渾南(nan)區深井子小學(xue)(xue)位于(yu)(yu)沈撫交界(jie),是一(yi)所(suo)集小學(xue)(xue)教育(yu)(yu)、學(xue)(xue)前教育(yu)(yu)為(wei)(wei)一(yi)體的(de)(de)標(biao)準化農(nong)村學(xue)(xue)校。學(xue)(xue)校占地面積(ji)(ji)22883平方米,建筑面積(ji)(ji)6370平方米,教職工(gong)63人,學(xue)(xue)生1003名(ming)(ming)。學(xue)(xue)校以《加快渾南(nan)區教育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)三年行動計(ji)劃》為(wei)(wei)指(zhi)導,秉承“為(wei)(wei)國家而準備(bei),為(wei)(wei)人生幸(xing)福(fu)(fu)(fu)而準備(bei)”的(de)(de)校訓(xun),圍繞“自信、興(xing)趣、揚(yang)長、快樂(le)”的(de)(de)主題教育(yu)(yu),積(ji)(ji)極探索實踐(jian)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)教育(yu)(yu)文化,逐(zhu)步形成了(le)基于(yu)(yu)優化兒童個性發(fa)展(zhan)為(wei)(wei)特(te)色(se)的(de)(de)教育(yu)(yu)策略,使以厚德與(yu)質量為(wei)(wei)發(fa)展(zhan)的(de)(de)課程(cheng)改革逐(zhu)步形成幸(xing)福(fu)(fu)(fu)教育(yu)(yu)的(de)(de)內涵,有效(xiao)地促(cu)進(jin)了(le)“走特(te)色(se)之(zhi)路,育(yu)(yu)多元人才,創(chuang)品牌名(ming)(ming)校,享(xiang)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)教育(yu)(yu)”辦(ban)學(xue)(xue)目標(biao)的(de)(de)發(fa)展(zhan)。
1、課程生本化,彰顯個性品格
深井子小學是首批(pi)“沈陽市鄉村學校(xiao)少年(nian)宮(gong)(gong)基地(di)校(xiao)”,我們依托優勢、引(yin)進(jin)區(qu)少年(nian)宮(gong)(gong)資源(yuan)、家長資源(yuan)、社區(qu)資源(yuan),為學生無(wu)償開設了(le)(le)(le)古箏(zheng)、合(he)唱、舞(wu)蹈、京劇、繪畫、寫字、足球、田徑、國學、武(wu)術(shu)、三棋、拉丁(ding)舞(wu)、科技、籃球、乒乓球、書法、二胡等(deng)二十(shi)多(duo)個生本特色課(ke)程,并通過豐富多(duo)彩的(de)(de)學生競賽、班級競賽、六一匯演、家校(xiao)活動及省市各種(zhong)競賽活動及校(xiao)園藝(yi)術(shu)節(jie),培養了(le)(le)(le)孩子們的(de)(de)興趣,促進(jin)了(le)(le)(le)個性(xing)品格的(de)(de)健康發展,孕育(yu)了(le)(le)(le)創(chuang)新思維的(de)(de)搖籃。
幾年(nian)(nian)來,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)獲(huo)“全(quan)國青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)才(cai)藝(yi)大賽(sai)沈(shen)陽(yang)賽(sai)區金獎”;獲(huo)“東北三省校(xiao)(xiao)園(yuan)國際(ji)交際(ji)舞大賽(sai)第(di)一(yi)名(ming)”;“遼寧省十城(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)校(xiao)(xiao)園(yuan)大合唱第(di)一(yi)名(ming)獲(huo)”;“陶泥社團”受(shou)(shou)邀參(can)加沈(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)十一(yi)屆(jie)中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)藝(yi)術作品展(zhan)(zhan),并(bing)榮獲(huo)“沈(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)十一(yi)屆(jie)中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)藝(yi)術作品展(zhan)(zhan)優秀組織(zhi)獎”;學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)少(shao)年(nian)(nian)宮代表中(zhong)(zhong)國農村校(xiao)(xiao)園(yuan)音樂(le)藝(yi)術教(jiao)育(yu)(yu)參(can)加了(le)在沈(shen)陽(yang)舉(ju)辦的(de)“第(di)二十九(jiu)屆(jie)世界音樂(le)與鄉(xiang)村學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)音樂(le)教(jiao)育(yu)(yu)”大會(hui),兩個小(xiao)(xiao)時(shi)的(de)匯(hui)報(bao)演(yan)出(chu)贏得了(le)一(yi)百(bai)五十多個國家音樂(le)專家的(de)喝彩;鄉(xiang)村學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)少(shao)年(nian)(nian)宮項目代表市(shi)(shi)(shi)(shi)委市(shi)(shi)(shi)(shi)政府在“創建全(quan)國文明(ming)城(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)”中(zhong)(zhong)接受(shou)(shou)中(zhong)(zhong)央文明(ming)辦驗收(shou),滿(man)分通過,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被市(shi)(shi)(shi)(shi)委市(shi)(shi)(shi)(shi)政府評為“創建全(quan)國文明(ming)城(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)貢獻單位”;武術社團走(zou)進(jin)央視參(can)演(yan)全(quan)國愛心(xin)公(gong)益晚會(hui);走(zou)進(jin)遼寧衛視邀請參(can)加“金馬納(na)福全(quan)國少(shao)兒春(chun)節(jie)晚會(hui)”;鄉(xiang)村學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)少(shao)年(nian)(nian)宮成果在我校(xiao)(xiao)舉(ju)行的(de)全(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)現場會(hui)中(zhong)(zhong)做(zuo)經驗介紹并(bing)推廣(guang)刊發于“北京青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)校(xiao)(xiao)外(wai)教(jiao)育(yu)(yu)雜志”,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被評為“沈(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)(shi)青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)校(xiao)(xiao)外(wai)教(jiao)育(yu)(yu)先進(jin)校(xiao)(xiao)”。