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走入上海(hai)中學校(xiao)園，您(nin)會陶醉于這片(pian)育人的(de)魅力(li)殿堂，感受(shou)“龍門發(fa)軔(ren)進無疆(jiang)，一柱中流(liu)海(hai)上”的(de)發(fa)展神韻。

上海(hai)市上海(hai)中(zhong)學創始于1865年的龍門書院(yuan)。在150多(duo)年的發展過程中(zhong)，秉承“儲人才，備國(guo)家(jia)之用(yong)”的辦(ban)學宗旨，為國(guo)家(jia)的發展、民(min)族的振興培育了一大批(pi)優秀人才。據不完全統計，校友中(zhong)有現(xian)任或曾任省部級以上領(ling)導105人，兩院(yuan)院(yuan)士57人，中(zhong)國(guo)人民(min)解放軍(jun)將軍(jun)30余人，大學校長200多(duo)人，各(ge)行各(ge)業專家(jia)難(nan)以盡(jin)計。

進(jin)入中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社會主義新時代，上(shang)海中(zhong)學(xue)立足于(yu)教育(yu)強國(guo)(guo)建設，對標“國(guo)(guo)際(ji)一(yi)(yi)流”，努力建設國(guo)(guo)際(ji)一(yi)(yi)流的(de)研究型、創新型學(xue)校(xiao)，以本(ben)部與國(guo)(guo)際(ji)部在同一(yi)(yi)校(xiao)園(yuan)的(de)良好平臺，不斷探(tan)索國(guo)(guo)際(ji)視(shi)野下(xia)拔尖(jian)創新人才(cai)早期培育(yu)新路，唱響了引領基礎教育(yu)改(gai)革的(de)發展樂(le)章。

學(xue)(xue)校(xiao)現占地面積340余(yu)畝，在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)生4200余(yu)人。本部(bu)為高中建制(zhi)(zhi)，學(xue)(xue)生近1200名(ming)；國(guo)際部(bu)為1-12年級完整序(xu)列(lie)，學(xue)(xue)生近3000人，來自60多個國(guo)家與(yu)地區。學(xue)(xue)校(xiao)為上海市率先開展(zhan)高中生創新(xin)素養(yang)培(pei)育(yu)項(xiang)目的學(xue)(xue)校(xiao)，國(guo)家教育(yu)體制(zhi)(zhi)改(gai)革(ge)項(xiang)目“探索建立拔尖創新(xin)人才培(pei)養(yang)基地”試點學(xue)(xue)校(xiao)。

上(shang)(shang)(shang)海(hai)中(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)育(yu)人(ren)(ren)，始終(zhong)與(yu)(yu)國(guo)(guo)家發展、民族振興同呼吸、共命運。數代上(shang)(shang)(shang)中(zhong)人(ren)(ren)的(de)(de)努力與(yu)(yu)堅守，鑄就了“自強不息、創新思(si)變、樂育(yu)菁英”的(de)(de)上(shang)(shang)(shang)中(zhong)魂。1865至1905年(nian)的(de)(de)龍(long)門書院時期，不重科(ke)舉，重強國(guo)(guo)實(shi)學(xue)(xue)，培(pei)養了我國(guo)(guo)首批邊(bian)防(fang)與(yu)(yu)外交(jiao)人(ren)(ren)才(cai)；1905至1927年(nian)的(de)(de)龍(long)門師(shi)范時期，自創教(jiao)(jiao)材、講(jiang)義，領跑初等師(shi)范教(jiao)(jiao)育(yu)；1927至1949年(nian)的(de)(de)江蘇省立(li)上(shang)(shang)(shang)海(hai)中(zhong)學(xue)(xue)時期，以科(ke)學(xue)(xue)與(yu)(yu)革命為主線，從歐美教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)吸取精髓，培(pei)養了一(yi)批為新中(zhong)國(guo)(guo)成立(li)后亟需的(de)(de)科(ke)技與(yu)(yu)國(guo)(guo)防(fang)人(ren)(ren)才(cai)。1949年(nian)至1978年(nian)，上(shang)(shang)(shang)海(hai)市(shi)上(shang)(shang)(shang)海(hai)中(zhong)學(xue)(xue)探索(suo)了走向(xiang)自主建設社會主義教(jiao)(jiao)育(yu)之路；改(gai)革開放以來，學(xue)(xue)校立(li)足于與(yu)(yu)資優生教(jiao)(jiao)育(yu)，一(yi)直走在創新人(ren)(ren)才(cai)早期培(pei)育(yu)探索(suo)之路上(shang)(shang)(shang)。

