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辦學條件

河南省(sheng)實驗小學(xue)(xue)，坐(zuo)落(luo)在(zai)鄭州市(shi)經二路6號(hao)，1960年建校(xiao)，是河南省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育廳直屬的(de)(de)(de)一所公(gong)辦學(xue)(xue)校(xiao)，歷史悠久(jiu)，文化內涵和底蘊深厚(hou)。有(you)40個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班，在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)兩千多人，教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)近百人；外(wai)國語(yu)分校(xiao)28個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班，在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)近千人，教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)80人。學(xue)(xue)校(xiao)全面(mian)貫徹(che)黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方針，以鄧(deng)小平教(jiao)(jiao)(jiao)育理論(lun)為指導(dao)，樹(shu)立(li)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育觀、學(xue)(xue)生(sheng)觀，把“科(ke)研興校(xiao)”放在(zai)首位，提倡“科(ke)學(xue)(xue)與人文”有(you)機整合的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育，確(que)保學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)量，立(li)足學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)全面(mian)發(fa)展，贏(ying)得了良好(hao)的(de)(de)(de)社會聲譽(yu)。

教學設施

學(xue)校占地面(mian)積(ji) 18648 平方(fang)米(mi)(mi)，教(jiao)(jiao)學(xue)建(jian)筑面(mian)積(ji)24700 平方(fang)米(mi)(mi)，總(zong)投資 3000 萬(wan)人民(min)幣。 2002 年(nian)建(jian)成多(duo)功能綜合教(jiao)(jiao)學(xue)大(da)樓，按常規教(jiao)(jiao)室 1 ： 1 設有 30 多(duo)個(ge)專用教(jiao)(jiao)室和教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)設施，建(jian)有現(xian)代化的多(duo)媒體教(jiao)(jiao)學(xue)交(jiao)流(liu)大(da)廳、科技(ji)教(jiao)(jiao)育童趣宮(gong)、體育館、天象館、塑膠操場、教(jiao)(jiao)師公寓等。現(xian)有52個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)班

師資力量

在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)2300 余名、在(zai)職(zhi)教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)105人(ren)(ren)(ren)(ren)，任(ren)課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)98人(ren)(ren)(ren)(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)具(ju)有一支素質較(jiao)強的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資隊伍，其(qi)中省管專家1人(ren)(ren)(ren)(ren)，特級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)5人(ren)(ren)(ren)(ren)，具(ju)有高(gao)級職(zhi)稱的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)13人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)任(ren)課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)13%；具(ju)有中級職(zhi)稱的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)46人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)任(ren)課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)47%；具(ju)有研究生(sheng)學(xue)(xue)歷的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi) 2 人(ren)(ren)(ren)(ren)，具(ju)有大(da)(da)學(xue)(xue)本科學(xue)(xue)歷的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi) 12 人(ren)(ren)(ren)(ren)，具(ju)有大(da)(da)學(xue)(xue)專科學(xue)(xue)歷的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)63人(ren)(ren)(ren)(ren)。30歲以下的(de)(de)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)38人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)任(ren)課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)39%；30－40歲的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)40人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)任(ren)課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)41%。近幾年(nian)，先(xian)后有18人(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)被評為省級模范(fan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、先(xian)進工(gong)作(zuo)者以及全(quan)國(guo)德育先(xian)進工(gong)作(zuo)者。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)老師(shi)(shi)中有省(sheng)(sheng)管專家(jia)1人(ren)(ren)(ren)，特(te)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)5人(ren)(ren)(ren)，國家(jia)級(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)4人(ren)(ren)(ren)，省(sheng)(sheng)級(ji)專家(jia)培訓對象2人(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)級(ji)學(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)5人(ren)(ren)(ren)，省(sheng)(sheng)級(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)23人(ren)(ren)(ren)，具有中學(xue)(xue)高級(ji)職(zhi)稱的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)13人(ren)(ren)(ren)，占(zhan)任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)13%。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還設立(li)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)講壇(tan)，請在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上有特(te)色的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們把自己(ji)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)一線的(de)經(jing)驗(yan)以(yi)及反思等講出來，與(yu)全(quan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)分享，同時就課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)改革(ge)進行(xing)課(ke)改實踐層面的(de)探索和研究(jiu)。

