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學校簡介

丹(dan)東(dong)(dong)市(shi)第(di)四(si)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)創建(jian)于1954年8月(yue)，定名(ming)(ming)為安東(dong)(dong)市(shi)第(di)四(si)初級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，坐落在振興區六緯路。1962年，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)改(gai)制為完全(quan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，定名(ming)(ming)為安東(dong)(dong)市(shi)第(di)四(si)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，同年9月(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)遷址元寶(bao)區天后宮街。1965年隨市(shi)名(ming)(ming)變更，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)更名(ming)(ming)為丹(dan)東(dong)(dong)市(shi)第(di)四(si)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，沿(yan)用至今。1978年，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)為遼寧省重點中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。1984年，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)為獨立(li)高(gao)中(zhong)(zhong)。1997年，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)黨總支升為黨委。2008年，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)遷至振安區臨江后街51號，同年被遼寧省教育廳評定為遼寧省示范性普通高(gao)中(zhong)(zhong)；2014年，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)一次性通過(guo)示范校(xiao)(xiao)(xiao)復檢。

丹東(dong)四(si)中(zhong)(zhong)是(shi)遼寧省(sheng)22所(suo)重(zhong)(zhong)點(dian)高(gao)中(zhong)(zhong)協(xie)(xie)作(zuo)體(ti)成員(yuan)校，遼寧省(sheng)6所(suo)重(zhong)(zhong)點(dian)高(gao)中(zhong)(zhong)協(xie)(xie)作(zuo)體(ti)成員(yuan)校，丹東(dong)市5所(suo)重(zhong)(zhong)點(dian)高(gao)中(zhong)(zhong)協(xie)(xie)作(zuo)體(ti)成員(yuan)校。

學(xue)校目前學(xue)生(sheng)2338人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，52個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)班。教(jiao)(jiao)職員工222人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，高級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)61人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，中級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)94人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)；特(te)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)4人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，丹東市有名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，名師(shi)(shi)工作室2人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，市學(xue)科帶頭(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)4人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，市骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)28人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，碩士研(yan)究生(sheng)50人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，在職研(yan)究生(sheng)14人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。

學(xue)(xue)(xue)校占地面(mian)積8.3萬平方米(mi)，總建筑面(mian)積4.5萬平方米(mi)，生均(jun)綠化面(mian)積4.32平方米(mi)。校園分為三個功能區，即由教(jiao)學(xue)(xue)(xue)行政(zheng)樓(lou)、圖(tu)書館和綜(zong)合實驗樓(lou)組(zu)成(cheng)的(de)行政(zheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)區，由體育藝術(shu)中心樓(lou)和運動場組(zu)成(cheng)的(de)體育運動區，以(yi)及由學(xue)(xue)(xue)生宿舍、超市(shi)、食堂、開水房、洗衣房和浴池(chi)等(deng)組(zu)成(cheng)的(de)后勤(qin)生活區。可供師生活動的(de)場地、普通教(jiao)室(shi)、專用教(jiao)室(shi)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)儀器(qi)設備、圖(tu)書資料(liao)等(deng)必備條件達到(dao)省定標準。

管理模式

自(zi)主體驗與陽(yang)光德育(yu)

構建德育(yu)工(gong)作新(xin)體(ti)系(xi)，完善(shan)“心育(yu)帶動·自主體(ti)驗”陽光德育(yu)模式，培養(yang)學生具有“文明高雅有氣(qi)質，寬容(rong)和善(shan)有品質，活潑(po)大方有見識(shi)，博學多(duo)才有本事(shi)”四大心理與行為特(te)質的(de)現代人。

1、德(de)育(yu)(yu)(yu)工作主線化。三(san)個年級以“體驗中成(cheng)長(chang)”為主線，遵循學生成(cheng)長(chang)規律，實施系列(lie)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，即高(gao)一(yi)年級習慣(guan)養成(cheng)的(de)成(cheng)長(chang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，高(gao)二年級素質提(ti)升的(de)成(cheng)才教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，高(gao)三(san)年級身心健(jian)康的(de)成(cheng)功教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。

2、德育活(huo)(huo)動(dong)系(xi)列化。2016年，整合(he)學生(sheng)文(wen)體(ti)活(huo)(huo)動(dong)，設立了“律動(dong)青春”文(wen)化藝術(shu)節(jie)和“韻動(dong)青春”體(ti)育節(jie)，兩大學生(sheng)節(jie)日，內容豐富，突(tu)出體(ti)驗和實(shi)踐能(neng)力(li)培養，提升學生(sheng)自主發展能(neng)力(li)。

