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學校簡介

昌圖實驗中(zhong)學始建(jian)于1958年(nian)昌圖縣老四(si)平(ping)鎮泉溝(gou)村，1959年(nian)遷(qian)入昌圖鎮，1960年(nian)被命名(ming)為遼寧省(sheng)沈(shen)陽(yang)市第(di)四(si)實驗中(zhong)學，歷經五次易名(ming)，于1993年(nian)三十五周年(nian)校慶時恢復了昌圖實驗中(zhong)學校名(ming)。

辦學理念

一、加強班子建設，不斷提高管理水平

該校校長具有多年的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學管理經驗，具有較強(qiang)的(de)事業心和敬業精神，肯(ken)學習(xi)(xi)、愛(ai)鉆研，勇于改革，積極進取(qu)，善于聽取(qu)別(bie)人(ren)的(de)意(yi)(yi)見，學習(xi)(xi)借(jie)鑒先進經驗。對(dui)學校班(ban)子(zi)成(cheng)員分工明確，責任到人(ren)，學校組織(zhi)機(ji)構健(jian)全，運轉(zhuan)正常。學校領導班(ban)子(zi)提出了“外(wai)塑形(xing)象，內強(qiang)素(su)質(zhi)，強(qiang)化管理，提高質(zhi)量”的(de)工作思路(lu)，精誠團結，民主決策，科(ke)學管理，銳意(yi)(yi)改革，平時注(zhu)意(yi)(yi)加(jia)強(qiang)理論學習(xi)(xi)和業務學習(xi)(xi)，不斷提高業務水平和工作能力(li)；時刻想著為教(jiao)(jiao)師服(fu)務，為學生服(fu)務，樹(shu)立大(da)局(ju)意(yi)(yi)識(shi)和集體(ti)觀念，形(xing)成(cheng)了強(qiang)大(da)的(de)凝聚力(li)、號召(zhao)力(li)、向心力(li)，在各(ge)項(xiang)工作中為教(jiao)(jiao)師做出了表(biao)率，成(cheng)為“三個代表(biao)”的(de)實踐者(zhe)。

該校(xiao)(xiao)秉乘“礪志、篤(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)、榮(rong)校(xiao)(xiao)、報國”的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)訓，堅(jian)持“以實(shi)(shi)施素質教(jiao)育為(wei)核心，以全面提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量為(wei)目的(de)(de)(de)(de)(de)，以規范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)、改善(shan)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)條件為(wei)保障” 的(de)(de)(de)(de)(de)工作思路，本著“成人(ren)、成才、成功”的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念和“合作、探究、務實(shi)(shi)、創新(xin)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，全面貫(guan)徹國家的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育方針(zhen)，堅(jian)持“依法治校(xiao)(xiao)，以德(de)立校(xiao)(xiao)，科研興校(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)基本方略，創設(she)良好的(de)(de)(de)(de)(de)育人(ren)環(huan)境(jing)，構建和諧校(xiao)(xiao)園，逐步形成了“主動(dong)、多思、刻苦、求真(zhen)”的(de)(de)(de)(de)(de)濃郁(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，“嚴(yan)謹(jin)、善(shan)誘、和諧、奮進”的(de)(de)(de)(de)(de)醇厚教(jiao)風(feng)和“文明(ming)、勤奮、務實(shi)(shi)、創新(xin)”的(de)(de)(de)(de)(de)文明(ming)校(xiao)(xiao)風(feng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通過抓制度(du)建設(she)，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)內部(bu)管(guan)理(li)，建立了正常的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秩序(xu)，得到了社會(hui)各(ge)界及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生家長的(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)泛(fan)認可。

