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學校簡介

學校規模

東港(gang)市第三(san)中(zhong)學是一所(suo)創(chuang)(chuang)建于1983年的(de)普通高中(zhong)，幾年來，學校(xiao)一直堅持以創(chuang)(chuang)新求發展(zhan)，以質量求生存，創(chuang)(chuang)造了讓二、三(san)類學苗出優異成績的(de)輝煌業績。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)目前(qian)擁有70個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)，5300余(yu)名(ming)(ming)學(xue)(xue)生(sheng)。占地(di)(di)61000平方(fang)米(mi)，擁有省(sheng)級(ji)(ji)(ji)良好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)、綜合實驗樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)、電教(jiao)(jiao)(jiao)圖書(shu)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)、高(gao)(gao)標準(zhun)體育(yu)館(guan)(guan)和科(ke)(ke)技樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)，是一所(suo)環境(jing)優雅、設施完備、管理嚴格、師資精良在丹(dan)(dan)(dan)東(dong)地(di)(di)區頗有影響的(de)高(gao)(gao)級(ji)(ji)(ji)中學(xue)(xue)。 東(dong)港市(shi)第(di)三(san)中學(xue)(xue)作為一所(suo)建校(xiao)(xiao)(xiao)27年(nian)(nian)的(de)普通(tong)高(gao)(gao)中。自建校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)來三(san)中一直堅(jian)持以(yi)創新求發展，以(yi)質量求生(sheng)存(cun)，創造(zao)了讓二、三(san)類學(xue)(xue)苗出優異成(cheng)績的(de)輝煌業績。連續20年(nian)(nian)，高(gao)(gao)考成(cheng)績穩(wen)居(ju)丹(dan)(dan)(dan)東(dong)地(di)(di)區前(qian)5名(ming)(ming)，高(gao)(gao)考升學(xue)(xue)率從2001年(nian)(nian)的(de)76.4%增至(zhi)2009年(nian)(nian)98%，2002年(nian)(nian)王濤同學(xue)(xue)被復旦大學(xue)(xue)錄取，2005年(nian)(nian)于鳳麟同學(xue)(xue)以(yi)619分(fen)名(ming)(ming)列東(dong)港市(shi)第(di)15名(ming)(ming)。2009年(nian)(nian)600分(fen)以(yi)上人(ren)(ren)數達(da)三(san)人(ren)(ren)----王萌和于振洋(yang)、楊雨。　學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)目前(qian)擁有76個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)，4800余(yu)名(ming)(ming)學(xue)(xue)生(sheng)。教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員工(gong)292人(ren)(ren)，本科(ke)(ke)學(xue)(xue)歷占93%，省(sheng)級(ji)(ji)(ji)骨干1人(ren)(ren)，丹(dan)(dan)(dan)東(dong)市(shi)級(ji)(ji)(ji)骨干24人(ren)(ren)，研究生(sheng)學(xue)(xue)歷達(da)70人(ren)(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)占地(di)(di)61000平方(fang)米(mi)，擁有省(sheng)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)、綜合實驗樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)、電教(jiao)(jiao)(jiao)圖書(shu)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)、高(gao)(gao)標準(zhun)體育(yu)館(guan)(guan)和科(ke)(ke)技樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)，是一所(suo)環境(jing)優雅、設施完備、管理嚴格、師資精良在丹(dan)(dan)(dan)東(dong)地(di)(di)區頗有影響的(de)高(gao)(gao)級(ji)(ji)(ji)中學(xue)(xue)。

辦學理念

德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)首(shou)位，校(xiao)風為(wei)(wei)(wei)靈(ling)魂，質(zhi)量(liang)為(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)中(zhong)心(xin)，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為(wei)(wei)(wei)為(wei)(wei)(wei)重(zhong)心(xin)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)為(wei)(wei)(wei)先(xian)導(dao)，隊(dui)伍建(jian)(jian)設為(wei)(wei)(wei)關(guan)(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念。力爭創(chuang)辦規(gui)范(fan)(fan)(fan)(fan)化(hua)(hua)(hua)、現(xian)代化(hua)(hua)(hua)、高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)、有(you)特色的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)中(zhong)。培養(yang)志向(xiang)高(gao)(gao)遠、素(su)質(zhi)全面(mian)、基(ji)礎(chu)扎實(shi)、特長明顯的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。堅(jian)持(chi)創(chuang)建(jian)(jian)兩個(ge)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)——信心(xin)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)：建(jian)(jian)立打掉(diao)自卑、不(bu)甘人后、以(yi)(yi)弱勝(sheng)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)；形(xing)(xing)象工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)：內強(qiang)素(su)質(zhi)，外(wai)塑形(xing)(xing)象，語言行(xing)為(wei)(wei)(wei)美，儀(yi)表心(xin)靈(ling)美，物質(zhi)環境美，人際關(guan)(guan)系美的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)象工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)。堅(jian)持(chi)一切(qie)(qie)(qie)為(wei)(wei)(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一切(qie)(qie)(qie)，為(wei)(wei)(wei)了一切(qie)(qie)(qie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)才，讓(rang)(rang)(rang)家(jia)長放心(xin)，讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)滿意。依法從(cong)嚴治校(xiao)，從(cong)嚴治教(jiao)(jiao)，從(cong)嚴治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，把三中(zhong)建(jian)(jian)成(cheng)(cheng)書聲(sheng)朗朗的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園、團結(jie)和睦的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)園、清新優美的(de)(de)(de)(de)(de)花園、豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)樂園。培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)求知、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)共(gong)處(chu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)人、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)關(guan)(guan)心(xin)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)感(gan)恩。領導(dao)垂范(fan)(fan)(fan)(fan)，提(ti)出“教(jiao)(jiao)師向(xiang)班(ban)子看(kan)齊，班(ban)子向(xiang)校(xiao)長看(kan)齊”，要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)，教(jiao)(jiao)師必須首(shou)先(xian)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)。秉承“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)終(zhong)目標是(shi)(shi)(shi)形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)健(jian)(jian)全的(de)(de)(de)(de)(de)人格”的(de)(de)(de)(de)(de)宗旨。提(ti)出“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)無小(xiao)事(shi)(shi)使事(shi)(shi)都育(yu)(yu)(yu)人”的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)思路。堅(jian)持(chi)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)從(cong)“心(xin)”開(kai)始，注重(zhong)以(yi)(yi)情(qing)感(gan)投(tou)入為(wei)(wei)(wei)前提(ti)，以(yi)(yi)機制(zhi)激(ji)勵為(wei)(wei)(wei)牽動(dong)，以(yi)(yi)制(zhi)度制(zhi)約為(wei)(wei)(wei)保(bao)(bao)障，以(yi)(yi)體驗教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)載體，以(yi)(yi)日(ri)常(chang)行(xing)為(wei)(wei)(wei)規(gui)范(fan)(fan)(fan)(fan)養(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)入手(shou)，以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)需要(yao)為(wei)(wei)(wei)切(qie)(qie)(qie)入點，不(bu)斷(duan)增強(qiang)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)效(xiao)性，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)不(bu)斷(duan)走向(xiang)規(gui)范(fan)(fan)(fan)(fan)化(hua)(hua)(hua)、制(zhi)度化(hua)(hua)(hua)，充(chong)分保(bao)(bao)證學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)效(xiao)開(kai)展。三中(zhong)有(you)一支思想正(zheng)、業務精(jing)、素(su)質(zhi)高(gao)(gao)、作(zuo)(zuo)風硬的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)隊(dui)伍。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)垂范(fan)(fan)(fan)(fan)，提(ti)出“一名(ming)領導(dao)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)典范(fan)(fan)(fan)(fan)；一名(ming)黨(dang)員就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一面(mian)旗幟”，要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)，教(jiao)(jiao)師必須首(shou)先(xian)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)，針對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)苗差的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)狀，上至領導(dao)下至群眾(zhong)堅(jian)持(chi)“走近學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，無私(si)奉(feng)獻”。每(mei)天(tian)(tian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)都有(you)三名(ming)領導(dao)全天(tian)(tian)在(zai)校(xiao)值班(ban)，全面(mian)負責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活管理。只要(yao)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)，就(jiu)有(you)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)影，每(mei)天(tian)(tian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)踏(ta)著老師的(de)(de)(de)(de)(de)腳印上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，老師是(shi)(shi)(shi)踏(ta)著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)腳印回(hui)家(jia)……在(zai)三中(zhong)老師的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)于一切(qie)(qie)(qie)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)利益高(gao)(gao)于一切(qie)(qie)(qie)。家(jia)長把孩子交到(dao)(dao)我(wo)們(men)手(shou)里是(shi)(shi)(shi)對我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)信任，我(wo)們(men)不(bu)能讓(rang)(rang)(rang)家(jia)長失望，一定要(yao)把孩子培養(yang)成(cheng)(cheng)人。正(zheng)是(shi)(shi)(shi)三中(zhong)人這種愛崗敬業、無私(si)奉(feng)獻的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神，使一批批學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)這里健(jian)(jian)康成(cheng)(cheng)長，走向(xiang)成(cheng)(cheng)功。

德育工作

了使(shi)每一位教(jiao)(jiao)師不(bu)僅勝任德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)，而且真正(zheng)成(cheng)為學生的(de)良(liang)師益友，學校(xiao)定(ding)期對(dui)(dui)班主任、年(nian)輕教(jiao)(jiao)師及(ji)其他(ta)教(jiao)(jiao)師進行禮(li)儀與(yu)禮(li)貌、愛心(xin)與(yu)孝(xiao)心(xin)、集體與(yu)個人、平等與(yu)公(gong)平、尊重與(yu)付出、換位思考與(yu)身體力行、求同存(cun)異與(yu)相互支持、嚴而有(you)度與(yu)身心(xin)和諧(xie)等專題培訓，豐(feng)富了教(jiao)(jiao)師們(men)的(de)德(de)育(yu)(yu)方法，夯實(shi)了他(ta)們(men)中知識基礎，增(zeng)強德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)針對(dui)(dui)性。