3、社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)活(huo)動規范(fan)化。經過整合梳理，27個學(xue)生社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)分為由教務處負責的(de)學(xue)科類(lei)，由學(xue)生處負責的(de)體育藝(yi)術類(lei)，由團(tuan)(tuan)(tuan)委負責的(de)實踐類(lei)等三大(da)類(lei)學(xue)生社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)。校園記者聯盟、種植體驗(yan)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)、跳蚤市場、校運會，成為品牌(pai)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)和(he)品牌(pai)活(huo)動。

4、學(xue)(xue)生(sheng)管理自(zi)(zi)主(zhu)化。建立了學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)主(zhu)管理委員(yuan)會，社團活(huo)動、文體活(huo)動、校(xiao)園環(huan)境衛生(sheng)管理、課間操檢查、就餐(can)秩序管理等五(wu)個方(fang)面，陸續啟動了學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)主(zhu)管理。

5、德(de)(de)育(yu)評價(jia)(jia)體系(xi)化(hua)。開展“打(da)造公(gong)民素(su)(su)質培養工程，完善綜合素(su)(su)質評價(jia)(jia)體系(xi)”課題研究，圍繞“公(gong)民知識”、“公(gong)民技(ji)能(neng)”、“公(gong)民道德(de)(de)”三大核心(xin)教育(yu)目標，開展公(gong)民素(su)(su)質系(xi)列教育(yu)活動，從思想(xiang)品德(de)(de)、學業(ye)水平、身(shen)心(xin)健康、藝術修(xiu)養、社會實踐(jian)等方面(mian)，構(gou)建綜合素(su)(su)質評價(jia)(jia)體系(xi)。

德(de)育活動中，學生(sheng)的主體地位(wei)得(de)到提(ti)升，他們走向(xiang)前臺，做策劃、拉(la)贊助、嚴(yan)密組織(zhi)、有序實施，鍛煉了策劃能力、溝(gou)通能力、實踐能力和創(chuang)新(xin)能力，增強了社(she)會(hui)責任感和文明素質，收(shou)獲(huo)了教育效益和社(she)會(hui)效益。

以(yi)學定教與生本(ben)課堂

通(tong)過形式(shi)多樣、途徑(jing)豐富的(de)“以(yi)學(xue)(xue)定教”，關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)生的(de)身(shen)心(xin)成長和學(xue)(xue)業進步，實行埋頭訓練、開展學(xue)(xue)情調(diao)研(yan)、舉(ju)辦學(xue)(xue)法講座、實施(shi)分類推(tui)進、進行心(xin)理輔導、監(jian)測考試數據，建(jian)立起“以(yi)學(xue)(xue)定教、關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)生身(shen)心(xin)、提高(gao)學(xue)(xue)習主動性”的(de)生本課堂教學(xue)(xue)模式(shi)。

1、建(jian)(jian)設(she)校本(ben)培(pei)訓(xun)(xun)五大(da)工程，提(ti)高教師實踐技能。學(xue)校圍繞課程建(jian)(jian)設(she)、師資(zi)隊伍建(jian)(jian)設(she)、培(pei)訓(xun)(xun)基地建(jian)(jian)設(she)、培(pei)訓(xun)(xun)形式建(jian)(jian)設(she)、培(pei)訓(xun)(xun)經費(fei)建(jian)(jian)設(she)這五大(da)工程，通過(guo)改革(ge)校本(ben)培(pei)訓(xun)(xun)的內容、載體、方式和(he)方法，促(cu)進學(xue)校的內涵發展(zhan)。學(xue)校校本(ben)培(pei)訓(xun)(xun)工作受到市教師進修學(xue)院領導的好評。

2、加大(da)教學(xue)改革力度(du)，探索(suo)教學(xue)模式。“以(yi)生(sheng)為本(ben)、以(yi)學(xue)定(ding)教的(de)(de)實踐研究(jiu)”、“從以(yi)學(xue)促(cu)教視角(jiao)落實教學(xue)常規”、“高效課(ke)堂(tang)的(de)(de)研究(jiu)與實踐”、“創建多元化課(ke)程(cheng)體系，探究(jiu)走班(ban)制教學(xue)模式”、“課(ke)堂(tang)觀察的(de)(de)研究(jiu)與實踐”等教學(xue)改革項(xiang)目，探索(suo)“適合學(xue)生(sheng)的(de)(de)良好(hao)的(de)(de)教育”。