二、積極推行人事制度改革，加強師資隊伍管理

為了(le)抓好師(shi)資(zi)隊(dui)伍(wu)建設，加強(qiang)教師(shi)隊(dui)伍(wu)管理，學校積(ji)極推行人事制度改革。

1、優(you)化(hua)人(ren)(ren)事管理(li)，實(shi)(shi)施(shi)教(jiao)師聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)制度。為了(le)(le)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工作的(de)順利實(shi)(shi)施(shi)，學校(xiao)成立了(le)(le)由校(xiao)長(chang)(chang)(chang)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)組(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)、班子成員(yuan)及(ji)教(jiao)師代(dai)表參加的(de)領導小組(zu)(zu)，遵循(xun) “任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)唯賢，人(ren)(ren)盡其用” 的(de)原則。制訂了(le)(le)實(shi)(shi)施(shi)方案，明確了(le)(le)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)原則、聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)程(cheng)序(xu)、聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)辦法及(ji)解(jie)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)條件和紀律要求。在聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)過程(cheng)中，嚴格按程(cheng)序(xu)操作，由校(xiao)長(chang)(chang)(chang)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)副校(xiao)長(chang)(chang)(chang)，副校(xiao)長(chang)(chang)(chang)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)各職(zhi)能(neng)部門負責人(ren)(ren)（即(ji)政教(jiao)處、教(jiao)務處、年部及(ji)后(hou)勤主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)），各職(zhi)能(neng)部門負責人(ren)(ren)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)或非教(jiao)學人(ren)(ren)員(yuan)，班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)教(jiao)師，不循(xun)私情，做到(dao)(dao)公(gong)(gong)開、公(gong)(gong)正、公(gong)(gong)平。這樣(yang)一來，由原來的(de)指派任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)用關系變成了(le)(le)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)用關系，對聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)用人(ren)(ren)員(yuan)確定相(xiang)應(ying)的(de)崗(gang)位(wei)職(zhi)責，并進(jin)行嚴格考核，作為續聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)或解(jie)聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)依(yi)據。通過聘(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)制的(de)實(shi)(shi)施(shi)，初(chu)步打(da)破(po)了(le)(le)“大鍋飯”，使(shi)廣大教(jiao)師有了(le)(le)壓力感(gan)和危機感(gan)，認(ren)識到(dao)(dao)不再像以前(qian)干好干壞一個樣(yang)了(le)(le)，充(chong)分(fen)調動了(le)(le)廣大教(jiao)師的(de)工作積極性。

2、制(zhi)(zhi)定并(bing)出(chu)版了(le)《實(shi)驗中學(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)匯編》一書，明確(que)提出(chu)了(le)教(jiao)(jiao)師管(guan)(guan)理(li)要嚴(yan)格執(zhi)行教(jiao)(jiao)職工全(quan)員聘任制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)，教(jiao)(jiao)師培訓制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)，定期考(kao)核(he)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)，教(jiao)(jiao)師業務學(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)，計(ji)劃、教(jiao)(jiao)案、作(zuo)業檢(jian)查制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)，聽課(ke)、評(ping)課(ke)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)，教(jiao)(jiao)研活(huo)動管(guan)(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量監(jian)測制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)，教(jiao)(jiao)職工考(kao)勤制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)，請銷假(jia)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)，脫產進修制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)，表彰獎勵制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)等。使學(xue)(xue)校(xiao)管(guan)(guan)理(li)更加科學(xue)(xue)化、系統(tong)化、規范化，同時也使學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導班子(zi)整體素質得以提升(sheng)，能更好地(di)指導學(xue)(xue)校(xiao)的各項(xiang)工作(zuo)，發揮(hui)“龍頭學(xue)(xue)校(xiao)”的作(zuo)用和地(di)位。

3、制訂了《學(xue)(xue)(xue)校(xiao)量化(hua)管(guan)(guan)理評(ping)(ping)比(bi)方案》，從(cong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)校(xiao)容校(xiao)貌(mao)、教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理、師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風建設、經費管(guan)(guan)理、師(shi)(shi)(shi)生安全、工(gong)作任(ren)務(wu)完成情況等方面進行量化(hua)考(kao)核，考(kao)核結果作為評(ping)(ping)選(xuan)(xuan)先進及下(xia)一次聘任(ren)的(de)(de)(de)依據。在《學(xue)(xue)(xue)校(xiao)量化(hua)管(guan)(guan)理評(ping)(ping)比(bi)方案》中，把教(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業道(dao)德(de)和教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)實績作為教(jiao)師(shi)(shi)(shi)考(kao)核的(de)(de)(de)重點(dian)，更大限(xian)度地發揮教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)潛能，在評(ping)(ping)優選(xuan)(xuan)先，晉升職(zhi)稱，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)量化(hua)考(kao)核等工(gong)作都是公(gong)開透明、公(gong)平合理、公(gong)正(zheng)民主的(de)(de)(de)。