為(wei)(wei)使(shi)德(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)更加(jia)(jia)制(zhi)度化(hua)、規(gui)(gui)(gui)范化(hua)，東(dong)港三中結(jie)(jie)合該校實際與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)特點，制(zhi)定(ding)了《學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)日(ri)常規(gui)(gui)(gui)》、《學(xue)生(sheng)學(xue)習常規(gui)(gui)(gui)》、《學(xue)生(sheng)獎懲規(gui)(gui)(gui)定(ding)》、《創建“十無”校園標準(zhun)》、《塑造健全人(ren)格六(liu)條要(yao)求》、《學(xue)生(sheng)行為(wei)(wei)規(gui)(gui)(gui)則與(yu)(yu)獎懲規(gui)(gui)(gui)定(ding)》等(deng)規(gui)(gui)(gui)章，從日(ri)常生(sheng)活到(dao)學(xue)習規(gui)(gui)(gui)范學(xue)生(sheng)。改變以往德(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)單(dan)純說教而代之以“入情(qing)入理、循(xun)循(xun)善(shan)誘、由(you)表及里、主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)接受”的喚(huan)醒喚(huan)起式教育(yu)(yu)，營(ying)造“學(xue)校無小事(shi)，事(shi)事(shi)都(dou)育(yu)(yu)人(ren)”的教育(yu)(yu)氛圍，老(lao)師從細微(wei)入手，使(shi)德(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)具(ju)體化(hua)、生(sheng)活化(hua)。從“送(song)給他人(ren)一(yi)(yi)(yi)個(ge)微(wei)笑，拾起地上一(yi)(yi)(yi)張(zhang)紙，幫他人(ren)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)件事(shi)，參(can)加(jia)(jia)好每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)活動(dong)(dong)到(dao)珍(zhen)惜(xi)每(mei)一(yi)(yi)(yi)分鐘，做(zuo)好每(mei)一(yi)(yi)(yi)道(dao)題(ti)，上好每(mei)一(yi)(yi)(yi)節(jie)課，把握(wo)好每(mei)一(yi)(yi)(yi)次考試，” 結(jie)(jie)合每(mei)天自問的十個(ge)問題(ti)，從而使(shi)德(de)育(yu)(yu)由(you)學(xue)生(sheng)被動(dong)(dong)接受到(dao)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)參(can)與(yu)(yu)，使(shi)之成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)自己的事(shi)情(qing)，成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)種需要(yao)。

學(xue)(xue)(xue)校一方面(mian)通過《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守則》，《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)行為(wei)規(gui)(gui)范》等十幾項規(gui)(gui)章(zhang)制度規(gui)(gui)范學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，同時配以深入細致的(de)(de)(de)(de)教育及全方位的(de)(de)(de)(de)督促檢查(cha)，使(shi)德育工作入情(qing)、入理、到位。高(gao)一新生(sheng)(sheng)(sheng)兩個(ge)月(yue)后，基本上保(bao)證其不良行為(wei)習(xi)慣得(de)到糾正(zheng)，步(bu)入正(zheng)軌，全身(shen)心投入學(xue)(xue)(xue)習(xi)當中(zhong)。高(gao)一上學(xue)(xue)(xue)期主要對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)習(xi)行為(wei)習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)養成性(xing)教育，高(gao)一下(xia)學(xue)(xue)(xue)期和(he)高(gao)二年(nian)級(ji)則側(ce)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好學(xue)(xue)(xue)習(xi)行為(wei)的(de)(de)(de)(de)鞏固與智能的(de)(de)(de)(de)培養。學(xue)(xue)(xue)校還(huan)根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)實際(ji)全面(mian)開展(zhan)比學(xue)(xue)(xue)趕幫(bang)超的(de)(de)(de)(de)活動(dong)。領(ling)導(dao)分年(nian)級(ji)管理，經常(chang)深入教學(xue)(xue)(xue)一線(xian)，掌握資料(liao)，從而保(bao)證教學(xue)(xue)(xue)工作按(an)既定(ding)方針高(gao)效運行。

從去年(nian)開(kai)始，學(xue)校(xiao)(xiao)開(kai)設(she)了(le)(le)別具一格(ge)的(de)(de)“德(de)育第二課(ke)堂”，由(you)學(xue)校(xiao)(xiao)主管德(de)育的(de)(de)領導每周抽(chou)出20分鐘左(zuo)右的(de)(de)時間，以生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動有趣、發人深省、富(fu)有哲理(li)(li)的(de)(de)小(xiao)故(gu)事來闡明深刻道理(li)(li)，達到“讓故(gu)事說話(hua)”的(de)(de)教(jiao)育目的(de)(de)。東港三中始終堅持以先進典型(xing)帶動人，用(yong)優秀輿論引導人，在三中隨處可(ke)見富(fu)有感染力的(de)(de)宣傳條幅，櫥(chu)窗里張貼著光榮榜，學(xue)校(xiao)(xiao)每年(nian)都表獎(jiang)高考突出的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、品學(xue)兼優的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，進步(bu)幅度大的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，優秀自(zi)費生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)……從而(er)每個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在這里找(zhao)回了(le)(le)自(zi)信，打(da)準了(le)(le)立足點，收獲不同的(de)(de)成(cheng)功。學(xue)校(xiao)(xiao)還堅持以豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)校(xiao)(xiao)園文化生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活陶冶學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)身心(xin)。每逢重大節日(ri)，學(xue)校(xiao)(xiao)開(kai)展以愛國(guo)主義為主題的(de)(de)教(jiao)育活動，以豐(feng)富(fu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)業余生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，展示(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)特長和愛好。

關注特困生

特(te)(te)困(kun)(kun)生(sheng)(sheng)一個特(te)(te)殊的群(qun)體(ti)，從九四年(nian)開始，學(xue)(xue)校(xiao)成立特(te)(te)困(kun)(kun)生(sheng)(sheng)基金，保(bao)證學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)因家庭困(kun)(kun)難而失(shi)學(xue)(xue)，每月由團員青(qing)年(nian)捐款解決特(te)(te)困(kun)(kun)生(sheng)(sheng)伙食(shi)費，學(xue)(xue)校(xiao)適當減免(mian)特(te)(te)困(kun)(kun)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)雜(za)費，發動(dong)(dong)社會在愛(ai)心(xin)團體(ti)給(gei)部分特(te)(te)困(kun)(kun)生(sheng)(sheng)資助(zhu)(zhu)，至今共資助(zhu)(zhu)特(te)(te)困(kun)(kun)生(sheng)(sheng)一千(qian)余(yu)名，捐款20余(yu)萬(wan)元(yuan)，減免(mian)學(xue)(xue)雜(za)費40余(yu)萬(wan)元(yuan)。三中非常關注特(te)(te)困(kun)(kun)生(sheng)(sheng)，不(bu)僅(jin)在經濟(ji)上給(gei)予幫助(zhu)(zhu)，而且在精(jing)神上給(gei)予激勵和(he)安慰(wei)，使(shi)(shi)他(ta)們(men)身心(xin)健康(kang)成長。以(yi)愛(ai)心(xin)教(jiao)育為(wei)牽動(dong)(dong)，讓(rang)全校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會感恩，用實際行動(dong)(dong)回報父母、老師、社會，使(shi)(shi)愛(ai)心(xin)傳遞下去(qu)。

教育戰略

東(dong)港(gang)三(san)(san)中(zhong)(zhong)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)勇于(yu)(yu)創新，立足(zu)實(shi)際，制定了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)套符(fu)合(he)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育戰略。即(ji)“知(zhi)識(shi)(shi)(shi)傳(chuan)授上(shang)放(fang)慢進(jin)度(du)，知(zhi)識(shi)(shi)(shi)結構上(shang)放(fang)緩坡度(du)，知(zhi)識(shi)(shi)(shi)層(ceng)次(ci)上(shang)降低難度(du)，知(zhi)識(shi)(shi)(shi)掌握上(shang)講究(jiu)精(jing)(jing)(jing)度(du)，知(zhi)識(shi)(shi)(shi)積累上(shang)強調厚度(du)”。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)注重兩個(ge)層(ceng)面：一(yi)(yi)(yi)是初高(gao)中(zhong)(zhong)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)銜接；二(er)是分(fen)類推進(jin)，保(bao)證學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)特(te)長(chang)(chang)得(de)到充(chong)(chong)分(fen)培養和(he)發展。每(mei)(mei)(mei)次(ci)考(kao)(kao)試(shi)后(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)都要開(kai)展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法交流與(yu)指(zhi)導活(huo)動。身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)重于(yu)(yu)言教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，基于(yu)(yu)這(zhe)種認識(shi)(shi)(shi)，三(san)(san)中(zhong)(zhong)領(ling)導垂(chui)范(fan)，每(mei)(mei)(mei)天都能深(shen)(shen)入(ru)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)老(lao)師(shi)(shi)中(zhong)(zhong)間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研、聽課(ke)，掌握資(zi)料。校(xiao)領(ling)導深(shen)(shen)入(ru)每(mei)(mei)(mei)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)，參與(yu)全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研，每(mei)(mei)(mei)位領(ling)導一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)聽課(ke)不(bu)(bu)得(de)少于(yu)(yu)80節(jie)。各教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)每(mei)(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)都要推薦一(yi)(yi)(yi)節(jie)公(gong)開(kai)課(ke)、一(yi)(yi)(yi)節(jie)示(shi)(shi)范(fan)課(ke)、年(nian)(nian)(nian)青(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每(mei)(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)都要準備(bei)一(yi)(yi)(yi)節(jie)匯(hui)報課(ke)，充(chong)(chong)分(fen)保(bao)證教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)師(shi)(shi)資(zi)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，由于(yu)(yu)三(san)(san)中(zhong)(zhong)每(mei)(mei)(mei)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)苗都是東(dong)港(gang)地區(qu)350名以外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)，加之幾年(nian)(nian)(nian)擴招，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)平(ping)參差不(bu)(bu)齊，因而抓(zhua)(zhua)優等(deng)(deng)生(sheng)(sheng)(sheng)冒尖(jian)，保(bao)中(zhong)(zhong)等(deng)(deng)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大幅度(du)提(ti)高(gao)，促學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重頭戲。對高(gao)三(san)(san)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，突(tu)出(chu)抓(zhua)(zhua)好首(shou)輪復習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量，堅持“精(jing)(jing)(jing)選、精(jing)(jing)(jing)講、精(jing)(jing)(jing)煉(lian)、精(jing)(jing)(jing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、精(jing)(jing)(jing)考(kao)(kao)，保(bao)證”不(bu)(bu)浪費(fei)(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)精(jing)(jing)(jing)力，不(bu)(bu)浪費(fei)(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)時間，不(bu)(bu)浪費(fei)(fei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)時，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)卓有成(cheng)(cheng)效地開(kai)展，“讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)滿意(yi)，讓(rang)(rang)家長(chang)(chang)放(fang)心(xin)，讓(rang)(rang)社會滿意(yi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)。為了(le)(le)(le)使年(nian)(nian)(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)盡快成(cheng)(cheng)熟，三(san)(san)中(zhong)(zhong)相繼出(chu)臺了(le)(le)(le)《東(dong)港(gang)三(san)(san)中(zhong)(zhong)業務(wu)培訓辦法》和(he)《年(nian)(nian)(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業務(wu)水平(ping)提(ti)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)意(yi)見》，保(bao)證對年(nian)(nian)(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)傳(chuan)、幫、帶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)措施的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)落(luo)實(shi)，要求年(nian)(nian)(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要拜師(shi)(shi)，每(mei)(mei)(mei)人有一(yi)(yi)(yi)本習題集(ji)，每(mei)(mei)(mei)次(ci)聽課(ke)要有心(xin)得(de)和(he)反(fan)思(si)(si)。三(san)(san)中(zhong)(zhong)特(te)別注重集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)，主張團結協作(zuo)，集(ji)思(si)(si)廣(guang)益。如正在(zai)進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)(san)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)一(yi)(yi)(yi)課(ke)活(huo)動即(ji)（三(san)(san)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)故事(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)思(si)(si)；一(yi)(yi)(yi)課(ke)：創新課(ke)）將各備(bei)課(ke)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)體(ti)研究(jiu)成(cheng)(cheng)果和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務(wu)素(su)質充(chong)(chong)分(fen)顯示(shi)(shi)出(chu)來(lai)，從而形成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)套完(wan)全符(fu)合(he)三(san)(san)中(zhong)(zhong)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)系。在(zai)新課(ke)程改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)入(ru)推動下，三(san)(san)中(zhong)(zhong)還結合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)苗實(shi)際，實(shi)行彈性(xing)標(biao)準，對不(bu)(bu)同層(ceng)次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)達到不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)。

