導致失(shi)敗(bai)(bai)最(zui)常見的原因(yin)之(zhi)一就是，人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)往(wang)(wang)往(wang)(wang)在暫(zan)時(shi)的挫折面(mian)前退(tui)卻。每個(ge)人(ren)(ren)(ren)都會或(huo)(huo)多或(huo)(huo)少地犯這個(ge)錯誤(wu)。任何(he)人(ren)(ren)(ren)在取(qu)得成(cheng)功(gong)之(zhi)前，必然要遇到很多暫(zan)時(shi)的挫折甚至失(shi)敗(bai)(bai)。如果一個(ge)人(ren)(ren)(ren)遭遇了失(shi)敗(bai)(bai)，那么最(zui)容易也最(zui)順(shun)理(li)成(cheng)章的做(zuo)法就是放棄。大多數人(ren)(ren)(ren)正是這樣(yang)做(zuo)的。全(quan)美國500位最(zui)成(cheng)功(gong)人(ren)(ren)(ren)士(shi)的經驗告訴我們(men)(men)，他們(men)(men)最(zui)偉大的成(cheng)功(gong)在于，面(mian)臨失(shi)敗(bai)(bai)時(shi)他們(men)(men)能堅持再邁一步。失(shi)敗(bai)(bai)是個(ge)騙子，它對(dui)人(ren)(ren)(ren)尖刻而且狡猾，喜歡(huan)當勝(sheng)利(li)近在咫尺時(shi)將人(ren)(ren)(ren)絆倒。
只有將知識(shi)(shi)組織起來，并通(tong)過切實可行的(de)(de)行動計(ji)劃，巧妙地向積累財富(fu)的(de)(de)目的(de)(de)邁進，知識(shi)(shi)才(cai)具有吸引力。正是(shi)因為缺乏對這(zhe)一事實的(de)(de)認識(shi)(shi)，人們才(cai)錯誤地認為“知識(shi)(shi)就是(shi)力量”。其實根本(ben)不(bu)是(shi)那(nei)么回事。
知識(shi)只(zhi)是(shi)潛(qian)在的(de)(de)力量。只(zhi)有與明確(que)的(de)(de)行動目標和明確(que)的(de)(de)行動計劃(hua)相結合時(shi)，知識(shi)才(cai)能(neng)成為力量。一個受過(guo)教育的(de)(de)人(ren)，他(ta)的(de)(de)心智應該得(de)到了(le)充分拓展，他(ta)能(neng)在不侵犯他(ta)人(ren)權利的(de)(de)情況(kuang)下(xia)，獲得(de)了(le)想要的(de)(de)東(dong)西。
真正有學問的(de)人，知道在需要(yao)時(shi)，應該從哪里獲取知識，也知道如何把知識組(zu)織起來，形成(cheng)明確(que)的(de)計劃。懂得組(zu)織、領(ling)導一個掌(zhang)握專業知識的(de)“智囊團”，比自己擁有知識更重要(yao)。
意志的力量是無窮的，除非人為地限(xian)制它。貧窮與(yu)財(cai)富都是意念的產物。
毅(yi)力(li)(li)(li)是(shi)一(yi)種(zhong)心態(tai)，是(shi)一(yi)種(zhong)可以培養(yang)的(de)心態(tai)。堅(jian)持不懈的(de)毅(yi)力(li)(li)(li)體現在：要有明確的(de)目的(de)，以及(ji)追求目標的(de)強烈(lie)欲望；要相(xiang)信自(zi)己有能力(li)(li)(li)達(da)到目標，并制定條理(li)清(qing)晰的(de)計(ji)劃；此外，還(huan)要認清(qing)自(zi)我(wo)的(de)優勢(shi)，學會(hui)與別人(ren)合作。集中精力(li)(li)(li)為(wei)實現一(yi)個確定的(de)目標而努力(li)(li)(li)，會(hui)使人(ren)產生毅(yi)力(li)(li)(li)。毅(yi)力(li)(li)(li)又會(hui)養(yang)成良(liang)好的(de)習慣。
拿破侖·希(xi)(xi)爾(er)(er)還(huan)是(shi)個孩子時，就(jiu)開(kai)始(shi)研究致(zhi)富的(de)(de)(de)秘訣。他(ta)首先受到安(an)得(de)魯(lu)·卡耐基的(de)(de)(de)啟(qi)發。卡耐基原是(shi)一(yi)文不(bu)名的(de)(de)(de)窮小(xiao)子，只(zhi)身闖蕩(dang)美國(guo)，40年(nian)(nian)后成(cheng)(cheng)為鋼鐵大(da)王(wang)。在卡耐基的(de)(de)(de)暮(mu)年(nian)(nian)，他(ta)向希(xi)(xi)爾(er)(er)講(jiang)述了自己成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)奧秘，希(xi)(xi)爾(er)(er)的(de)(de)(de)領悟能力(li)獲得(de)卡耐基贊賞，然后他(ta)問希(xi)(xi)爾(er)(er)是(shi)否愿意用20年(nian)(nian)甚(shen)至更長時間(jian)，把致(zhi)富秘訣傳授給(gei)世(shi)人，希(xi)(xi)爾(er)(er)表(biao)示愿意。于(yu)是(shi)希(xi)(xi)爾(er)(er)從此信守承諾，一(yi)生致(zhi)力(li)于(yu)研究那些全(quan)球矚目的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)人士的(de)(de)(de)致(zhi)富秘訣。《思考致(zhi)富》就(jiu)是(shi)希(xi)(xi)爾(er)(er)研究成(cheng)(cheng)果的(de)(de)(de)代表(biao)作。