4、學校(xiao)加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學習和管理(li)，積極開(kai)展(zhan)校(xiao)本培(pei)訓工作，開(kai)展(zhan)多種形式的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動，加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業(ye)務(wu)學習，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的專業(ye)水(shui)平和業(ye)務(wu)能力。各(ge)校(xiao)十(shi)分重視(shi)師(shi)(shi)德(de)(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)(feng)建設，加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)道德(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，認真執行《昌(chang)圖縣(xian)中(zhong)小學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)八條禁(jin)(jin)令(ling)》和《昌(chang)圖縣(xian)中(zhong)小學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)行為規范》等規定(ding)，能夠定(ding)期組(zu)織自(zi)查(cha)(cha)、評(ping)議、考核、評(ping)選。我校(xiao)一直堅持在每年(nian)(nian)初(chu)都與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)簽定(ding)“師(shi)(shi)德(de)(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)(feng)責(ze)任狀”，舉辦“師(shi)(shi)德(de)(de)(de)論(lun)壇”活動，通過開(kai)展(zhan)討論(lun)、講演活動，使(shi)每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提高(gao)了認識，能夠自(zi)覺禁(jin)(jin)止(zhi)“三(san)亂”現象及打罵、體罰與(yu)變(bian)相(xiang)體罰的現象發生。我校(xiao)每學年(nian)(nian)都要評(ping)選出10名師(shi)(shi)德(de)(de)(de)標兵，5個文明教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)，樹立正面(mian)典型；開(kai)展(zhan)問卷調查(cha)(cha)，采取多種形式接受社會各(ge)界的監督(du)，弘揚了高(gao)尚的師(shi)(shi)德(de)(de)(de)，樹立了優良(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)。

三、堅持教育為本、德育為先。

本著“大(da)德育”的(de)觀念，以縣教育局(ju)“七個一(yi)”德育創(chuang)新工程為核心，以養(yang)成教育為根基，以弘揚和培養(yang)民族精神為根本，以創(chuang)建安全文明校園為主題，立足實踐，貼近(jin)現實，不斷增強德育的(de)實效(xiao)性。

1、通過班(ban)(ban)會、校會認(ren)真貫徹《中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)守則(ze)》及(ji)《中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)日常(chang)行為(wei)規(gui)范(fan)》，廣泛宣傳“愛國守法、明禮誠信、團(tuan)結友善、勤(qin)儉自強(qiang)、敬業奉獻”的(de)公民基本道德規(gui)范(fan)，狠(hen)抓學(xue)生(sheng)(sheng)管理和(he)(he)班(ban)(ban)風(feng)、校風(feng)建設。努(nu)力加(jia)強(qiang)和(he)(he)改進(jin)未成(cheng)年(nian)人(ren)的(de)思想道德建設。幾年(nian)來，堅(jian)持(chi)評選各層次(ci)的(de)規(gui)范(fan)班(ban)(ban)、規(gui)范(fan)生(sheng)(sheng)；“三好”班(ban)(ban)和(he)(he)“三好”生(sheng)(sheng)。

2、通(tong)過開展“五(wu)愛”教育(yu)，利(li)用重大(da)節(jie)日(ri)(ri)和紀念日(ri)(ri)，如：“三(san)五(wu)”學雷(lei)鋒紀念日(ri)(ri)、“五(wu)四”青年節(jie)、“七一”黨的生日(ri)(ri)、“十一”國慶節(jie)等，對學生進(jin)行民族精神(shen)和愛國主義教育(yu)，通(tong)過班（團）會、板(ban)報、電子屏幕、演(yan)講比賽(sai)、知識競賽(sai)、校園(yuan)廣播、升旗(qi)儀式等多種渠道(dao)大(da)力弘揚(yang)和培育(yu)民族精神(shen)。

