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基本介紹

《觀書(shu)(shu)》是(shi)明朝于謙的(de)作(zuo)品(pin)，該(gai)詩盛贊(zan)書(shu)(shu)之好處，極寫讀書(shu)(shu)之趣。作(zuo)者(zhe)于謙是(shi)明代著名民族(zu)英雄、詩人，生(sheng)性剛直，博學多聞。這首詩寫出了詩人讀書(shu)(shu)的(de)自我親身體會，抒發(fa)喜愛讀書(shu)(shu)之情，意趣高(gao)雅，風格率直，說理形象，頗有(you)感染(ran)力。

內容介紹

作品原文

觀書

明·于謙

書卷多情似故人①，晨昏憂樂每相親②。

眼前直下三千字③，胸次全無一點塵④。

活水源流隨處滿⑤，東風(feng)花柳逐(zhu)⑥時新(xin)。

金(jin)鞍⑦玉(yu)勒(le)尋(xun)芳客，未信我(wo)廬(lu)⑧別有(you)春(chun)。

注釋譯文

詞句注釋

①故人：老朋友。此(ci)用擬(ni)人手法(fa)，將書卷比(bi)擬(ni)作“故人”。

②“相親(qin)(qin)”句(ju)：晨昏：即早晚(wan)，一天到晚(wan)．晨：早上。昏：黃昏。憂：愁。每(mei)：時常。親(qin)(qin)：近。

③三(san)千(qian)字：此為泛(fan)指，并非確數。此句說明(ming)作者(zhe)讀書多且快，同(tong)時也寫(xie)出他(ta)那種(zhong)如(ru)饑似渴的情態。

④胸次：胸中，心里。塵(chen)：雜念。這(zhe)句說作者專心讀書，胸無雜念，

⑤“活水”句：化用朱熹《觀書有(you)感》（其(qi)一）詩中：“問渠那得(de)清如(ru)許(xu)，謂有(you)源頭活水來(lai)。”

⑥逐：挨著次序。

⑦金鞍：飾(shi)金的(de)(de)馬鞍。玉勒(le)：飾(shi)玉的(de)(de)馬籠(long)(long)頭。此泛指馬鞍、籠(long)(long)頭的(de)(de)貴美。

⑧廬：本(ben)指(zhi)鄉村一(yi)戶(hu)人家所占(zhan)的(de)(de)房(fang)地，引(yin)申為村房(fang)或小屋的(de)(de)通稱。這里指(zhi)書房(fang)。

白話譯文

我(wo)對書籍的(de)(de)(de)感情就像是(shi)(shi)多年的(de)(de)(de)朋友，無論清晨(chen)還是(shi)(shi)傍晚憂愁(chou)還是(shi)(shi)快樂(le)總有它(ta)的(de)(de)(de)陪伴。眼前瀏覽(lan)過無數的(de)(de)(de)文字后，胸中再無半點塵世間(jian)世俗的(de)(de)(de)雜(za)念。新鮮的(de)(de)(de)想法源(yuan)源(yuan)不斷的(de)(de)(de)涌來用之不竭，像東風里(li)花柳爭換得形色(se)簇新。漫跨著金鞍，權貴(gui)們猶嘆芳蹤難尋，諒(liang)也不信(xin)這書齋里(li)別有春景。

背景介紹

唐代唐太宗推行科(ke)舉，是為朝廷選拔(ba)一(yi)批出身地主階級下層的(de)貧寒而(er)(er)有作(zuo)為的(de)知識分(fen)子進入統(tong)治階層，起了(le)積極作(zuo)用。但到了(le)明代，科(ke)舉進入后期(qi)，不少(shao)人(ren)將(jiang)讀(du)書(shu)(shu)當作(zuo)敲(qiao)門磚，只(zhi)要(yao)敲(qiao)開了(le)做官(guan)的(de)大(da)門，就將(jiang)心思(si)用在如何(he)升官(guan)發(fa)財上，不再對書(shu)(shu)感興趣(qu)了(le)。而(er)(er)于謙(qian)對讀(du)書(shu)(shu)如此熱(re)愛(ai)則不同凡響，他酷愛(ai)讀(du)書(shu)(shu)，養成了(le)讀(du)書(shu)(shu)的(de)習慣，深(shen)知讀(du)書(shu)(shu)的(de)益處。面對以做官(guan)為目(mu)的(de)，達到目(mu)的(de)而(er)(er)后放棄書(shu)(shu)本的(de)官(guan)場惡習，酷愛(ai)讀(du)書(shu)(shu)的(de)于謙(qian)題(ti)下《觀書(shu)(shu)》一(yi)作(zuo)抒發(fa)胸臆，批評讀(du)書(shu)(shu)現狀。

作者介紹

于(yu)謙（1398年5月(yue)13日－1457年2月(yue)16日），字廷益，號(hao)節庵，官(guan)至少(shao)保(bao)，世稱于(yu)少(shao)保(bao)。漢(han)族，明朝浙江承宣(xuan)布政使司(si)杭州錢塘縣人(ren)。因(yin)參與平定(ding)漢(han)王朱(zhu)高煦謀反有功(gong)，得到明宣(xuan)宗(zong)(zong)器(qi)重，擔(dan)任明朝山西河南巡撫。明英宗(zong)(zong)時期，因(yin)得罪王振下獄，后(hou)釋放(fang)，起為兵部(bu)侍郎。土木之變后(hou)英宗(zong)(zong)被俘(fu)，郕王朱(zhu)祁鈺監(jian)國，擢兵部(bu)尚書。于(yu)謙力排南遷(qian)之議，決策守京師，與諸(zhu)大臣請郕王即位。瓦(wa)剌兵逼京師，督(du)戰，擊退之。論(lun)功(gong)加封少(shao)保(bao)，總督(du)軍務，終迫也先遣(qian)使議和，使英宗(zong)(zong)得歸。天順元年因(yin)“謀逆”罪被冤(yuan)殺。謚曰忠肅(su)。有《于(yu)忠肅(su)集》。于(yu)謙與岳(yue)飛、張煌(huang)言并稱“西湖三杰”。