3、開發校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)程，多元(yuan)評價(jia)學生(sheng)(sheng)，保證(zheng)學生(sheng)(sheng)健(jian)康(kang)全面發展(zhan)。開發豐富的校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)程及活(huo)動(dong)類課(ke)程，是(shi)教育改革(ge)的要(yao)求，也是(shi)我(wo)校(xiao)多年來的實踐。心理(li)健(jian)康(kang)課(ke)、勵(li)志講座、英語沙(sha)龍、書香(xiang)校(xiao)園讀書課(ke)、詩歌朗誦比賽、戲劇表演等校(xiao)本(ben)(ben)活(huo)動(dong)課(ke)深受學生(sheng)(sheng)喜愛。

4、發(fa)展心(xin)理健康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，打造教(jiao)育(yu)(yu)(yu)品牌(pai)。心(xin)理健康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)課型豐富，建立了(le)(le)學生心(xin)理健康成(cheng)長檔(dang)案，在高三開展了(le)(le)心(xin)理咨詢便(bian)簽(qian)服務，實施(shi)了(le)(le)青年(nian)教(jiao)師心(xin)育(yu)(yu)(yu)工作坊、家校合(he)作等學校特(te)色改革項目，形成(cheng)了(le)(le)以學生為服務主體、并(bing)向教(jiao)師和家長擴展的“三位一體”心(xin)理健康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作體系(xi)。

5、穩步推(tui)進國際化辦學(xue)。國際化辦學(xue)，是學(xue)生培(pei)養模(mo)式多樣(yang)化的體現。作為丹東(dong)地區一(yi)所中外(wai)合(he)作辦學(xue)試點校(xiao)，探索國際理(li)解教育，加(jia)強(qiang)與日本京都(dou)兩洋高中等國外(wai)高校(xiao)高中的交流(liu)，辦好日語興(xing)趣班和(he)強(qiang)化班，為學(xue)生發展開拓新路徑(jing)。

重要榮譽

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)(xian)后(hou)(hou)被評為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生營養與(yu)健(jian)康(kang)示(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、心(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)特色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、節(jie)約型公共機(ji)構示(shi)范(fan)單(dan)(dan)位、體(ti)育(yu)人(ren)才(cai)培養試點(dian)(dian)校(xiao)(xiao)、教(jiao)育(yu)信息化(hua)試點(dian)(dian)校(xiao)(xiao)、教(jiao)育(yu)部重(zhong)點(dian)(dian)課題研(yan)究基(ji)地、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)食堂順(shun)利晉級(ji)(ji)國家(jia)食品衛(wei)生量(liang)化(hua)分級(ji)(ji)管理A級(ji)(ji)單(dan)(dan)位、遼寧(ning)(ning)省文(wen)明單(dan)(dan)位、遼寧(ning)(ning)省學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生營養與(yu)健(jian)康(kang)示(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、遼寧(ning)(ning)省中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生命教(jiao)育(yu)先(xian)(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、遼寧(ning)(ning)省家(jia)長學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實驗校(xiao)(xiao)、遼寧(ning)(ning)省中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)圖書館(guan)示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)、遼寧(ning)(ning)省足(zu)球(qiu)訓練基(ji)地、丹(dan)東市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)文(wen)明單(dan)(dan)位、丹(dan)東市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)食品安全示(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、丹(dan)東市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)平安校(xiao)(xiao)園先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)位、丹(dan)東市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)先(xian)(xian)進(jin)基(ji)層黨組(zu)織、丹(dan)東市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)心(xin)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)師培訓基(ji)地、丹(dan)東市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)高中化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)師培訓基(ji)地、丹(dan)東市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中外(wai)合作辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)試點(dian)(dian)校(xiao)(xiao)。數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)、英語組(zu)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)、語文(wen)組(zu)先(xian)(xian)后(hou)(hou)分別(bie)被評為省市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)先(xian)(xian)進(jin)教(jiao)研(yan)組(zu)。曾(ceng)兩次(ci)獲得丹(dan)東市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“銀杏杯”大賽團體(ti)冠軍。2012年至2016年，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)活動、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革、后(hou)(hou)勤服務等各(ge)項工作，被國家(jia)、省、市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)各(ge)級(ji)(ji)各(ge)類媒體(ti)報道(dao)30多次(ci)。

