鄭州(zhou)(zhou)實(shi)(shi)驗(yan)外國(guo)語(yu)中(zhong)(zhong)學原為鄭州(zhou)(zhou)外國(guo)語(yu)中(zhong)(zhong)學分校，于2008年(nian)8月成(cheng)功改制，更名(ming)為鄭州(zhou)(zhou)外國(guo)語(yu)實(shi)(shi)驗(yan)中(zhong)(zhong)學，搬(ban)(ban)遷(qian)至鄭州(zhou)(zhou)市經濟開發區；2010年(nian)8月，學校再次搬(ban)(ban)遷(qian)至鄭密路54號，緊鄰(lin)濱河公園，更名(ming)為鄭州(zhou)(zhou)實(shi)(shi)驗(yan)外國(guo)語(yu)中(zhong)(zhong)學；2015年(nian)8月，投(tou)(tou)資1.5億、位于南(nan)三環、嵩山南(nan)路的錦繡(xiu)山河新校區落(luo)成(cheng)投(tou)(tou)入使用(yong)，學校整體(ti)搬(ban)(ban)遷(qian)不擴招(zhao)，綜合實(shi)(shi)力實(shi)(shi)現跨越(yue)式提(ti)升(sheng)。
學(xue)校作為鄭州外國語教(jiao)(jiao)育集團核心校之一，社會(hui)上習慣簡稱(cheng)為“東分”，與鄭州外國語中學(xue)在(zai)辦學(xue)理念、校園(yuan)文化、教(jiao)(jiao)學(xue)管理、教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍、外語特色(se)、學(xue)科(ke)競(jing)賽、素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育、發展機(ji)會(hui)等方(fang)面(mian)均保持一致，社會(hui)聲(sheng)譽逐年攀高。
（一）機遇優(you)(you)勢。鄭州(zhou)市(shi)“十二(er)五(wu)”教育(yu)規劃中將實(shi)現(xian)(xian)優(you)(you)質教育(yu)資(zi)源倍(bei)增(zeng)作為“一號(hao)”工程，鄭州(zhou)實(shi)驗外國(guo)語中學(xue)(xue)(xue)成(cheng)為首(shou)批倍(bei)增(zeng)項目(mu)學(xue)(xue)(xue)校，與鄭州(zhou)外國(guo)語中學(xue)(xue)(xue)聯合辦(ban)學(xue)(xue)(xue)，短短幾(ji)年時間，便打(da)造成(cheng)一所規模適度、質量過硬、特色鮮明、社會聲譽良好的優(you)(you)質學(xue)(xue)(xue)校，順利實(shi)現(xian)(xian)了每年新增(zeng)500個優(you)(you)質學(xue)(xue)(xue)位的目(mu)標，得(de)到了社會各界(jie)的一致認可。
（二(er)）管(guan)理(li)(li)優(you)勢(shi)。根據(ju)優(you)質教育資源倍增方案，學(xue)校與鄭州外(wai)國(guo)語(yu)中(zhong)學(xue)資源共享(xiang)、管(guan)理(li)(li)同步，均采用(yong)走(zou)讀和(he)寄宿(su)相結合的管(guan)理(li)(li)模式，秉承(cheng)“從(cong)嚴治校”傳統——我們(men)所堅持的“嚴”為“嚴格、嚴謹、嚴肅”，而(er)非(fei)“嚴厲、嚴酷、嚴苛”，狠抓升(sheng)學(xue)率的同時，著眼終身發(fa)展，辦有溫(wen)度的“人(ren)文(wen)東(dong)分”。
（三）師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資優(you)勢。學(xue)(xue)校確(que)立(li)了(le)“以教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發展促(cu)進學(xue)(xue)校發展”的辦學(xue)(xue)思路，提(ti)出(chu)“三年(nian)(nian)爭當優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，六年(nian)(nian)成(cheng)為(wei)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，九年(nian)(nian)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)科帶(dai)頭人，十五年(nian)(nian)爭做(zuo)名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”的青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培養(yang)目(mu)標，重點建設一支師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)高尚、理念先進、業(ye)務(wu)精湛、梯隊(dui)合理、社會聲譽良好的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍，每學(xue)(xue)期(qi)家長(chang)、學(xue)(xue)生評教(jiao)(jiao)(jiao) 滿意(yi)度穩定(ding)在97%以上(shang)。