鑒賞評價

文學鑒賞

該(gai)詩(shi)盛(sheng)贊書(shu)之(zhi)(zhi)好處，講開卷有益之(zhi)(zhi)理，極(ji)寫(xie)讀書(shu)之(zhi)(zhi)趣，作者于謙，是明代著名民族(zu)英(ying)雄、詩(shi)人。他(ta)生性剛直，博學多聞。他(ta)的勤學苦練(lian)精神與他(ta)的高(gao)風(feng)亮(liang)節一樣名傳(chuan)后世。這首詩(shi)寫(xie)詩(shi)人自我親身體(ti)會，抒發喜(xi)愛讀書(shu)之(zhi)(zhi)情，意趣高(gao)雅，風(feng)格率直，說理形象，頗有感(gan)染(ran)力。

“書(shu)卷(juan)多情似故人(ren)，晨昏憂樂每相(xiang)(xiang)親(qin)。”書(shu)本(ben)好似感(gan)情真摯的老友，每日從早到晚和自己(ji)形(xing)影相(xiang)(xiang)隨、愁苦與共，形(xing)象地表明(ming)詩(shi)人(ren)讀書(shu)不倦(juan)、樂在(zai)其中(zhong)(zhong)(zhong)。本(ben)詩(shi)開篇，即以個(ge)人(ren)讀書(shu)的獨(du)特體(ti)會，談出(chu)自己(ji)和書(shu)本(ben)的親(qin)密關系。中(zhong)(zhong)(zhong)間兩聯，集中(zhong)(zhong)(zhong)寫己(ji)讀書(shu)之樂。

“眼前直下(xia)三(san)千字，胸次(ci)全無一(yi)點塵。”眼前的(de)書(shu)(shu)，一(yi)讀即是無數字，讀書(shu)(shu)之多之快，表現詩(shi)人讀書(shu)(shu)如饑似渴的(de)心(xin)(xin)情，胸中頓覺爽快，全無一(yi)點雜念。“直下(xia)三(san)千字”，寫為書(shu)(shu)所吸引；“全無一(yi)點塵”，寫書(shu)(shu)本知識(shi)蕩滌心(xin)(xin)胸，心(xin)(xin)無雜念。這兩句詩(shi)使詩(shi)人專心(xin)(xin)致志，讀書(shu)(shu)入迷的(de)情態躍然紙上，也(ye)道(dao)出(chu)了(le)一(yi)種讀書(shu)(shu)方法。

“活水隨流隨處滿，東(dong)風(feng)花柳逐時新。”活水句，化用朱熹(xi)《觀書(shu)有(you)感》“問(wen)渠那得清如(ru)許，為有(you)源頭活水來”句，是(shi)說(shuo)堅持(chi)經常讀書(shu)，就(jiu)(jiu)象池塘不斷有(you)活水注(zhu)入，不斷得到新的營養，永遠清澈(che)。“東(dong)風(feng)”句是(shi)說(shuo)勤(qin)奮(fen)攻讀，不斷增(zeng)長新知(zhi)，就(jiu)(jiu)像東(dong)風(feng)催開(kai)百花，染綠柳枝一樣，依次(ci)而來，其樂(le)趣(qu)令人心曠(kuang)神怡。

“金(jin)(jin)鞍玉勒尋(xun)芳(fang)客(ke)(ke)，未(wei)信我廬別有春。”結(jie)尾一聯，以(yi)(yi)“金(jin)(jin)鞍玉勒尋(xun)芳(fang)客(ke)(ke)”為陪(pei)襯，寫出書(shu)(shu)齋(zhai)(zhai)之(zhi)樂。“勒”為馬(ma)籠頭。“金(jin)(jin)鞍玉勒”者是(shi)富貴公(gong)子，再(zai)綴以(yi)(yi)“尋(xun)芳(fang)客(ke)(ke)”三字，直(zhi)是(shi)富家(jia)浪(lang)子。這(zhe)些人日以(yi)(yi)尋(xun)花問柳為能事，他們和(he)作者是(shi)兩(liang)個不同世(shi)界之(zhi)人，故而他們自然不會(hui)相信書(shu)(shu)齋(zhai)(zhai)之(zhi)中別有一個爛漫的春天。以(yi)(yi)貴公(gong)子反襯，顯示讀(du)(du)書(shu)(shu)人書(shu)(shu)房四季如(ru)春的勝景。讀(du)(du)書(shu)(shu)可(ke)以(yi)(yi)明理，可(ke)以(yi)(yi)賞景，可(ke)以(yi)(yi)觀史，可(ke)以(yi)(yi)鑒人，可(ke)謂(wei)是(shi)思接千載，視通(tong)萬里，這(zhe)美好之(zhi)情之(zhi)境，不是(shi)玩物(wu)喪志的游手(shou)好閑(xian)者流所能領略的。

名家評價

著(zhu)名文學(xue)家王立群鑒賞此詩：“書本是(shi)人(ren)類知識的(de)積累，故而(er)(er)(er)開(kai)卷(juan)有益(yi)。書本使人(ren)充實，使人(ren)心胸開(kai)闊，使人(ren)眼界提高，因而(er)(er)(er)開(kai)卷(juan)有益(yi)。”而(er)(er)(er)于謙很(hen)好(hao)的(de)闡釋了這一(yi)真諦。