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上海同濟大學(xue)附屬存志學(xue)校原名上海市(shi)(shi)民辦存志中學(xue)，是楊浦區一(yi)所全日制民辦初級中學(xue)，創(chuang)建于(yu)1996年5月。二十多年來，在社會各(ge)界關心支持下，已(yi)發展(zhan)成為一(yi)所區內一(yi)流、全市(shi)(shi)知(zhi)名的優質基礎教(jiao)育單位。

學校(xiao)(xiao)現為20個(ge)班級的(de)(de)辦學規模，現代(dai)教學設(she)施一應俱全，教職(zhi)工近80人(ren)，在校(xiao)(xiao)生800多名(ming)。學校(xiao)(xiao)師(shi)(shi)資相對穩(wen)定、結構較(jiao)為合理，師(shi)(shi)德良好、責任心強、專業水平較(jiao)高，同時還(huan)聘請著名(ming)高校(xiao)(xiao)、優質高中等單位的(de)(de)優秀老師(shi)(shi)作為學校(xiao)(xiao)的(de)(de)顧問或兼職(zhi)教師(shi)(shi)，有數名(ming)特級校(xiao)(xiao)長、特級教師(shi)(shi)參與(yu)學校(xiao)(xiao)師(shi)(shi)資發展(zhan)和學生培養。

”志(zhi)存(cun)高(gao)遠(yuan)、自(zi)(zi)主(zhu)發展”是(shi)學(xue)校的(de)(de)辦學(xue)理(li)(li)念(nian)。存(cun)志(zhi)校名取(qu)自(zi)(zi)于(yu)諸葛(ge)亮《誡外孫書》中“夫志(zhi)當存(cun)高(gao)遠(yuan)”一(yi)說，希望存(cun)志(zhi)的(de)(de)學(xue)生(sheng)能(neng)有(you)一(yi)顆為國為民之(zhi)心，從小樹立遠(yuan)大理(li)(li)想(xiang)；十年前隨著學(xue)校的(de)(de)逐步發展又融(rong)入(ru)了“自(zi)(zi)主(zhu)發展”理(li)(li)念(nian)，讓(rang)自(zi)(zi)主(zhu)成為學(xue)生(sheng)成長(chang)的(de)(de)堅實路徑。給每一(yi)位學(xue)生(sheng)創設成長(chang)的(de)(de)良好環境(jing)幫助他們(men)更好成長(chang)是(shi)存(cun)志(zhi)全(quan)體教(jiao)職員工(gong)的(de)(de)使命，學(xue)校的(de)(de)教(jiao)師、學(xue)生(sheng)、課(ke)程和(he)校風之(zhi)間(jian)相(xiang)互(hu)影響，為孩子(zi)們(men)的(de)(de)成長(chang)提供了效法的(de)(de)榜樣(yang)，以(yi)及足夠的(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)時間(jian)和(he)空間(jian)。學(xue)校努力(li)培養學(xue)生(sheng)成為具有(you)自(zi)(zi)主(zhu)發展意識、正確價值取(qu)向(xiang)和(he)崇高(gao)人文精神的(de)(de)“可愛存(cun)志(zhi)人”，為他們(men)今后的(de)(de)可持續發展打下厚實的(de)(de)基礎。

學(xue)校(xiao)課(ke)程層次分(fen)明、內容豐富、結構完(wan)善，具(ju)有較強的(de)(de)挑戰性(xing)。學(xue)校(xiao)以(yi)國家基礎(chu)型課(ke)程為基點，廣泛開設有利于(yu)(yu)培養學(xue)生(sheng)創新(xin)精(jing)神和實踐能(neng)力的(de)(de)拓(tuo)展、探(tan)究性(xing)課(ke)程，數(shu)年來，側重于(yu)(yu)學(xue)生(sheng)思維、探(tan)究能(neng)力的(de)(de)學(xue)科拓(tuo)展課(ke)逐步(bu)成(cheng)(cheng)型，近三十(shi)個社(she)團(tuan)活動課(ke)為學(xue)生(sheng)的(de)(de)興趣(qu)愛好提(ti)供了平臺，“禮儀”、“攝影”等課(ke)程為學(xue)生(sheng)美育發展提(ti)供了幫助；“走(zou)進社(she)區”、“金融初(chu)步(bu)”讓學(xue)生(sheng)更(geng)加理(li)解(jie)身邊社(she)會發展；“尋訪成(cheng)(cheng)功者足跡”有助于(yu)(yu)學(xue)生(sheng)尋找到適合自(zi)己的(de)(de)成(cheng)(cheng)長之路。

存志(zhi)的學生(sheng)(sheng)普遍表(biao)現(xian)出進取、努力(li)、文明的風貌。他們在不太重的學業負(fu)擔下，表(biao)現(xian)出更(geng)多(duo)的綜合素(su)養(yang)。相對而言，存志(zhi)的學生(sheng)(sheng)更(geng)為樸(pu)素(su)，獨立(li)性、批(pi)判性和合作(zuo)性在他們身上更(geng)容易看到(dao)。存志(zhi)的畢(bi)業生(sheng)(sheng)在進入更(geng)高級學校及以后適應(ying)能(neng)力(li)較強、進步快(kuai)，受歡迎。

近(jin)些(xie)年來，學(xue)(xue)校致力(li)于創新人才的早(zao)期培養嘗試，希(xi)望在學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)、探究能(neng)力(li)和平衡(heng)發展方面做出(chu)更多努力(li)，更好地為楊浦社會(hui)服務(wu)。