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辦學條件

河南省實驗小(xiao)學(xue)(xue)，坐落在(zai)鄭州市經二(er)路6號，1960年建校(xiao)，是河南省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳直屬的(de)(de)(de)一所(suo)公(gong)辦學(xue)(xue)校(xiao)，歷(li)史悠久，文化內(nei)涵和底蘊深厚。有40個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)，在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)生兩千多人(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)職工近百人(ren)；外(wai)國語分校(xiao)28個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)，在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)生近千人(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)職工80人(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)全(quan)面(mian)貫徹黨(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，以鄧小(xiao)平(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論為指導，樹立(li)正確(que)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀、學(xue)(xue)生觀，把“科研興(xing)校(xiao)”放在(zai)首位(wei)，提倡“科學(xue)(xue)與人(ren)文”有機(ji)整合(he)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，確(que)保學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量，立(li)足學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)全(quan)面(mian)發展，贏(ying)得了(le)良好的(de)(de)(de)社會聲譽。

教學設施

學(xue)校占地(di)面積(ji) 18648 平方(fang)米，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)建筑面積(ji)24700 平方(fang)米，總投資 3000 萬(wan)人民幣。 2002 年建成多功能綜合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)大樓，按常規教(jiao)(jiao)(jiao)室 1 ： 1 設有 30 多個(ge)專(zhuan)用教(jiao)(jiao)(jiao)室和教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動設施，建有現(xian)代化的多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)交流大廳(ting)、科技教(jiao)(jiao)(jiao)育童趣宮、體育館(guan)、天(tian)象館(guan)、塑膠操場、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)公寓(yu)等。現(xian)有52個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班

師資力量

在(zai)校學(xue)(xue)生(sheng)2300 余名、在(zai)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工105人(ren)(ren)(ren)(ren)，任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)98人(ren)(ren)(ren)(ren)。學(xue)(xue)校具(ju)有(you)一(yi)支素質(zhi)較強的(de)(de)(de)師(shi)(shi)資(zi)隊伍，其中省管(guan)專(zhuan)家1人(ren)(ren)(ren)(ren)，特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)5人(ren)(ren)(ren)(ren)，具(ju)有(you)高級(ji)職稱的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)13人(ren)(ren)(ren)(ren)，占任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)13%；具(ju)有(you)中級(ji)職稱的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)46人(ren)(ren)(ren)(ren)，占任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)47%；具(ju)有(you)研究生(sheng)學(xue)(xue)歷的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi) 2 人(ren)(ren)(ren)(ren)，具(ju)有(you)大學(xue)(xue)本科(ke)學(xue)(xue)歷的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi) 12 人(ren)(ren)(ren)(ren)，具(ju)有(you)大學(xue)(xue)專(zhuan)科(ke)學(xue)(xue)歷的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)63人(ren)(ren)(ren)(ren)。30歲以下的(de)(de)(de)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)38人(ren)(ren)(ren)(ren)，占任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)39%；30－40歲的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)40人(ren)(ren)(ren)(ren)，占任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)41%。近幾年(nian)，先后有(you)18人(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)被評為省級(ji)模(mo)范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、先進工作者以及全國德育先進工作者。

學(xue)校的老師(shi)中有省管專家1人(ren)(ren)(ren)(ren)，特(te)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)5人(ren)(ren)(ren)(ren)，國家級(ji)(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)4人(ren)(ren)(ren)(ren)，省級(ji)(ji)專家培(pei)訓對象2人(ren)(ren)(ren)(ren)、省級(ji)(ji)學(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)(ren)5人(ren)(ren)(ren)(ren)，省級(ji)(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)23人(ren)(ren)(ren)(ren)，具有中學(xue)高級(ji)(ji)職(zhi)稱的教(jiao)(jiao)師(shi)13人(ren)(ren)(ren)(ren)，占任課教(jiao)(jiao)師(shi)的13%。學(xue)校還(huan)設立(li)了教(jiao)(jiao)師(shi)講壇，請在教(jiao)(jiao)學(xue)上有特(te)色的教(jiao)(jiao)師(shi)們把自己在教(jiao)(jiao)學(xue)一線的經驗以及反思等講出來，與(yu)全校教(jiao)(jiao)師(shi)分享(xiang)，同時就課堂教(jiao)(jiao)學(xue)的改革進(jin)行課改實踐層面(mian)的探索和研究。