《思考致(zhi)富(fu)(fu)》吸引人(ren)之處，是(shi)(shi)披露和研究成(cheng)功人(ren)士的(de)(de)(de)(de)致(zhi)富(fu)(fu)秘訣(jue)。讀者自然希(xi)望(wang)很(hen)簡單地得到秘訣(jue)，然后行動，快速致(zhi)富(fu)(fu)。然而作(zuo)者卻不(bu)直接告訴(su)你。“我所(suo)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)秘訣(jue)在本(ben)書(shu)中(zhong)會(hui)被(bei)提到上(shang)百(bai)次。但至(zhi)今我還(huan)未(wei)直接提及它(ta)的(de)(de)(de)(de)名(ming)稱(cheng)，因為(wei)(wei)只(zhi)有(you)將它(ta)呈現(xian)出來(lai)時，那(nei)些準備接受它(ta)而正在尋(xun)覓它(ta)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才能俯(fu)拾即得，為(wei)(wei)自己所(suo)用。”就(jiu)是(shi)(shi)說(shuo)，只(zhi)有(you)把全書(shu)讀透，才能獲得致(zhi)富(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)秘訣(jue)。這就(jiu)使這本(ben)書(shu)看(kan)起來(lai)有(you)點神秘，但作(zuo)者還(huan)是(shi)(shi)為(wei)(wei)尋(xun)找(zhao)致(zhi)富(fu)(fu)秘訣(jue)提出了簡單的(de)(de)(de)(de)建議：“所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)、所(suo)有(you)辛苦(ku)所(suo)得的(de)(de)(de)(de)財富(fu)(fu)，都有(you)其(qi)意(yi)念的(de)(de)(de)(de)源泉(quan)！如(ru)果你已(yi)(yi)經準備去尋(xun)找(zhao)它(ta)，那(nei)么你已(yi)(yi)經擁有(you)了這個秘訣(jue)的(de)(de)(de)(de)一(yi)半。”正如(ru)該(gai)書(shu)的(de)(de)(de)(de)名(ming)字，思考才能致(zhi)富(fu)(fu)，心想(xiang)才能事成(cheng)。
這(zhe)本(ben)書(shu)不搞空洞說(shuo)教，多(duo)用事例說(shuo)話，讀起(qi)來(lai)饒有趣(qu)味，在致富(fu)方面給人以很多(duo)啟迪。當然，能否(fou)致富(fu)，一本(ben)書(shu)并(bing)無什么神力，只能作為(wei)致富(fu)、成功的一種(zhong)思想養料，更(geng)重要的是(shi)去(qu)勞(lao)動(dong)、去(qu)創造。
例如，曾經(jing)(jing)(jing)有一(yi)家環境清(qing)理企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)理，在(zai)企(qi)(qi)業經(jing)(jing)(jing)營(ying)慘淡、舉步維艱時，他把自(zi)己關在(zai)辦公室苦苦思考了3天，想出一(yi)條救(jiu)活企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)妙計：他送給全國70家最大的(de)(de)(de)(de)化學企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)總經(jing)(jing)(jing)理每人(ren)(ren)一(yi)張模模糊(hu)糊(hu)的(de)(de)(de)(de)照片，照片上有一(yi)個(ge)人(ren)(ren)身穿(chuan)白凈帶頭兜(dou)的(de)(de)(de)(de)防(fang)護服，正(zheng)小心翼(yi)(yi)翼(yi)(yi)地用長夾(jia)子從一(yi)個(ge)冒著蒸氣(qi)與泡沫的(de)(de)(de)(de)污物池中(zhong)往外拉(la)什么東西。經(jing)(jing)(jing)過仔(zi)細察(cha)看(kan)，發現他所處理的(de)(de)(de)(de)，正(zheng)是這些(xie)總經(jing)(jing)(jing)理在(zai)最近一(yi)次年會上向股東報告的(de)(de)(de)(de)、亟待解決(jue)的(de)(de)(de)(de)問題。照片下面有一(yi)個(ge)短語(yu)：“照片上所發生的(de)(de)(de)(de)事可以避免，請(qing)撥(bo)打所附電話(hua)號(hao)碼。”結(jie)果(guo)，兩天內(nei)70位經(jing)(jing)(jing)理中(zhong)有24人(ren)(ren)給他打了電話(hua)，決(jue)定采納他的(de)(de)(de)(de)服務。
《思考致(zhi)富(fu)》指引過許多人們耳熟能詳(xiang)的知名人物(wu)非(fei)凡的成功之(zhi)(zhi)旅(lv)，諸如美國(guo)總(zong)統羅斯福(fu)、發明(ming)家愛迪生、企業(ye)家洛(luo)克菲勒、美國(guo)汽車工業(ye)之(zhi)(zhi)父亨利·福(fu)特、派克公(gong)司創始人喬治·派克等，還有更多的平凡人因此積累了財富(fu)，有的人成功地(di)實現了家庭的和(he)諧，有的人獲(huo)得了商業(ye)伙伴的支持，甚至威爾遜總(zong)統在軍事訓練和(he)募集戰(zhan)爭軍費中都用到(dao)了這(zhe)些秘訣(jue)。
拿破侖(lun)·希爾(er)（1883-1968），成功學的先覺導師，曾任美國(guo)羅斯福(fu)總統(tong)首(shou)席顧問。他早年開始研究鋼鐵大(da)(da)王安(an)德魯(lu)·卡內(nei)基、發明家托馬(ma)斯·愛(ai)迪生、亞(ya)歷山大(da)(da)，貝爾(er)等人的偉大(da)(da)成就。
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