巴(ba)(ba)黎(li)高等師(shi)范(fan)學(xue)(xue)院（école normale supérieure，ENS），或稱巴(ba)(ba)黎(li)高等師(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)，于(yu)1794年10月30日（霧(wu)月9日）由法(fa)蘭西第一共和國國民議(yi)會(hui)下令創建。學(xue)(xue)校(xiao)在法(fa)國大革命(ming)中(zhong)飽(bao)經動蕩，1808年由拿破侖和拉(la)普拉(la)斯整頓后重新開學(xue)(xue)。現為巴(ba)(ba)黎(li)高師(shi)集(ji)團和巴(ba)(ba)黎(li)文理研究大學(xue)(xue)（PSL）的成(cheng)員之一。學(xue)(xue)校(xiao)本部位于(yu)巴(ba)(ba)黎(li)鄔爾姆路(lu)的圣·熱內維埃芙山，總校(xiao)在巴(ba)(ba)黎(li)有3處校(xiao)區，還在外省(sheng)郎寨(zhai)和富爾于(yu)夫設有分校(xiao)。
如(ru)同劍橋大(da)學(xue)(xue)之于英(ying)國、哥廷(ting)根大(da)學(xue)(xue)之于德國、彼(bi)得堡大(da)學(xue)(xue)之于俄羅斯，法(fa)國則(ze)有巴黎綜合(he)工科學(xue)(xue)校和(he)高師(shi)。高師(shi)擁有的杰出人才(cai)包(bao)括拉普拉斯、拉格(ge)(ge)朗日(ri)、柯(ke)西、傅里葉(xie)等數(shu)學(xue)(xue)家(jia)，蓬皮杜、洛(luo)朗·法(fa)比(bi)尤斯、朱佩(pei)等政治家(jia)。高師(shi)每(mei)年(nian)只(zhi)招收200余名學(xue)(xue)生，沒(mei)有畢業證(zheng)(zheng)發放資格(ge)(ge)，也沒(mei)有國家(jia)學(xue)(xue)歷證(zheng)(zheng)書的授(shou)予權(quan)。學(xue)(xue)生必須通過高師(shi)所(suo)屬的合(he)作(zuo)大(da)學(xue)(xue)的注冊學(xue)(xue)籍，取得該大(da)學(xue)(xue)頒發的學(xue)(xue)位(wei)。
巴(ba)(ba)(ba)黎高(gao)等(deng)師范(fan)學(xue)(xue)院(yuan)所設科(ke)系包(bao)括(kuo)：數學(xue)(xue)及其應用(yong)、物理(li)(li)、地(di)球-大(da)氣-海洋、化學(xue)(xue)、生(sheng)物、計算(suan)機信息(xi)學(xue)(xue)、認知(zhi)研(yan)究、社會科(ke)學(xue)(xue)-經(jing)濟-法學(xue)(xue)、地(di)理(li)(li)學(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)、歷史、文學(xue)(xue)與(yu)語言、藝術交流(liu)、古代(dai)科(ke)學(xue)(xue)、科(ke)學(xue)(xue)歷史與(yu)哲學(xue)(xue)。巴(ba)(ba)(ba)黎高(gao)等(deng)師范(fan)學(xue)(xue)院(yuan)在國際合作交流(liu)中還(huan)選(xuan)擇走出巴(ba)(ba)(ba)黎校園，前往與(yu)她建立(li)密切合作關系的國家就地(di)辦學(xue)(xue)，設立(li)碩士(shi)水平的課程(cheng)。巴(ba)(ba)(ba)黎高(gao)師除準備在中國北(bei)京推出一項(xiang)合作培養課程(cheng)外，還(huan)將和由法國四(si)所高(gao)等(deng)師范(fan)學(xue)(xue)院(yuan)（巴(ba)(ba)(ba)黎于爾姆街高(gao)師、卡桑高(gao)師、里昂理(li)(li)科(ke)高(gao)師及里昂文科(ke)和人文科(ke)學(xue)(xue)高(gao)師）組(zu)成的法國高(gao)師集團一起，在上(shang)海發展(zhan)一個法中碩士(shi)課程(cheng)項(xiang)目。
巴黎高等師范學(xue)院的優勢學(xue)科(ke)包括古(gu)典(dian)文學(xue)、現(xian)代文學(xue)、哲學(xue)、歷史(shi)、地理(li)、現(xian)代外(wai)語、社(she)會(hui)科(ke)學(xue)、數學(xue)、物(wu)理(li)、化學(xue)、生(sheng)物(wu)、地質等。