榮譽稱號

實力(li)決定業(ye)績，業(ye)績展示實力(li)。學(xue)校(xiao)(xiao)獲得了遼(liao)寧省體(ti)育工作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位、連續16年被(bei)授予(yu)丹東市(shi)(shi)文明(ming)單(dan)位、丹東市(shi)(shi)學(xue)雷鋒先(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體(ti)、扶貧幫困(kun)先(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體(ti)、體(ti)育衛生工作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位、衛生模范(fan)單(dan)位、先(xian)(xian)進(jin)(jin)團委等。獲得東港(gang)(gang)(gang)市(shi)(shi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)、東港(gang)(gang)(gang)市(shi)(shi)五(wu)一勞(lao)動獎狀、東港(gang)(gang)(gang)市(shi)(shi)紅旗(qi)黨(dang)支部、校(xiao)(xiao)風建設標兵(bing)單(dan)位、宣傳思想(xiang)工作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體(ti)、先(xian)(xian)進(jin)(jin)工會、紅旗(qi)團委等。教師中(zhong)先(xian)(xian)后獲得優秀(xiu)稱(cheng)(cheng)號(hao)一人(ren)(ren)次，省級優秀(xiu)稱(cheng)(cheng)號(hao)4人(ren)(ren)次，丹東市(shi)(shi)優秀(xiu)稱(cheng)(cheng)號(hao)40余(yu)人(ren)(ren)次，獲東港(gang)(gang)(gang)市(shi)(shi)優秀(xiu)稱(cheng)(cheng)號(hao)80多人(ren)(ren)次。

如今的東港三(san)中正以(yi)科學的管理，現代化的教學設備與高(gao)素質的師資(zi)隊伍向更高(gao)的目標邁進，迎接更新更高(gao)的挑戰。

和諧校園

爭創文明和(he)諧校園(yuan)

東港市(shi)第三(san)中(zhong)(zhong)學(xue)創(chuang)建于(yu)1983年(nian)，坐落(luo)于(yu)東港市(shi)大東管理(li)區，學(xue)校(xiao)于(yu)2002年(nian)異(yi)地(di)新(xin)(xin)建，是(shi)一所教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)設施先進、校(xiao)園環(huan)境優美(mei)、教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)上乘、社會信譽良好的(de)(de)現(xian)代化獨立高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)。二十六年(nian)來，歷屆(jie)三(san)中(zhong)(zhong)人(ren)秉承(cheng)“學(xue)校(xiao)的(de)(de)全部工作(zuo)都(dou)是(shi)為(wei)了(le)使全體學(xue)生健(jian)康成長、和(he)諧發展、走(zou)向成功”的(de)(de)辦學(xue)理(li)念，以質(zhi)量(liang)求(qiu)生存(cun)，以創(chuang)新(xin)(xin)求(qiu)發展，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)碩果累累，歷年(nian)高(gao)(gao)考連創(chuang)新(xin)(xin)高(gao)(gao)。如(ru)今，三(san)中(zhong)(zhong)人(ren)在(zai)(zai)新(xin)(xin)一屆(jie)領(ling)(ling)導班子的(de)(de)帶領(ling)(ling)下，以“三(san)個代表(biao)”重要思(si)想(xiang)和(he)科學(xue)發展觀為(wei)統領(ling)(ling)，遵循“依法(fa)治校(xiao)，師(shi)德(de)立校(xiao)，科研興(xing)校(xiao)，質(zhi)量(liang)強(qiang)校(xiao)，民主理(li)校(xiao)，求(qiu)實(shi)辦校(xiao)”的(de)(de)宗旨(zhi)，不斷深化教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改革以適(shi)應新(xin)(xin)時期黨和(he)人(ren)民對教(jiao)育(yu)發展的(de)(de)新(xin)(xin)要求(qiu)，促進了(le)學(xue)校(xiao)可(ke)持(chi)續發展和(he)辦學(xue)品位的(de)(de)不斷提高(gao)(gao)，逐步確立了(le)學(xue)校(xiao)在(zai)(zai)丹(dan)東乃至遼(liao)寧的(de)(de)名校(xiao)地(di)位。

硬件設施建設

先進的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)(she)施，良(liang)好的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人環(huan)境，東港三(san)中(zhong)現占地(di)6萬(wan)1千(qian)余平方米(mi)，建(jian)(jian)筑面(mian)積(ji)4.5萬(wan)平方米(mi)，擁(yong)有(you)76個(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)近5000名，現在(zai)職教(jiao)(jiao)(jiao)職員(yuan)工(gong)330多(duo)人，其中(zhong)研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷40多(duo)人，本科以上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷占教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)總數90%以上。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)擁(yong)有(you)省(sheng)內(nei)高標(biao)準的(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)實(shi)驗樓(lou)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)科技樓(lou)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)館，三(san)個(ge)(ge)(ge)宿(su)舍樓(lou)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)食(shi)(shi)堂樓(lou)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)食(shi)(shi)堂結構布置合理，硬(ying)件(jian)配置齊全，已達(da)到省(sheng)A級(ji)食(shi)(shi)堂標(biao)準，2005年被授予遼寧省(sheng)好生(sheng)(sheng)模(mo)范食(shi)(shi)堂，2008年授予“遼寧省(sheng)分級(ji)管理A級(ji)單位”擁(yong)有(you)三(san)個(ge)(ge)(ge)設(she)(she)備先進的(de)(de)(de)(de)多(duo)媒體(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)，兩個(ge)(ge)(ge)微機操作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)外語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語音室(shi)(shi)(shi)(shi)，物(wu)理、化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)物(wu)三(san)科有(you)相應(ying)獨立(li)的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗操作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)(shi)(shi)，兩個(ge)(ge)(ge)擁(yong)有(you)300多(duo)個(ge)(ge)(ge)座席的(de)(de)(de)(de)現代化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)多(duo)功能報告會(hui)議廳。這(zhe)些(xie)硬(ying)件(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)(she)施極(ji)大(da)地(di)方便了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，有(you)力(li)地(di)保證(zheng)了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)提高和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)發展。2002年至今，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)投(tou)(tou)(tou)資(zi)巨額(e)資(zi)金開始(shi)了(le)(le)(le)對校(xiao)園的(de)(de)(de)(de)綠(lv)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、硬(ying)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、亮(liang)(liang)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，植樹(shu)100余棵(ke)，修(xiu)建(jian)(jian)花壇兩處(chu)(chu)(chu)，草壇1萬(wan)1千(qian)余平方米(mi)，綠(lv)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)面(mian)積(ji)達(da)25%，除運動場地(di)和(he)(he)(he)綠(lv)地(di)外，全部地(di)面(mian)進行了(le)(le)(le)硬(ying)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，硬(ying)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)面(mian)積(ji)達(da)55%，同時在(zai)校(xiao)園內(nei)安(an)裝了(le)(le)(le)34處(chu)(chu)(chu)照明燈和(he)(he)(he)24處(chu)(chu)(chu)草坪燈，達(da)到校(xiao)園內(nei)夜晚(wan)100%的(de)(de)(de)(de)亮(liang)(liang)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，這(zhe)些(xie)投(tou)(tou)(tou)資(zi)和(he)(he)(he)舉(ju)措極(ji)大(da)地(di)美(mei)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、凈化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)了(le)(le)(le)校(xiao)園，保證(zheng)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)運動安(an)全。2003年根據住校(xiao)生(sheng)(sheng)較多(duo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)投(tou)(tou)(tou)資(zi)十多(duo)萬(wan)元(yuan)建(jian)(jian)成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)浴池，較好地(di)解決了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)洗澡難的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。 2004年在(zai)市(shi)衛生(sheng)(sheng)局的(de)(de)(de)(de)幫助下開辦校(xiao)園衛生(sheng)(sheng)所，方便了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)(de)就醫(yi)問(wen)題(ti)。2006年投(tou)(tou)(tou)資(zi)300余萬(wan)元(yuan)興建(jian)(jian)了(le)(le)(le)室(shi)(shi)(shi)(shi)內(nei)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)館，館內(nei)可容納1700余人，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以在(zai)館內(nei)進行正常(chang)的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)鍛煉和(he)(he)(he)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)訓(xun)練。科技樓(lou)內(nei)的(de)(de)(de)(de)美(mei)術教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)、音樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)已經開始(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行授課。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)三(san)個(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)內(nei)也(ye)投(tou)(tou)(tou)入了(le)(le)(le)巨額(e)資(zi)金，在(zai)樓(lou)梯、走廊(lang)、墻(qiang)壁(bi)上建(jian)(jian)立(li)德育(yu)(yu)長(chang)廊(lang)、智育(yu)(yu)天地(di)，鑲嵌名人警言、介紹當(dang)代世界新的(de)(de)(de)(de)科研(yan)(yan)成果(guo)，這(zhe)些(xie)承(cheng)載諸多(duo)文化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)內(nei)涵的(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)(tou)入舉(ju)動，使東港三(san)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園到處(chu)(chu)(chu)散發著翰墨的(de)(de)(de)(de)飄香。

辦(ban)學理念與師資建設

提高(gao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，培(pei)養(yang)高(gao)素質(zhi)人才(cai)，關鍵要(yao)有全新的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念。走進三(san)(san)中(zhong)，我(wo)們就會(hui)看到三(san)(san)中(zhong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主樓西側樓壁上赫然(ran)醒目的(de)(de)十(shi)八個(ge)大字“教育要(yao)面向(xiang)(xiang)現代化面向(xiang)(xiang)世(shi)界面向(xiang)(xiang)未來”這是我(wo)們黨和國家的(de)(de)教育方(fang)針(zhen)，更是每一個(ge)三(san)(san)中(zhong)人追求(qiu)的(de)(de)較高(gao)目標(biao)，是三(san)(san)中(zhong)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念的(de)(de)升華(hua)，二(er)十(shi)多年來，三(san)(san)中(zhong)的(de)(de)黨建工(gong)(gong)作、教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作、群(qun)團工(gong)(gong)作、后勤工(gong)(gong)作都是秉承學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)全部工(gong)(gong)作都是為了使(shi)全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康成(cheng)長和諧發展，走向(xiang)(xiang)成(cheng)功的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，力爭使(shi)三(san)(san)中(zhong)的(de)(de)每一名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子達到“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做人，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)健體，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)審美，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)生(sheng)(sheng)活，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)造”的(de)(de)目標(biao)努力，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)將來走向(xiang)(xiang)成(cheng)功打好(hao)堅實的(de)(de)基礎。

