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學校簡介

武漢市東(dong)(dong)(dong)西(xi)(xi)(xi)湖(hu)(hu)(hu)實(shi)驗(yan)(yan)小(xiao)學(xue)(xue)地(di)處東(dong)(dong)(dong)西(xi)(xi)(xi)湖(hu)(hu)(hu)吳家山(shan)三秀路(lu)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)于1989年春(chun)季開校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，隸屬(shu)區教(jiao)育局領導，原(yuan)名“東(dong)(dong)(dong)西(xi)(xi)(xi)湖(hu)(hu)(hu)吳家山(shan)第二小(xiao)學(xue)(xue)”， 1997年12月被區教(jiao)育局確定(ding)為東(dong)(dong)(dong)西(xi)(xi)(xi)湖(hu)(hu)(hu)區唯(wei)一一所(suo)實(shi)驗(yan)(yan)小(xiao)學(xue)(xue)，并(bing)正式更(geng)名為“東(dong)(dong)(dong)西(xi)(xi)(xi)湖(hu)(hu)(hu)實(shi)驗(yan)(yan)小(xiao)學(xue)(xue)”。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)占地(di)34.29畝，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍總建筑面(mian)積(ji)9628.72平方米，綠化(hua)面(mian)積(ji)8000多平方米。為緩解吳家山(shan)地(di)區因人口急劇增(zeng)加而造成的學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)學(xue)(xue)難這一矛盾，經區委(wei)、區政府研(yan)究決(jue)定(ding)興建了東(dong)(dong)(dong)西(xi)(xi)(xi)湖(hu)(hu)(hu)實(shi)驗(yan)(yan)小(xiao)學(xue)(xue)嘉禾園分校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，分校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)占地(di)17.6畝，建筑面(mian)積(ji)7846平方米，綠化(hua)面(mian)積(ji)2000平方米。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區現有48個教(jiao)學(xue)(xue)班，在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)2410人，小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)學(xue)(xue)率(lv)100%，小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)畢業率(lv)100%。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)條件優(you)良，教(jiao)學(xue)(xue)設備(bei)齊(qi)全，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園環境典(dian)雅、優(you)美，是一所(suo)花(hua)園式學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

師資力量

現有教(jiao)職(zhi)工(gong)140人(ren)(ren)，其中省(sheng)優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)師3人(ren)(ren)，市優(you)(you)秀(xiu)青(qing)年教(jiao)師2人(ren)(ren)，區學(xue)科(ke)帶頭(tou)人(ren)(ren)10人(ren)(ren)，區優(you)(you)秀(xiu)青(qing)年教(jiao)師13人(ren)(ren)。

辦學特色

指導思想

學校堅持走(zou)內涵(han)發(fa)展(zhan)之路，在(zai)已(yi)有(you)歷史積淀的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)上(shang)，高(gao)(gao)揚“新基礎(chu)(chu)教(jiao)育(yu)(yu)”研究(jiu)旗幟(zhi)，確(que)立了(le)“給(gei)孩(hai)子們一個堅實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)支點”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學理念(nian)，以“實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)領先、專業精(jing)良、質(zhi)量優異(yi)的(de)(de)(de)(de)探究(jiu)共(gong)同體”為(wei)辦(ban)學目標，秉(bing)持 “守望真理、守護(hu)童年(nian)” 的(de)(de)(de)(de)校訓，發(fa)揚“愛——從(cong)從(cong)容容、真真切(qie)(qie)切(qie)(qie)、和和美美” 的(de)(de)(de)(de)校風(feng)、“實(shi)(shi)(shi)(shi)——崇尚真實(shi)(shi)(shi)(shi)、追求品味(wei)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)風(feng)、“勤——不盲從(cong)、不放棄”的(de)(de)(de)(de)學風(feng)，著力(li)(li)弘揚“真實(shi)(shi)(shi)(shi)、理性”的(de)(de)(de)(de)學校人(ren)(ren)文(wen)精(jing)神，努力(li)(li)打造“有(you)內涵(han)、懂生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)、能(neng)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)、善反思的(de)(de)(de)(de)探究(jiu)型教(jiao)師群體”。 學校在(zai)校園文(wen)化(hua)(hua)建設中高(gao)(gao)舉實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)大旗，優化(hua)(hua)校園的(de)(de)(de)(de)精(jing)神文(wen)化(hua)(hua)、制度文(wen)化(hua)(hua)、物質(zhi)文(wen)化(hua)(hua)、活(huo)(huo)動(dong)文(wen)化(hua)(hua)環(huan)境，營造良好(hao)的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)氛圍(wei)，無論是對(dui)教(jiao)師隊伍建設的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)度關注，還是對(dui)全(quan)面(mian)提高(gao)(gao)學生(sheng)(sheng)素(su)養的(de)(de)(de)(de)精(jing)心安排，都(dou)從(cong)不同的(de)(de)(de)(de)角度反映了(le)在(zai)全(quan)面(mian)實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)背景下，對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)具(ju)有(you)豐富內涵(han)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)的(de)(de)(de)(de)孜孜以求。學校大力(li)(li)開(kai)展(zhan)課題研究(jiu)工(gong)作，教(jiao)改實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)成效(xiao)顯著，創(chuang)建了(le)以“愛”為(wei)主(zhu)旋律的(de)(de)(de)(de)十二月（節）德育(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)體系(xi)(xi)，積極開(kai)發(fa)系(xi)(xi)列校本課程(cheng)，成立多(duo)(duo)個興趣(qu)小組，為(wei)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)加個性特長提供發(fa)展(zhan)空間，營造了(le)豐富多(duo)(duo)彩的(de)(de)(de)(de)校園文(wen)化(hua)(hua)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，培(pei)養“興趣(qu)廣(guang)泛、情(qing)趣(qu)高(gao)(gao)雅、志趣(qu)不凡的(de)(de)(de)(de)快樂少年(nian)”。