巴(ba)黎(li)高等(deng)師范學(xue)(xue)院(yuan)每年(nian)(nian)面向全世界(jie)各大學(xue)(xue)的(de)高年(nian)(nian)級在讀學(xue)(xue)生(sheng)招(zhao)收200名新生(sheng)，提供優厚的(de)獎(jiang)學(xue)(xue)金本碩貫(guan)通培養。但(dan)是巴(ba)黎(li)高等(deng)師范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)沒(mei)有畢業證發(fa)放資格，也(ye)沒(mei)有國家(jia)學(xue)(xue)歷證書的(de)授予權。所以，就讀巴(ba)黎(li)高等(deng)師范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)修(xiu)業4年(nian)(nian)，免收學(xue)(xue)費。前2年(nian)(nian)學(xue)(xue)生(sheng)在一所綜合性大學(xue)(xue)注冊學(xue)(xue)習，以獲取大學(xue)(xue)三(san)年(nian)(nian)級學(xue)(xue)習文憑(ping)和(he)學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位。后2年(nian)(nian)須在本校(xiao)(xiao)教師指導(dao)下準備中學(xue)(xue)證書教師全國會(hui)考(kao)和(he)中學(xue)(xue)高級教師學(xue)(xue)銜(xian)全國會(hui)考(kao)。通過(guo)會(hui)考(kao)者(zhe)可獲教師資格。
巴黎高師擁有眾多實驗室(shi)(shi)，其(qi)中(zhong)包括法國科(ke)學(xue)(xue)(xue)院等國家機構(gou)設(she)置(zhi)的(de)(de)實驗室(shi)(shi)。學(xue)(xue)(xue)校非常(chang)注(zhu)意新學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)培植，前沿的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)研究領域一(yi)旦出現，很(hen)快便在巴黎高師成為(wei)一(yi)個相對集(ji)中(zhong)獨立的(de)(de)研究方向(xiang)。由(you)于(yu)部門院系精簡(jian)、學(xue)(xue)(xue)生數量較(jiao)(jiao)少(shao)，學(xue)(xue)(xue)生往往有較(jiao)(jiao)多機會直接接觸、參與最前沿的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)研究工(gong)作；不同學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)研究人員(yuan)、教師和學(xue)(xue)(xue)生接觸頻繁。
巴黎(li)高(gao)等師范(fan)學(xue)院(yuan)也擁有(you)(you)數家設備優良、管(guan)理先進、藏書(shu)(shu)(shu)豐(feng)富的(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)。而巴黎(li)高(gao)等師范(fan)學(xue)院(yuan)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)的(de)(de)歷史可以追溯到(dao)學(xue)校成立初期，追溯到(dao)拿破(po)侖時期，那些(xie)依(yi)然使用的(de)(de)鑲嵌有(you)(you)皇家徽章的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)架、桌椅正是圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)悠久(jiu)歷史的(de)(de)最(zui)(zui)好證明。幾(ji)經遷址，圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)最(zui)(zui)終選址在鄔(wu)爾(er)姆路(lu)45號，原圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)的(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)也大(da)多收藏于(yu)(yu)此，有(you)(you)一(yi)部(bu)分圖(tu)書(shu)(shu)(shu)則被遷于(yu)(yu)校內(nei)其他圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)內(nei)。從而形成了(le)以鄔(wu)爾(er)姆路(lu)文科圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)為主的(de)(de)一(yi)系列圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)。
巴黎高等師范學院校訓：用優(you)秀的(de)思維方式，優(you)秀的(de)教(jiao)育機制，培養(yang)優(you)秀的(de)新人(ren).