如何把這一(yi)全新的(de)辦學理念(nian)落實到(dao)實處呢？東港(gang)三中的(de)全體領導(dao)和(he)教職員工通過思想教育大討論達成一(yi)致共識：那就是過硬的(de)領導(dao)團(tuan)隊和(he)高素質(zhi)的(de)教師隊伍建設。

1、俗話說“火(huo)車跑得快，全靠車頭帶(dai)(dai)”學(xue)校工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)好(hao)(hao)壞，和(he)(he)諧文(wen)明(ming)校園(yuan)建設的(de)成(cheng)敗(bai)，領(ling)導(dao)(dao)班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)是關鍵，多(duo)(duo)年來(lai)(lai)，學(xue)校始終把領(ling)導(dao)(dao)班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)的(de)思(si)想建設、組織建設、作(zuo)(zuo)風建設作(zuo)(zuo)為首要(yao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)來(lai)(lai)抓。一方面要(yao)通過(guo)學(xue)習不斷提(ti)高班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員的(de)理(li)論素養(yang)(yang)、政(zheng)治(zhi)素養(yang)(yang)和(he)(he)業務(wu)素質，努力(li)做(zuo)到(dao)“政(zheng)治(zhi)強，業務(wu)精、紀(ji)律嚴、作(zuo)(zuo)風正(zheng)”，堅持“一級(ji)帶(dai)(dai)著一級(ji)干(gan)，一級(ji)做(zuo)給一級(ji)看”，“對(dui)上(shang)負(fu)責一級(ji)，對(dui)下帶(dai)(dai)好(hao)(hao)一級(ji)”樹立領(ling)導(dao)(dao)班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)的(de)良好(hao)(hao)形象(xiang)。班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員在日常工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中要(yao)求做(zuo)到(dao)多(duo)(duo)學(xue)習多(duo)(duo)動腦，多(duo)(duo)動腿，多(duo)(duo)動手，深(shen)入實際(ji)掌握材(cai)料(liao)，做(zuo)到(dao)想管、敢管、會(hui)管、能管，及計費善于(yu)發(fa)現問題公(gong)正(zheng)地處(chu)理(li)問題，各(ge)部門(men)、各(ge)分管學(xue)年的(de)領(ling)導(dao)(dao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)都(dou)要(yao)有新(xin)思(si)路、新(xin)舉措、新(xin)突破、新(xin)成(cheng)果(guo)，自己(ji)的(de)本職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)在師生、家(jia)長(chang)、社會(hui)滿(man)意率達到(dao)了80%以上(shang)。正(zheng)因(yin)為三(san)中有這樣一支過(guo)硬的(de)領(ling)導(dao)(dao)班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)隊(dui)伍，在他們(men)的(de)領(ling)導(dao)(dao)和(he)(he)感召(zhao)下，才(cai)使得三(san)中發(fa)展能夠得到(dao)持續和(he)(he)提(ti)升。

2、“學(xue)高(gao)為(wei)師(shi)(shi)(shi)，德高(gao)為(wei)范”。擁有一支高(gao)素質的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)是學(xue)校成名(ming)揚(yang)威(wei)的(de)(de)保證。東(dong)港(gang)三中始終把加強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建(jian)設(she)、提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)素質作為(wei)學(xue)校的(de)(de)頭等大事來抓。為(wei)此，學(xue)校制訂了(le)(le)《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建(jian)設(she)實施方(fang)案》提(ti)出了(le)(le)“弘揚(yang)師(shi)(shi)(shi)德，提(ti)高(gao)師(shi)(shi)(shi)能，評(ping)價師(shi)(shi)(shi)績，維護(hu)師(shi)(shi)(shi)利”的(de)(de)基本措施，并根據“中小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業道(dao)德規(gui)范”，結合該校實際制訂《東(dong)港(gang)三中教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)日常行(xing)為(wei)規(gui)范》進一步規(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)形(xing)象，有力地提(ti)高(gao)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)的(de)(de)整體(ti)素質，具體(ti)做法主要有：

（1）幫助教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)端正行業作(zuo)風(feng)，提高政治素養。校長多次在(zai)大會上強調(diao)，作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名優秀的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不僅(jin)僅(jin)要(yao)把教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工作(zuo)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)種(zhong)謀生的職(zhi)業，更要(yao)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)種(zhong)事業來追求，既(ji)然我(wo)們踏(ta)上了教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)崗位，就是熱(re)愛自己的崗位，努(nu)力做到“安教(jiao)(jiao)(jiao)、樂教(jiao)(jiao)(jiao)、善教(jiao)(jiao)(jiao)”，要(yao)“為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)一(yi)任，造福(fu)一(yi)方”。

（2）規范研究課堂教(jiao)學。學校制定(ding)了《東(dong)港三中教(jiao)學常(chang)規管理規定(ding)》在備課、上課、批(pi)改、輔(fu)導(dao)、考試等諸多環(huan)節都做(zuo)了明顯的要求，規范了教(jiao)師(shi)的教(jiao)學行為(wei)，教(jiao)師(shi)的教(jiao)學行為(wei)直接(jie)受到(dao)領導(dao)和學生監督之下，并且教(jiao)學效果納入教(jiao)師(shi)業(ye)務考核之中。

（3）重(zhong)視青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的培(pei)養，搞好以(yi)老帶新。學(xue)校每(mei)年(nian)都(dou)要對新調入的青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師進行崗前培(pei)訓，使(shi)他(ta)們盡快地(di)熟悉教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，對剛工作不(bu)久（3年(nian)）的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師技能等方(fang)面(mian)業務(wu)培(pei)養，通過拜師收徒，新老結隊，聽課評課，集體備課等方(fang)式加強(qiang)對青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的傳、幫、帶活動，要求(qiu)他(ta)們做到“一年(nian)入門，兩年(nian)勝(sheng)任(ren)，三年(nian)狡(jiao)擋一面(mian)，五至七年(nian)成為本學(xue)科(ke)帶頭人”。同計(ji)費學(xue)校積極創造(zao)條件為廣大青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師外出進修、學(xue)習(xi)出資(zi)鼓勵他(ta)們報考研究生加以(yi)深造(zao)，鼓勵他(ta)們多(duo)聽課，多(duo)參加各類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動，以(yi)盡快提(ti)高自身的業務(wu)素質。

（4）開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)學基本功(gong)大比(bi)武活動(dong)。近些年業(ye)，該校一直不間斷地(di)開(kai)展(zhan)各(ge)種形式的(de)教(jiao)(jiao)學基本功(gong)競賽(sai)活動(dong)。例如，書法比(bi)賽(sai)、繪畫比(bi)賽(sai)、演(yan)講比(bi)賽(sai)、說課比(bi)賽(sai)、公開(kai)課比(bi)賽(sai)、學科業(ye)務(wu)(wu)知(zhi)識競賽(sai)等(deng)活動(dong)，通過(guo)以上活動(dong)錘煉了(le)教(jiao)(jiao)師的(de)基本功(gong)，使教(jiao)(jiao)師整體業(ye)務(wu)(wu)素質普(pu)遍得到提(ti)高。

（5）舉辦(ban)教(jiao)育教(jiao)學(xue)經驗成(cheng)果(guo)交(jiao)流(liu)活動，學(xue)校每年(nian)舉辦(ban)一次表彰(zhang)大會，在會上通過一批優秀教(jiao)師(shi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)經驗成(cheng)果(guo)的(de)(de)展示，為教(jiao)師(shi)進一步(bu)搭(da)建一個(ge)相(xiang)互(hu)(hu)交(jiao)流(liu)、相(xiang)互(hu)(hu)學(xue)習的(de)(de)平臺(tai)，增強了教(jiao)師(shi)的(de)(de)責任心、緊迫感，有(you)力地提升全校教(jiao)師(shi)的(de)(de)整體水平。

（6）樹立科(ke)(ke)研(yan)(yan)興校意識(shi)，提高科(ke)(ke)研(yan)(yan)能力。東港三中(zhong)始終堅持(chi)“科(ke)(ke)研(yan)(yan)興校，科(ke)(ke)研(yan)(yan)興師(shi)，科(ke)(ke)研(yan)(yan)促學(xue)(xue)”的(de)(de)(de)方針(zhen)，堅持(chi)科(ke)(ke)研(yan)(yan)為教(jiao)學(xue)(xue)服務的(de)(de)(de)方向，重視培養科(ke)(ke)研(yan)(yan)骨干，科(ke)(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)已(yi)(yi)經(jing)滲透在學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)各項教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)，尤其(qi)近些(xie)年來該(gai)校各教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)涌(yong)現(xian)出一大批學(xue)(xue)科(ke)(ke)帶頭(tou)人和(he)(he)新秀，政治組(zu)申報的(de)(de)(de)國(guo)家和(he)(he)省(sheng)級課(ke)題(ti)，外語組(zu)、歷史組(zu)、語文組(zu)、地(di)理、生物組(zu)主持(chi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)省(sheng)級課(ke)題(ti)，丹東市(shi)級課(ke)題(ti)都已(yi)(yi)經(jing)通過(guo)相關部門的(de)(de)(de)驗收，已(yi)(yi)經(jing)結題(ti)，還有一些(xie)省(sheng)、市(shi)級的(de)(de)(de)課(ke)題(ti)的(de)(de)(de)申報研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)工作(zuo)仍在深入進行，通過(guo)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)工作(zuo)的(de)(de)(de)步(bu)步(bu)落實，較撙的(de)(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)成果(guo)已(yi)(yi)廣泛滲透到(dao)各學(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)實踐中(zhong)，有效地(di)推(tui)進了該(gai)校新課(ke)改工作(zuo)的(de)(de)(de)落實和(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平的(de)(de)(de)提高。

