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學校簡介

武漢市(shi)(shi)洪山區(qu)街道口(kou)(kou)小學(xue)(xue)地處珞珈山南(nan)麓，東(dong)湖之(zhi)濱，與國(guo)立武漢大學(xue)(xue)相毗鄰。學(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)辦于1986年，是武漢市(shi)(shi)政府“八五”期間為人(ren)(ren)(ren)民(min)辦的十件實事之(zhi)一。學(xue)(xue)校(xiao)現有25個教(jiao)學(xue)(xue)班(ban)，1300余(yu)名學(xue)(xue)生(sheng)。教(jiao)職(zhi)員工(gong)(gong)86人(ren)(ren)(ren)。其(qi)中有黨員28人(ren)(ren)(ren)，團員10人(ren)(ren)(ren)，市(shi)(shi)區(qu)優秀青年教(jiao)師(shi)、優秀教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作者、學(xue)(xue)科帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)(ren)、模范班(ban)主任18人(ren)(ren)(ren)，省市(shi)(shi)區(qu)骨干教(jiao)師(shi)30余(yu)人(ren)(ren)(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)自創(chuang)辦之(zhi)日起，就鮮明的提出(chu)了(le)“以(yi)(yi)美(mei)育(yu)人(ren)(ren)(ren)”的辦學(xue)(xue)思想，并堅(jian)持對教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)進行了(le)全方位深層次的探索和開拓，通(tong)過長期的研究與實踐，創(chuang)造和發(fa)(fa)展了(le)“美(mei)育(yu)滲透(tou)，和諧(xie)發(fa)(fa)展，全面提高學(xue)(xue)生(sheng)素質(zhi)”的思想。即以(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)全面和諧(xie)發(fa)(fa)展的素質(zhi)教(jiao)育(yu)為目標，以(yi)(yi)美(mei)育(yu)為紐帶(dai)，以(yi)(yi)藝術(shu)教(jiao)育(yu)為突破口(kou)(kou)，以(yi)(yi)美(mei)輔德、以(yi)(yi)美(mei)益智(zhi)、以(yi)(yi)美(mei)陶情、以(yi)(yi)美(mei)健體(ti)、從而形成了(le)街道口(kou)(kou)小學(xue)(xue)以(yi)(yi)美(mei)育(yu)人(ren)(ren)(ren)的一大特(te)色(se)。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將(jiang)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)滲透到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣培(pei)養(yang)中(zhong)(zhong)(zhong)，充(chong)分發(fa)(fa)揮美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)的“以美(mei)(mei)(mei)(mei)引(yin)善、以形悅目(mu)、以情動人(ren)(ren)(ren)”的作用(yong)，組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加(jia)審美(mei)(mei)(mei)(mei)教育(yu)和(he)(he)適合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身心發(fa)(fa)展(zhan)特點的、富(fu)有審美(mei)(mei)(mei)(mei)情趣的審美(mei)(mei)(mei)(mei)實踐(jian)活(huo)(huo)動，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的心靈在美(mei)(mei)(mei)(mei)的潛移默化(hua)下得到“凈(jing)化(hua)”和(he)(he)“升(sheng)華”，逐步養(yang)成健康、文明(ming)的行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣。充(chong)分利用(yong)課外活(huo)(huo)動時間和(he)(he)校(xiao)(xiao)外教育(yu)陣(zhen)地，組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加(jia)藝(yi)術社團和(he)(he)藝(yi)術活(huo)(huo)動小(xiao)組，開(kai)辦(ban)業余藝(yi)校(xiao)(xiao)，定期(qi)舉辦(ban)藝(yi)術講座(zuo)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在藝(yi)術實踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)開(kai)闊(kuo)視(shi)野，啟迪智慧(hui)，獲得知識(shi)，培(pei)養(yang)能力，健美(mei)(mei)(mei)(mei)體魄(po)，發(fa)(fa)展(zhan)藝(yi)術興(xing)趣和(he)(he)個人(ren)(ren)(ren)特長，豐富(fu)精神(shen)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在實施(shi)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)的過程中(zhong)(zhong)(zhong)，還十分注(zhu)意優化(hua)教學(xue)(xue)(xue)環(huan)(huan)(huan)境(jing)，引(yin)導師生(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)同營(ying)造文明(ming)、整潔、和(he)(he)諧、清新的校(xiao)(xiao)容校(xiao)(xiao)貌；自(zi)尊、尊人(ren)(ren)(ren)、律己、律人(ren)(ren)(ren)的人(ren)(ren)(ren)際(ji)(ji)道德環(huan)(huan)(huan)境(jing)；友(you)愛、融洽、真誠(cheng)的校(xiao)(xiao)園人(ren)(ren)(ren)際(ji)(ji)心理(li)環(huan)(huan)(huan)境(jing)；競(jing)爭(zheng)、合作、助人(ren)(ren)(ren)的校(xiao)(xiao)園人(ren)(ren)(ren)際(ji)(ji)行(xing)為(wei)(wei)環(huan)(huan)(huan)境(jing)。美(mei)(mei)(mei)(mei)的校(xiao)(xiao)園既陶冶了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)性情，又以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)美(mei)(mei)(mei)(mei)的行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣為(wei)(wei)校(xiao)(xiao)園增添(tian)光彩。已形成了以學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)(wei)核心，以班級為(wei)(wei)基礎，以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主體，以課堂為(wei)(wei)基地，以家庭社會為(wei)(wei)依托的“五(wu)點一線”的美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)新格局。

