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學校簡介

本(ben)溪(xi)市第(di)四(si)高級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，坐落于美(mei)麗的(de)(de)平頂山腳下，是一所市教育(yu)局(ju)(ju)直(zhi)屬的(de)(de)公辦(ban)高中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)環境整(zheng)潔、清新(xin)、寧靜。它的(de)(de)前身(shen)為本(ben)溪(xi)鐵路中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高中(zhong)部(bu)，建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)已有(you)五十年(nian)的(de)(de)歷史。二〇〇七年(nian)八月根據(ju)市政(zheng)府、市教育(yu)局(ju)(ju)優化(hua)(hua)高中(zhong)資源、調整(zheng)市區高中(zhong)布局(ju)(ju)的(de)(de)戰略部(bu)署(shu)，它成功(gong)(gong)地與(yu)市教師進修學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院附(fu)屬高中(zhong)實現了(le)整(zheng)合，被重(zhong)新(xin)命名(ming)為本(ben)溪(xi)市第(di)四(si)高級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，是一所年(nian)輕而又具有(you)極(ji)大發展潛力的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。校(xiao)(xiao)(xiao)容校(xiao)(xiao)(xiao)貌本(ben)溪(xi)第(di)四(si)高中(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環境優美(mei)，花香四(si)溢，綠樹成蔭，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大樓典(dian)雅別(bie)致。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)擁有(you)先進的(de)(de)多(duo)功(gong)(gong)能微(wei)機(ji)室、電(dian)教室、大型多(duo)功(gong)(gong)能網絡教室、音樂(le)室、語音室等；實驗(yan)(yan)樓內建(jian)(jian)有(you)物(wu)(wu)理(li)、化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生物(wu)(wu)研究實驗(yan)(yan)區；并建(jian)(jian)有(you)體育(yu)館(guan)(guan)、青年(nian)教師科技公寓(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)及電(dian)子圖(tu)(tu)書(shu)室藏(zang)書(shu)計15余萬冊，閱覽室有(you)報刊雜(za)志176種(zhong)。

師資力量

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)規(gui)模不(bu)斷擴(kuo)大(da)，現擁有近(jin)50個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)，學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)數近(jin)3000人(ren)。現有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工103人(ren)，其中特(te)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)，高級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)27人(ren)，一(yi)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)42人(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)96名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為(wei)本(ben)科學(xue)(xue)歷，其中已畢業的(de)研究生(sheng)8人(ren)，讀(du)的(de)研究生(sheng)24人(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)團隊求真務實、銳意進(jin)取、扎實肯干。2009年我校(xiao)(xiao)的(de)師(shi)(shi)資隊伍又進(jin)一(yi)步壯(zhuang)大(da),新(xin)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)十四人(ren)，全部(bu)為(wei)本(ben)科以上學(xue)(xue)歷，其中六人(ren)為(wei)研究生(sheng)學(xue)(xue)歷。

文化傳統

辦學理念

獨特的四高 教育模式：培養我們的學生，會修身、會樂學、會自控、會微笑、會解釋、會演講、會健美、會生活、人人爭(zheng)做通才(cai)；

獨特的四高 教育目標：

學生目標：更(geng)(geng)有志、更(geng)(geng)多能、更(geng)(geng)健康、更(geng)(geng)快樂；

教(jiao)師目標：更(geng)高尚、更(geng)智慧、更(geng)精(jing)誠、更(geng)幸福(fu)；

獨特的四高 君子文化(hua)：善良、寬容、不糾結小事、感恩(en)、承擔、追求日日新的成長(chang)、有(you)個(ge)性、有(you)特長(chang)、有(you)通(tong)能(neng)、有(you)

志向(xiang)、面(mian)向(xiang)未來世界；

獨特的四(si)高 教育詮釋：要能光大人文思(si)想的內涵；

要能發(fa)揚歡喜融合的(de)精神；

要能實踐身心兩健的理念；

要能(neng)推動解行并重(zhong)的教化。

歷史沿革

1960年9月1日 本溪鐵路職工子弟(di)小學附設中(zhong)學班。

1963年3月(yue)中(zhong)小(xiao)學分立(li)，中(zhong)學校名為丹東鐵(tie)路分局(ju)本溪(xi)鐵(tie)路職工(gong)子弟初級中(zhong)學。

1968年11月“文革”期間，本(ben)溪鐵(tie)路(lu)工(gong)務(wu)段(duan)受(shou)命接管學校(xiao)，校(xiao)名為(wei)本(ben)溪鐵(tie)路(lu)工(gong)務(wu)段(duan)“五、七”學校(xiao)（含本(ben)溪鐵(tie)路(lu)小學）。

