白(bai)(bai)龍(long)江(jiang)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)始建于1947年(nian),原名先(xian)后為“撫(fu)倫鐵路(lu)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)、沈(shen)陽鐵路(lu)分局職工子弟第二小(xiao)學(xue)(xue)(xue)”。2004年(nian)9月(yue),學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)屬地化(hua)管(guan)理后,更名為皇(huang)姑區白(bai)(bai)龍(long)江(jiang)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)。在(zai)60年(nian)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)歷(li)史長河(he)中,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)形成了深(shen)厚的(de)(de)教育文(wen)化(hua)積淀和(he)科(ke)學(xue)(xue)(xue)發展的(de)(de)教育思想,經過一(yi)代(dai)代(dai)教育工作者(zhe)的(de)(de)努力(li),白(bai)(bai)龍(long)江(jiang)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)已經成為一(yi)所(suo)名師薈萃,適(shi)應(ying)時代(dai)發展,滿足社會要求,關注孩子需求,在(zai)社會上享有較高威望和(he)良好信(xin)譽的(de)(de)一(yi)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。
學校(xiao)位于(yu)沈陽市(shi)皇姑區松花江(jiang)街(jie)5號,占(zhan)地面積5000平方米(mi),現有25個(ge)教(jiao)學班(ban),擁有微機教(jiao)室(shi)、多(duo)媒體(ti)教(jiao)室(shi)、音(yin)樂(le)教(jiao)室(shi)、舞蹈(dao)教(jiao)室(shi)、自然實驗(yan)室(shi)、電子備課室(shi)、圖(tu)書閱覽(lan)室(shi)等多(duo)個(ge)教(jiao)室(shi)。
在校學生800余人(ren),教(jiao)(jiao)職工(gong)57名,其中國家優(you)(you)秀(xiu)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren),省優(you)(you)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)7人(ren),市優(you)(you)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)4人(ren),區優(you)(you)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)15人(ren),沈陽市優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren),沈陽市骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren),區級骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)13人(ren)。
多年來,學校始(shi)終堅(jian)持用現代教育理念管理學校,確立了“以(yi)落(luo)實新(xin)課程標準為(wei)突破口、以(yi)課程改革為(wei)手段(duan)、以(yi)教育科研為(wei)先導、以(yi)創辦特色為(wei)載體”的(de)辦學思路(lu)。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)始終堅(jian)持(chi)精細(xi)化(hua)管理(li),建立了完(wan)善的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)評價(jia)與(yu)保障(zhang)體系。定期對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)、學(xue)(xue)(xue)生管理(li)、校(xiao)園安全(quan)、后勤保障(zhang)等方面進(jin)行(xing)監督、檢查(cha)和(he)評價(jia),以科學(xue)(xue)(xue)的(de)管理(li)機(ji)制保證學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)及(ji)服務質量(liang)始終處(chu)于一流(liu)的(de)水(shui)平。
學校努力創設(she)和諧的(de)(de)(de)育人環(huan)境,全面實施素質教(jiao)育。一樓(lou)正廳(ting)的(de)(de)(de)國旗(qi)、黨(dang)旗(qi)、隊旗(qi)在鮮(xian)花(hua)的(de)(de)(de)簇(cu)擁(yong)下迎風招展(zhan),二樓(lou)正廳(ting)的(de)(de)(de)科(ke)普園地向師生(sheng)(sheng)傳遞科(ke)學信息。綠油(you)油(you)的(de)(de)(de)草地,盛(sheng)開(kai)的(de)(de)(de)鮮(xian)花(hua),藍色(se)的(de)(de)(de)海洋(yang),無憂無慮(lv)暢游的(de)(de)(de)小魚,都使學生(sheng)(sheng)們(men)仿佛置身于快樂的(de)(de)(de)大(da)自然中。“志存高遠、愛崗(gang)敬(jing)業、為(wei)人師表、教(jiao)書育人”、“嚴(yan)謹、篤(du)學、與(yu)時俱進”的(de)(de)(de)名言警句(ju)時刻激勵著教(jiao)師。這(zhe)樣的(de)(de)(de)環(huan)境使學生(sheng)(sheng)感到(dao)心情愉快,視野得到(dao)開(kai)拓,個性得到(dao)發展(zhan),促(cu)進了學生(sheng)(sheng)健康成長(chang)。