進(jin)入21世(shi)紀以來，學(xue)校注重立(li)德(de)樹人(ren)，為實現中(zhong)國(guo)夢而努(nu)(nu)力育(yu)(yu)人(ren)，努(nu)(nu)力探索國(guo)際(ji)視野下拔尖創(chuang)新人(ren)才早期培育(yu)(yu)。學(xue)校首創(chuang)性提(ti)出了(le)(le)資(zi)優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)德(de)育(yu)(yu)這一重大命題，形成(cheng)了(le)(le)系統(tong)的(de)(de)(de)實踐(jian)框(kuang)架（一個(ge)中(zhong)心——突顯資(zi)優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)社(she)會主義核心價值觀；兩大主題——深化民(min)族精神教育(yu)(yu)和生(sheng)(sheng)(sheng)命教育(yu)(yu)；三個(ge)層面——促進(jin)資(zi)優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)深層思想、外顯行為、服務(wu)社(she)會的(de)(de)(de)統(tong)一；四(si)類課(ke)程——構建認知類、體(ti)驗類、實踐(jian)類、反省類相互促進(jin)的(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)課(ke)程載體(ti)，39科(ke)目150多個(ge)模(mo)塊(kuai)；五大特色——現代(dai)意識(shi)、創(chuang)新水平(ping)、社(she)會實踐(jian)、知行內涵(han)、數字環境），創(chuang)設了(le)(le)一批有(you)影響的(de)(de)(de)資(zi)優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)德(de)育(yu)(yu)必修課(ke)，如CPS（創(chuang)造?實踐(jian)?服務(wu)）課(ke)程、LO（領導(dao)(dao)與(yu)組(zu)織）課(ke)程、雙I（提(ti)升(sheng)自(zi)我(wo)認識(shi)與(yu)人(ren)際(ji)智能(neng)(neng)）課(ke)程、48小(xiao)時適應性生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)訓練、國(guo)情民(min)風(feng)?國(guo)際(ji)風(feng)云社(she)會考察課(ke)程等，提(ti)升(sheng)了(le)(le)資(zi)優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)領導(dao)(dao)與(yu)組(zu)織能(neng)(neng)力、人(ren)際(ji)溝通能(neng)(neng)力、社(she)會實踐(jian)能(neng)(neng)力，升(sheng)華了(le)(le)資(zi)優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)責任與(yu)思想境界。

上(shang)(shang)海(hai)中(zhong)學(xue)(xue)的(de)校園環境(jing)，不(bu)僅強調學(xue)(xue)生(sheng)“自主(zhu)地學(xue)(xue)”，更強調學(xue)(xue)生(sheng)“充滿智慧地玩”，給予學(xue)(xue)生(sheng)足夠的(de)空間去創造(zao)，給予學(xue)(xue)生(sheng)豐(feng)富的(de)平臺(tai)去開(kai)展自己的(de)潛能(neng)，在豐(feng)富的(de)課程海(hai)洋里“遨(ao)游”。“聚焦志趣、激發潛能(neng)”成(cheng)為(wei)新時代上(shang)(shang)海(hai)中(zhong)學(xue)(xue)奏響龍門之歌的(de)主(zhu)旋律。