3、以創建平安(an)(an)(an)、文(wen)明校(xiao)園為主(zhu)題，開展了安(an)(an)(an)全(quan)(quan)、文(wen)明學校(xiao)創建活動。成(cheng)立了安(an)(an)(an)全(quan)(quan)領導小組，學校(xiao)與班主(zhu)任(ren)簽(qian)訂了“校(xiao)園安(an)(an)(an)全(quan)(quan)管理責任(ren)狀(zhuang)”，組織學生學習《安(an)(an)(an)全(quan)(quan)常識(shi)200問》，通過(guo)宣傳板(ban)、網(wang)絡等途徑，對學生進行安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育，樹立“安(an)(an)(an)全(quan)(quan)第一”的思想，增強了學生的安(an)(an)(an)全(quan)(quan)意識(shi)，自我保護意識(shi)和文(wen)明意識(shi)。

4、充分發揮(hui)共產青團的(de)作(zuo)用，加強對學生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行理想、道(dao)德、紀律和法(fa)(fa)制教育，聘(pin)請校(xiao)外輔導員和檢(jian)察院(yuan)的(de)同志(zhi)，來我(wo)校(xiao)作(zuo)法(fa)(fa)制報告；在師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)進(jin)(jin)行社(she)會主(zhu)義榮(rong)辱(ru)觀教育，開展了(le)廉潔文(wen)化進(jin)(jin)校(xiao)園(yuan)系(xi)列活動，大力倡導“十(shi)個一(yi)”，使師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)在黨風廉政建設(she)活動中(zhong)受到了(le)教育，知榮(rong)辱(ru)、辨美丑，養(yang)成“愛國守法(fa)(fa)，廉潔自律，勤儉自強”的(de)良好行為，陶冶了(le)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)情(qing)操(cao)，凈化了(le)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心靈(ling)，收(shou)到了(le)良好的(de)效果，提高(gao)了(le)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)道(dao)德修養(yang)。

四、加強學校管理，逐步提高教學質量

本(ben)著(zhu)“以學(xue)生的發展(zhan)為本(ben)、以創新和實踐能力的培養為重點”的基(ji)本(ben)理(li)念(nian)，緊緊圍繞新課(ke)程改革的“六個轉變”及課(ke)堂教學(xue)的“三維”目標——知識與技能、過(guo)程與方法(fa)、情感態(tai)度(du)與價值觀，扎扎實實地(di)開展(zhan)系列教學(xue)科研工作(zuo)。

1、實(shi)行(xing)年部主(zhu)任(ren)責任(ren)制(zhi)，切實(shi)加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理，建立(li)了查(cha)(cha)課(ke)、記(ji)課(ke)制(zhi)度(du)，并認真做好(hao)(hao)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)記(ji)錄，每周一統計，每月一匯總(zong)。對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的備課(ke)、上課(ke)、作(zuo)業(ye)批(pi)改，課(ke)內外輔導、考試考查(cha)(cha)、總(zong)結(jie)評價等(deng)有(you)明確(que)要求。各項工(gong)(gong)作(zuo)做到有(you)計劃、有(you)落實(shi)、有(you)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)、有(you)總(zong)結(jie)，確(que)保(bao)工(gong)(gong)作(zuo)有(you)實(shi)效(xiao)(xiao)。每學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)期(qi)初、期(qi)中和(he)期(qi)末對各年級進(jin)行(xing)三次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)，并進(jin)行(xing)業(ye)務(wu)(wu)指導，將(jiang)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)結(jie)果記(ji)錄教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業(ye)務(wu)(wu)檔案，保(bao)證(zheng)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)和(he)良好(hao)(hao)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秩序。同時(shi)每學(xue)(xue)(xue)期(qi)對學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習情況(kuang)進(jin)行(xing)兩次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)監測，并對監測結(jie)果進(jin)行(xing)分析(xi)，幫助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)解決(jue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中存(cun)在(zai)的問題，揚長避短。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)積極(ji)性高(gao)漲，盡(jin)職盡(jin)責，能夠(gou)圓(yuan)滿完成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務(wu)(wu)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)逐年提高(gao)，升學(xue)(xue)(xue)率一直居全縣的前(qian)列，取得了較好(hao)(hao)的辦學(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)益(yi)。