說到底，美育(yu)的實質(zhi)是為了提高人(ren)的素(su)質(zhi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在辦學(xue)(xue)上確立了教師(shi)有專長(chang)，學(xue)(xue)生有特長(chang)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有特色的“三有目(mu)標(biao)”。經過(guo)多(duo)年努力，街(jie)道(dao)口小學(xue)(xue)在創造(zao)美育(yu)新成果，全面推進(jin)素(su)質(zhi)教育(yu)方面已初見(jian)成效。

首先，學生(sheng)(sheng)的(de)綜合(he)素(su)質(zhi)(zhi)，道德(de)水平(ping)有了較大的(de)提高(gao)，逐步養成(cheng)關心他人(ren)(ren)(ren)，關心集體(ti)的(de)良好品質(zhi)(zhi)和講道德(de)、講文明、講禮貌、講衛生(sheng)(sheng)、講紀律的(de)良好習(xi)慣；科學文化素(su)質(zhi)(zhi)基礎(chu)扎(zha)實，語文、數學質(zhi)(zhi)量合(he)格率(lv)(lv)為97%以上(shang)，優(you)(you)(you)(you)(you)生(sheng)(sheng)率(lv)(lv)達(da)90%以上(shang)；體(ti)育(yu)合(he)格率(lv)(lv)100%，達(da)優(you)(you)(you)(you)(you)標(biao)。體(ti)育(yu)鍛煉標(biao)準達(da)標(biao)率(lv)(lv)92。3%，達(da)優(you)(you)(you)(you)(you)標(biao)。學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)各級各類競賽中(zhong)獲(huo)獎累計達(da)1500余(yu)人(ren)(ren)(ren)次(ci)。教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建(jian)設(she)成(cheng)績亦顯(xian)著。自1997年(nian)(nian)以來，學校在(zai)(zai)整體(ti)改革實踐中(zhong)涌現出一(yi)批(pi)優(you)(you)(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)，學校有市優(you)(you)(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)、優(you)(you)(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作者、市區(qu)師(shi)德(de)建(jian)設(she)先進(jin)個人(ren)(ren)(ren)、市區(qu)優(you)(you)(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)、學科帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)18人(ren)(ren)(ren)。教(jiao)(jiao)師(shi)中(zhong)在(zai)(zai)全國、省、市、區(qu)、獲(huo)獎的(de)論文達(da)200余(yu)篇(pian)，公開發表的(de)論文30余(yu)篇(pian)。僅2004到2005學年(nian)(nian)度，教(jiao)(jiao)師(shi)中(zhong)受各級表彰(zhang)的(de)有18人(ren)(ren)(ren)次(ci)，85人(ren)(ren)(ren)次(ci)的(de)論文、教(jiao)(jiao)案(an)、課(ke)例、優(you)(you)(you)(you)(you)質(zhi)(zhi)課(ke)、下水文獲(huo)國家(jia)、省、市、區(qu)獎，6篇(pian)論文在(zai)(zai)省級以上(shang)刊物(wu)上(shang)發表。

街道(dao)口小(xiao)學(xue)并不滿足于(yu)已取(qu)得的(de)(de)(de)成就。在(zai)第六屆教(jiao)職工代(dai)表大會上，擬定(ding)了學(xue)校(xiao)今后的(de)(de)(de)發展目(mu)標是“以優美(mei)的(de)(de)(de)物化(hua)(hua)空(kong)間營造(zao)育人(ren)氛(fen)圍，以完備的(de)(de)(de)教(jiao)育資源豐富育人(ren)內涵，以科學(xue)美(mei)的(de)(de)(de)感(gan)召，藝術(shu)美(mei)的(de)(de)(de)涵養，健康(kang)美(mei)的(de)(de)(de)引導，使(shi)校(xiao)園文化(hua)(hua)建(jian)設(she)更加富有獨特性(xing)(xing)，人(ren)文性(xing)(xing)，感(gan)染(ran)性(xing)(xing)。”美(mei)，善(shan)用者恒樂之(zhi)。新(xin)世紀(ji)，新(xin)起點，街道(dao)口小(xiao)學(xue)將繼續(xu)大膽(dan)創(chuang)新(xin)，勇于(yu)實踐(jian)，使(shi)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)未(wei)來在(zai)新(xin)時(shi)期更加燦爛輝(hui)煌！