上海(hai)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)給予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)發展空(kong)間無限寬廣(guang)，課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)選擇(ze)(ze)空(kong)間、創新實(shi)驗空(kong)間、研究交流空(kong)間，讓每一位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子深(shen)刻地(di)感(gan)受到在上海(hai)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)讀書要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會選擇(ze)(ze)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。上海(hai)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)強調豐富性和選擇(ze)(ze)性，課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)系由基礎(chu)型(xing)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、發展課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)與優勢潛能課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)組(zu)成，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生能夠在課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中，逐漸(jian)發現自(zi)己的(de)(de)(de)興趣(qu)和潛能。其中基礎(chu)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)重視(shi)最新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)發展成果的(de)(de)(de)介紹(shao)，以(yi)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)發展前(qian)沿的(de)(de)(de)引入；發展型(xing)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)注(zhu)重“激趣(qu)”，提供7個領(ling)域（語(yu)言與文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、人文與社會、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、技(ji)術(shu)、藝術(shu)、體(ti)育與健康），14個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)范疇500多門課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期開設“人工智能初步”“無人機” 等(deng)科(ke)(ke)目150余個供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生選學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。優勢潛能課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)注(zhu)重“挖潛”，提供略高于大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)預(yu)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)專門課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、探究課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、競賽課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)以(yi)及(ji)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)先(xian)修課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。

“點面結合”的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)平臺(tai)(tai)，為已經在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)領(ling)域顯露優(you)勢、在(zai)一定領(ling)域顯現志趣的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生提(ti)供(gong)了(le)廣(guang)闊的(de)(de)舞臺(tai)(tai)。 “點”上，通過(guo)數學(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)、科(ke)(ke)技班(ban)（設(she)(she)置了(le)物理、化學(xue)(xue)(xue)(xue)、生命(ming)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、醫學(xue)(xue)(xue)(xue)、計(ji)算(suan)機科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)五個(ge)方向）、工(gong)(gong)程班(ban)（工(gong)(gong)程、通訊、海洋、能(neng)源、環境五個(ge)方向）來推(tui)進(jin)，要求每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)校(xiao)(xiao)內外(wai)專家(jia)的(de)(de)指導(dao)(dao)(dao)下聚焦于一個(ge)方向進(jin)行(xing)一項課題研(yan)究(jiu)。“面”上設(she)(she)置了(le)節能(neng)汽車(che)、人體(ti)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)、金(jin)融、法(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)、微電影、主持與(yu)演講、軟件工(gong)(gong)程7個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)新實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)組。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)關注學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)強潛能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生培(pei)育，給予學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)特長生應有的(de)(de)尊重和特別培(pei)養，學(xue)(xue)(xue)(xue)生累計(ji)獲得國際數學(xue)(xue)(xue)(xue)奧林(lin)匹克金(jin)牌已超(chao)過(guo)11枚(mei)。上海中學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)上海交通大學(xue)(xue)(xue)(xue)、復旦大學(xue)(xue)(xue)(xue)（開展(zhan)“學(xue)(xue)(xue)(xue)術興趣與(yu)導(dao)(dao)(dao)師制計(ji)劃”）等17所(suo)高校(xiao)(xiao)、科(ke)(ke)研(yan)院(yuan)所(suo)及一個(ge)大企業(ye)建立了(le)實(shi)(shi)(shi)(shi)質性合作關系，每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期有超(chao)過(guo)200名的(de)(de)教(jiao)授(shou)、專家(jia)定期來校(xiao)(xiao)授(shou)課、指導(dao)(dao)(dao)課題、共建創(chuang)(chuang)(chuang)新實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)。2008年后(hou)我校(xiao)(xiao)新建了(le)環境工(gong)(gong)程實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)、無人機實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)、VR實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)等19個(ge)數字化創(chuang)(chuang)(chuang)新實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)，累計(ji)達到35個(ge)。除了(le)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)平臺(tai)(tai)之(zhi)外(wai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還(huan)構(gou)建了(le)Blackboard平臺(tai)(tai)、研(yan)究(jiu)性學(xue)(xue)(xue)(xue)習平臺(tai)(tai)、網(wang)絡圖書館等為學(xue)(xue)(xue)(xue)生提(ti)供(gong)了(le)廣(guang)闊的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術研(yan)究(jiu)與(yu)交流空間。

在上海(hai)中學(xue)校園內“游覽”，不(bu)僅僅是一種美麗(li)的視(shi)覺享受，更是一種超越的心(xin)靈對話(hua)，能(neng)讓您感受到濃濃的文化品味：尊重(zhong)國際(ji)標準，把握(wo)教育主權(quan)，張揚中國特色。上中人“守得(de)住理想、耐得(de)住寂(ji)寞(mo)、干(gan)得(de)成事情”。