巴黎高師作為集科研與文(wen)教于一體的(de)(de)(de)公立機構，其宗旨是“優(you)秀的(de)(de)(de)思維方式”與“優(you)秀的(de)(de)(de)教育(yu)機制(zhi)”結合且(qie)相得益彰，為科學工(gong)作培養人才(cai)，為教育(yu)系統和國家行政單位、企(qi)業(ye)、事業(ye)機構輸送人才(cai)。學校的(de)(de)(de)最初目標是培養師資(zi)，但已經擴大了(le)學校的(de)(de)(de)功能(neng)，使(shi)學生的(de)(de)(de)出路更加多(duo)樣化：既培養師資(zi)，又培養研究(jiu)性人才(cai)，既從(cong)事基(ji)礎理論研究(jiu)，又為產業(ye)服(fu)務(wu)。
羅拉爾·德布魯，1983年(nian)諾貝爾經濟(ji)學獎(jiang)得(de)主(zhu)。
皮埃爾-吉勒·德熱納，1991年諾(nuo)貝爾物理學獎得主。
克洛德(de)·科昂-唐(tang)努(nu)德(de)日，1997年諾貝爾物理獎得主。
阿爾(er)(er)貝·費爾(er)(er)，2007年諾貝爾(er)(er)物理學獎得主。
塞爾日·阿羅什，2012年諾貝爾物理學獎得(de)主。
洛朗·施瓦茨(ci)，菲(fei)爾茲獎得主(zhu)。
勒內(nei)·托姆，菲爾茲獎得主。
讓-皮(pi)埃爾(er)·塞爾(er)，菲爾(er)茲獎得主。
阿蘭·孔涅，菲爾茲獎(jiang)得(de)主。
安德烈·韋伊（André Weil，1906－1998），法(fa)國數(shu)學(xue)家，1979年獲得沃爾夫數(shu)學(xue)獎。
喬(qiao)治·杜梅齊爾(Georges Dumezil，1898—1986），法國20世(shi)紀著(zhu)名(ming)語文(wen)學(xue)家(jia)、文(wen)明史家(jia)、宗(zong)教學(xue)家(jia)，1978年入選法蘭西科學(xue)院院士(shi)。
保羅(luo)·尼贊（Paul Nizan，1905—1940），法(fa)國哲學家(jia)、作(zuo)家(jia)。
薩特（Jean-Paul Sartre，1905—1980），法國(guo)哲學家、作家。發(fa)表(biao)哲學著(zhu)作《存在和(he)虛無》。
讓·卡瓦(wa)耶斯(si)(Jean Cavailles，1903—1944)，法國哲學家(jia)、數學家(jia)。代表(biao)作(zuo)《論(lun)邏輯和科學理論(lun)》。
巴(ba)(ba)黎(li)高(gao)師(shi)的(de)(de)歷史幾(ji)乎與法蘭(lan)西共和(he)國(guo)同(tong)齡，距今已有200多年。它(ta)為法國(guo)培養出無數(shu)的(de)(de)杰出人(ren)才，存在(zai)主義先(xian)鋒(feng)薩特(te)，總統蓬(peng)皮(pi)杜出自這所學(xue)(xue)校，在(zai)自然科學(xue)(xue)方面巴(ba)(ba)黎(li)高(gao)師(shi)甚(shen)至(zhi)有11位(wei)諾貝爾(er)獎得主，巴(ba)(ba)黎(li)高(gao)師(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)生總數(shu)不(bu)(bu)到兩千人(ren)，從相對值(zhi)看(kan)巴(ba)(ba)黎(li)高(gao)師(shi)可(ke)以算是世界上諾貝爾(er)獎單(dan)產最高(gao)的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)，在(zai)法國(guo)可(ke)算是家喻戶曉。然而(er)巴(ba)(ba)黎(li)高(gao)等師(shi)范學(xue)(xue)校至(zhi)今不(bu)(bu)叫(jiao)學(xue)(xue)院，也不(bu)(bu)叫(jiao)大(da)學(xue)(xue)，而(er)叫(jiao)學(xue)(xue)校。
巴黎高師很(hen)大(da)(da)(da)程度上是(shi)法(fa)國(guo)大(da)(da)(da)革(ge)(ge)命(ming)的產物。由(you)于受到教(jiao)會(hui)的嚴格控制，中世(shi)紀法(fa)國(guo)大(da)(da)(da)學日趨保(bao)守和衰微，逐漸(jian)淪為(wei)陳腐、守舊(jiu)、閉塞的堡壘。18世(shi)紀以后，舊(jiu)大(da)(da)(da)學愈(yu)益跟不上時代(dai)發(fa)展的步伐，其辦學模式已(yi)遠(yuan)遠(yuan)無法(fa)適應社會(hui)經濟和科(ke)技發(fa)展的需要。為(wei)此(ci)，國(guo)家和有關團體開(kai)始建(jian)立一批(pi)高等(deng)專科(ke)學校(xiao)。大(da)(da)(da)革(ge)(ge)命(ming)爆發(fa)后，為(wei)更(geng)好地(di)把法(fa)國(guo)人由(you)臣民變(bian)為(wei)公民，當權的革(ge)(ge)命(ming)者對(dui)高等(deng)教(jiao)育體系進行了大(da)(da)(da)刀闊(kuo)斧的改革(ge)(ge)。