辦學特色

辦學成果

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后被評為(wei)全(quan)(quan)(quan)國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)藝(yi)術(shu)教育先(xian)進單(dan)位(wei)、全(quan)(quan)(quan)國(guo)綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)(quan)(quan)國(guo)青(qing)少年科普創新(xin)示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、湖北(bei)省家長(chang)示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、湖北(bei)省少先(xian)隊(dui)工(gong)作示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)(wu)(wu)漢(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)普通中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)(wu)(wu)漢(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)師德建設(she)先(xian)進集體、武(wu)(wu)(wu)漢(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“六有六創新(xin)”示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)(wu)(wu)漢(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)園管(guan)理先(xian)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)(wu)(wu)漢(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)信(xin)息技術(shu)教育示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)(wu)(wu)漢(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)科技教育先(xian)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)(wu)(wu)漢(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)優秀家長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)(wu)(wu)漢(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“創新(xin)素質實踐行(xing)”先(xian)進單(dan)位(wei)、武(wu)(wu)(wu)漢(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教育科研先(xian)進單(dan)位(wei)等。

教學特色

為(wei)使愛國主義(yi)、集體(ti)(ti)(ti)主義(yi)、大公無私、助(zhu)人為(wei)樂等公德教育(yu)(yu)是(shi)與(yu)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)心靈美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)、行為(wei)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)完全一致，學(xue)校(xiao)采取(qu)課內外(wai)相結(jie)合，講與(yu)練(lian)結(jie)合，樹典型、創情境、激情感等辦(ban)法使教育(yu)(yu)手段藝(yi)術化(hua)，探索出(chu)了(le)(le)新時期青少年德育(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)(de)(de)新路子；為(wei)開(kai)發(fa)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)智育(yu)(yu)，學(xue)校(xiao)堅持開(kai)展(zhan)了(le)(le)閱讀唐(tang)詩宋詞、古(gu)文(wen)詩經(jing)、古(gu)典名著(zhu)之(zhi)類優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)學(xue)作品的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，以開(kai)闊學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)野，豐富(fu)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，讓學(xue)生們更生動(dong)、更具體(ti)(ti)(ti)地(di)了(le)(le)解這個客觀世界，促(cu)(cu)進智力(li)(li)(li)與(yu)技能的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)；體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)雖首先(xian)以強身(shen)健(jian)體(ti)(ti)(ti)為(wei)用，但隨著(zhu)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)事業的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，它的(de)(de)(de)(de)(de)欣賞(shang)價值(zhi)也愈來愈高(gao)。比如學(xue)校(xiao)自編自創的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)物摹(mo)仿操(cao)、武術操(cao)、軟(ruan)排操(cao)、交(jiao)警手勢(shi)操(cao)和改編的(de)(de)(de)(de)(de)秧歌(ge)操(cao)、健(jian)力(li)(li)(li)器械操(cao)等，將人體(ti)(ti)(ti)造(zao)型美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)、舞蹈美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)、音樂美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)，和運動(dong)員的(de)(de)(de)(de)(de)毅(yi)力(li)(li)(li)、意志、力(li)(li)(li)量、技巧、速度等精神風格(ge)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)達成高(gao)度的(de)(de)(de)(de)(de)和諧(xie)統(tong)一，構成了(le)(le)現代體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)、美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)重要內容；在(zai)勞動(dong)教育(yu)(yu)方面，學(xue)校(xiao)不(bu)僅(jin)注(zhu)重培養學(xue)生掌握基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)技術知識(shi)，還在(zai)此過(guo)程中提出(chu)具體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)要求(qiu)，讓學(xue)生領悟(wu)到(dao)：勞動(dong)不(bu)僅(jin)創造(zao)財富(fu)，還可(ke)以美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)化(hua)人的(de)(de)(de)(de)(de)生活和環境，凈化(hua)人的(de)(de)(de)(de)(de)心靈，使勞動(dong)者的(de)(de)(de)(de)(de)聰明才智得以發(fa)揮，使他(ta)們感到(dao)極大的(de)(de)(de)(de)(de)愉(yu)悅(yue)；學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)“美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)滲透”課堂教學(xue)模(mo)式，將美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)有(you)意、有(you)度、有(you)序(xu)、有(you)效地(di)滲透到(dao)教學(xue)之(zhi)中，促(cu)(cu)進了(le)(le)學(xue)生愉(yu)快(kuai)、健(jian)康成長(chang)。

社團活動

學校自(zi)(zi)編自(zi)(zi)創的(de)動物摹(mo)仿操(cao)(cao)(cao)、武術操(cao)(cao)(cao)、軟排操(cao)(cao)(cao)、交警手(shou)勢操(cao)(cao)(cao)和(he)改編的(de)秧(yang)歌操(cao)(cao)(cao)、健(jian)力器械操(cao)(cao)(cao)