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基本介紹

《觀村童戲溪上》是(shi)南宋愛國(guo)詩人陸游創作的一首七(qi)言律(lv)詩。

此詩首聯(lian)寫(xie)(xie)足(zu)了(le)詩題中童戲和靜觀的(de)(de)含蘊；頷聯(lian)借物寫(xie)(xie)人(ren)，寫(xie)(xie)出小孩的(de)(de)天真活潑(po)，自然本真的(de)(de)性格；頸(jing)聯(lian)表達了(le)對(dui)(dui)農村家庭的(de)(de)關(guan)切和同情；尾(wei)聯(lian)則體現(xian)該(gai)詩的(de)(de)主題，從另一個側(ce)面也寫(xie)(xie)出詩人(ren)對(dui)(dui)早年(nian)在官場(chang)辛苦追求功名利祿(lu)的(de)(de)厭(yan)倦(juan)，和對(dui)(dui)現(xian)在自在而單純的(de)(de)田(tian)園生活的(de)(de)某種向(xiang)往和羨慕。全(quan)詩寫(xie)(xie)景亦(yi)暗喻，多處運用反語、對(dui)(dui)比等表現(xian)手法，來充分表現(xian)主題，寫(xie)(xie)得趣(qu)味盎然亦(yi)引(yin)人(ren)深思(si)。

內容介紹

作品原文

觀村童戲溪上

雨(yu)余溪水掠堤平1，閑看村童謝(xie)晚晴(qing)2。

竹馬(ma)踉蹡沖淖去3，紙鳶跋扈挾風(feng)鳴4。

三冬暫就儒生(sheng)學5，千耦還(huan)從父老耕6。

識字粗堪供賦役7，不須辛苦慕公卿8。

注釋譯文

詞句注釋

1.“雨余(yu)”句：雨余(yu)：雨后。掠：拂過(guo)，漫過(guo)。

2.晚(wan)晴：放晴的傍晚(wan)夕陽。

3.竹(zhu)(zhu)馬：兒童游戲，折竹(zhu)(zhu)騎以當馬也。桓溫少時，與殷(yin)(yin)浩共(gong)乘竹(zhu)(zhu)馬。見《晉書·殷(yin)(yin)浩傳》。踉(liang)(liang)(liang)：行(xing)不迅也。潘岳(yue)《射雛賦》：“踉(liang)(liang)(liang)蹡而徐來。”校按：踉(liang)(liang)(liang)蹡，今(jin)皆(jie)讀(du)為(wei)(wei)去聲，古音(yin)皆(jie)為(wei)(wei)平聲。淖：泥也。雨(yu)后(hou)道路沾濡難行(xing)之處，曰泥淖。《左(zuo)傳》：“有(you)淖于(yu)前，乃皆(jie)左(zuo)右相違于(yu)淖。”

4.紙鳶：玩具，俗稱鷂子。《獨異志》：“侯(hou)景圍臺城，簡(jian)文作紙鳶，飛空告(gao)急于(yu)外。”跋扈(hu)：作強(qiang)梁解。《后漢書·崔骃傳》：“黎公(gong)奮以跋扈(hu)兮。”按《庶物異名疏》：“漁(yu)者插竹編以取魚，謂之扈(hu)業(ye)，大魚跋扈(hu)而出，故名強(qiang)梁曰跋扈(hu)。”

5.“三(san)(san)冬(dong)”句：三(san)(san)冬(dong)：冬(dong)季的三(san)(san)個月。《漢書(shu)(shu)·東方(fang)朔(shuo)傳》：“朔(shuo)年十(shi)二學書(shu)(shu)，三(san)(san)冬(dong)文史足(zu)用。”古代農村只在冬(dong)季三(san)(san)個月中讓兒童(tong)入學讀書(shu)(shu)。儒生：這里指(zhi)塾(shu)師。

6.千耦(ou)（ǒu）：指農忙景象。耦(ou)：兩個(ge)人各執一耜，并肩而(er)耕。《詩·周(zhou)頌·噫嘻(xi)》：“亦服爾耕，十(shi)千維耦(ou)。”

7.“識字”句：粗堪：勉強能夠。供(gong)：應(ying)付(fu)。賦役：租(zu)稅勞役。

8.不須：不必要。

白話譯文

雨后的溪水幾乎要跟(gen)堤(di)相平，閑來觀看村童們在剛放晴的傍晚的種種嬉戲。

竹(zhu)馬在地面(mian)上奔跑，跑來跑去晃晃悠(you)悠(you)連人帶“馬”沖進了爛泥塘里，好(hao)不(bu)掃興；風箏在空中飛舞，左搖右擺，又飛又叫，好(hao)不(bu)驕橫。

冬季的三(san)個月(yue)中(zhong)就(jiu)(jiu)讓兒(er)童入學(xue)跟(gen)塾(shu)師讀(du)書(shu)，而在農忙時(shi)節村(cun)童就(jiu)(jiu)跟(gen)隨父兄力田耦耕。