1794年(nian)，國民公會通過(guo)法(fa)令，在巴(ba)黎設立公立師(shi)范(fan)學(xue)(xue)校——這是法(fa)國第(di)一家師(shi)范(fan)學(xue)(xue)校。1795年(nian)年(nian)初，這所旨(zhi)在培養中學(xue)(xue)和大學(xue)(xue)教師(shi)、學(xue)(xue)科設置文理兼(jian)備的學(xue)(xue)校首(shou)次(ci)開(kai)學(xue)(xue)。不過(guo)，由于(yu)經費不足、政局動蕩等因素，該校不久之后(hou)就關閉了。
1808年，拿破侖頒布法令，恢復(fu)巴(ba)黎(li)(li)(li)師(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)，并將(jiang)其(qi)辦學(xue)(xue)目標改為(wei)培養國(guo)立中學(xue)(xue)師(shi)資。波旁(pang)王(wang)朝復(fu)辟(pi)時期，法國(guo)的學(xue)(xue)校(xiao)教育基(ji)(ji)本上被教會(hui)所控制(zhi)，世(shi)俗(su)教育遭受(shou)重創，巴(ba)黎(li)(li)(li)師(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)亦一度被取締。及至(zhi)七月(yue)王(wang)朝時期，由于曾任教育大臣的19世(shi)紀法國(guo)著名政(zheng)治(zhi)家與歷史(shi)學(xue)(xue)家基(ji)(ji)佐(zuo)(zuo)的不懈(xie)努力，法國(guo)的教育取得了(le)顯著成(cheng)就(jiu)。其(qi)間(jian)，基(ji)(ji)佐(zuo)(zuo)甚為(wei)重視(shi)發展(zhan)師(shi)范(fan)教育。1845年，巴(ba)黎(li)(li)(li)師(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)改稱(cheng)巴(ba)黎(li)(li)(li)高(gao)等師(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)；1847年，該校(xiao)遷至(zhi)烏爾(er)姆街辦校(xiao)并沿(yan)襲至(zhi)今(jin)。
隨(sui)著法蘭西(xi)第三共(gong)和(he)國(guo)(guo)的建立和(he)發(fa)展(zhan)，巴(ba)黎高師的歷史(shi)進(jin)入了(le)發(fa)展(zhan)歷程(cheng)中的“黃金(jin)時代”。在(zai)第三共(gong)和(he)國(guo)(guo)建立后圍(wei)繞(rao)著政體問題展(zhan)開(kai)的激烈斗爭使共(gong)和(he)派(pai)人士(shi)深刻體會到，若要(yao)在(zai)法國(guo)(guo)確立共(gong)和(he)制(zhi)度(du)，就必須(xu)改變國(guo)(guo)民的頭(tou)腦(nao)，使之(zhi)具有共(gong)和(he)主(zhu)義(yi)思想觀念(nian)，而(er)要(yao)做到這一點(dian)，教(jiao)育改革勢在(zai)必行。因此，共(gong)和(he)派(pai)人士(shi)在(zai)執掌政權(quan)后，始終把(ba)教(jiao)育改革作(zuo)為優(you)(you)先關(guan)注的一項重要(yao)任務(wu)，而(er)通過巴(ba)黎高師培養優(you)(you)秀(xiu)(xiu)師資(zi)可謂重中之(zhi)重。由(you)于在(zai)國(guo)(guo)家層面得到高度(du)重視和(he)大(da)力支(zhi)持(chi)，巴(ba)黎高師的辦學條(tiao)件越(yue)來(lai)越(yue)好，對優(you)(you)秀(xiu)(xiu)學生和(he)教(jiao)師的吸引力日(ri)益(yi)增強。
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我心明亮 