2、用新(xin)課改(gai)理念(nian)指導教(jiao)學(xue)(xue)工作，向(xiang)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)要(yao)質量。在新(xin)課程改(gai)革實(shi)施階段(duan)，我們提(ti)出“三(san)(san)新(xin)”的(de)(de)工作思(si)路，即新(xin)理念(nian)、新(xin)方法(fa)、新(xin)手段(duan)。堅持課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)中重(zhong)視雙(shuang)邊活動、興(xing)趣激發、學(xue)(xue)法(fa)指導和(he)(he)(he)學(xue)(xue)風管理，充分體(ti)現了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主(zhu)體(ti)地位。為了提(ti)升教(jiao)師(shi)素質，我校狠抓教(jiao)研活動、深化課改(gai)實(shi)踐，分三(san)(san)次共選派(pai)37人到市里聽取(qu)專家作報告。面(mian)對(dui)新(xin)一輪課程改(gai)革的(de)(de)要(yao)求，通過培訓學(xue)(xue)習(xi)，具體(ti)指導實(shi)踐。教(jiao)師(shi)不斷更新(xin)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)觀念(nian)，成為學(xue)(xue)生(sheng)成長的(de)(de)組織者(zhe)、合作者(zhe)、促進者(zhe)和(he)(he)(he)引導者(zhe)，注重(zhong)基礎知(zhi)識(shi)與能力培養(yang)的(de)(de)統一，樹立(li)全體(ti)質量意(yi)識(shi)和(he)(he)(he)全面(mian)質量意(yi)識(shi)，努力提(ti)高課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)效益，加強了對(dui)薄(bo)弱學(xue)(xue)科的(de)(de)工作，促進了學(xue)(xue)生(sheng)成績的(de)(de)提(ti)高。

3、狠(hen)抓教研活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、深化課(ke)改實踐。我(wo)校堅持開(kai)展(zhan)：①課(ke)堂創(chuang)新(xin)(xin)公開(kai)課(ke)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。②骨干教師幫帶活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。③青年教師課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)展(zhan)示活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。④優秀教學(xue)(xue)(xue)(xue)設計評選活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。⑤崗位練兵活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)等(deng)。全校教師能積極參與，精心(xin)準備(bei)，虛心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，在(zai)實踐中(zhong)不斷探索新(xin)(xin)課(ke)改的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)路和模式，一些教師形成了自己的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)風格和特(te)色，我(wo)校的(de)(de)教師多(duo)次(ci)在(zai)省、市、縣(xian)各級教研（或現場會）上做觀摩課(ke)、示范課(ke)。他們(men)在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)從不同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)角度，突出學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)主(zhu)體作用，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，合作學(xue)(xue)(xue)(xue)習和探究學(xue)(xue)(xue)(xue)習，培養了學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)發散(san)思(si)維，創(chuang)新(xin)(xin)思(si)維的(de)(de)能力(li)，活(huo)(huo)(huo)化了課(ke)本的(de)(de)內容，達到了入情入境。

4、該校在(zai)七年級(ji)、八年級(ji)學生中(zhong)開展(zhan)“寫(xie)規范字(zi)”、在(zai)九年級(ji)學生中(zhong)開展(zhan)“答(da)規范卷”的訓練、評比活動(dong)，各(ge)學科對(dui)“規范作(zuo)業”、“規范試卷”定期進(jin)行展(zhan)覽，并評選出優(you)勝者(zhe)進(jin)行表獎。同時加強(qiang)了對(dui)學生的學法指導，以促進(jin)學生素質的提高(gao)。

5、積(ji)極做好援教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工作，分別與付家中(zhong)學(xue)(xue)、 長發(fa)中(zhong)學(xue)(xue)成為“手(shou)拉手(shou)”兄弟學(xue)(xue)校，選派骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)去兩(liang)所中(zhong)學(xue)(xue)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，開展了(le)(le)一系列的聯誼活(huo)動，使(shi)三所學(xue)(xue)校的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理不斷上新臺階。同時還積(ji)極響應教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局號召，積(ji)極參加“送教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)下(xia)鄉(xiang)”活(huo)動，劉興鐸(duo)校長作了(le)(le)專(zhuan)題報告，吳春(chun)光、丁繼紅(hong)兩(liang)名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)分別進行了(le)(le)講(jiang)課或(huo)說(shuo)課。