（7）抓好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)寫各級論(lun)文(wen)，打(da)造一(yi)(yi)(yi)(yi)批學(xue)(xue)(xue)科(ke)帶動(dong)人(ren)、名(ming)師(shi)(shi)。東港三(san)中近些年(nian)(nian)高(gao)考成(cheng)(cheng)績一(yi)(yi)(yi)(yi)直在丹東地區位列前(qian)茅(mao)，跟學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)是分不(bu)開的(de)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)堅持周二下午集體備課(ke)活(huo)動(dong)制(zhi)度(du)化，要(yao)求集備時間(jian)保證、集備內(nei)容要(yao)事先(xian)由主講(jiang)人(ren)形成(cheng)(cheng)書(shu)面材料，由組(zu)長組(zu)織共(gong)同參(can)與(yu)，將一(yi)(yi)(yi)(yi)周的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容做(zuo)到“五統一(yi)(yi)(yi)(yi)”（統一(yi)(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標，統一(yi)(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進度(du)內(nei)容，統一(yi)(yi)(yi)(yi)重、難點，統一(yi)(yi)(yi)(yi)作業量(liang)，統一(yi)(yi)(yi)(yi)難易程度(du)），學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處領(ling)導深入組(zu)內(nei)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)檢查(cha)。集體備課(ke)使全組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)取長補短共(gong)同提高(gao)，尤其對(dui)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更(geng)是受益匪淺，這樣的(de)集備活(huo)動(dong)較大(da)限度(du)地克服了(le)因師(shi)(shi)資力量(liang)差(cha)異導致各班學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)績的(de)不(bu)平(ping)衡，使廣大(da)學(xue)(xue)(xue)生受益，為打(da)造一(yi)(yi)(yi)(yi)批學(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭人(ren)和名(ming)師(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創造條件搭建平(ping)臺(tai)，外(wai)派優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習觀摩，交流，講(jiang)學(xue)(xue)(xue)，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)撰寫自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗成(cheng)(cheng)果。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)也(ye)匯編了(le)《東港三(san)中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)文(wen)集》，一(yi)(yi)(yi)(yi)批又一(yi)(yi)(yi)(yi)批學(xue)(xue)(xue)科(ke)骨干(gan)和名(ming)師(shi)(shi)的(de)不(bu)斷涌(yong)現，極(ji)大(da)地推(tui)動(dong)該校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作，提升了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在丹東地區的(de)名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)地位。

軍事化管理彰顯(xian)大愛

東(dong)港三(san)中(zhong)是丹(dan)東(dong)地區首先倡導實施“開(kai)(kai)放式教(jiao)育、封(feng)閉式管(guan)理(li)(li)(li)”（準(zhun)(zhun)軍事(shi)(shi)化(hua)管(guan)理(li)(li)(li)）之先河的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，即開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初對(dui)(dui)(dui)高(gao)一(yi)新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進通(tong)風(feng)管(guan)為(wei)(wei)期一(yi)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)軍訓，規(gui)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活秩序，并制訂《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)行(xing)(xing)為(wei)(wei)規(gui)范(fan)》《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)禮(li)儀規(gui)范(fan)》《東(dong)港三(san)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)手冊(ce)》，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)規(gui)范(fan)化(hua)制度化(hua)，為(wei)(wei)減少(shao)社會(hui)周(zhou)圍(wei)不良(liang)環境的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)(dui)(dui)在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實行(xing)(xing)準(zhun)(zhun)軍事(shi)(shi)化(hua)管(guan)理(li)(li)(li)，平時(shi)不許外出(chu)，每周(zhou)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)兩小時(shi)的(de)(de)(de)(de)購物時(shi)間(jian)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)內部配備相應的(de)(de)(de)(de)服務(wu)保障(zhang)體系，例：洗衣(yi)房、醫療室、食品文(wen)具店、食堂、浴池等，要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)統一(yi)著裝，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每天在寢室、課堂、課間(jian)、食堂等日常(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活行(xing)(xing)為(wei)(wei)都(dou)做了明確的(de)(de)(de)(de)規(gui)定(ding)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)領(ling)導、值班(ban)干事(shi)(shi)和(he)老師都(dou)有義(yi)務(wu)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)不良(liang)行(xing)(xing)為(wei)(wei)進行(xing)(xing)監督檢查，并以班(ban)級(ji)為(wei)(wei)單位進行(xing)(xing)量化(hua)考核，幫助教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)改不良(liang)行(xing)(xing)為(wei)(wei)習慣，培(pei)養他們的(de)(de)(de)(de)自我管(guan)理(li)(li)(li)能力。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還成(cheng)立校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)和(he)年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)。這種準(zhun)(zhun)軍事(shi)(shi)化(hua)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)模式，使三(san)中(zhong)全體領(ling)導老師為(wei)(wei)此付出(chu)極大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)代價和(he)無數的(de)(de)(de)(de)休息時(shi)間(jian)，但(dan)為(wei)(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)健康發展(zhan)、良(liang)好行(xing)(xing)為(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)養成(cheng)和(he)實現大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想，他們對(dui)(dui)(dui)得起“人(ren)民教(jiao)師”的(de)(de)(de)(de)光榮(rong)稱(cheng)號，這樣看似嚴格的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)實際上(shang)是對(dui)(dui)(dui)每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)正關愛。三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)軍事(shi)(shi)化(hua)管(guan)理(li)(li)(li)培(pei)養了他們良(liang)好的(de)(de)(de)(de)品質，鍛煉了他們的(de)(de)(de)(de)堅強意(yi)志，更增長(chang)了他們的(de)(de)(de)(de)知識和(he)能力，為(wei)(wei)將來(lai)踏入社會(hui)打下了良(liang)好的(de)(de)(de)(de)基礎。

弘揚愛國主義(yi)教(jiao)育

“潤物(wu)細無聲，良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)人環(huan)境(jing)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)心(xin)(xin)健(jian)康(kang)成長關系極大(da)，東港(gang)三(san)中(zhong)(zhong)堅持發“以德(de)(de)(de)治(zhi)校(xiao)、以德(de)(de)(de)育(yu)人”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨，始(shi)終(zhong)高舉愛(ai)(ai)(ai)國主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)大(da)旗，努(nu)力培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界觀、人生(sheng)(sheng)(sheng)觀、價值觀，努(nu)力塑(su)造學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“健(jian)全人格(ge)、健(jian)康(kang)心(xin)(xin)態、健(jian)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體魄(po)”，為此三(san)中(zhong)(zhong)每(mei)(mei)年都開(kai)展豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題教育(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，如，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)雷鋒青年志愿(yuan)者活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)、祭掃烈士(shi)墓活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)、“五(wu)四”演講(jiang)比賽、“七一(yi)(yi)”系列活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)、國慶征文活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)及紀念“一(yi)(yi)二九”長跑活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，參觀抗美援朝紀念館活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，這些活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)增強了青年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民(min)族自尊心(xin)(xin)與愛(ai)(ai)(ai)國主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)情(qing)感。而“忠(zhong)心(xin)(xin)獻祖國、愛(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)獻社會(hui)、關心(xin)(xin)獻他(ta)人、孝心(xin)(xin)獻父(fu)母、信心(xin)(xin)留自己(ji)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“五(wu)心(xin)(xin)”教育(yu)，更(geng)是三(san)中(zhong)(zhong)圍繞愛(ai)(ai)(ai)國主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)為核心(xin)(xin)，寓德(de)(de)(de)育(yu)于教育(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)效(xiao)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在政教處和團委(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)倡議下，為了“讓(rang)同(tong)一(yi)(yi)片藍(lan)天下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)莘莘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子都有(you)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)”，成立(li)(li)了“特困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)基金(jin)會(hui)”，發起了“手(shou)(shou)拉手(shou)(shou)愛(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，多(duo)年來，共捐款(kuan)數十(shi)萬(wan)元，資助數百名貧困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)，使三(san)中(zhong)(zhong)沒有(you)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)因(yin)貧困(kun)而失(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，南方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洪澇災害(hai)、冰雪(xue)災害(hai)、汶川(chuan)大(da)地震都深深牽動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)著(zhu)三(san)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子，歷(li)次捐款(kuan)都位居東港(gang)各校(xiao)之(zhi)首(shou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)還(huan)定期召開(kai)班(ban)、團會(hui)，開(kai)辦法制課堂、心(xin)(xin)理(li)講(jiang)座，利用板刊(kan)、櫥窗、比賽等(deng)各種不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式，確立(li)(li)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輿(yu)論(lun)導向(xiang)，真正(zheng)做(zuo)到了把(ba)德(de)(de)(de)育(yu)教育(yu)置于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)首(shou)位，自2001年開(kai)始(shi)三(san)中(zhong)(zhong)每(mei)(mei)年都有(you)數十(shi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發展為中(zhong)(zhong)共預(yu)備黨(dang)員，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)校(xiao)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部進行系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知識學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，升華(hua)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對黨(dang)對祖國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱愛(ai)(ai)(ai)，通過他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)使更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)走(zou)向(xiang)成熟，步入健(jian)康(kang)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)軌(gui)道(dao)。