上海(hai)中學(xue)(xue)的(de)(de)本部(bu)(bu)(bu)(bu)與國(guo)(guo)(guo)際(ji)部(bu)(bu)(bu)(bu)融合共通(tong)，堅持(chi)國(guo)(guo)(guo)際(ji)標準(zhun)與中國(guo)(guo)(guo)特色(se)的(de)(de)統一，彰顯(xian)了(le)(le)中國(guo)(guo)(guo)人自主(zhu)管理的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)教育核(he)心競爭力，為(wei)上海(hai)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化大都市與全球具有影響力的(de)(de)科創(chuang)中心建設(she)，提供了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)教育改革服(fu)務環境。上海(hai)中學(xue)(xue)國(guo)(guo)(guo)際(ji)部(bu)(bu)(bu)(bu)創(chuang)辦(ban)于1993年(nian)，1995年(nian)成(cheng)為(wei)國(guo)(guo)(guo)際(ji)文(wen)憑組(zu)織項目(mu)學(xue)(xue)校，學(xue)(xue)校先后被授權開設(she)TOEFLGRESATPSATACTA-LEVEL考(kao)點。國(guo)(guo)(guo)際(ji)部(bu)(bu)(bu)(bu)主(zhu)要(yao)開設(she)類(lei)美(mei)國(guo)(guo)(guo)課程、IB課程與AP課程。學(xue)(xue)校開設(she)的(de)(de)AP課程達17門，IB課程達27門；AP平均分(fen)(fen)超(chao)過(guo)(guo)(guo)4.56分(fen)(fen)（滿分(fen)(fen)5分(fen)(fen)）；IB全科平均分(fen)(fen)超(chao)過(guo)(guo)(guo)42.5分(fen)(fen)（滿分(fen)(fen)45分(fen)(fen)），連續四(si)年(nian)名列全球第一，國(guo)(guo)(guo)際(ji)部(bu)(bu)(bu)(bu)畢(bi)業生超(chao)過(guo)(guo)(guo)90%被國(guo)(guo)(guo)外著名大學(xue)(xue)錄取。每年(nian)有約50%的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)部(bu)(bu)(bu)(bu)畢(bi)業生選擇前往(wang)美(mei)國(guo)(guo)(guo)就讀，近幾年(nian)來(lai)超(chao)過(guo)(guo)(guo)90%的(de)(de)同學(xue)(xue)進入(ru)美(mei)國(guo)(guo)(guo)排名前50的(de)(de)大學(xue)(xue)。上海(hai)中學(xue)(xue)積極(ji)推(tui)進本部(bu)(bu)(bu)(bu)與國(guo)(guo)(guo)際(ji)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)教學(xue)(xue)研討與交(jiao)(jiao)流，兩部(bu)(bu)(bu)(bu)學(xue)(xue)生科技與藝(yi)術的(de)(de)對話，形成(cheng)了(le)(le)多(duo)元文(wen)化交(jiao)(jiao)流的(de)(de)和諧氛圍(wei)。

上海(hai)(hai)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)型(xing)師(shi)資團隊與(yu)(yu)現代(dai)信息技術文化的(de)碰撞，不斷孕育(yu)出(chu)迎(ying)接人(ren)工智能時代(dai)挑戰的(de)研(yan)(yan)究(jiu)型(xing)、創新型(xing)文化。上海(hai)(hai)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)現有專任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)362人(ren)，雙語(yu)師(shi)資超過150名，外籍教(jiao)(jiao)師(shi)超過110人(ren)，引領(ling)了學(xue)(xue)(xue)生的(de)志(zhi)趣發(fa)展(zhan)。教(jiao)(jiao)師(shi)平均年(nian)齡在33歲左右(you)，研(yan)(yan)究(jiu)生比例超過58%，顯現了良好的(de)學(xue)(xue)(xue)生志(zhi)趣引領(ling)、學(xue)(xue)(xue)校課(ke)程教(jiao)(jiao)材發(fa)展(zhan)、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)、國際比較與(yu)(yu)信息技術運用能力。上海(hai)(hai)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)作為首(shou)批(pi)教(jiao)(jiao)育(yu)部信息化試點單位，關注數字技術與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)全面深度融合，上中(zhong)慕課(ke)平臺(tai)、移動校園、高清錄播教(jiao)(jiao)室、電子白板、智慧黑板、云技術與(yu)(yu)物(wu)聯網平臺(tai)，進一(yi)步拓寬了教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究(jiu)與(yu)(yu)創新的(de)空間(jian)，教(jiao)(jiao)師(shi)自己(ji)開發(fa)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)軟件、開設教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)網站、挖掘教(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)已成為學(xue)(xue)(xue)校文化的(de)一(yi)部分。