學生香港訪學

2011年5月23日(ri)——5月27日(ri)，實驗小學(xue)四、五年級38名優秀(xiu)學(xue)生(sheng)代表在(zai)張(zhang)俊(jun)副校(xiao)長及王丹、張(zhang)偉敏(min)兩位班(ban)主任(ren)老(lao)師的(de)帶領下，來到了(le)美麗的(de)東方之珠(zhu)——香港(gang)，參加了(le)“2011年內地與香港(gang)教育精英(ying)交(jiao)流計(ji)劃暨名校(xiao)名師優質生(sheng)匯香江”的(de)活動，也拉開了(le)實驗小學(xue)適時開設“留學(xue)生(sheng)部”活動的(de)序幕(mu)。

2011年(nian)是(shi)辛亥革命(ming)100周年(nian)，與(yu)(yu)港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)澳(ao)臺的(de)(de)(de)交流(liu)合(he)作是(shi)今年(nian)武漢(han)市(shi)教(jiao)育(yu)局(ju)(ju)(ju)外事工(gong)作的(de)(de)(de)重點(dian)。2月(yue)中旬(xun)，市(shi)教(jiao)育(yu)局(ju)(ju)(ju)與(yu)(yu)港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)方著手開展(zhan)“2011年(nian)中港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)教(jiao)育(yu)精英(ying)交流(liu)計(ji)劃暨名(ming)校(xiao)名(ming)師優質(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)匯香江”活動(dong)(dong)，該(gai)校(xiao)根據(ju)武漢(han)市(shi)教(jiao)育(yu)局(ju)(ju)(ju)國(guo)(guo)(guo)際合(he)作與(yu)(yu)交流(liu)處《關(guan)于組(zu)織武漢(han)市(shi)小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)赴港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)參(can)加(jia)“2011年(nian)中港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)教(jiao)育(yu)精英(ying)交流(liu)計(ji)劃”活動(dong)(dong)》的(de)(de)(de)安排(pai)，在武漢(han)市(shi)教(jiao)育(yu)局(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)統一組(zu)織下，該(gai)校(xiao)共組(zu)織38名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)加(jia)赴港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)訪學(xue)活動(dong)(dong)。通過走(zou)進(jin)香港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)天主教(jiao)伍華小學(xue)進(jin)行(xing)課堂(tang)學(xue)習、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)領袖素(su)質(zhi)訓練課程(cheng)、迪(di)士(shi)尼英(ying)語探索(suo)之旅、參(can)訪香港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)知名(ming)人(ren)文(wen)、歷史、文(wen)化(hua)(hua)、自然環境(jing)等(deng)活動(dong)(dong)，加(jia)深了(le)中港(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)兩地學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)友(you)情，加(jia)強(qiang)(qiang)兩地學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)情教(jiao)育(yu)，增強(qiang)(qiang)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對國(guo)(guo)(guo)際文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)了(le)解，提升(sheng)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)綜合(he)素(su)質(zhi)。為期(qi)5天的(de)(de)(de)訪學(xue)，孩子(zi)們的(de)(de)(de)自理能(neng)力(li)、合(he)作意識(shi)、表達溝(gou)通能(neng)力(li)都(dou)得到了(le)不同(tong)程(cheng)度的(de)(de)(de)提高，得到了(le)家長與(yu)(yu)孩子(zi)們的(de)(de)(de)普遍贊譽(yu)。

所獲榮譽

先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)的辦學(xue)(xue)理(li)念，優美的育(yu)(yu)人環(huan)境，團結務(wu)實(shi)(shi)的領導班子(zi)、敬業精良的師資隊(dui)伍，高效優質的現代(dai)管(guan)理(li)，使(shi)實(shi)(shi)驗(yan)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)的每一個孩子(zi)提升(sheng)著生命的質量(liang)、享受著成長的快樂。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)(xian)后被(bei)評為湖北(bei)省德育(yu)(yu)工作(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集體、武(wu)漢(han)(han)(han)(han)(han)市(shi)綜合(he)辦學(xue)(xue)水(shui)平(ping)示范(fan)(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)(han)(han)(han)市(shi)文(wen)明(ming)單(dan)位、武(wu)漢(han)(han)(han)(han)(han)市(shi)中小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)科技教(jiao)育(yu)(yu)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)(han)(han)(han)市(shi)素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)目(mu)標管(guan)理(li)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)(han)(han)(han)市(shi)對外開(kai)放(fang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、中央教(jiao)科所教(jiao)改(gai)實(shi)(shi)驗(yan)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)(han)(han)(han)市(shi)文(wen)明(ming)單(dan)位、武(wu)漢(han)(han)(han)(han)(han)市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)科研先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)武(wu)漢(han)(han)(han)(han)(han)市(shi)中小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)德育(yu)(yu)“六(liu)有”建設示范(fan)(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)(han)(han)(han)市(shi)環(huan)境保護教(jiao)育(yu)(yu)示范(fan)(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)(han)(han)(han)市(shi)中小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)“創新素(su)質實(shi)(shi)踐行(xing)”先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)位、武(wu)漢(han)(han)(han)(han)(han)市(shi)“關心下(xia)一代(dai)工作(zuo)”先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集體、湖北(bei)省綠色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)(han)(han)(han)市(shi)中小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)施素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、湖北(bei)省現代(dai)教(jiao)育(yu)(yu)技術實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)(han)(han)(han)市(shi)中小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)課外文(wen)體活動工作(zuo)示范(fan)(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)(han)(han)(han)市(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)務(wu)公開(kai)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。