學校充分挖掘(jue)校本培(pei)訓資源，在專(zhuan)家(jia)型教(jiao)師(shi)(shi)和青年教(jiao)師(shi)(shi)之(zhi)間開(kai)展“師(shi)(shi)徒幫帶”活動，形成了“能(neng)者(zhe)為師(shi)(shi)，互幫互學，集體傳授，主動請教(jiao)”的(de)傳幫帶模式，錘煉了一(yi)批又一(yi)批業務(wu)素質過(guo)硬、教(jiao)科研能(neng)力強，師(shi)(shi)德(de)水(shui)平高的(de)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍。孫廣(guang)杰(jie)校長是(shi)(shi)全(quan)國(guo)百名(ming)(ming)名(ming)(ming)校長之(zhi)一(yi)、享受國(guo)務(wu)院特殊津(jin)貼、北師(shi)(shi)大教(jiao)育(yu)(yu)學碩士、小學語文教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)家(jia)；姜(jiang)榮蓉書記是(shi)(shi)全(quan)國(guo)小學德(de)育(yu)(yu)學會理事(shi)、德(de)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)家(jia)、經(jing)濟管(guan)理學碩士；張青副校長是(shi)(shi)國(guo)家(jia)級骨干教(jiao)師(shi)(shi)、人音版教(jiao)材編委、小學藝術學科教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)家(jia)。

辦學特色

科(ke)(ke)研興校(xiao)(xiao)，是學(xue)校(xiao)(xiao)長遠(yuan)發展(zhan)的重要戰略。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研方(fang)面(mian)，堅(jian)持“教(jiao)(jiao)育(yu)觀念是先導(dao)，教(jiao)(jiao)學(xue)工作是核(he)心(xin)，教(jiao)(jiao)育(yu)質量是關(guan)鍵”的教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研原(yuan)則(ze)，一(yi)方(fang)面(mian)深入(ru)開展(zhan)群眾性的教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研活(huo)動：另一(yi)方(fang)面(mian)，動手構建統領學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革特色發展(zhan)的校(xiao)(xiao)本(ben)實(shi)驗(yan)主(zhu)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)。2005年，學(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)組最初把校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)命(ming)名(ming)為《現代(dai)學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)生人文素質教(jiao)(jiao)育(yu)與學(xue)生發展(zhan)關(guan)系(xi)的研究》。主(zhu)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)定下(xia)后，老師(shi)(shi)們(men)(men)踴躍參(can)與子(zi)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)的申報和(he)立(li)項工作，最后共(gong)設立(li)子(zi)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)26個。經過一(yi)年左右的實(shi)踐研究，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)(men)發現主(zhu)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)在(zai)(zai)(zai)命(ming)名(ming)、定位上還存在(zai)(zai)(zai)一(yi)定不(bu)足，通過專家會診、全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參(can)與討論，最終將校(xiao)(xiao)本(ben)主(zhu)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)重新命(ming)名(ming)《新課(ke)(ke)程背景(jing)下(xia)小學(xue)生人文教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)驗(yan)研究》，下(xia)設五個子(zi)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)，子(zi)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)的負責人面(mian)向全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)通過招標的形式產生。現在(zai)(zai)(zai)五個子(zi)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)已經進入(ru)了初級的調(diao)查、研討階段，教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研紅紅火(huo)火(huo)地開展(zhan)起來了。

校(xiao)本課題從(cong)選題到立項，從(cong)資料(liao)檢索到進(jin)入實(shi)踐研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，全部都由學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)全員(yuan)參(can)與研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，充分體現了(le)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特(te)色，最終形成(cheng)的(de)各項階段性研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果，也是(shi)全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)智慧的(de)結(jie)晶(jing)。課題的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，深化了(le)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革，全面提高了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，豐富了(le)現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術理論體系(xi)，有效(xiao)地提高了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍素(su)質。一(yi)年(nian)來(lai)，老師(shi)們(men)所作的(de)《小學(xue)(xue)生自(zi)主(zhu)班級管理的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與實(shi)踐》、《建構小學(xue)(xue)語(yu)文(wen)“科(ke)學(xue)(xue)與人(ren)文(wen)”三維教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系(xi)》、《素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)個案研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)實(shi)踐與思(si)考》等40多項課題分別(bie)榮獲教(jiao)(jiao)(jiao)河南省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳優秀成(cheng)果一(yi)二等獎。

在課(ke)改精(jing)神的指引(yin)下，河南省(sheng)實驗(yan)小學(xue)提出了“全面發(fa)(fa)展打基礎，個(ge)性(xing)發(fa)(fa)展有(you)特長”的辦學(xue)理念(nian)和(he)新世(shi)紀人才培(pei)(pei)養(yang)目標。根據《綱要》精(jing)神和(he)新的培(pei)(pei)養(yang)目標，近(jin)年(nian)來，在課(ke)程設(she)置上不斷加大科學(xue)研(yan)究(jiu)和(he)改革力度，大力發(fa)(fa)展特長教育和(he)體育教育。