文化傳統

辦學理念

1、建(jian)設(she)四中精(jing)神文(wen)化(hua)。樹立(li)(li)以人為本(ben)的教育理念，建(jian)立(li)(li)以“奉獻(xian)、擔當”為核(he)心(xin)(xin)的教師精(jing)神文(wen)化(hua)，建(jian)立(li)(li)“文(wen)明、智慧”為核(he)心(xin)(xin)的學生(sheng)精(jing)神文(wen)化(hua)，塑造四中價(jia)值觀，建(jian)設(she)和諧校園。

①辦學(xue)理念：依法治校，以人為本，特色(se)發展。

②教育(yu)理念：培養合格(ge)公民，為學(xue)生未來(lai)奠基。

③校(xiao)風(feng)(feng)校(xiao)訓：校(xiao)訓：樸。校(xiao)風(feng)(feng)：崇實(shi)尚美。教風(feng)(feng)：厚德樹人。學風(feng)(feng)：善思求真。

2、確(que)定四中辦學(xue)思想。注重“平(ping)臺展示、能力為重、多元評價”，實施“低起點、小坡度(du)、勤反饋(kui)、段(duan)(duan)段(duan)(duan)清”教(jiao)學(xue)策略，實施“心(xin)育(yu)帶(dai)動、自主體(ti)(ti)驗”陽光德育(yu)，大力推進“體(ti)(ti)驗教(jiao)育(yu)”。樹(shu)立“精研善教(jiao)、厚德樹(shu)人”的(de)(de)教(jiao)師(shi)形象，培養學(xue)生成為“善思求真(zhen)、文(wen)明智慧”的(de)(de)合格高(gao)中畢業生和具有優(you)良素質的(de)(de)社會公民，努力創(chuang)辦校園文(wen)明、管理民主、師(shi)生和諧、人民滿意的(de)(de)示范性普通(tong)高(gao)中。

3、實(shi)施“十(shi)(shi)大發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)戰略”。2008年(nian)，《丹(dan)東四中(zhong)中(zhong)長(chang)期(qi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)規劃》通過(guo)教(jiao)代會(hui)審議，學(xue)(xue)校開始全(quan)面推進(jin)機(ji)制創新、人才培養(yang)、教(jiao)師專業發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、科研創新、課程優(you)化(hua)、學(xue)(xue)科發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、國際化(hua)、校園(yuan)(yuan)數字化(hua)、后勤服務(wu)、精品校園(yuan)(yuan)等十(shi)(shi)大戰略，為學(xue)(xue)生提供個性化(hua)的(de)、多路(lu)徑的(de)、符(fu)合時代發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)要求的(de)教(jiao)育服務(wu)。

4、制(zhi)定《丹(dan)東市第四中學(xue)章程(cheng)》。2016年，面向(xiang)全(quan)校(xiao)教師和教師代表(biao)反復征求意見和建議，發(fa)揮集體智(zhi)慧，制(zhi)定了(le)學(xue)校(xiao)章程(cheng)，并由(you)教代會審議通(tong)過。學(xue)校(xiao)將對學(xue)校(xiao)制(zhi)度(du)進(jin)行(xing)(xing)全(quan)面梳理(li)、修(xiu)訂(ding)及補(bu)訂(ding)，最終形成法(fa)制(zhi)性(xing)、科學(xue)性(xing)的制(zhi)度(du)文化(hua)，推(tui)行(xing)(xing)依法(fa)治(zhi)校(xiao)。

5、實(shi)施民主(zhu)管(guan)(guan)理(li)(li)。發揮(hui)職代會民主(zhu)管(guan)(guan)理(li)(li)功(gong)能(neng)，堅持民主(zhu)集中制原(yuan)則。學(xue)(xue)校重(zhong)(zhong)要發展決(jue)策(ce)和重(zhong)(zhong)大(da)事項(xiang)，民主(zhu)討(tao)論，集體決(jue)策(ce)。建立家(jia)(jia)長(chang)委員會，邀請(qing)家(jia)(jia)長(chang)參與(yu)學(xue)(xue)校管(guan)(guan)理(li)(li)。學(xue)(xue)生參與(yu)學(xue)(xue)校部分管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)。抓(zhua)好黨務公(gong)開和校務公(gong)開，認真(zhen)辦(ban)理(li)(li)“民心網(wang)”、“政府行(xing)風熱線”等(deng)群眾反映(ying)的教育問題。