一(yi)系列的(de)舉(ju)措(cuo),有效地健全(quan)和發展(zhan)(zhan)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)興趣(qu)及個性品格,提升(sheng)(sheng)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自信心(xin)和榮譽感,讓特色更加優質、讓質量飛(fei)躍發展(zhan)(zhan),社會(hui)褒譽度驟升(sheng)(sheng),為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)良性可持續發展(zhan)(zhan)奠定了(le)基礎(chu)。
2、課程校本化,塑造民族品格
2013年(nian)03月,在特(te)色發展的(de)(de)(de)工(gong)作中,深井子小(xiao)學(xue)(xue)(xue)抓住國(guo)家教(jiao)委提倡武(wu)(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)進(jin)校園(yuan)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)機遇,將民族傳(chuan)(chuan)統文化武(wu)(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)作為校本課程(cheng)引(yin)進(jin)校園(yuan),通過武(wu)(wu)(wu)德(de)導行、武(wu)(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)強(qiang)身、武(wu)(wu)(wu)魂勵志、武(wu)(wu)(wu)技激趣、武(wu)(wu)(wu)道促學(xue)(xue)(xue)、文武(wu)(wu)(wu)兼備(bei)的(de)(de)(de)武(wu)(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)精神以(yi)提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)幸福發展的(de)(de)(de)自信指數。幾年(nian)來,武(wu)(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)已列入(ru)學(xue)(xue)(xue)校體(ti)育(yu)課日常的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong),我(wo)們從學(xue)(xue)(xue)前班開始編(bian)排了(le)(le)適應不同年(nian)段要求(qiu)的(de)(de)(de)武(wu)(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)校本教(jiao)材(cai)、武(wu)(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)團體(ti)操、武(wu)(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)大課間,成立了(le)(le)一百余人(ren)的(de)(de)(de)專業武(wu)(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)訓(xun)練隊(dui)。深井子小(xiao)學(xue)(xue)(xue)在已經(jing)被確定為“中國(guo)武(wu)(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)段位制考試點(dian)”“全國(guo)體(ti)育(yu)聯盟基地(di)校”“遼(liao)寧省武(wu)(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)基地(di)”“遼(liao)寧省校園(yuan)武(wu)(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)推廣研(yan)(yan)究(jiu)會”,并開展了(le)(le)《校園(yuan)武(wu)(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)承與弘揚學(xue)(xue)(xue)生(sheng)民族精神》的(de)(de)(de)課題研(yan)(yan)究(jiu),以(yi)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自信心理(li)品質及愛國(guo)品質的(de)(de)(de)健康發展.同時,《我(wo)愛國(guo)防(fang)》課程(cheng)、《常態體(ti)育(yu)》課程(cheng)、《陽光心理(li)》課程(cheng)又相互配合(he)地(di)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)終身發展做厚(hou)了(le)(le)內涵。
武術已(yi)(yi)成(cheng)為深(shen)井(jing)子小學(xue)的(de)辦(ban)學(xue)特色,成(cheng)為學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)名片。目前(qian),學(xue)生已(yi)(yi)有一(yi)千(qian)一(yi)百五十五人、教師已(yi)(yi)有二十八人獲得國家武術初(chu)級(ji)(ji)、中級(ji)(ji)段位(wei)證書。沈陽(yang)日報、晚報,沈陽(yang)電視臺新(xin)聞頻(pin)道(dao)(dao)對我校(xiao)(xiao)武術進(jin)校(xiao)(xiao)園做了專(zhuan)題報道(dao)(dao);遼寧衛視體育頻(pin)道(dao)(dao)對深(shen)井(jing)子小學(xue)武術特色做了一(yi)周的(de)跟蹤報道(dao)(dao)。特色活(huo)動既(ji)豐富了學(xue)生個(ge)性品格,又為創新(xin)思(si)維做厚了內涵,為校(xiao)(xiao)園教育文化(hua)的(de)形成(cheng)夯實了正能量。
3、課堂生本化,實踐快樂學習