重視校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)設，發揮校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)設對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)(si)想行為(wei)為(wei)導(dao)向，凝(ning)聚、陶冶(ye)(ye)、激(ji)勵的(de)(de)(de)功能，構(gou)建(jian)文(wen)明和(he)諧健康(kang)向上的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)家(jia)園(yuan)是三(san)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)又一(yi)特(te)色亮點。三(san)中(zhong)(zhong)是一(yi)所(suo)“在(zai)艱難(nan)中(zhong)(zhong)起步，在(zai)困難(nan)中(zhong)(zhong)成長(chang)(chang)”的(de)(de)(de)普通(tong)(tong)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)通(tong)(tong)過(guo)“以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)嚴(yan)治(zhi)校(xiao)、以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)精(jing)治(zhi)教、保優(you)轉差”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)目標，培(pei)養(yang)了“嚴(yan)、精(jing)、勤、實”的(de)(de)(de)優(you)良校(xiao)風，塑(su)造了三(san)中(zhong)(zhong)人(ren)“自(zi)強不息，奮發進(jin)(jin)取(qu)”的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)武裝人(ren)，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)高(gao)(gao)尚情(qing)操(cao)塑(su)造人(ren)，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)先進(jin)(jin)典(dian)型帶(dai)動(dong)(dong)人(ren)，走進(jin)(jin)校(xiao)園(yuan)，你會看到(dao)“關愛校(xiao)園(yuan)、保護環(huan)境(jing)、崇(chong)尚文(wen)明、塑(su)造形象(xiang)(xiang)”等(deng)標語，校(xiao)園(yuan)四周甬(yong)路旁立著20余個以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名言(yan)(yan)警句為(wei)內(nei)容的(de)(de)(de)展(zhan)示牌，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“健全(quan)人(ren)格、健美體(ti)(ti)(ti)(ti)魄、健康(kang)心(xin)理、健國精(jing)神(shen)(shen)”，教學(xue)(xue)(xue)樓內(nei)80科(ke)(ke)技(ji)(ji)板組成的(de)(de)(de)科(ke)(ke)技(ji)(ji)長(chang)(chang)廊，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“崇(chong)尚科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)、追求真(zhen)理”，校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)長(chang)(chang)廊中(zhong)(zhong)各類報紙、新(xin)聞圖片、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)書(shu)畫(hua)(hua)、優(you)秀文(wen)摘、先進(jin)(jin)人(ren)物事(shi)跡等(deng)能引導(dao)和(he)陶冶(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，關心(xin)國家(jia)大事(shi)，崇(chong)尚進(jin)(jin)步，各班教室內(nei)形成各異的(de)(de)(de)班訓(xun)，勵志警言(yan)(yan)，知識天地也時時刻刻感(gan)染著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，“以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)真(zhen)善美做人(ren)，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)勤專(zhuan)恒做學(xue)(xue)(xue)問”。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)活(huo)躍學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)每(mei)年(nian)舉行豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)文(wen)體(ti)(ti)(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)，每(mei)年(nian)一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)節(jie)、軍訓(xun)體(ti)(ti)(ti)(ti)操(cao)表演(yan)，各種(zhong)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)單項比賽從(cong)不間(jian)斷；成為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)展(zhan)示競技(ji)(ji)能力和(he)培(pei)養(yang)集(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)榮譽感(gan)的(de)(de)(de)有效途徑；各種(zhong)征文(wen)活(huo)動(dong)(dong)、書(shu)法繪畫(hua)(hua)作(zuo)品展(zhan)、影視觀后感(gan)展(zhan)示，都吸引著眾多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)廣泛參與和(he)交(jiao)流。生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)詩歌朗誦、演(yan)講(jiang)活(huo)動(dong)(dong)、讀書(shu)報告會促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)表達能力和(he)鑒賞水平得(de)(de)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)提高(gao)(gao)，每(mei)周一(yi)期的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)之聲廣播，更是受到(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)喜愛，每(mei)天兩次(ci)的(de)(de)(de)課間(jian)體(ti)(ti)(ti)(ti)操(cao)和(he)隊列行走，同學(xue)(xue)(xue)們著裝統(tong)一(yi)、動(dong)(dong)作(zuo)規范(fan)、精(jing)神(shen)(shen)昂揚更是展(zhan)示三(san)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)子形象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)一(yi)道亮麗的(de)(de)(de)風景，這(zhe)些活(huo)動(dong)(dong)不但活(huo)躍了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)文(wen)化(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，增(zeng)強了體(ti)(ti)(ti)(ti)質(zhi)，培(pei)養(yang)了集(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)責任感(gan)和(he)審美能力，凈化(hua)了校(xiao)園(yuan)環(huan)境(jing)，并(bing)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)(si)想情(qing)操(cao)得(de)(de)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)升華，能力得(de)(de)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)鍛煉，特(te)長(chang)(chang)得(de)(de)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)展(zhan)示，素(su)質(zhi)得(de)(de)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)培(pei)養(yang)提高(gao)(gao)。

教育教學結碩果

東(dong)(dong)港(gang)(gang)三(san)中(zhong)是(shi)名副其(qi)實(shi)的(de)三(san)類苗高中(zhong)，但三(san)中(zhong)人以(yi)其(qi)“自強(qiang)不息、奮發(fa)進取”的(de)精神，經(jing)過幾屆領導和(he)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)員工(gong)的(de)拼搏，硬(ying)是(shi)創造了(le)一(yi)(yi)個(ge)又一(yi)(yi)個(ge)奇(qi)跡，高考(kao)(kao)錄取率從建校(xiao)(xiao)初的(de)30%左右，一(yi)(yi)躍發(fa)展(zhan)(zhan)到(dao)97%。2001年(nian)李(li)文(wen)東(dong)(dong)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲得東(dong)(dong)港(gang)(gang)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)高考(kao)(kao)理(li)科(ke)狀元，歷年(nian)來(lai)國(guo)(guo)防科(ke)技大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、南開大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、復旦(dan)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、同(tong)濟(ji)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)國(guo)(guo)政法大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、北京(jing)理(li)工(gong)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)央民族大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、哈工(gong)大(da)(da)、東(dong)(dong)北師(shi)(shi)(shi)大(da)(da)、北京(jing)體(ti)育(yu)(yu)(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，三(san)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子均榜上(shang)有(you)名，三(san)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)每(mei)年(nian)參(can)加全國(guo)(guo)生(sheng)物(wu)、物(wu)理(li)、英語競賽均載譽(yu)而(er)歸，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)藝術類、體(ti)育(yu)(yu)(yu)類考(kao)(kao)生(sheng)的(de)錄取率和(he)質量均名列同(tong)類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)前(qian)茅(mao)。自1990年(nian)以(yi)來(lai)，三(san)中(zhong)先(xian)(xian)后(hou)多(duo)次(ci)(ci)被(bei)評為丹東(dong)(dong)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)級(ji)文(wen)明單(dan)位(wei)(wei)、丹東(dong)(dong)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)雷鋒先(xian)(xian)進集體(ti)、丹東(dong)(dong)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)扶貧幫困先(xian)(xian)進集體(ti)、遼寧省(sheng)體(ti)育(yu)(yu)(yu)鍛(duan)煉(lian)工(gong)作先(xian)(xian)進單(dan)位(wei)(wei)、遼寧省(sheng)食堂(tang)級(ji)管(guan)理(li)A級(ji)單(dan)位(wei)(wei)、丹東(dong)(dong)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)體(ti)育(yu)(yu)(yu)衛(wei)生(sheng)工(gong)作先(xian)(xian)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、丹東(dong)(dong)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)衛(wei)生(sheng)模(mo)范單(dan)位(wei)(wei)，被(bei)東(dong)(dong)港(gang)(gang)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)授予先(xian)(xian)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、紅旗黨支部、校(xiao)(xiao)風(feng)建設(she)標兵(bing)單(dan)位(wei)(wei)、綜合治理(li)先(xian)(xian)進單(dan)位(wei)(wei)，東(dong)(dong)港(gang)(gang)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)先(xian)(xian)進工(gong)會、丹東(dong)(dong)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)先(xian)(xian)進團委(wei)、東(dong)(dong)港(gang)(gang)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)五四紅旗、團委(wei)等數十項名譽(yu)稱號。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)涌(yong)現出以(yi)李(li)彩麗、宋潤(run)生(sheng)為代(dai)表的(de)一(yi)(yi)大(da)(da)批省(sheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)級(ji)優秀教師(shi)(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭(tou)人，以(yi)政治歷史組為代(dai)表的(de)教研(yan)組，成功地審報(bao)了(le)省(sheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)級(ji)課題的(de)研(yan)究并一(yi)(yi)次(ci)(ci)性通過國(guo)(guo)家、省(sheng)、市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)家組的(de)驗(yan)收，許多(duo)科(ke)研(yan)成果已在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)得以(yi)應用，有(you)40多(duo)位(wei)(wei)教師(shi)(shi)(shi)榮獲國(guo)(guo)家、省(sheng)級(ji)論(lun)文(wen)證(zheng)書，并多(duo)次(ci)(ci)在國(guo)(guo)家、省(sheng)級(ji)刊(kan)物(wu)上(shang)發(fa)展(zhan)(zhan)和(he)會上(shang)進行經(jing)驗(yan)交流。

二十多年(nian)來(lai)，三中(zhong)人(ren)正(zheng)是以(yi)只爭朝夕的拼(pin)搏(bo)精神(shen)，以(yi)其頑(wan)強(qiang)(qiang)的生命(ming)力，創造了(le)一(yi)項又一(yi)項驕人(ren)的業(ye)績，譜(pu)寫著(zhu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改革的新(xin)(xin)篇章，今天的三中(zhong)人(ren)并不(bu)滿足于過去(qu)所取(qu)得的成績，伴隨著(zhu)共和國改革開放的偉大(da)浪潮(chao)，依托著(zhu)當今世(shi)界科學教(jiao)(jiao)育虎躍(yue)龍騰(teng)的發展機遇(yu)，他(ta)們(men)將以(yi)更加(jia)昂(ang)揚的斗(dou)志，以(yi)三中(zhong)人(ren)“自(zi)強(qiang)(qiang)不(bu)息，奮(fen)發進(jin)(jin)取(qu)”的精神(shen)去(qu)與(yu)時俱進(jin)(jin)，開拓創新(xin)(xin)，向著(zhu)更快、更高、更強(qiang)(qiang)的目標前進(jin)(jin)！

名師風采

李全昌

李(li)全昌，男，1965年(nian)8月出生，中共黨員(yuan)，研(yan)究(jiu)生學歷(li)，1989年(nian)7月畢(bi)業于(yu)遼(liao)寧師(shi)范(fan)(fan)大(da)學化學系(xi)，2006年(nian)7月畢(bi)業于(yu)沈(shen)陽師(shi)范(fan)(fan)大(da)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育管(guan)理專業。中學高(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，現(xian)任(ren)遼(liao)寧東(dong)港三中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處副主任(ren)，歷(li)任(ren)校化學實(shi)驗(yan)員(yuan)、化學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、班(ban)主任(ren)、備(bei)課組長、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組長、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處副主任(ren)。曾(ceng)獲東(dong)港市(shi)(shi)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、東(dong)港市(shi)(shi)優(you)秀黨員(yuan)、東(dong)港市(shi)(shi)師(shi)德(de)標兵及校級(ji)各(ge)類優(you)秀先進。首屆丹東(dong)市(shi)(shi)級(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，擔任(ren)高(gao)中班(ban)主任(ren)15年(nian)，送走8屆高(gao)三畢(bi)業班(ban)，上過各(ge)種丹東(dong)市(shi)(shi)級(ji)的優(you)質課、示范(fan)(fan)課、公開課，參加了省(sheng)級(ji)科(ke)研(yan)課題(ti)和市(shi)(shi)級(ji)科(ke)研(yan)課題(ti)。多篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學科(ke)研(yan)論文(wen)在省(sheng)市(shi)(shi)級(ji)評(ping)選中獲獎。

孫薇

1986年至今在東港市第三(san)中學(xue)(xue)任(ren)教(jiao)(jiao)。2007 取得(de)東北大(da)學(xue)(xue)（網絡教(jiao)(jiao)育）英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)專業本科學(xue)(xue)歷。連續多年獲得(de)校級優(you)秀(xiu)任(ren)課教(jiao)(jiao)師榮譽稱號。撰寫的論文《高中英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中分類(lei)推進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)初探》等多次獲得(de)省(sheng)級優(you)秀(xiu)論文。多年擔任(ren)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)備(bei)課組長(chang)和英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)研組長(chang)。

教學講課風格：

善(shan)于(yu)總結，敢(gan)于(yu)創新。 重(zhong)視(shi)基礎積累(lei)，重(zhong)點講解突出； 提取知識(shi)規律，考(kao)點掌握精(jing)準(zhun)；師生(sheng)互動教學(xue), 提高學(xue)生(sheng)興(xing)趣(qu)。 講解通俗易(yi)懂，深受學(xue)生(sheng)歡迎。

特色體育項目

滿載榮譽

他們(men)其(qi)實離我們(men)并不(bu)遠，如(ru)果您(nin)也想(xiang)一睹橄(gan)欖(lan)球(qiu)運(yun)動(dong)的魅力，那不(bu)妨去東港市第三(san)中學的校園里看(kan)看(kan)。