6、開放辦(ban)學(xue)。積(ji)極承辦(ban)中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會、遼寧省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)進修(xiu)學(xue)院(yuan)(yuan)、丹東(dong)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)進修(xiu)學(xue)院(yuan)(yuan)、省(sheng)市(shi)協(xie)作校(xiao)等(deng)單位組(zu)織的學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動。邀請楊利(li)偉領練主管申行(xing)運教(jiao)(jiao)(jiao)授、復旦大學(xue)沈健教(jiao)(jiao)(jiao)授、邦華(hua)資(zi)本創(chuang)始人(ren)于銀光先生、香港高盛亞(ya)洲投資(zi)管理部(bu)投資(zi)經理潘越峰(feng)先生等(deng)走進四中(zhong)為師(shi)(shi)(shi)(shi)生做專(zhuan)場(chang)報告。多名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)開設丹東(dong)市(shi)名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)工作室，多名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)為市(shi)名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)工作室成員。多人(ren)擔任(ren)兼職教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)員。發揮學(xue)校(xiao)體育(yu)場(chang)館的社會公共屬(shu)性，義務(wu)承接社會團體、各(ge)(ge)行(xing)各(ge)(ge)業舉辦(ban)的大型活(huo)動。

7、教育(yu)途(tu)徑(jing)。建(jian)立(li)校本選修課、讀書節、專(zhuan)家大(da)(da)講堂(tang)的(de)(de)(de)智育(yu)途(tu)徑(jing)，體(ti)(ti)育(yu)節、大(da)(da)課間的(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)途(tu)徑(jing)，美(mei)術節、藝術節的(de)(de)(de)美(mei)育(yu)途(tu)徑(jing)，公(gong)民素質(zhi)培養、紳士淑女評比的(de)(de)(de)德育(yu)途(tu)徑(jing)，注重社會體(ti)(ti)驗(yan)的(de)(de)(de)實踐途(tu)徑(jing)，以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為核(he)心(xin)的(de)(de)(de)“三位(wei)一(yi)體(ti)(ti)”心(xin)育(yu)途(tu)徑(jing)等(deng)六(liu)大(da)(da)途(tu)徑(jing)，推(tui)動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)驗(yan)與(yu)實踐，構建(jian)體(ti)(ti)驗(yan)教育(yu)模式。

歷史沿革

建校初期

1954年

8月，正式建校(xiao)(xiao)。定名為遼寧(ning)省安東市第四初級中(zhong)學(xue)，副校(xiao)(xiao)長寧(ning)本(ben)忠主持(chi)建校(xiao)(xiao)工(gong)作。

11月，洪日龍(long)到(dao)任(ren)，任(ren)首任(ren)校長(chang)。建校初期，校舍坐(zuo)落在振興區六緯路，為原安東市中央完全小(xiao)學舊址。學校成立工(gong)會(hui)(hui)委(wei)員會(hui)(hui)。

當(dang)時(shi)，學(xue)(xue)校設置兩個(ge)年(nian)級(ji)，一年(nian)級(ji)8個(ge)班，二年(nian)級(ji)6個(ge)班（二年(nian)級(ji)六個(ge)班由(you)當(dang)時(shi)的第二初級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)調(diao)入），共14個(ge)班級(ji)，學(xue)(xue)生約770人，學(xue)(xue)校干部(bu)、教職員53人，教師40人。

1956年

首屆初中畢業生6個(ge)班全部畢業。

何(he)日紅副校長到任，負責(ze)全面工作(zuo)。

成(cheng)為遼(liao)寧省17所實驗4年(nian)制中學之一。

1958年

按照上級(ji)要(yao)求，該校(xiao)試辦(ban)四年(nian)制(zhi)，成為(wei)三年(nian)制(zhi)與四年(nian)制(zhi)同時(shi)并舉的中學(xue)之一，新(xin)學(xue)期開學(xue)時(shi)，四年(nian)制(zhi)招(zhao)新(xin)生8個(ge)班。

1960年

第五屆三年制(zhi)6個班全部畢業。

9月，成為遼寧省17所(suo)實驗(yan)四年(nian)制(zhi)中學之一。

1961年

3月，中共安東市委文教部、市教育(yu)局聯合下(xia)發文件，將市內兩(liang)所四年制(zhi)中學改為五年制(zhi)，該校(xiao)是其(qi)中之(zhi)一。