1972年8月校名恢復為(wei)丹東鐵(tie)路分局(ju)本溪鐵(tie)路職工子弟(di)中學。不久，中小學再次分立。

1978年(nian)9月(yue)1日經上級批準增設高(gao)中部，不久由市(shi)教(jiao)委確定為(wei)市(shi)重點高(gao)中。

1987年秋 全市所(suo)有市重點(dian)高(gao)中取消，高(gao)中部按一般高(gao)中招生。

1995年9月1日 遵照沈陽鐵路(lu)局指示，學校(xiao)高(gao)中部停止招(zhao)生。

1998年9月1日 高(gao)中部停辦。

1999年(nian)隨鐵(tie)路改革(ge)的深化，學校劃歸(gui)沈陽鐵(tie)路分局管理。同年(nian)，恢復高(gao)中部(bu)（企有民辦）。

2004年8月由鐵路劃歸至本溪教育局管理，同時初中部(bu)停辦(ban)，保留高中部。并重新命(ming)名為本溪市第(di)四高級中學。

2007年(nian)8月(yue)根(gen)據(ju)市(shi)政府、市(shi)教(jiao)育局(ju)優(you)化高中資源(yuan)、調整市(shi)區高中布局(ju)的戰略部署，成(cheng)功地(di)與(yu)市(shi)教(jiao)師進修學院(yuan)附屬高中實現(xian)整合，延用本溪市(shi)第四高級中學校名。

其他信息

校長寄語

希望每一位(wei)學(xue)生成(cheng)為終身會學(xue)習的(de)人，在不斷提高(gao)學(xue)習成(cheng)績(ji)的(de)同時，養成(cheng)探(tan)尋成(cheng)功捷徑的(de)學(xue)習習慣，學(xue)會勵

志，學(xue)會承擔，學(xue)會感恩(en)，學(xue)會尊重，成為面(mian)向(xiang)未來有大志向(xiang)有特長的人。——曲鳳春

整體規模

辦學規模

他們是一支以四高的發展為己任，恪盡職守，業務精良，師德高尚，學識廣博，能打硬仗的教師隊伍。，他們思(si)維活躍(yue)，精力(li)充(chong)沛，敢于創新(xin)，使我(wo)校(xiao)教育教學(xue)的這潭春水更充(chong)滿了生機與活力(li)。

隨著社會的不斷發展變化，我校也在積極探索適合普通高中學生(sheng)發展特(te)點的途徑。我校新成(cheng)立(li)了“藝體教(jiao)育中心”，依托高校的(de)優秀資(zi)源，本(ben)著(zhu)“關注(zhu)差(cha)異，開發潛能，多元發展(zhan)”的(de)辦學理念，讓部分有特長的(de)(de)學生從(cong)單一的(de)(de)文化高考中跳(tiao)出(chu)來，在新(xin)開辟的(de)(de)特色教育(yu)天地里辛勤耕耘，錯位競爭，走多(duo)元發展(zhan)(zhan)之路，為學生的成才拓展(zhan)(zhan)更廣闊的空間。