深(shen)厚的(de)文化底蘊與朝氣蓬(peng)勃(bo)的(de)龍(long)門學(xue)子完美融(rong)合(he)。巍然屹立的(de)龍(long)門樓，述說歷史(shi)的(de)先棉堂(tang)，蒼翠挺(ting)拔的(de)水杉(shan)林、綠意掩映的(de)臥(wo)龍(long)亭(ting)、波光(guang)粼粼的(de)中(zhong)(zhong)興湖與念慈湖，勾勒(le)出歷史(shi)與現代交織的(de)光(guang)影(ying)流(liu)動(dong)的(de)上(shang)中(zhong)(zhong)園；40多個學(xue)生(sheng)社(she)團，上(shang)中(zhong)(zhong)畫廊、鋼琴比賽、科技論壇、藝(yi)術節、體育周，渲染(ran)出色彩斑斕的(de)學(xue)生(sheng)活(huo)動(dong)。

在充滿創造性(xing)的(de)(de)發展空間，多彩的(de)(de)藝體(ti)活動、厚(hou)實的(de)(de)文化底(di)蘊的(de)(de)浸潤(run)下(xia)，學(xue)(xue)校教育教學(xue)(xue)質(zhi)量持續保持領(ling)(ling)先，學(xue)(xue)生進(jin)入(ru)北大(da)(da)、清(qing)華、復(fu)旦、交(jiao)大(da)(da)以(yi)及香港大(da)(da)學(xue)(xue)、香港科(ke)(ke)技大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)近70%，進(jin)入(ru)重點高(gao)校的(de)(de)比例超過(guo)99%。據不完全(quan)統計，近十年(nian)來，我校學(xue)(xue)生共獲(huo)學(xue)(xue)科(ke)(ke)、科(ke)(ke)技方面國際獎項40余(yu)個，國家級320余(yu)個，市級1350余(yu)個。在浩瀚太(tai)空的(de)(de)小行星里，有兩顆是以(yi)上(shang)海中學(xue)(xue)的(de)(de)王超昊(hao)、魏(wei)洵婧名(ming)字(zi)命名(ming)。更為(wei)重要的(de)(de)是，上(shang)中的(de)(de)學(xue)(xue)子(zi)通過(guo)高(gao)中階段的(de)(de)課程選(xuan)擇學(xue)(xue)習、創新平臺體(ti)驗、課題項目探(tan)究，形(xing)成(cheng)了基于自身志趣聚焦領(ling)(ling)域的(de)(de)階段最佳(jia)專(zhuan)業取向選(xuan)擇。

如今(jin)，“學生優(you)先，事(shi)業優(you)先；認真負(fu)責，追求高質；團結協作(zuo)，共進共榮(rong)；光明磊落(luo)，顧(gu)全大局”的(de)(de)上中(zhong)(zhong)校園文化精神(shen)已經在上海中(zhong)(zhong)學扎(zha)根，為(wei)上海中(zhong)(zhong)學的(de)(de)育人奠定了(le)向真、向上、向善、向美(mei)的(de)(de)底色(se)，展現出(chu)強大的(de)(de)文化生命力(li)與(yu)凝聚力(li)。

一(yi)代(dai)又(you)一(yi)代(dai)龍門(men)學子(zi)走出(chu)上(shang)(shang)中(zhong)(zhong)，帶著上(shang)(shang)中(zhong)(zhong)文化(hua)走向世界，讓(rang)“龍門(men)之(zhi)韻”久久回蕩。上(shang)(shang)海中(zhong)(zhong)學，將在(zai)構建世界一(yi)流的(de)研究型、創新型基礎教育領(ling)先名(ming)校的(de)指引下，牢記民族振興的(de)使命(ming)，為(wei)國育英才，在(zai)堅守與超越中(zhong)(zhong)奮勇前(qian)行。