7月(yue)，第六(liu)屆初(chu)中畢(bi)業生(sheng)7個(ge)班全部畢(bi)業，其中兩個(ge)班升入該(gai)校高中。

1962年

7月，安(an)東市調整學校布局，該(gai)校改為(wei)完全中學，提格為(wei)縣團級單位，定名為(wei)遼寧省安(an)東市第四(si)中學。學校請郭沫若題寫(xie)校名，更(geng)換了新校牌。

9月，該校(xiao)校(xiao)址(zhi)由振興區(qu)六緯路(lu)，遷至元(yuan)寶(bao)區(qu)天后(hou)宮街，使用原遼東省(sheng)行政干部學校(xiao)的校(xiao)舍(she)。學制(zhi)改革(ge)實驗停(ting)止，恢復(fu)初(chu)高中三(san)三(san)制(zhi)。

1963年

該校教師52名，其中(zhong)大學本科(ke)畢業的17人(ren)。

1965年

2月，隨著(zhu)市名變更，該(gai)校更名為丹東(dong)市第四中學，沿用(yong)至今。

丹東(dong)市第四中(zhong)學“文革”十年

1966年

因為“文化大革命”，學校黨政(zheng)工(gong)青等組織陷入(ru)癱瘓，畢(bi)業生(sheng)工(gong)作和招生(sheng)工(gong)作均被(bei)迫(po)停止。

1968年

5月，該校革(ge)命委員會成立。

此時，該校(xiao)共有24個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)，初(chu)高(gao)中(zhong)(zhong)各12個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)，學(xue)(xue)生(sheng)1184人(ren)，教(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)工(gong)84人(ren)。同年(nian)8月，從初(chu)一到高(gao)三的在校(xiao)生(sheng)，均按照畢業離(li)校(xiao)處理，全部動員(yuan)(yuan)上山(shan)下鄉，同時，學(xue)(xue)制改為(wei)九(jiu)年(nian)一貫制（中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)四年(nian)制），初(chu)中(zhong)(zhong)41個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)、高(gao)中(zhong)(zhong)12個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)的新生(sheng)入學(xue)(xue)，據統(tong)計，當(dang)時全校(xiao)共有53個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)，學(xue)(xue)生(sheng)2800人(ren)，學(xue)(xue)校(xiao)干(gan)部、教(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)87人(ren)，其中(zhong)(zhong)教(jiao)師71人(ren)。

1970年

9月，市(shi)文教組同意將原(yuan)遼寧函授學(xue)院(yuan)大(da)樓(lou)（即大(da)家熟(shu)知的教學(xue)主樓(lou)）撥給該校做(zuo)校舍，開學(xue)時，部分(fen)班級進入大(da)樓(lou)教室上課。

發展時期

1977年

上級決定(ding)取消(xiao)學校的(de)革委(wei)會建制(zhi)，恢復(fu)黨(dang)委(wei)領(ling)導下的(de)校長負責(ze)制(zhi)，楊德(de)瑞任校長兼(jian)黨(dang)支部副(fu)書記。

1978年

該校成為遼寧(ning)省重(zhong)點(dian)中(zhong)學。

9月，將文革中的(de)“丹(dan)東市抗大(da)第四中學”校(xiao)名(ming)恢(hui)復(fu)為“丹(dan)東市第四中學”，取消四年(nian)制，實(shi)行初高中三二分段制，按重點中學標準，新(xin)生擇優(you)錄取。全校(xiao)共有(you)30個班，學生1599人，教職員工132人，教師104人。

1979年

3月，該校建立(li)了每周(zhou)星期一開早會(hui)、升(sheng)國旗(qi)的(de)制度。

9月，將在(zai)揭示板上寫周(zhou)日(ri)程，改(gai)為每周(zhou)星期一下發《周(zhou)日(ri)程表》。

10月(yue)，該(gai)校舉(ju)辦第14屆運動(dong)(dong)會(hui)。從本(ben)屆開始，該(gai)校運動(dong)(dong)會(hui)只在秋季舉(ju)行一次。

1980年

副校長王忠(zhong)實升任校長。

1981年

8月(yue)，該校黨(dang)支部委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)升(sheng)格(ge)為(wei)黨(dang)總(zong)(zong)支委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)，楊德瑞為(wei)第一任黨(dang)總(zong)(zong)支書記。