為學生的成長而奠基，為教師的成長而鋪路，為學校的發展而改革，為社會的需求而創新，全力打造有特色的(de)高中品牌學(xue)校。

內涵式發展

輝煌篇

秉承“以學生的發展為根本,以科學的制度為導向，以嚴(yan)格的(de)(de)(de)執行為保(bao)證(zheng)，以全(quan)面的(de)(de)(de)質量為目(mu)標”的(de)(de)(de)辦學原(yuan)則，四高(gao)(gao)(gao)人(ren)(ren)上下(xia)同(tong)心同(tong)德，齊心協力(li)，取(qu)得(de)了(le)(le)2009年(nian)(nian)高(gao)(gao)(gao)考的(de)(de)(de)輝(hui)(hui)煌.為此，黃(huang)力(li)強(qiang)副(fu)市(shi)長帶著(zhu)(zhu)教(jiao)育(yu)局的(de)(de)(de)班子(zi)一(yi)起來到四高(gao)(gao)(gao)，黃(huang)副(fu)市(shi)長說(shuo)：“今天帶著(zhu)(zhu)咱(zan)(zan)(zan)們(men)教(jiao)育(yu)局的(de)(de)(de)班子(zi)一(yi)起來到四高(gao)(gao)(gao)中(zhong)，對(dui)咱(zan)(zan)(zan)們(men)四高(gao)(gao)(gao)中(zhong)09年(nian)(nian)高(gao)(gao)(gao)考取(qu)得(de)驕人(ren)(ren)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，我代(dai)(dai)表市(shi)政府給大家進(jin)行獎(jiang)勵(li)，獎(jiang)勵(li)的(de)(de)(de)錢不(bu)(bu)多(duo)，但這代(dai)(dai)表著(zhu)(zhu)市(shi)委市(shi)政府對(dui)咱(zan)(zan)(zan)們(men)第四高(gao)(gao)(gao)中(zhong)09年(nian)(nian)工作的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)認(ren)定，也(ye)代(dai)(dai)表了(le)(le)咱(zan)(zan)(zan)們(men)全(quan)市(shi)人(ren)(ren)民(min)對(dui)咱(zan)(zan)(zan)們(men)四高(gao)(gao)(gao)中(zhong)09年(nian)(nian)教(jiao)育(yu)工作改(gai)革、發展(zhan)所取(qu)得(de)成(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)認(ren)可(ke)。”黃(huang)副(fu)市(shi)長的(de)(de)(de)講話道出(chu)了(le)(le)四高(gao)(gao)(gao)人(ren)(ren)由衷的(de)(de)(de)喜(xi)悅,四高(gao)(gao)(gao)人(ren)(ren)會用(yong)不(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)努力(li)創造一(yi)個(ge)(ge)又(you)一(yi)個(ge)(ge)輝(hui)(hui)煌。

教學篇

本著(zhu)沒有“教(jiao)(jiao)不(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，只有不(bu)(bu)稱(cheng)職的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”這樣(yang)的(de)(de)(de)理念，四(si)高(gao)的(de)(de)(de)全(quan)體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)正(zheng)砥礪前行。成(cheng)為學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)啟迪導(dao)師(shi)(shi)(shi)，激發學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學習動機，重(zhong)塑(su)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)信(xin)心，開發學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)潛(qian)(qian)能，關注學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長，讓(rang)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)為學識(shi)淵博(bo)的(de)(de)(de)人成(cheng)為全(quan)體四(si)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)懈(xie)追求(qiu)。潛(qian)(qian)心鉆研，互(hu)相(xiang)探討(tao)，課堂(tang)觀摩(mo)，校(xiao)外取經，四(si)高(gao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)正(zheng)為成(cheng)為學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)導(dao)師(shi)(shi)(shi)、良師(shi)(shi)(shi)而努力著(zhu)。老中教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)傳幫帶，青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)后生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可畏(wei)，不(bu)(bu)久的(de)(de)(de)將來一顆顆耀(yao)眼(yan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學明星定會綻(zhan)放出更加耀(yao)眼(yan)的(de)(de)(de)光芒。四(si)高(gao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)正(zheng)用不(bu)(bu)懈(xie)的(de)(de)(de)努力續寫著(zhu)連年(nian)高(gao)考的(de)(de)(de)輝煌(huang)，奇跡(ji)一幕幕上演并(bing)將繼續著(zhu)。

育人篇

先(xian)做(zuo)人，再治學(xue)(xue)，做(zuo)人和治學(xue)(xue)相結合。培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)的習(xi)慣，讓良好(hao)的習(xi)慣來決定四高每(mei)個學(xue)(xue)子(zi)美好(hao)前途。四高的育人者對學(xue)(xue)生(sheng)的日常行為(wei)規(gui)范逐條研(yan)究，量身定做(zuo)四高學(xue)(xue)生(sheng)的行為(wei)規(gui)范。標準的發型，統一(yi)的校服，走廊(lang)的緩(huan)步(bu)無聲，教室的書香氛圍(wei)，高尚道德的

熏陶，良(liang)好習(xi)慣的(de)規范，今天的(de)四(si)(si)高正一步(bu)一步(bu)向(xiang)著標(biao)準化，精細化的(de)方向(xiang)邁進，正努力打造出德才(cai)兼備的(de)四(si)(si)高學(xue)子。