目(mu)前教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中多人獲得過河南省名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、鄭州市名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，國家級(ji)(ji)、省級(ji)(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)育專家、學(xue)(xue)科帶(dai)頭人等稱號，三年(nian)(nian)來(lai)，青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)共有32人次在全國、省、市級(ji)(ji)優(you)質課大(da)賽中榮獲一等獎(jiang)。
（四）學(xue)生(sheng)優(you)勢。學(xue)校(xiao)(xiao)堅(jian)持(chi)“著(zhu)眼終身發展，為幸福人生(sheng)奠基(ji)”的辦(ban)學(xue)理念，將“中(zhong)西文(wen)化融合，智慧人格并重(zhong)”作為學(xue)生(sheng)培養目標，尤(you)其注(zhu)重(zhong)“優(you)雅、大(da)(da)氣、自信、自強(qiang)”人格塑造，吸引了一(yi)大(da)(da)批優(you)秀學(xue)生(sheng)就讀，成為鄭外(wai)(wai)高中(zhong)的三大(da)(da)生(sheng)源基(ji)地之一(yi)。校(xiao)(xiao)園里學(xue)習氛圍濃郁活(huo)潑，文(wen)化活(huo)動(dong)豐富多彩，鄭外(wai)(wai)名校(xiao)(xiao)的優(you)良校(xiao)(xiao)風得以傳承發揚。
（五）區位優勢。嵩(song)山南路校(xiao)區設施先進(jin)、環境(jing)優美，南通繞城(cheng)高速(su)、鄭堯(yao)高速(su)，北接南水北調運河(he)、南三環快速(su)路，緊鄰未來二七區行政中心(xin)和8萬畝生態涵養林，區位優勢更加明顯。
外語特色
（一）教材(cai)(cai)多元化。引(yin)進國外(wai)原(yuan)版教材(cai)(cai)《劍橋(qiao)》，結合教育部統編教材(cai)(cai)、全(quan)國外(wai)語學校(xiao)實(shi)(shi)驗(yan)教材(cai)(cai)等(deng)，實(shi)(shi)施外(wai)語教材(cai)(cai)的(de)多元化，以適應不同層次學習(xi)的(de)需求(qiu)。
（二）上課小(xiao)(xiao)班化(hua)。外(wai)語小(xiao)(xiao)班授(shou)課模式，每(mei)班學生根(gen)據層次分為A、B兩個小(xiao)(xiao)班，施行全外(wai)語上課，最大(da)程度達到因材施教的效果(guo)。
（三）口(kou)(kou)語(yu)標準化。全部聘用美籍外(wai)(wai)教對學生進(jin)行口(kou)(kou)語(yu)輔導，既提(ti)高學生口(kou)(kou)語(yu)水平及交際(ji)(ji)能(neng)力，又(you)能(neng)使學生拓展國(guo)(guo)際(ji)(ji)視野(ye)、融合國(guo)(guo)外(wai)(wai)文化。2017年(nian)4月(yue)，鄭(zheng)州(zhou)外(wai)(wai)國(guo)(guo)語(yu)中學、鄭(zheng)州(zhou)實驗外(wai)(wai)國(guo)(guo)語(yu)中學首次(ci)(ci)將口(kou)(kou)語(yu)納入考試項(xiang)目，再次(ci)(ci)成為鄭(zheng)州(zhou)市外(wai)(wai)語(yu)特色(se)創新的(de)引領者。
（四）評(ping)價國(guo)際化(hua)。為檢(jian)測學(xue)生英語(yu)實際運(yun)用能力，每(mei)年組織參加國(guo)際英語(yu)等級KET、PET考試，過級率達百分之(zhi)九十以上。該證書終生有效，目前世界上多所大學(xue)接受免語(yu)言(yan)關(guan)申請本科就讀和免語(yu)言(yan)關(guan)申請碩(shuo)士就讀。
（五）視野(ye)開放化。每年組織(zhi)師(shi)生赴美國(guo)(guo)、英國(guo)(guo)、澳(ao)大利亞等開展國(guo)(guo)際夏令(ling)營，切身感受(shou)所(suo)在國(guo)(guo)家(jia)的語(yu)言習慣、風俗人情(qing)以及多(duo)元文化的異同；積極承接(jie)美國(guo)(guo)、德國(guo)(guo)、新加坡等國(guo)(guo)青少年來訪(fang)交流，使學生在深(shen)刻體驗中(zhong)，建(jian)構并完善中(zhong)西融合的觀念(nian)。