7月(yue)，高中恢復三年制。此時全校(xiao)共有24個班，學生1148名，教(jiao)職員工127人，教(jiao)師(shi)92名。

12月，1980年(nian)恢復(fu)的民進(jin)組(zu)織(zhi)改為獨立支部(bu)，該校民進(jin)支部(bu)成(cheng)立。

1982年

9月(yue)，該校不再招(zhao)收初中新生，準備向獨立高中過渡(du)。

12月(yue)，該校召(zhao)開首屆教工代(dai)表大會(hui)。

1984年

1月，該校領導班子(zi)調整，楊德瑞仍擔任黨總支書(shu)記(ji)，副校長(chang)尹清河升任校長(chang)，原校長(chang)王忠實和原黨總支副書(shu)記(ji)李(li)學忠退(tui)居二(er)線任研究員(yuan)，李(li)子(zi)斌繼續擔任副校長(chang)，曲福海提(ti)拔為副書(shu)記(ji)，寧(ning)傳普提(ti)拔為副校長(chang)。

8月，該校(xiao)成為獨立高中，18個(ge)班，學生974名，教(jiao)職員工106名，教(jiao)師79名。

10月(yue)，該校民(min)進(jin)支(zhi)部(bu)改為民(min)進(jin)支(zhi)部(bu)委員(yuan)會(hui)。

學(xue)校正式試(shi)行(xing)校長負責制，教師定編(bian)定崗，實行(xing)聘任制。

該校與丹東一(yi)(yi)中(zhong)、東港二中(zhong)、寬甸一(yi)(yi)中(zhong)、鳳城(cheng)一(yi)(yi)中(zhong)五(wu)校合作，研究高中(zhong)各科教學(xue)，期末考試(shi)實(shi)行統一(yi)(yi)試(shi)題、統一(yi)(yi)評分標準。

1985年

2月(yue)，該校建(jian)立教育科學研究室(shi)。建(jian)立了家長委員會。

1986年

3月，李純(chun)聲(sheng)到校任黨總(zong)支書記。

4月，日本尚(shang)志女(nv)子工業學校校長佐藤信一(yi)來校訪問，該校學生曾麗萍赴(fu)(fu)該校學習，成為(wei)丹東(dong)市第一(yi)個赴(fu)(fu)日留(liu)學的中學生。

1987年

該校舉辦首(shou)屆(jie)藝術節。

遼寧省18校(xiao)(xiao)協作體成立，該校(xiao)(xiao)是當時發起成立七(qi)所學校(xiao)(xiao)之一。

1989年

10月，遼寧省18校協作體在丹(dan)東召開第(di)三屆年(nian)會(hui)，該校與鳳(feng)城一中為(wei)主持校。

1990年

該(gai)校(xiao)增設(she)勞(lao)技電化(hua)教研組(zu)，至此(ci)，學校(xiao)共有11個教研組(zu)。

1993年

學校成立(li)政教(jiao)處(chu)，與教(jiao)務(wu)處(chu)并行(xing)進行(xing)學校管理。

1994年

學校班額擴大(da)，由以前的高一新(xin)生(sheng)6個(ge)(ge)班，增加(jia)到8個(ge)(ge)班。1997年，增加(jia)到12個(ge)(ge)班。

1996年

2月，黨總支書(shu)記李純(chun)聲兼任校長(chang)。

8月，學校領導班子(zi)調整，副(fu)校長李子(zi)斌升(sheng)任(ren)校長，寧傳普任(ren)書(shu)記(ji)，馬繼民任(ren)副(fu)校長。

1997年

該(gai)校黨總支升格為黨委。實(shi)行公費(fei)生和自費(fei)生分(fen)別編班。

1998年

成立了校務公開領導(dao)小組，實(shi)行(xing)校務公開。日(ri)語(yu)班(ban)不(bu)再單獨編班(ban)，日(ri)語(yu)學生編入英語(yu)班(ban)，實(shi)行(xing)“走(zou)班(ban)制”。

四、天高與海闊的新世紀

2001年

10月，市教育(yu)局宣布(bu)該校新(xin)領導班子，徐德惠任(ren)副校長，主持(chi)全面(mian)工作，李子斌(bin)任(ren)黨委書記，劉衛東任(ren)副校長。

