia)(jia)(jia)級(ji)(ji)(ji)科(ke)(ke)研(yan)(yan)課(ke)題(ti)兩項(xiang),省(sheng)級(ji)(ji)(ji)科(ke)(ke)研(yan)(yan)課(ke)題(ti)三項(xiang),校級(ji)(ji)(ji)科(ke)(ke)研(yan)(yan)課(ke)題(ti)25項(xiang)。近年(nian)來,我校在省(sheng)級(ji)(ji)(ji)以(yi)上(shang)評課(ke)、會(hui)課(ke)活(huo)動中(zhong),2人(ren)獲(huo)國家(jia)(jia)(jia)級(ji)(ji)(ji)二等(deng)獎,4人(ren)獲(huo)省(sheng)級(ji)(ji)(ji)一(yi)等(deng)獎,2個(ge)獲(huo)省(sheng)級(ji)(ji)(ji)二等(deng)獎;教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)主(zhu)(參)編著作30多部,在省(sheng)級(ji)(ji)(ji)以(yi)上(shang)報刊(kan)發表(biao)論文105篇,獲(huo)3項(xiang)省(sheng)優(you)(you)秀(xiu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)成(cheng)果;在論文評比中(zhong),獲(huo)國家(jia)(jia)(jia)級(ji)(ji)(ji)獎勵8篇,獲(huo)省(sheng)級(ji)(ji)(ji)獎勵2篇;有2名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)獲(huo)省(sheng)級(ji)(ji)(ji)模范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)稱(cheng)(cheng)號,2名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)獲(huo)省(sheng)優(you)(you)秀(xiu)班(ban)主(zhu)任稱(cheng)(cheng)號,2名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)獲(huo)省(sheng)百名(ming)(ming)優(you)(you)秀(xiu)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)稱(cheng)(cheng)號。該校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)武分社又獲(huo)得“全國優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”稱(cheng)(cheng)號,魏雙羅老(lao)師(shi)(shi)(shi)獲(huo)得“石家(jia)(jia)(jia)莊市優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、優(you)(you)秀(xiu)班(ban)主(zhu)任”稱(cheng)(cheng)號。要給(gei)學生一(yi)杯水,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)就要有長流水,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)素質的提(ti)高,強有力的保障了學校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革的成(cheng)功。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)秉承“成(cheng)(cheng)人(ren)成(cheng)(cheng)才、和(he)諧發(fa)展”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念,堅持以(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為中心、以(yi)學(xue)(xue)(xue)生為主體、以(yi)質量求(qiu)生存、以(yi)管(guan)理(li)促發(fa)展;要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生“明理(li)修德、學(xue)(xue)(xue)會做人(ren)、博學(xue)(xue)(xue)篤(du)行(xing)、學(xue)(xue)(xue)會做事”,實行(xing)全封閉管(guan)理(li),堅持制度化(hua)約束、人(ren)性化(hua)管(guan)理(li),落實“學(xue)(xue)(xue)生好(hao)一(yi)切都好(hao)”的(de)(de)工作思路。今天(tian)的(de)(de)實驗中學(xue)(xue)(xue),已形成(cheng)(cheng)了“崇德、尚實、勤勉、創(chuang)新”的(de)(de)校(xiao)風(feng),“嚴謹、務(wu)實、求(qiu)精、創(chuang)新”的(de)(de)教(jiao)(jiao)風(feng)和(he)“勤學(xue)(xue)(xue)、苦練(lian)、多(duo)思、求(qiu)真”的(de)(de)良(liang)好(hao)學(xue)(xue)(xue)風(feng)。
連續四年(nian)被評為“石(shi)家(jia)莊市高(gao)(gao)中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)先進單位(wei)(wei)”。2007年(nian)被石(shi)家(jia)莊市委(wei)、市政府授予(yu)“石(shi)家(jia)莊市教(jiao)(jiao)育系(xi)統先進集體”、“民(min)主評議(yi)工作(zuo)(zuo)先進單位(wei)(wei)”、“安全文明(ming)校園”等榮譽稱號(hao)。規范化(hua)的(de)(de)管理、高(gao)(gao)水平的(de)(de)師資(zi)、現(xian)代化(hua)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備、幽(you)靜安全的(de)(de)校園環境,為莘(xin)莘(xin)學(xue)(xue)子的(de)(de)成才(cai)提供(gong)了良(liang)好的(de)(de)條件。秉承(cheng)著科學(xue)(xue)發展觀和人(ren)性化(hua)管理的(de)(de)實驗(yan)中學(xue)(xue)領導班子,結構合理、理念先進、團結奉(feng)獻、開拓(tuo)創新,他們繼承(cheng)了實驗(yan)中學(xue)(xue)良(liang)好的(de)(de)優(you)良(liang)傳統,正帶領實驗(yan)中學(xue)(xue)走(zou)向更加美好的(de)(de)明(ming)天。獲得(de)2011年(nian)度“高(gao)(gao)中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)先進單位(wei)(wei)”和“高(gao)(gao)中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)增值獎”。