（六）人才精英化。通過舉辦和參與外語(yu)文化藝(yi)術節(jie)、外語(yu)風(feng)采展、外語(yu)角、英語(yu)演講比賽等活動，創造出濃郁的外語(yu)文化氛圍，全面提高學生綜(zong)合素(su)質。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持“著眼終身(shen)發(fa)(fa)展，為(wei)幸(xing)福人生奠基(ji)”的辦學(xue)(xue)(xue)理念，將“中(zhong)西文(wen)化融合，智慧人格(ge)并(bing)重”作為(wei)學(xue)(xue)(xue)生 培(pei)養目標，尤(you)其(qi)注重“優(you)雅、大(da)氣、自信、自強”人格(ge)塑造，“智商(shang)”與“情商(shang)”培(pei)養相得(de)益彰，吸(xi)引(yin)了一大(da)批優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生就讀(du)。校(xiao)園里學(xue)(xue)(xue)習氛圍(wei)濃郁活潑(po)，文(wen)化活動 豐富多彩，鄭外名校(xiao)的優(you)良校(xiao)風得(de)以傳承發(fa)(fa)揚。
（一(yi)）促進社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)團蓬勃發展(zhan)(zhan)。學(xue)生社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)團本著自愿參(can)加、自我(wo)管理、自我(wo)教(jiao)育的原則，成立(li)了(le)廣播社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)、愛(ai)心社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)、模(mo)擬聯合國社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)團、文學(xue)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)、書畫社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)、合唱(chang)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)、籃球社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)、攝影社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)等多個社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)團組織，成為學(xue)生提升能(neng)力、拓展(zhan)(zhan)視野、彰顯個性的樂(le)園，并取得(de)優異成績。
（二）開(kai)發(fa)校本德育課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。校本課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)旨(zhi)在(zai)培養學(xue)(xue)生興趣(qu)特(te)長、創新思(si)維和實踐(jian)能(neng)力，與國家必修課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)起構(gou)成(cheng)學(xue)(xue)校現有課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系。學(xue)(xue)校德育類校本課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)共確立(li)10個系列：傳統文(wen)化(hua)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)（國學(xue)(xue)、古(gu)琴、繪(hui)畫、書法(fa)、寫作），主(zhu)題班會系列化(hua)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，升旗教(jiao)育課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，心理健康教(jiao)育課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，重大(da)紀念日(ri)、節日(ri)教(jiao)育系列課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，社會實踐(jian)活(huo)動系列課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，安(an)全教(jiao)育系列課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，法(fa)制教(jiao)育系列課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，養成(cheng)教(jiao)育系列課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，家長學(xue)(xue)校課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。
（三(san)）狠抓主題德育(yu)滲透(tou)。學校每年堅持開展學雷鋒月(yue)、安全教育(yu)、法(fa)制教育(yu)、心理(li)健康教育(yu)、環(huan)境保護教育(yu)、民族精(jing)神教育(yu)、感(gan)恩(en)教育(yu)、文明禮儀教育(yu)等10余個(ge)主題活(huo)動(dong)，同時積極組織綜合社會實踐活(huo)動(dong)，引領學生形成(cheng)高尚(shang)的品德修養。