提(ti)出“以(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)本(ben),激揚(yang)生(sheng)(sheng)(sheng)命”的生(sheng)(sheng)(sheng)本(ben)課堂(tang)(tang)文化主(zhu)(zhu)題,三動(dong)(dong)(dong)四(si)段(duan)式的課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式探(tan)(tan)(tan)索,即以(yi)“主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)、互動(dong)(dong)(dong)、生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)(dong)”的學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式,通過“啟發(fa)、探(tan)(tan)(tan)究、實踐、拓展”完成(cheng)自主(zhu)(zhu)探(tan)(tan)(tan)究、合(he)(he)作學(xue)(xue)(xue)習(xi)培養。鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師根據自身特(te)點,學(xue)(xue)(xue)科特(te)點,學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)情(qing)等形成(cheng)不同的變式,不斷提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的自主(zhu)(zhu)程度、合(he)(he)作效(xiao)度、探(tan)(tan)(tan)究深度與發(fa)展廣(guang)度,營造(zao)自主(zhu)(zhu)探(tan)(tan)(tan)索、平等民主(zhu)(zhu)、互動(dong)(dong)(dong)合(he)(he)作、勇于創新的課堂(tang)(tang)文化。并(bing)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規管(guan)理、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)(dong)(dong)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培訓、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)動(dong)(dong)(dong)四(si)方(fang)面,安排了一系列的活(huo)動(dong)(dong)(dong),促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平的提(ti)高。
同時,以星級學(xue)生(sheng)(sheng)、星級小組評比為(wei)抓手,開展評比活動,促進學(xue)生(sheng)(sheng)養成良(liang)好的學(xue)習行為(wei)習慣。在評價的過程中我(wo)們尊重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)能力(li)(li)差異(yi),讓評價更富有人(ren)性魅力(li)(li);尊重(zhong)性格差異(yi),讓評價更具有個性色(se)彩(cai)。多(duo)元布局、多(duo)元發展、多(duo)元評價,讓孩(hai)子們體(ti)會到學(xue)習的快樂與幸福。
4、培訓親子化,實現家校共贏。
深井子(zi)小(xiao)學目(mu)前(qian)是“遼寧省(sheng)中小(xiao)學心(xin)理援助(zhu)項目(mu)示范校(xiao)”,借助(zhu)于省(sheng)、市團(tuan)委及省(sheng)心(xin)協和“青苞(bao)米”公益教育(yu)組(zu)織的支持,以及“戴娜陽光工作室”心(xin)協成員的努力,針對不同年齡段(duan)學生的特點,通過開展(zhan)團(tuan)訓(xun)、講(jiang)座、微心(xin)愿、“親(qin)子(zi)共讀書潤五(wu)星”“做好(hao)人德(de)育(yu)系列主題活(huo)動(dong)”等家(jia)長學校(xiao)研訓(xun)活(huo)動(dong),架起親(qin)子(zi)溝通的橋梁,豐(feng)富(fu)了農村家(jia)長科學育(yu)兒知識,更(geng)促(cu)進了家(jia)校(xiao)共建雙贏。
5、研訓專業化,提升教學素養
教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)發(fa)展是提升學(xue)生創新思維發(fa)展的(de)(de)保證。為此學(xue)校(xiao)開展了常年(nian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)化基本功培(pei)訓(xun)活動。培(pei)訓(xun)工(gong)作注重六個結(jie)合(he)(he),即校(xiao)本培(pei)訓(xun)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)科研相(xiang)結(jie)合(he)(he)、與(yu)(yu)外出學(xue)習相(xiang)結(jie)合(he)(he)、與(yu)(yu)專(zhuan)家講(jiang)座相(xiang)結(jie)合(he)(he)、與(yu)(yu)自學(xue)反思相(xiang)結(jie)合(he)(he)、與(yu)(yu)提高自身(shen)業(ye)務素(su)質相(xiang)結(jie)合(he)(he)、與(yu)(yu)競賽考核相(xiang)結(jie)合(he)(he)。以大練(lian)基本功為契機(ji),對接南京一校(xiao)校(xiao)本研訓(xun),通過舉辦教(jiao)(jiao)師(shi)論(lun)壇、骨干沙(sha)龍、經驗交流,促進教(jiao)(jiao)師(shi)素(su)質不(bu)斷(duan)積累與(yu)(yu)生成。
幾年(nian)來,先(xian)后完成了(le)(le)(le)國家(jia)及省市(shi)級(ji)科研(yan)課題各一項,發表(biao)論文(wen)30余篇(pian)。全國優秀教(jiao)師(shi)(shi)1名(ming),市(shi)師(shi)(shi)德標兵(bing)1名(ming),市(shi)最美教(jiao)師(shi)(shi)1名(ming),市(shi)學(xue)科愛(ai)崗敬業優秀教(jiao)師(shi)(shi)2名(ming),有17名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)成為市(shi)區教(jiao)學(xue)骨干。學(xue)校(xiao)(xiao)現已形成了(le)(le)(le)以省講師(shi)(shi)團成員培(pei)訓為主(zhu)的“教(jiao)學(xue)相長、學(xue)教(jiao)互助”局面,教(jiao)學(xue)質量逐年(nian)提高,形成了(le)(le)(le)學(xue)校(xiao)(xiao)可持(chi)續發展的喜人(ren)局面。