學(xue)(xue)校充分(fen)挖掘校本培訓(xun)資源，在專(zhuan)家(jia)(jia)型教(jiao)(jiao)師(shi)和青年教(jiao)(jiao)師(shi)之間(jian)開展“師(shi)徒(tu)幫帶”活動，形成了“能者為(wei)師(shi)，互幫互學(xue)(xue)，集體傳授(shou)，主動請教(jiao)(jiao)”的(de)傳幫帶模式，錘煉(lian)了一(yi)批又一(yi)批業務(wu)素質(zhi)過(guo)硬、教(jiao)(jiao)科研(yan)能力強，師(shi)德水(shui)平高的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)。孫(sun)廣杰校長是(shi)全國(guo)百名(ming)名(ming)校長之一(yi)、享受國(guo)務(wu)院(yuan)特殊津(jin)貼、北(bei)師(shi)大教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)碩士、小學(xue)(xue)語(yu)文教(jiao)(jiao)育專(zhuan)家(jia)(jia)；姜榮蓉書記是(shi)全國(guo)小學(xue)(xue)德育學(xue)(xue)會理事、德育教(jiao)(jiao)育專(zhuan)家(jia)(jia)、經濟(ji)管(guan)理學(xue)(xue)碩士；張青副校長是(shi)國(guo)家(jia)(jia)級骨干教(jiao)(jiao)師(shi)、人(ren)音版(ban)教(jiao)(jiao)材(cai)編委(wei)、小學(xue)(xue)藝術(shu)學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)育專(zhuan)家(jia)(jia)。

辦學特色

科(ke)(ke)研(yan)興校(xiao)(xiao)，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長遠發展(zhan)的(de)(de)(de)重要(yao)戰略。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)研(yan)方(fang)面，堅持“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)念是(shi)先導，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作是(shi)核心，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量是(shi)關(guan)鍵”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)研(yan)原則，一方(fang)面深入開展(zhan)群眾性的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)研(yan)活動(dong)：另一方(fang)面，動(dong)手構建(jian)統領學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革特色(se)發展(zhan)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)本(ben)實(shi)驗(yan)主(zhu)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)。2005年，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)組最初(chu)把校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)命名(ming)為《現(xian)(xian)代學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)文素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與學(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)關(guan)系的(de)(de)(de)研(yan)究》。主(zhu)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)定下(xia)后，老師們(men)踴躍參(can)與子(zi)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)申報和立項工作，最后共(gong)設(she)立子(zi)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)26個。經過一年左右(you)的(de)(de)(de)實(shi)踐研(yan)究，教(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)發現(xian)(xian)主(zhu)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)在(zai)命名(ming)、定位上(shang)還存在(zai)一定不足，通(tong)過專(zhuan)家(jia)會(hui)診、全體教(jiao)(jiao)(jiao)師參(can)與討(tao)論(lun)，最終將校(xiao)(xiao)本(ben)主(zhu)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)重新(xin)命名(ming)《新(xin)課(ke)(ke)(ke)程背景(jing)下(xia)小學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)文教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)驗(yan)研(yan)究》，下(xia)設(she)五(wu)個子(zi)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，子(zi)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)負責(ze)人(ren)面向全體教(jiao)(jiao)(jiao)師通(tong)過招標的(de)(de)(de)形式產生(sheng)。現(xian)(xian)在(zai)五(wu)個子(zi)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)已經進入了(le)初(chu)級的(de)(de)(de)調查、研(yan)討(tao)階段，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)研(yan)紅紅火火地開展(zhan)起來了(le)。

校(xiao)本課(ke)題(ti)從選題(ti)到立項，從資料檢(jian)索到進入實(shi)踐研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，全(quan)部(bu)都(dou)由(you)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)全(quan)員參與(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，充分體(ti)(ti)現了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)特(te)色，最(zui)終形成的各項階(jie)段性研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果，也(ye)是全(quan)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)智慧的結(jie)晶。課(ke)題(ti)的研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，深(shen)化(hua)了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)，全(quan)面提高(gao)了教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，豐富了現代教(jiao)(jiao)(jiao)育技術(shu)理(li)論(lun)體(ti)(ti)系(xi)，有效地(di)提高(gao)了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)素質。一年(nian)來(lai)，老師(shi)們所作的《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生自主班級管理(li)的研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)實(shi)踐》、《建構小(xiao)學(xue)(xue)(xue)語文“科學(xue)(xue)(xue)與(yu)人(ren)文”三(san)維教(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)(ti)系(xi)》、《素質教(jiao)(jiao)(jiao)育個案(an)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的實(shi)踐與(yu)思考》等40多項課(ke)題(ti)分別榮獲教(jiao)(jiao)(jiao)河(he)南省教(jiao)(jiao)(jiao)育廳優秀成果一二(er)等獎(jiang)。

在課改精(jing)神的(de)(de)指(zhi)引下，河南(nan)省實(shi)驗小(xiao)學提(ti)出了“全面發展打(da)基礎(chu)，個性發展有特(te)長”的(de)(de)辦(ban)學理念和(he)新世紀人才培養(yang)目(mu)標(biao)。根據《綱要》精(jing)神和(he)新的(de)(de)培養(yang)目(mu)標(biao)，近年(nian)來(lai)，在課程設(she)置(zhi)上不(bu)斷加大科(ke)學研究和(he)改革力度(du)，大力發展特(te)長教育和(he)體育教育。