同時(shi),學(xue)(xue)(xue)(xue)校還成立了(le)校本課(ke)(ke)程開(kai)發領導(dao)小(xiao)組(zu),現已開(kai)發編寫文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)、藝(yi)術(shu)兩大類18科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)材,豐富了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內容(rong)。校園文(wen)化活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)豐富多彩(cai),紅(hong)舞鞋踢踏(ta)舞藝(yi)術(shu)團、輪滑(hua)隊、科(ke)技(ji)興(xing)趣小(xiao)組(zu)、美(mei)術(shu)興(xing)趣小(xiao)組(zu)、跆拳(quan)道班、合唱隊等活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)小(xiao)組(zu)在老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)下開(kai)展得熱烈有(you)序。每(mei)周一節的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外教(jiao)(jiao)(jiao)課(ke)(ke)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創設了(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語環境;每(mei)月(yue)一次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量監控保證(zheng)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)穩(wen)步提升(sheng);每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期期末的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朗讀大賽(sai)、數學(xue)(xue)(xue)(xue)綜合能力(li)測(ce)試,培養了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)養及良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維品質。4月(yue)份的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長開(kai)放月(yue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong),6月(yue)份的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園文(wen)化藝(yi)術(shu)節,9月(yue)份的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)秋季運動(dong)(dong)(dong)會,10月(yue)份的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)大賽(sai),11月(yue)份的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班容(rong)班貌評(ping)比,12月(yue)份的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校本課(ke)(ke)程成果展等常規活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)序開(kai)展,讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)緊張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)與愉快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)余文(wen)化活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)同行。
為了充(chong)分利用(yong)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)這(zhe)一平(ping)臺,實(shi)施素質教(jiao)(jiao)育(yu),學(xue)(xue)(xue)(xue)校十(shi)分重視(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常規(gui)管理。以落(luo)實(shi)新(xin)(xin)課(ke)(ke)標為突破口,優化課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue),提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量,是(shi)我們教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理的(de)(de)主(zhu)線。每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期,校長都要(yao)親自(zi)為全(quan)校教(jiao)(jiao)師做《走(zou)進新(xin)(xin)課(ke)(ke)程》的(de)(de)系(xi)列講座,讓全(quan)校教(jiao)(jiao)師站在更高的(de)(de)角度(du)審視(shi)教(jiao)(jiao)育(yu),從而盡快轉變教(jiao)(jiao)育(yu)觀念(nian),更新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想。每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期,學(xue)(xue)(xue)(xue)校都以調研的(de)(de)形式深(shen)入到(dao)課(ke)(ke)堂展開聽評課(ke)(ke)活動,校長和主(zhu)管主(zhu)任深(shen)入到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)年組,集中(zhong)聽每(mei)一位教(jiao)(jiao)師的(de)(de)課(ke)(ke)。經過幾年的(de)(de)努力,學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)研風氣濃厚(hou),教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)明顯提(ti)高。