東(dong)(dong)港三中橄欖(lan)球(qiu)隊(dui)獲2009年全(quan)國七人制橄欖(lan)球(qiu)冠軍賽男子青(qing)年組亞(ya)軍。副校長李玉(yu)盛表示：這樣的(de)榮譽(yu)，來之(zhi)不易。要知道，東(dong)(dong)港三中橄欖(lan)球(qiu)隊(dui)從2007年7月建隊(dui)以來，一直是個(ge)地道的(de)靠自(zi)主發(fa)展的(de)球(qiu)隊(dui)。目前，中學橄欖(lan)球(qiu)隊(dui)在省內乃至(zhi)全(quan)國也僅有那么幾支(zhi)，在探索中成熟，在拼爭中壯(zhuang)大，讓這個(ge)高中生(sheng)橄欖(lan)球(qiu)隊(dui)漸漸走近了大眾視(shi)線。

談(tan)起校橄(gan)欖(lan)球(qiu)隊(dui)的(de)參賽(sai)(sai)情(qing)況，李玉盛如數家珍(zhen)。“2007年9月，該校舉辦首屆‘校園橄(gan)欖(lan)球(qiu)比賽(sai)(sai)’，2008年4月和(he)沈(shen)陽體(ti)育學院(yuan)校橄(gan)欖(lan)球(qiu)隊(dui)進行了(le)為(wei)時一(yi)周的(de)友(you)誼賽(sai)(sai)，隊(dui)員(yuan)們提高很(hen)快。同年7月，該校橄(gan)欖(lan)球(qiu)隊(dui)報名參加(jia)在山東諸城舉行的(de)‘全(quan)國七人制橄(gan)欖(lan)球(qiu)冠軍杯’比賽(sai)(sai)并榮獲青年組亞軍。”據了(le)解，這支年輕的(de)球(qiu)隊(dui)已拿(na)了(le)三次全(quan)國性(xing)賽(sai)(sai)事的(de)亞軍。

東港(gang)三(san)中(zhong)橄欖球隊(dui)(dui)一時(shi)間(jian)成為業界的(de)(de)(de)一匹“黑(hei)馬”，而沒人知道(dao)隊(dui)(dui)里的(de)(de)(de)孩子(zi)們只能(neng)在(zai)(zai)極有(you)限的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)內訓練，其難度也可想而知。“該校(xiao)畢(bi)竟是所普通(tong)高(gao)中(zhong)，所有(you)學(xue)(xue)生將來(lai)都(dou)要面臨高(gao)考，所以(yi)平時(shi)訓練絕對不(bu)能(neng)耽誤正(zheng)(zheng)常(chang)學(xue)(xue)業，集(ji)訓一般都(dou)選(xuan)在(zai)(zai)早(zao)晨的(de)(de)(de)活動(dong)課(ke)、下午體育、體活課(ke)展(zhan)開，訓練雖然艱苦，但孩子(zi)們都(dou)咬牙堅持著。而這(zhe)正(zheng)(zheng)是我們追求的(de)(de)(de)體育精神。”東港(gang)三(san)中(zhong)體育教(jiao)師徐方杰在(zai)(zai)大學(xue)(xue)期(qi)間(jian)是校(xiao)橄欖球隊(dui)(dui)主力隊(dui)(dui)員。如今(jin)，任教(jiao)經驗豐富的(de)(de)(de)他挖掘不(bu)少“好苗子(zi)”，從而提高(gao)了這(zhe)支隊(dui)(dui)伍(wu)的(de)(de)(de)整體實力。

初生牛犢不怕虎

2008年7月末，國家(jia)體育總局(ju)向東港三中(zhong)發去信函。“上級要求該校橄(gan)欖球隊組隊代(dai)表國家(jia)參加在日本千葉縣舉(ju)行的(de)中(zhong)、日、韓三國體育交(jiao)流(liu)大會，像這(zhe)樣的(de)機會我們都沒敢想過。”李玉(yu)盛說(shuo)。

隨后，孩(hai)子們轉至昆明海埂(geng)體育(yu)訓(xun)練基地(di)進行為(wei)期(qi)三周(zhou)(zhou)的封閉集(ji)訓(xun)。“國家(jia)隊(dui)(dui)都在(zai)這(zhe)兒訓(xun)練嗎？”“這(zhe)兒的訓(xun)練場(chang)地(di)太(tai)好了(le)，簡直(zhi)是完美！”能在(zai)此訓(xun)練，孩(hai)子們私底下都很興奮，但(dan)在(zai)訓(xun)練場(chang)卻變得異常沉穩，大家(jia)都憋著一股勁兒。2008年8月24日(ri)，東港三中(zhong)橄欖球隊(dui)(dui)與(yu)中(zhong)國代表(biao)團組成的共11支體育(yu)代表(biao)隊(dui)(dui)一同(tong)飛赴日(ri)本千葉，參加為(wei)期(qi)一周(zhou)(zhou)的體育(yu)比(bi)賽。

比(bi)賽打得(de)很苦(ku)，參(can)加國(guo)際(ji)大賽的(de)隊(dui)(dui)(dui)員們用不(bu)服輸(shu)的(de)體(ti)育(yu)(yu)精神去(qu)拼每一(yi)場(chang)比(bi)賽，就算受傷(shang)也不(bu)輕易下場(chang)，比(bi)賽中(zhong)亮點頻出，雖然與其(qi)他隊(dui)(dui)(dui)伍還(huan)存在(zai)差距，但這(zhe)些孩子卻用實際(ji)行動證明(ming)了什么叫雖敗猶榮。中(zhong)國(guo)橄(gan)欖球隊(dui)(dui)(dui)比(bi)賽結(jie)束(shu)后(hou)，博得(de)了全(quan)場(chang)觀眾長久不(bu)息的(de)掌(zhang)聲，而這(zhe)種掌(zhang)聲浸潤了每個在(zai)場(chang)中(zhong)國(guo)人(ren)的(de)心。大會(hui)結(jie)束(shu)后(hou)，代表團(tuan)(tuan)團(tuan)(tuan)長、國(guo)家體(ti)育(yu)(yu)總局(ju)副局(ju)長胡家燕對球隊(dui)(dui)(dui)給予充(chong)分肯定(ding)：“橄(gan)欖球隊(dui)(dui)(dui)紀(ji)律(lv)嚴明(ming)，作風頑強。”2009年(nian)(nian)8月，經國(guo)家體(ti)育(yu)(yu)總局(ju)要求(qiu)，以東港三中(zhong)為基礎組(zu)建中(zhong)國(guo)青少年(nian)(nian)橄(gan)欖球隊(dui)(dui)(dui)赴韓國(guo)參(can)加“第17屆中(zhong)日韓青少年(nian)(nian)運動會(hui)”。也得(de)到了舉辦方和其(qi)他運動員的(de)高度贊賞。

不言放棄

“雖然我(wo)們(men)大賽經驗有限，但從沒想(xiang)過放(fang)棄(qi)(qi)任何(he)一場比(bi)(bi)賽，我(wo)覺得(de)一場比(bi)(bi)一場打得(de)好。比(bi)(bi)賽結(jie)束，日(ri)本代表團主動和(he)我(wo)們(men)交(jiao)換球(qiu)衣(yi)并合影留念，這感覺也不賴。至少(shao)我(wo)們(men)獲得(de)了尊重。”東港三中橄欖(lan)球(qiu)隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)長(chang)，18歲的(de)王騫論(lun)說(shuo)。“比(bi)(bi)賽的(de)鍛煉提高了我(wo)們(men)的(de)技戰(zhan)術水平和(he)戰(zhan)術素(su)養，出國(guo)比(bi)(bi)賽也讓(rang)我(wo)們(men)長(chang)了不少(shao)見識，幸虧(kui)我(wo)當(dang)初沒因為訓練艱(jian)苦中途放(fang)棄(qi)(qi)橄欖(lan)球(qiu)。”橄欖(lan)球(qiu)隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)員孫強(qiang)守說(shuo)。

因對橄(gan)欖球(qiu)運動(dong)的貢獻，國家體育總局于2009年(nian)7月，將東港(gang)三中命(ming)名(ming)為“中國橄(gan)欖球(qiu)青少年(nian)培訓(xun)基地”。

大(da)賽(sai)歷練之(zhi)后，隊(dui)伍開始頻繁與擅長(chang)橄欖(lan)球項(xiang)目的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)和多家俱樂部比賽(sai)交流，像(xiang)中國農業大(da)學(xue)(xue)、大(da)連海軍艦(jian)艇學(xue)(xue)院(yuan)、沈陽體育(yu)大(da)學(xue)(xue)等都(dou)為東港三中橄欖(lan)球隊(dui)的(de)(de)發(fa)展提供(gong)指導和幫助，三中也(ye)希望借此向各大(da)院(yuan)校輸送優秀體育(yu)人才。像(xiang)2008屆畢業生劉超(chao)是校橄欖(lan)球隊(dui)隊(dui)員，因學(xue)(xue)習成(cheng)績合格并通(tong)過中國農業大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)體能測試，成(cheng)為該校的(de)(de)橄欖(lan)球項(xiang)目特長(chang)生。

橄欖球運動(dong)豐富了(le)東港三中學生的體(ti)育文(wen)化生活(huo)，相(xiang)信他們(men)會帶給我們(men)更(geng)多的驚喜。

發展歷程

遼(liao)寧省東港市第三中學橄欖球(qiu)隊于2007年7月(yue)成立。建隊初期只成立了男隊，共(gong)有隊員(yuan)22名。

球隊(dui)以增強學生體(ti)質(zhi),豐富校園文化，發展橄欖球運動為出發點，在學校的(de)(de)支持下，有條(tiao)不(bu)紊的(de)(de)正常(chang)的(de)(de)運作起來。經過(guo)(guo)近一年的(de)(de)系統訓(xun)練，2008年7月該校橄欖球隊(dui)參加了(le)在山東省諸城(cheng)市舉(ju)辦的(de)(de)“2008年全國七人制橄欖球冠軍杯(bei)”的(de)(de)比賽，并取得(de)了(le)青年組第(di)二名的(de)(de)成(cheng)績。通(tong)過(guo)(guo)這次比賽，體(ti)育總(zong)局小球中心也對我們這支球隊(dui)有了(le)更深一步(bu)的(de)(de)了(le)解并給予了(le)充分的(de)(de)肯定與大力支持。