2003年

3月，徐德惠副校長(chang)(chang)升任校長(chang)(chang)兼黨委(wei)書記。學校教職員工186人(ren)，教師(shi)144人(ren)，其中本科學歷人(ren)數為140人(ren)，碩士研究生1人(ren)，在職研究生16人(ren)。學生人(ren)數2600多人(ren)，班(ban)(ban)額每年級14個班(ban)(ban)。

2006年

張偉(wei)校(xiao)(xiao)長到任，擔任丹東四(si)中校(xiao)(xiao)長兼黨委(wei)書記(ji)，與德育副校(xiao)(xiao)長侯傳波、教(jiao)學副校(xiao)(xiao)長張良(liang)組成校(xiao)(xiao)領導班(ban)子(zi)。行政副校(xiao)(xiao)長鄧(deng)偉(wei)于(yu)2008年到校(xiao)(xiao)任職。

2007年

報國務院、遼(liao)寧省(sheng)(sheng)人民(min)政府(fu)批(pi)準，丹(dan)東市人民(min)政府(fu)決定在丹(dan)東市鴨綠江大(da)道(dao)上(shang)游，異地新(xin)建(jian)丹(dan)東市第四中學。新(xin)四中建(jian)設(she)標準為(wei)全封閉(bi)、寄宿制、設(she)施設(she)備全省(sheng)(sheng)前列的省(sheng)(sheng)級示范性(xing)高中。總投(tou)資(zi)1.5億(yi)元，為(wei)當(dang)年丹(dan)東市政府(fu)民(min)生10大(da)工(gong)程(cheng)之(zhi)首(shou)。

9月10日教師節，新四(si)(si)中建設工(gong)(gong)程舉行開(kai)工(gong)(gong)奠基儀式。丹東市(shi)四(si)(si)大班子領導和駐軍部(bu)隊首(shou)長參加了開(kai)工(gong)(gong)奠基儀式。

2008年

9月，高(gao)一學(xue)年師生先行遷入新(xin)四中學(xue)習、生活(huo)。

10月2日，高(gao)二(er)、高(gao)三學年師(shi)生陸(lu)續遷(qian)入新(xin)四中(zhong)學習、生活。

11月28日，市政府舉行了新校舍正式啟動(dong)儀式。

學(xue)校遷入(ru)新校址，學(xue)校通過(guo)遼寧省(sheng)專家(jia)組(zu)檢查測評，成為遼寧省(sheng)示范性(xing)高中。

同(tong)年學校出臺《丹東(dong)市(shi)第四中(zhong)學中(zhong)長期發展規劃(hua)》，提出了“十(shi)大發展戰略”，學校以此為(wei)指(zhi)針開(kai)展各項工作(zuo)。

從2008年(nian)開始(shi)，學校走進高校招聘教師，2010年(nian)學校新聘教師均為碩(shuo)士研究生(sheng)。截至(zhi)2014年(nian)9月(yue)，該校共有教師204人，其中(zhong)碩(shuo)士研究生(sheng)33人，在職研究生(sheng)14人，學生(sheng)人數2564人。

2002年開始(shi)，該校多名教師走出國(guo)門，進行國(guo)際交流。

2010年

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)市教(jiao)育(yu)局確定為丹東(dong)地區(qu)一所中(zhong)(zhong)(zhong)外合(he)作(zuo)辦學(xue)(xue)(xue)試點(dian)校(xiao)(xiao)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與(yu)日(ri)本京都兩洋(yang)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)、美國(guo)(guo)安(an)大略教(jiao)會中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、韓國(guo)(guo)煉(lian)武高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)、韓國(guo)(guo)又松大學(xue)(xue)(xue)結為友好(hao)校(xiao)(xiao)，實現了經(jing)常性互(hu)訪。與(yu)日(ri)本京都兩洋(yang)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)合(he)作(zuo)舉(ju)辦高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)雙學(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)育(yu)，學(xue)(xue)(xue)生畢業后可獲(huo)得中(zhong)(zhong)(zhong)日(ri)兩國(guo)(guo)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)畢業證，現有18名(ming)學(xue)(xue)(xue)生赴兩洋(yang)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)留學(xue)(xue)(xue)，已畢業的11名(ming)學(xue)(xue)(xue)生均考入理(li)想的日(ri)本高(gao)校(xiao)(xiao)。

2013年

該(gai)校(xiao)在丹東市開始實(shi)行“小班化”。

2014年

每班(ban)生均(jun)數44人，向(xiang)“小(xiao)班(ban)化(hua)”教學邁進一大步。