在保(bao)證規(gui)定課(ke)程的(de)(de)基礎上(shang)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)增加英語課(ke)課(ke)時，開設書(shu)法(fa)藝(yi)(yi)術(shu)課(ke)、閱(yue)讀(du)課(ke)。每天(tian)下(xia)午上(shang)課(ke)鈴前，全校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)伴隨著柔美悠揚的(de)(de)輕音樂，共同練(lian)習(xi)書(shu)法(fa)。練(lian)習(xi)不僅陶(tao)冶(ye)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)情操(cao)，還培養了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感悟美的(de)(de)能力。經(jing)過一年的(de)(de)時間，該校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在參(can)加區(qu)、市、省乃(nai)至全國的(de)(de)書(shu)法(fa)比賽(sai)中(zhong)(zhong)，捷報頻傳，多(duo)人獲獎。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)增設的(de)(de)閱(yue)讀(du)課(ke)別(bie)具特色(se)，有天(tian)象(xiang)館閱(yue)讀(du)課(ke)和(he)電(dian)子閱(yue)讀(du)課(ke)，分別(bie)在天(tian)象(xiang)館和(he)計算機教(jiao)室上(shang)，極大(da)(da)地激發了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，成(cheng)為河南省實驗小學(xue)(xue)(xue)校(xiao)本課(ke)程中(zhong)(zhong)的(de)(de)一大(da)(da)亮點。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)開設的(de)(de)特色(se)課(ke)程還有針對女生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)形體課(ke)和(he)針對男生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)武術(shu)課(ke)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家長反(fan)映強(qiang)烈，認為這兩門課(ke)程大(da)(da)大(da)(da)提高(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)氣質。

此外，學校成立了(le)(le)“大拇指體(ti)(ti)育(yu)俱樂部(bu)”，從(cong)二年級起(qi)開(kai)設了(le)(le)乒乓球(qiu)課，在(zai)課余(yu)時間設立了(le)(le)足(zu)球(qiu)、籃球(qiu)、毽球(qiu)等十多個(ge)體(ti)(ti)育(yu)教育(yu)項目，初步形(xing)成了(le)(le)具(ju)有(you)學校特色(se)的、符合課改精神和素質教育(yu)理(li)念的校本課程體(ti)(ti)系，為學生(sheng)的健康成長(chang)提供了(le)(le)廣闊(kuo)的發展空間。2005年，國家體(ti)(ti)育(yu)總局蒞(li)臨檢查，對體(ti)(ti)育(yu)俱樂部(bu)的運(yun)作模(mo)式、教育(yu)方法和社會效(xiao)應做出(chu)了(le)(le)高度評價(jia)。

為(wei)(wei)了擴大優質教(jiao)(jiao)育(yu)資源的(de)覆蓋(gai)面，使更多的(de)學(xue)生(sheng)享受到優質教(jiao)(jiao)育(yu)，為(wei)(wei)更多的(de)人(ren)民(min)群眾提供(gong)優質教(jiao)(jiao)育(yu)服務，2003年(nian)(nian)5月，經省教(jiao)(jiao)育(yu)廳批準，創辦的(de)“河(he)南省實(shi)驗小學(xue)外國語分校”，以先進的(de)理(li)念做指導(dao)，以“一(yi)流的(de)校容校貌、一(yi)流的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)硬件設備、一(yi)流的(de)師資隊伍、一(yi)流的(de)管(guan)理(li)模(mo)式”為(wei)(wei)依托，實(shi)行小班化教(jiao)(jiao)學(xue)，長遠規劃、規范管(guan)理(li)、穩(wen)定發展，達到了“高(gao)(gao)質量、高(gao)(gao)品位(wei)、高(gao)(gao)規格”的(de)定位(wei)，成為(wei)(wei)了“名(ming)校中的(de)精(jing)品”。2006年(nian)(nian)5月，該(gai)校參與管(guan)理(li)的(de)河(he)南省鄭(zheng)東實(shi)驗學(xue)校也將面向社會招收(shou)1—5年(nian)(nian)級的(de)學(xue)生(sheng)，每個(ge)年(nian)(nian)級12個(ge)班，每班36人(ren)以下，爭取培養(yang)出更多的(de)優秀學(xue)生(sheng)，回報社會。

所獲榮譽

學(xue)校先后(hou)被原(yuan)國(guo)家(jia)(jia)教(jiao)委(wei)、全(quan)(quan)國(guo)婦(fu)聯、團(tuan)中(zhong)央、全(quan)(quan)國(guo)少工委(wei)、省委(wei)宣傳(chuan)部(bu)、省教(jiao)育廳等評為“河南省小學(xue)管理先進學(xue)校”、“中(zhong)小學(xue)德(de)育先進集體”、“全(quan)(quan)國(guo)優秀家(jia)(jia)長學(xue)校”、“省級(ji)文(wen)明學(xue)校”、“全(quan)(quan)國(guo)紅旗大(da)隊(dui)”、“雛鷹大(da)隊(dui)”、“省級(ji)文(wen)明單位”等。2003年3月，正(zheng)式被國(guo)家(jia)(jia)外事辦和國(guo)家(jia)(jia)教(jiao)育部(bu)批準為具備外教(jiao)資格的學(xue)校，成(cheng)為一所可以聘(pin)請外籍教(jiao)師(shi)的學(xue)校。