和(he)(he)(he)諧(xie)是(shi)事物(wu)存在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最佳(jia)狀(zhuang)態,也是(shi)一(yi)(yi)(yi)切(qie)美好(hao)(hao)事物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同(tong)特點(dian)。和(he)(he)(he)諧(xie)更(geng)是(shi)一(yi)(yi)(yi)種品質和(he)(he)(he)修養(yang),是(shi)干好(hao)(hao)一(yi)(yi)(yi)切(qie)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)證。所以(yi)(yi),學校千方百(bai)計地創(chuang)(chuang)設適合干工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍,多(duo)年(nian)(nian)來我校一(yi)(yi)(yi)直把營造(zao)和(he)(he)(he)諧(xie)校園文化作(zuo)(zuo)為我們工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)著眼點(dian)和(he)(he)(he)出(chu)發(fa)點(dian),通(tong)過(guo)開展豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong),促(cu)進和(he)(he)(he)諧(xie)校園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設。每(mei)年(nian)(nian)一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新年(nian)(nian)聯歡(huan)會,好(hao)(hao)似一(yi)(yi)(yi)道精(jing)神(shen)大餐(can),令人久(jiu)久(jiu)回(hui)味;每(mei)年(nian)(nian)一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班主任節,對班主任工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路、途(tu)徑(jing)、方法進行探討(tao),以(yi)(yi)提高(gao)德育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)針對性和(he)(he)(he)實效性;每(mei)年(nian)(nian)一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)職工(gong)遠(yuan)足活(huo)動(dong),創(chuang)(chuang)設了祥和(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍,使大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心貼得更(geng)近,感(gan)情(qing)更(geng)加(jia)深厚;每(mei)年(nian)(nian)一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學年(nian)(nian)組合影,提高(gao)了辦公室成員親和(he)(he)(he)力,創(chuang)(chuang)造(zao)了家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺;每(mei)年(nian)(nian)一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)風采制作(zuo)(zuo),激勵教(jiao)師(shi)比、學、趕、幫、超。通(tong)過(guo)以(yi)(yi)上(shang)特色(se)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展,我校教(jiao)師(shi)個人素質得到提高(gao),同(tong)志之間坦誠相待(dai),干群和(he)(he)(he)諧(xie)。已經形(xing)成“團結(jie)協作(zuo)(zuo)、助人為樂、無私(si)奉獻”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)。
幾年來,白(bai)龍江小學(xue)在教育(yu)(yu)局(ju)領(ling)導的(de)親切關懷指(zhi)導下,以“辦(ban)人民滿意的(de)學(xue)校(xiao)”為(wei)(wei)(wei)宗(zong)旨,堅持“以人為(wei)(wei)(wei)本,構建(jian)和諧校(xiao)園(yuan);以愛育(yu)(yu)愛,實施(shi)素質(zhi)教育(yu)(yu)”的(de)辦(ban)學(xue)理念。經(jing)過(guo)努力,學(xue)生德、智、體(ti)、美全面發(fa)展,學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)水(shui)平(ping)不斷提高,得到家長及社會各界的(de)廣泛贊譽。學(xue)校(xiao)先(xian)后被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)沈(shen)陽(yang)市平(ping)安(an)校(xiao)園(yuan)、皇姑區(qu)教育(yu)(yu)局(ju)先(xian)進(jin)學(xue)校(xiao)、德育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)先(xian)進(jin)單位,信訪穩定工(gong)作(zuo)優秀單位、綜合(he)治理達(da)標單位、行風(feng)建(jian)設先(xian)進(jin)單位、教學(xue)常規管理示范單位。2006年被(bei)教育(yu)(yu)局(ju)評(ping)為(wei)(wei)(wei)“市民滿意的(de)學(xue)校(xiao)”。
回顧過去(qu),我們充滿自豪。面(mian)向未(wei)來,我們更(geng)加堅信,在(zai)上級領導(dao)的(de)關懷下,伴隨(sui)著皇姑教育振興的(de)號角,躊躇滿志(zhi)的(de)白龍(long)江(jiang)全體教師,還將繼續向素質教育的(de)征程進軍。這(zhe)是(shi)一(yi)次真正的(de)進軍,抓住機遇,搶先一(yi)步,就可能(neng)使我們站在(zai)新的(de)起點(dian)。輝(hui)煌只(zhi)能(neng)屬(shu)于過去(qu),成功永遠屬(shu)于未(wei)來。讓(rang)我們擁抱希望,讓(rang)夢(meng)想在(zai)白龍(long)江(jiang)人奮進的(de)征程中起航。