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學校設施

“世(shi)紀之星”少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)宮(gong)(gong)(gong)(gong)是明德小(xiao)學(xue)(xue)體(ti)(ti)育(yu)、藝(yi)術(shu)教育(yu)的(de)基地，是學(xue)(xue)校廣泛開(kai)展(zhan)(zhan)體(ti)(ti)育(yu)、藝(yi)術(shu)教育(yu)，鍛(duan)煉學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)(ti)魄，陶冶學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情操和發(fa)展(zhan)(zhan)特長(chang)的(de)樂(le)(le)園，是培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)重要陣(zhen)(zhen)地，它(ta)以豐富(fu)多彩、門類較齊全(quan)的(de)興趣活(huo)(huo)動(dong)(dong)吸引著數(shu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到(dao)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)宮(gong)(gong)(gong)(gong)來參加各(ge)項活(huo)(huo)動(dong)(dong)，使他(ta)(ta)們在德、智、體(ti)(ti)、美(mei)等方面得(de)到(dao)健康發(fa)展(zhan)(zhan)，極(ji)大(da)地豐富(fu)了(le)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)兒(er)(er)(er)童(tong)的(de)課余(yu)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)宮(gong)(gong)(gong)(gong)下設(she)(she)體(ti)(ti)育(yu)俱(ju)樂(le)(le)部、藝(yi)術(shu)團、書畫苑(yuan)、科技(ji)園四大(da)類活(huo)(huo)動(dong)(dong)，分設(she)(she)足球(qiu)、籃球(qiu)、乒(ping)乓球(qiu)、輪滑、棋(qi)類、田徑、聲(sheng)樂(le)(le)、管樂(le)(le)、民樂(le)(le)、舞蹈、兒(er)(er)(er)童(tong)畫、卡通畫、國畫、素(su)描(miao)、線描(miao)、計算(suan)機、科技(ji)制作等20多個活(huo)(huo)動(dong)(dong)小(xiao)組(zu)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們來少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)宮(gong)(gong)(gong)(gong)參加活(huo)(huo)動(dong)(dong)，極(ji)大(da)的(de)豐富(fu)了(le)他(ta)(ta)們的(de)課余(yu)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，讓他(ta)(ta)們有特長(chang)、全(quan)面發(fa)展(zhan)(zhan)。少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)宮(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)有了(le)出(chu)色的(de)成果，也(ye)使得(de)學(xue)(xue)校辦出(chu)了(le)特色。今后，少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)宮(gong)(gong)(gong)(gong)將(jiang)不斷(duan)完善“軟(ruan)硬(ying)件(jian)”建(jian)設(she)(she)，來適應實施素(su)質(zhi)教育(yu)對教育(yu)提(ti)出(chu)的(de)新的(de)要求(qiu)，把少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)宮(gong)(gong)(gong)(gong)真(zhen)正(zheng)辦成少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)兒(er)(er)(er)童(tong)素(su)質(zhi)教育(yu)的(de)重要陣(zhen)(zhen)地。

學校理念

校風：“明(ming)理厚德”

教風：“唯實”

學風：“唯活”

讓師(shi)生遵循著(zhu)“著(zhu)眼這(zhe)六(liu)年，為(wei)了今(jin)后(hou)六(liu)十年”的(de)理念，乘自主發展的(de)輕舟，沐浴著(zhu)課改春(chun)風，駛向理想的(de)彼岸。

“科(ke)(ke)研(yan)興(xing)教(jiao)(jiao)、科(ke)(ke)研(yan)興(xing)校(xiao)(xiao)”是打造現代學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、引領廣大(da)教(jiao)(jiao)師(shi)不斷成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)重要途徑。我校(xiao)(xiao)則在龍頭(tou)課題《用(yong)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)培(pei)養(yang)智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)》的(de)(de)(de)(de)(de)引領下(xia)，在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)設高(gao)雅、生(sheng)動(dong)(dong)、活潑(po)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化氛(fen)圍的(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)件下(xia)，教(jiao)(jiao)師(shi)努力(li)提(ti)高(gao)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)思想素質與課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基(ji)本(ben)功(gong)，運(yun)用(yong)學(xue)(xue)(xue)習心理學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析，判斷的(de)(de)(de)(de)(de)手段(duan)確定科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)策略(lve)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)潛在的(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)得到(dao)開發(fa)，使(shi)機(ji)能(neng)(neng)智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)不斷成(cheng)熟，從(cong)而努力(li)培(pei)養(yang)出數以(yi)億計的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)素質勞動(dong)(dong)者(zhe)、數以(yi)萬計的(de)(de)(de)(de)(de)專門人才(cai)和一大(da)批拔尖(jian)人才(cai)奠定良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展基(ji)礎(chu)。為實(shi)施人生(sheng)預備教(jiao)(jiao)育(yu)，培(pei)養(yang)高(gao)素質人才(cai)奠定基(ji)礎(chu)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長主動(dong)(dong)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)愉(yu)快的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)園(yuan)。通(tong)過創(chuang)設書香校(xiao)(xiao)園(yuan)，倡(chang)導師(shi)生(sheng)共寫日記等(deng)活動(dong)(dong)促進(jin)潛在智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)發(fa)展，形成(cheng)機(ji)能(neng)(neng)智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)，形成(cheng)新的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式及學(xue)(xue)(xue)習方式，讓教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)穩(wen)步提(ti)高(gao)。通(tong)過科(ke)(ke)研(yan)引領學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，成(cheng)就學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展。