在保證規定課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)基礎上，學(xue)(xue)校(xiao)增加英語課(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)，開(kai)設書法(fa)藝術(shu)課(ke)(ke)(ke)(ke)、閱讀(du)課(ke)(ke)(ke)(ke)。每(mei)天(tian)下午(wu)上課(ke)(ke)(ke)(ke)鈴前，全(quan)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會伴(ban)隨(sui)著柔(rou)美(mei)悠揚的(de)輕音(yin)樂，共同練習書法(fa)。練習不僅陶冶了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)情(qing)操(cao)，還(huan)培養了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感悟美(mei)的(de)能力。經過一年的(de)時(shi)間，該(gai)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在參加區、市、省(sheng)乃至全(quan)國的(de)書法(fa)比(bi)賽中(zhong)，捷報頻傳，多人(ren)獲獎。學(xue)(xue)校(xiao)增設的(de)閱讀(du)課(ke)(ke)(ke)(ke)別具特色(se)，有天(tian)象(xiang)館閱讀(du)課(ke)(ke)(ke)(ke)和電(dian)子(zi)閱讀(du)課(ke)(ke)(ke)(ke)，分別在天(tian)象(xiang)館和計算機教室上，極大(da)地(di)激發了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興趣，成為河南省(sheng)實驗(yan)小學(xue)(xue)校(xiao)本課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)的(de)一大(da)亮點(dian)。學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)設的(de)特色(se)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)還(huan)有針對(dui)女生(sheng)(sheng)的(de)形(xing)體課(ke)(ke)(ke)(ke)和針對(dui)男生(sheng)(sheng)的(de)武術(shu)課(ke)(ke)(ke)(ke)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長反映(ying)強烈，認(ren)為這兩(liang)門課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)大(da)大(da)提高了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)藝術(shu)氣(qi)質。

此(ci)外，學校(xiao)成立(li)了“大拇指(zhi)體(ti)育(yu)俱(ju)樂部”，從二年(nian)級起(qi)開設了乒乓球(qiu)課，在課余時間(jian)(jian)設立(li)了足球(qiu)、籃(lan)球(qiu)、毽球(qiu)等十多個體(ti)育(yu)教(jiao)育(yu)項目，初步形(xing)成了具(ju)有學校(xiao)特色的(de)、符(fu)合課改精神和素質教(jiao)育(yu)理念的(de)校(xiao)本課程體(ti)系，為學生的(de)健康成長提供了廣闊的(de)發展空間(jian)(jian)。2005年(nian)，國(guo)家體(ti)育(yu)總局蒞臨檢(jian)查，對體(ti)育(yu)俱(ju)樂部的(de)運(yun)作(zuo)模(mo)式、教(jiao)育(yu)方法和社會效應做出了高度(du)評價(jia)。

為了(le)(le)擴大優質教(jiao)育資源(yuan)的(de)(de)覆(fu)蓋(gai)面，使更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生享(xiang)受到優質教(jiao)育，為更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)人(ren)民群眾提供優質教(jiao)育服務，2003年5月(yue)，經省教(jiao)育廳批準，創辦的(de)(de)“河(he)南(nan)省實驗(yan)小學(xue)(xue)(xue)外國語分校(xiao)(xiao)”，以先進(jin)的(de)(de)理念做指(zhi)導，以“一流的(de)(de)校(xiao)(xiao)容校(xiao)(xiao)貌、一流的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)硬件設備、一流的(de)(de)師(shi)資隊伍、一流的(de)(de)管(guan)理模式”為依托，實行小班(ban)化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，長遠規劃、規范管(guan)理、穩定發展，達(da)到了(le)(le)“高質量(liang)、高品(pin)位、高規格(ge)”的(de)(de)定位，成(cheng)為了(le)(le)“名校(xiao)(xiao)中的(de)(de)精品(pin)”。2006年5月(yue)，該校(xiao)(xiao)參與管(guan)理的(de)(de)河(he)南(nan)省鄭(zheng)東實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也將面向社會招(zhao)收1—5年級的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，每個年級12個班(ban)，每班(ban)36人(ren)以下(xia)，爭取培養(yang)出更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)優秀學(xue)(xue)(xue)生，回報(bao)社會。

所獲榮譽

學(xue)校(xiao)先后被原國(guo)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)委、全國(guo)婦聯、團中(zhong)央(yang)、全國(guo)少(shao)工委、省(sheng)(sheng)委宣(xuan)傳部、省(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)廳等評為(wei)“河南省(sheng)(sheng)小學(xue)管理先進學(xue)校(xiao)”、“中(zhong)小學(xue)德(de)育(yu)先進集體”、“全國(guo)優秀家(jia)(jia)(jia)長學(xue)校(xiao)”、“省(sheng)(sheng)級(ji)文明(ming)(ming)學(xue)校(xiao)”、“全國(guo)紅旗大隊”、“雛鷹大隊”、“省(sheng)(sheng)級(ji)文明(ming)(ming)單位”等。2003年(nian)3月(yue)，正式被國(guo)家(jia)(jia)(jia)外(wai)事辦和國(guo)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)育(yu)部批(pi)準為(wei)具(ju)備外(wai)教(jiao)資格的學(xue)校(xiao)，成(cheng)為(wei)一所(suo)可以(yi)聘請(qing)外(wai)籍教(jiao)師的學(xue)校(xiao)。