特色篇

讓·保(bao)爾說過：“沒(mei)(mei)有個性，人(ren)類的(de)(de)偉(wei)大就(jiu)不存(cun)(cun)在(zai)了(le)(le)。”那么我(wo)們可(ke)以這(zhe)樣(yang)說，沒(mei)(mei)有特色(se)(se)(se)，學校(xiao)的(de)(de)光彩(cai)就(jiu)不存(cun)(cun)在(zai)了(le)(le)。因(yin)材施教，特色(se)(se)(se)發展(zhan)注定了(le)(le)四高要常規(gui)(gui)和特色(se)(se)(se)并舉。兩條腿(tui)走路(lu)，兩條腿(tui)都(dou)(dou)要強。兩手抓，兩手都(dou)(dou)要硬。四高的(de)(de)特色(se)(se)(se)辦學正如火(huo)如荼的(de)(de)開(kai)展(zhan)著。籃球訓練隊、運動(dong)隊訓練、美術(shu)班(ban)、音樂(le)班(ban)、主(zhu)(zhu)持人(ren)班(ban)百(bai)(bai)花齊放，色(se)(se)(se)彩(cai)紛呈(cheng)。藝術(shu)節、體育節、班(ban)主(zhu)(zhu)任節競相上演，好戲連臺。辛勤的(de)(de)努力迎來了(le)(le)豐碩的(de)(de)成(cheng)果(guo)。2009年市九運會，四高的(de)(de)男子百(bai)(bai)米接力一(yi)舉奪(duo)得第(di)一(yi)名并打破(po)市記(ji)錄；我(wo)校(xiao)游(you)泳運動(dong)員分(fen)別(bie)摘取了(le)(le)金、銀、銅牌(pai)；藝術(shu)節中學生作(zuo)品琳(lin)瑯滿(man)目，精品多多。常規(gui)(gui)和特色(se)(se)(se)并舉是我(wo)們四高不變的(de)(de)宗旨。

奮斗篇

全力打造有(you)特色(se)普(pu)通高(gao)中(zhong)的品牌學(xue)校(xiao)是(shi)四高(gao)人(ren)(ren)(ren)的夢(meng)想(xiang)。為(wei)了這(zhe)個夢(meng)想(xiang)，四高(gao)人(ren)(ren)(ren)已經啟(qi)程。有(you)夢(meng)再引(yin)領，四高(gao)人(ren)(ren)(ren)的心中(zhong)一定(ding)會(hui)充滿(man)幸福和力量。四高(gao)人(ren)(ren)(ren)清楚(chu)的明白：辦人(ren)(ren)(ren)民滿(man)意的教育，不辜負山城人(ren)(ren)(ren)民的重托(tuo)是(shi)他(ta)們(men)肩上(shang)的責(ze)任(ren)。為(wei)了這(zhe)份沉甸甸的責(ze)任(ren)，他(ta)們(men)快馬加鞭，揚帆啟(qi)航。夢(meng)有(you)多長(chang)，地就有(you)多迥(jiong);夢(meng)有(you)多美，天就有(you)多高(gao)；心有(you)多大(da)，舞臺(tai)就有(you)多大(da)。實現內涵式(shi)(shi)向跨越式(shi)(shi)發展，四高(gao)人(ren)(ren)(ren)一定(ding)能(neng)做到，一定(ding)能(neng)做好。

奮斗，四(si)高人已啟(qi)航(hang)！

寫給四高人

四(si)高(gao)雖(sui)然不(bu)如(ru)高(gao)中的名(ming)字亮 不(bu)如(ru)一中的名(ming)聲好 不(bu)如(ru)二高(gao)那(nei)么招人去

但是(shi) 四高不是(shi)那種 物質利(li)益爭(zheng)斗的場(chang)所

四高 雖然不能給你們非常(chang)好(hao)的硬件設施

但是(shi) 四高(gao)給予你(ni)的 是(shi)無(wu)論你(ni)用(yong)多少錢都買不來的、

這里 你會(hui)學會(hui)愛

愛你(ni)的老師 愛你(ni)的同學 愛你(ni)的親人 愛你(ni)在的

這個世界

這里 你(ni)會感(gan)動(dong) 感(gan)恩(en) 感(gan)謝

你(ni)會(hui)感(gan)到(dao)你(ni)不再是中學里 被老師遺棄在角(jiao)落的孩(hai)子

不再是他們為錢權(quan)爭斗中的(de)無辜的(de)炮灰(hui)、

在這里的那些歡笑(xiao)和(he)自(zi)由 是來自(zi)老師們(men)的悉心照料(liao)和(he)平等(deng)對待(dai)

這(zhe)里 無所謂什(shen)么(me)成績的好壞 在(zai)他們眼(yan)里 你(ni)都是(shi)一(yi)個為著夢(meng)想(xiang)奮斗的孩子