6、走科研興(xing)校(xiao)之(zhi)路，抓好教(jiao)育科研工(gong)作

幾年來，該校(xiao)(xiao)承(cheng)擔了(le)(le)國家、省(sheng)、市多項科(ke)(ke)研課(ke)題(ti)的實(shi)驗(yan)與(yu)研究，已被驗(yan)收的課(ke)題(ti)有：《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)能力結(jie)構，表(biao)現形式以及對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)科(ke)(ke)能力的培(pei)養(yang)措施(shi)》通(tong)過省(sheng)級鑒(jian)定(ding)驗(yan)收，獲得壹等(deng)獎；《充(chong)分利用(yong)現代教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)媒體(ti)進(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)驗(yan)研究》等(deng)課(ke)題(ti)正在(zai)實(shi)施(shi)中(zhong)，并取得了(le)(le)階段性成果。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還根據各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的實(shi)際開(kai)發了(le)(le)校(xiao)(xiao)內科(ke)(ke)研項目還在(zai)健康(kang)運行。通(tong)過開(kai)展教(jiao)科(ke)(ke)研活動，促進(jin)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的發展，改變了(le)(le)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)留下了(le)(le)更(geng)多的思維(wei)空間，使課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)得到了(le)(le)保證。

6、加強學籍管理。學籍檔案，健全(quan)、完備，做(zuo)到年(nian)初立(li)案，年(nian)末歸案；有比較完善的(de)控輟制度(du)和(he)措(cuo)施。

五、改善辦學條件，優化育人環境

對(dui)校(xiao)(xiao)園進(jin)(jin)行綠化，維修了教學(xue)樓。學(xue)校(xiao)(xiao)在努力改善辦學(xue)條件(jian)的同時，十分重視學(xue)校(xiao)(xiao)周(zhou)(zhou)邊(bian)環境(jing)的治(zhi)理(li)(li)，加強學(xue)校(xiao)(xiao)安(an)(an)全(quan)工作，確定(ding)了一名副校(xiao)(xiao)長親(qin)自抓這項(xiang)工作，制(zhi)定(ding)安(an)(an)全(quan)制(zhi)度和工作計劃，層層簽訂責任狀。學(xue)校(xiao)(xiao)經常配合派出(chu)所等有關部門聯合行動，對(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)周(zhou)(zhou)圍出(chu)現的食品攤點等場所進(jin)(jin)行查(cha)處(chu)、取(qu)締，使學(xue)校(xiao)(xiao)周(zhou)(zhou)邊(bian)環境(jing)得到很好(hao)的治(zhi)理(li)(li)。學(xue)校(xiao)(xiao)還(huan)設立(li)了門崗24小時有專人(ren)(ren)值(zhi)班(ban)，外(wai)界人(ren)(ren)員不準隨便出(chu)入。定(ding)期(qi)進(jin)(jin)行安(an)(an)全(quan)隱患(huan)排(pai)查(cha)，及時消除(chu)隱患(huan)，確保師生安(an)(an)全(quan)，為(wei)學(xue)生提供一個良好(hao)的育(yu)人(ren)(ren)環境(jing)。

教學設施

學(xue)(xue)(xue)校具有(you)優美的校園環境(jing)及(ji)優越的辦學(xue)(xue)(xue)條件(jian)。學(xue)(xue)(xue)校占地面(mian)積33169.2平(ping)方米(mi)，總建設(she)面(mian)積12969.2平(ping)方米(mi)。有(you)兩棟(dong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)和一棟(dong)實(shi)驗樓(lou)組成一個(ge)(ge)“凹”字(zi)形教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)區，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)備完備，有(you)符合國(guo)家(jia)標準的物理、化(hua)學(xue)(xue)(xue)、生物實(shi)驗室(shi)(shi)及(ji)語音室(shi)(shi)、微機室(shi)(shi)、電(dian)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、舞蹈室(shi)(shi)、音樂(le)室(shi)(shi)、美術室(shi)(shi)、圖書室(shi)(shi)、閱(yue)覽室(shi)(shi)等(deng)15個(ge)(ge)專(zhuan)用教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)。30個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)均(jun)安裝了(le)閉路電(dian)視(shi)雙(shuang)向控(kong)制教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)系(xi)統，多媒(mei)體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)走進了(le)課(ke)堂，實(shi)現了(le)電(dian)視(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、多媒(mei)體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、計算機遠程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)等(deng)現代化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)。