（四）充(chong)分搭建德(de)育(yu)平臺。通過(guo)組織校(xiao)園之星評比系(xi)列(lie)活(huo)動、外(wai)語文化藝術節、外(wai)語風采展、“告別金色童年”十四歲(sui)集體生(sheng)(sheng)日、校(xiao)園百家講壇、挑戰校(xiao)園吉(ji)尼斯、秋季運動會、學生(sheng)(sheng)代表大會、共青團代表大會、讀書報告會、詩歌朗(lang)誦會、學法交流、家庭教育(yu)報告會等活(huo)動，營造(zao)清新自(zi)然的校(xiao)園文化氛圍(wei)，培養學生(sheng)(sheng)社(she)會責(ze)任感(gan)和(he)危難意識，增強自(zi)我保護觀念(nian)。
◆楊元辰（2010屆(jie)畢業生，已保送清華大學）：感謝鄭(zheng)外(wai)，您給了我兩樣最珍貴的(de)(de)(de)東西，一是(shi)厚重(zhong)的(de)(de)(de)根基，是(shi)知識上(shang)的(de)(de)(de)教育和啟迪，是(shi)行為上(shang)的(de)(de)(de)規范與約束，更是(shi)人(ren)格上(shang)的(de)(de)(de)塑造(zao)與完善；另一個(ge)則(ze)是(shi)夢想的(de)(de)(de)翅(chi)膀，是(shi)一個(ge)放(fang)飛(fei)自我的(de)(de)(de)平臺和一次次發揮潛力的(de)(de)(de)機會。
◆孫曉(xiao)博（2010屆畢(bi)業生(sheng)，已保(bao)(bao)送清華(hua)(hua)大學(xue)）說：“猶記得，初(chu)中時(shi)第一次做國旗(qi)下演講緊張到雙腿(tui)一直發抖，而幾年(nian)后，當我(wo)以(yi)(yi)(yi)保(bao)(bao)送生(sheng)的(de)身份再次站(zhan)在主席臺 上(shang)演講時(shi)，卻駕輕就(jiu)熟。猶記得，高中時(shi)每天(tian)當生(sheng)活老師檢(jian)查內(nei)務(wu)衛生(sheng)時(shi)自己內(nei)心糾結，如今(jin)在清華(hua)(hua)園里(li)，我(wo)仍(reng)保(bao)(bao)持(chi)著起床后疊好(hao)被(bei)子的(de)習(xi)慣。猶記得，在鄭外學(xue)習(xi) 《展望未來》英(ying)語(yu)教材時(shi)的(de)各種“悲(bei)催”和“鴨梨”，而今(jin)我(wo)卻憑(ping)借當年(nian)打(da)下的(de)基礎輕松(song)通過了清華(hua)(hua)的(de)英(ying)語(yu)水平測試。猶記得，當初(chu)特別抗拒初(chu)三時(shi)學(xue)校(xiao)天(tian)天(tian)組織(zhi)的(de) 長跑(pao)訓練，以(yi)(yi)(yi)及(ji)高中時(shi)幾乎(hu)雷(lei)打(da)不動(dong)的(de)跑(pao)操，現在我(wo)卻能(neng)在清華(hua)(hua)的(de)操場上(shang)一口氣跑(pao)上(shang)3000米(mi)……這些(xie)生(sheng)活習(xi)慣、能(neng)力素養以(yi)(yi)(yi)及(ji)知(zhi)識基礎等(deng)等(deng)都是母(mu)校(xiao)給予我(wo)的(de)寶 貴禮(li)物”。
◆2011屆5班(ban)孫詠潔同(tong)學家(jia)長(chang)：女(nv)(nv)兒在(zai)我眼中(zhong)一直都是品(pin)學兼優的(de)乖乖女(nv)(nv)，但(dan)當(dang)她(ta)告訴我憑借自己的(de)爭取(qu)與努(nu)力、成(cheng)為全校外語文化藝術節主持人(ren)時，我忽然感 覺(jue)女(nv)(nv)兒長(chang)大(da)了(le)，她(ta)實現了(le)人(ren)生中(zhong)一次巨(ju)大(da)的(de)飛越。是啊，年僅十二歲(sui)的(de)小(xiao)女(nv)(nv)孩，能夠在(zai)省(sheng)人(ren)民會堂兩(liang)千多名觀眾面前綻放光彩，也只有這(zhe)樣的(de)學校才能給孩子這(zhe)樣精 彩的(de)人(ren)生舞臺(tai)。
◆2010屆6班(ban)的一(yi)位(wei)家長說：鄭外(wai)的老師是我見過最專(zhuan)業，最敬業，最認真(zhen)負責、最無(wu)私奉獻的老師。
◆北大校方這樣評(ping)價我們的學生： 視野開闊，思維靈活，積極上進，富(fu)有愛心、責(ze)任心和創新意識。
◆谷(gu)月(yue)云老(lao)師(shi)(shi)(shi)說：鄭外有個不成文(wen)的傳統，每年教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節那(nei)(nei)天晚上，畢業(ye)的孩子們不管學業(ye)多忙(mang)，都(dou)會結(jie)伴回(hui)母校看(kan)望(wang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，校門口隨處可見師(shi)(shi)(shi)生抱(bao)著、笑著、流(liu)著淚、依依不舍的場(chang)景，那(nei)(nei)種教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的幸福(fu)就會讓我覺得付出(chu)一(yi)切都(dou)是(shi)值得的。
林暗草驚風 