這里 不(bu)會(hui)有什(shen)么冷眼的對待 在他們眼中 你就是一個值得(de)培養(yang)幫助的學生

這里的老師 都(dou)是(shi)無私(si)的 都(dou)是(shi)有愛的 都(dou)是(shi)值得尊敬的

你(ni)會(hui)發現 他(ta)們很可愛(ai) 可愛(ai)的叫(jiao)你(ni)心疼

你會發現 他們很(hen)單純 單純的叫你可(ke)愛(ai)

這里的每一個老師(shi) 都是(shi)經(jing)得起贊(zan)揚的

其實 生活就(jiu)是(shi)這樣

路是(shi)自己走(zou)的 人生是(shi)自己選的

但上(shang)天對待(dai)任何人都(dou)是公平的

如果你(ni)覺得 你(ni)的中考失(shi)敗了(le)

那(nei)么 我可以告訴(su)你一句很欣慰(wei)的(de)話

來(lai)這里 絕對是老天爺(ye)對你的厚愛

他(ta)再讓你(ni)對所有的(de)老師學(xue)校(xiao)都評價(jia)的(de)極差的(de)時候

來到這里

他讓你到這里來(lai)找到溫暖 撫平你不安的心

讓你對(dui)學習 對(dui)明天都充滿希望

這(zhe)里 如(ru)果你(ni)細細品味 你(ni)會品的出(chu)來、

這里的學弟學妹們

不(bu)要因為你的(de)處境就(jiu)喪失了對(dui)明天的(de)憧憬

每個人都有可以創造奇跡

普通高中的孩子也有(you)(you)擁(yong)有(you)(you)夢想的權利(li)

只要你付(fu)出 就會(hui)有回報

成功往往就(jiu)只(zhi)是在絕(jue)望之(zhi)后

我不是托、也(ye)不是文(wen)字控

我是剛(gang)剛(gang)畢(bi)業的(de)四高人(ren)

我感(gan)(gan)謝這個學校 感(gan)(gan)激(ji)這里的人

曾經的(de) 如今的(de) 未來(lai)的(de)四高(gao)人

我們曾擁有同一片藍(lan)天

那么 就讓(rang)我們共同(tong)努力(li)

讓我們的這(zhe)片(pian)藍天(tian)更(geng)加(jia)蔚藍 更(geng)加(jia)遼闊(kuo)、

--- 寫(xie)給(gei)(gei)所(suo)有(you)的四高人，寫(xie)給(gei)(gei)曾(ceng)經的 如今的 未來(lai)的四高的你。

（選自百度本(ben)溪(xi)四高貼吧——僅記德）

路，向頂峰延伸…

創業的節奏，猶(you)如疾風(feng)。雖有碩果累累，卻無暇品嘗甘(gan)甜。欣喜(xi)盤點，腳下的路雖然(ran)艱(jian)辛，卻逐級向著希望的山頂延伸(shen)……

2010年10月，新班子上任不足百日，學校便發生了遠超百日之功的變化。從學校的執行力的文化建設，到班級的文化建設。廣大教師昂首向前，奮發有為。知難而進，開拓進取。克服了各種傳統陳觀陋習的影響。自籌資金教學投資百萬,并有增值70萬固定資產。四高有了監控系統，有了考場屏蔽，有了初步的文化氛圍，有了自己的網站。這一年三軍會師，以驚人的速度融為(wei)一(yi)體(ti)，我(wo)(wo)們(men)親如一(yi)家，我(wo)(wo)們(men)有(you)了驕傲(ao)的歸屬感。這(zhe)一(yi)年(nian)教育(yu)教學(xue)工作(zuo)上質量，重(zhong)管(guan)理、重(zhong)科研(yan)。這(zhe)一(yi)年(nian)干(gan)部隊伍(wu)，教師(shi)隊伍(wu)建設有(you)了飛(fei)速發(fa)展(zhan)。這(zhe)一(yi)年(nian)本溪市第四(si)高級(ji)中學(xue)分校(xiao)投資(zi)及(ji)經(jing)審批(pi)并投入使用，投資(zi)額為(wei)100萬。這(zhe)一(yi)年(nian)報考我(wo)(wo)校(xiao)的人數達3183人，創造了三年(nian)來招生數凈增30倍(bei)的驕人奇跡。這(zhe)一(yi)年(nian)四(si)高躍居成為(wei)全市規模大校(xiao)。

2010年，第四高(gao)中(zhong)開(kai)始以大校(xiao)的(de)身姿(zi)站在山(shan)城本溪。匯兩校(xiao)精(jing)英，崛起的(de)四高(gao)中(zhong)屹立(li)英姿(zi)依稀可見！