2008年8月，該校女子橄(gan)欖球隊正式(shi)組建并且開(kai)始了正式(shi)訓練。

2008年(nian)8月(yue)(yue)，受國(guo)(guo)家體育總局指派，東港(gang)三中(zhong)(zhong)橄(gan)欖(lan)球隊(dui)(dui)(dui)(dui)男(nan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)將組隊(dui)(dui)(dui)(dui)代表(biao)(biao)(biao)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)國(guo)(guo)家青少(shao)(shao)年(nian)橄(gan)欖(lan)球隊(dui)(dui)(dui)(dui)，代表(biao)(biao)(biao)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)青少(shao)(shao)年(nian)參(can)加在(zai)日(ri)本千葉舉辦的《第十(shi)六屆中(zhong)(zhong)日(ri)韓青少(shao)(shao)年(nian)運(yun)動(dong)會》。2008年(nian)8月(yue)(yue)2日(ri)，該(gai)校(xiao)橄(gan)欖(lan)球隊(dui)(dui)(dui)(dui)18名隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)集(ji)中(zhong)(zhong)云南海(hai)埂國(guo)(guo)家體育訓練基地，進(jin)行為期18天(tian)的封閉訓練，8月(yue)(yue)23日(ri)隨國(guo)(guo)家代表(biao)(biao)(biao)團參(can)加《第十(shi)六屆中(zhong)(zhong)日(ri)韓青少(shao)(shao)年(nian)體育運(yun)動(dong)大(da)會》。參(can)加這次大(da)會，該(gai)校(xiao)橄(gan)欖(lan)球隊(dui)(dui)(dui)(dui)無論球隊(dui)(dui)(dui)(dui)作風(feng)、隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)的拼(pin)搏精神，還(huan)是球隊(dui)(dui)(dui)(dui)的及(ji)技戰術(shu)水平都得到(dao)了全(quan)面(mian)提高(gao)，國(guo)(guo)家體育總局在(zai)總結(jie)大(da)會上幾次表(biao)(biao)(biao)揚了橄(gan)欖(lan)球隊(dui)(dui)(dui)(dui)在(zai)整個過程中(zhong)(zhong)的突(tu)出表(biao)(biao)(biao)現。

2008年11月，東港(gang)三中(zhong)橄欖球隊在大連與大連艦艇學(xue)院進行了為期三天的交流比賽和教學(xue)交流。

2008年11月國際橄欖球理事會教練梁先(xian)生蒞臨東(dong)港三中指導訓練，交(jiao)流(liu)經(jing)驗，培訓教練。

2009年(nian)球(qiu)隊(dui)經過(guo)了一年(nian)多的(de)(de)(de)更為系(xi)統和科學的(de)(de)(de)訓練，東港(gang)三中橄(gan)欖球(qiu)隊(dui)在規模(mo)上(shang)和整體的(de)(de)(de)技戰術水(shui)平(ping)上(shang)都有(you)了明顯(xian)的(de)(de)(de)提高。2009年(nian)5月(yue)(yue)參加了在青(qing)島舉(ju)辦(ban)的(de)(de)(de) 《09年(nian)全國七人制(zhi)冠軍賽(sai)》，2009年(nian)10月(yue)(yue)參加了在濟南舉(ju)辦(ban)的(de)(de)(de)《09全國七人制(zhi)錦標賽(sai)》，兩次比賽(sai)中均分(fen)別(bie)獲得青(qing)年(nian)組亞軍的(de)(de)(de)好成績，而(er)且(qie)球(qiu)隊(dui)明顯(xian)地(di)縮短(duan)了于解放軍青(qing)年(nian)隊(dui)的(de)(de)(de)實力差距。通過(guo)國內大賽(sai)的(de)(de)(de)良(liang)好展示，東港(gang)三中橄(gan)欖球(qiu)隊(dui)這支(zhi)隊(dui)伍進一步得到了國家體育總局的(de)(de)(de)充分(fen)關注與肯(ken)定(ding)。

2009年(nian)6月30日，東港三中正(zheng)式成為《中國(guo)橄欖球青(qing)少年(nian)培訓(xun)基地》并舉行(xing)了掛牌儀(yi)式。參加(jia)掛牌儀(yi)式的領導(dao)由國(guo)家(jia)體育總局小球中心副(fu)主任崔(cui)志強和(he)一部(bu)(bu)部(bu)(bu)長劉榮耀、丹東市和(he)東港市政府及各(ge)主管部(bu)(bu)門領導(dao)。

2009年(nian)7月(yue)17日——8月(yue)16日首屆《中國(guo)青(qing)少年(nian)橄欖球(qiu)夏(xia)令營》在東港三中舉(ju)行，徹底掀開了(le)中國(guo)青(qing)少年(nian)橄欖球(qiu)運動新的一頁(ye)。

2009年8月(yue)，東(dong)港(gang)三中橄欖球球隊再次代表中國(guo)參加了(le)在韓國(guo)木浦舉辦的(de)《第十七屆中日韓青少年運動會》，通過此(ci)次大賽拉近了(le)與日韓國(guo)青隊的(de)實力水平差(cha)距，隊員們頑強拼搏的(de)精神得到(dao)了(le)總局(ju)領導和對手(shou)的(de)一致(zhi)好評(ping)。

歷任領導

1983年8月～1986年7月，王德新(xin)，男，校長；

1986年8月(yue)～1987年7月(yue)，孫　軼，男，校(xiao)長；

1983年(nian)8月～1994年(nian)12月，于其昌，男(nan)，副(fu)校(xiao)長；

1985年8月～1987年7月，王玉春，男(nan)，副校長；

1987年8月～1993年12月，王玉春，男，校(xiao)長；

1987年8月～1993年12月，徐(xu)衛(wei)東(dong)，男，副校長(chang)；

1994年1月(yue)～2001年12月(yue)，徐(xu)衛東，男，校長；

2002年1月～2002年11月，于(yu)相臣，男(nan)，校長；

1995年8月(yue)～2002年12月(yue)，崔顯斌，男，副校長；

1995年8月(yue)～1996年12月(yue)，孫家增，男，副校長(chang)；

2002年12月～2009年8月，崔顯斌(bin)，男，校長；

2003年5月～至今，張貴生，男，副(fu)校長；

2003年5月～至(zhi)今，李(li)玉勝，男，副校長(chang)；

2009年8月(yue)至今， 孫家增，男(nan)，校長(chang)；

2016年9月至今，李剛，男，校(xiao)長

教學成績

連(lian)續16年(nian)，高考成績(ji)穩居丹東(dong)(dong)地區前5名，高考升學(xue)(xue)率從2001年(nian)的(de)76.4%增(zeng)至2005年(nian)97.3%，三(san)中每年(nian)升入重點大(da)學(xue)(xue)和升入本科大(da)學(xue)(xue)人(ren)數直線上升，復(fu)旦、南開、北(bei)京(jing)航天航空、北(bei)京(jing)理工、同(tong)(tong)濟等大(da)學(xue)(xue)三(san)中學(xue)(xue)子(zi)均(jun)榜上有名。2001年(nian)李文東(dong)(dong)同(tong)(tong)學(xue)(xue)一舉奪得(de)了東(dong)(dong)港市理科狀元的(de)桂冠，2002年(nian)王(wang)濤(tao)同(tong)(tong)學(xue)(xue)被復(fu)旦大(da)學(xue)(xue)錄取(qu)，2005年(nian)于鳳麟同(tong)(tong)學(xue)(xue)以619分名列東(dong)(dong)港市第(di)15名。

師資力量

三(san)中(zhong)(zhong)輝煌成績的(de)(de)(de)取得(de)與(yu)三(san)中(zhong)(zhong)教師(shi)(shi)“敬業愛崗，無私(si)奉獻”的(de)(de)(de)精(jing)神分不(bu)開(kai)的(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)校為了(le)打造一支觀念新、業務精(jing)、素質(zhi)高、干勁足的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)隊伍(wu)，相繼出臺《東港三(san)中(zhong)(zhong)教師(shi)(shi)道德規范十不(bu)準(zhun)》，加強師(shi)(shi)德教育，保證現代教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)實施。針對學(xue)(xue)(xue)苗差的(de)(de)(de)實際，三(san)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)格外(wai)需要一份耐心(xin)，這(zhe)就需要三(san)中(zhong)(zhong)老(lao)師(shi)(shi)要有真誠的(de)(de)(de)付出，對于這(zhe)些三(san)中(zhong)(zhong)師(shi)(shi)生(sheng)毫無怨(yuan)言，三(san)中(zhong)(zhong)沒有老(lao)師(shi)(shi)上課外(wai)課的(de)(de)(de)，除(chu)了(le)月休與(yu)寒暑假(jia)，他們從沒休過大禮拜。老(lao)師(shi)(shi)掌握(wo)每一位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)喜、怒、哀、樂及(ji)身體健康(kang)狀況，可(ke)以說是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)保姆(mu)、心(xin)理醫生(sheng)和人生(sheng)導師(shi)(shi)。十幾年來(lai)，三(san)中(zhong)(zhong)就是靠(kao)自強不(bu)息、勇于拼搏的(de)(de)(de)精(jing)神，贏得(de)了(le)發展，獲得(de)了(le)壯大，取得(de)了(le)信任(ren)。三(san)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)把(ba)自己的(de)(de)(de)愛毫無保留地(di)獻給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們。

科學研究

除此，教(jiao)師還積極參與教(jiao)研(yan)(yan)(yan)，歷(li)史(shi)組(zu)參與國家(jia)“十五課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)”新課(ke)(ke)改下高(gao)中歷(li)史(shi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)性學(xue)習(xi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)“申報(bao)”一等(deng)獎，政治組(zu)編(bian)的(de)(de)(de)校本課(ke)(ke)被(bei)評為國家(jia)十五重點課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)討會一等(deng)獎，校長(chang)崔顯斌還帶頭參與省十五課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)“關于高(gao)中生心理調適(shi)能力(li)培養”課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)。今年申報(bao)省級(ji)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)1個(ge)，丹東市級(ji)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti) 個(ge)，東港(gang)市級(ji)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti) 個(ge)，各個(ge)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)還通過課(ke)(ke)外活(huo)動小組(zu)，組(zu)織豐富多彩的(de)(de)(de)課(ke)(ke)外活(huo)動，如英語組(zu)自(zi)編(bian)自(zi)導的(de)(de)(de)校園情景(jing)劇大賽，既(ji)拓展(zhan)了(le)學(xue)生的(de)(de)(de)課(ke)(ke)本知識，也提高(gao)學(xue)生的(de)(de)(de)表達(da)能力(li)，達(da)到了(le)寓教(jiao)于樂(le)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

文化傳統

校訓：求真求實 至善至美

校風(feng)：明禮崇德(de) 合(he)作創新

教風：尚德 表(biao)率(lv) 博學 善導

學(xue)風(feng)：勵志 自(zi)主 勤學(xue) 善思(si)

考風：目(mu)的明確、實事求是、嚴守考紀、答卷專一

歷史沿革

1983年東港市(shi)第三中學創(chuang)建

2011年9月東港市(shi)第(di)三中(zhong)學被授予(yu)“遼寧省示(shi)范(fan)性高中(zhong)”稱號