識(shi)字勉強能夠應付(fu)租稅(shui)勞役，何必為了做官而辛辛苦苦地打(da)拼搏(bo)斗呢(ni)？

背景介紹

此(ci)詩為陸游于(yu)(yu)宋孝宗乾(qian)道三年（1167）春作于(yu)(yu)山(shan)陰。在(zai)此(ci)之(zhi)(zhi)前，陸游曾任隆(long)興府（今江西南(nan)昌市）通(tong)判(pan)，因(yin)在(zai)隆(long)興二(er)年（1164）積極支持抗金將帥(shuai)張(zhang)浚北(bei)伐，符(fu)離戰(zhan)敗(bai)后，遭到朝廷(ting)中(zhong)主和投降(jiang)派(pai)的(de)(de)排擠打擊，以“交結臺諫，鼓唱是非，力說張(zhang)浚用兵”的(de)(de)罪名(ming)，從隆(long)興府通(tong)判(pan)任上罷官歸(gui)(gui)里(li)(li)。陸游回到家(jia)鄉的(de)(de)心情(qing)是相當復(fu)雜的(de)(de)，苦悶和激憤的(de)(de)感情(qing)交織在(zai)一起，然而他并(bing)不(bu)心灰(hui)意(yi)(yi)冷，所以有(you)《游西山(shan)村(cun)》這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)詩作。而且(qie)此(ci)時的(de)(de)詩人對(dui)(dui)農村(cun)那種自在(zai)閑散(san)生活的(de)(de)欣賞與認同，在(zai)罷官歸(gui)(gui)鄉的(de)(de)最初日子里(li)(li)，是農村(cun)生活給了他莫大的(de)(de)樂趣和精神慰藉(jie)，但陸游畢(bi)竟志存(cun)高遠，他從小熟(shu)讀兵書文(wen)典，意(yi)(yi)不(bu)在(zai)阡陌之(zhi)(zhi)間(jian)，所以又有(you)《觀村(cun)童戲溪上》這(zhe)(zhe)樣一時的(de)(de)感慨，其中(zhong)包含著對(dui)(dui)仕途(tu)命(ming)運無法揣測(ce)的(de)(de)浩嘆(tan)，更有(you)懷才不(bu)遇的(de)(de)牢騷。

作者介紹

陸游（1125—1210），宋(song)代(dai)愛國(guo)(guo)詩(shi)(shi)(shi)人(ren)、詞人(ren)。字務觀(guan)，號放(fang)(fang)翁(weng)，越州(zhou)山陰（今浙江紹興）人(ren)。他具有(you)多方(fang)面(mian)文(wen)學(xue)才能，尤(you)以(yi)詩(shi)(shi)(shi)的(de)成就(jiu)為最(zui)，在生(sheng)前即(ji)有(you)“小李白(bai)”之稱，不僅成為南(nan)(nan)宋(song)一代(dai)詩(shi)(shi)(shi)壇領袖，而且在中國(guo)(guo)文(wen)學(xue)史上(shang)(shang)享(xiang)有(you)崇高(gao)地(di)位，存(cun)詩(shi)(shi)(shi)9300多首(shou)，是文(wen)學(xue)史上(shang)(shang)存(cun)詩(shi)(shi)(shi)最(zui)多的(de)詩(shi)(shi)(shi)人(ren)。其詩(shi)(shi)(shi)在思想上(shang)(shang)、藝術上(shang)(shang)取得了卓越成就(jiu)。詞作數量(liang)不如詩(shi)(shi)(shi)篇巨大，但和詩(shi)(shi)(shi)同(tong)樣貫穿了氣(qi)吞殘(can)虜(lu)的(de)愛國(guo)(guo)主(zhu)義精神。有(you)《劍南(nan)(nan)詩(shi)(shi)(shi)稿》、《渭南(nan)(nan)文(wen)集(ji)(ji)》、《南(nan)(nan)唐書(shu)》、《老學(xue)庵(an)筆記》、《放(fang)(fang)翁(weng)詞》、《渭南(nan)(nan)詞》等(deng)數十個文(wen)集(ji)(ji)傳世。

鑒賞評價

整體賞析

此詩寫閑居時的(de)生活。詩中生動(dong)地勾勒出(chu)村(cun)童(tong)們在剛放晴的(de)傍(bang)晚種(zhong)種(zhong)嬉戲的(de)情態，同時也寫出(chu)了農村(cun)生活的(de)情趣(qu)和農民樸實、知(zhi)足的(de)思想。

首聯(lian)“雨余溪水掠堤平，閑看村童(tong)(tong)戲晚晴”，寫(xie)足(zu)詩題中(zhong)童(tong)(tong)戲和靜觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)含(han)蘊。頷聯(lian)“竹(zhu)馬(ma)踉蹌(qiang)沖淖去(qu)，紙鳶(yuan)跋扈挾風鳴”則(ze)詳寫(xie)童(tong)(tong)戲的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)。這(zhe)兩句寫(xie)出(chu)了(le)村童(tong)(tong)游戲的(de)(de)(de)(de)(de)原汁原味，若沒有對鄉居生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)沉潛體(ti)驗(yan)，很難寫(xie)出(chu)這(zhe)樣極(ji)富(fu)生活(huo)氣息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)語句。頸聯(lian)則(ze)宕(dang)開(kai)一(yi)筆(bi)由近及遠，由實轉(zhuan)虛，將時(shi)空的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)(guan)照(zhao)視(shi)角拉伸予以遠觀(guan)(guan)，讀者眼前出(chu)現了(le)另外(wai)一(yi)幅畫面：村童(tong)(tong)農忙時(shi)節跟(gen)隨(sui)父兄(xiong)力(li)田耦(ou)耕，在(zai)春(chun)種秋收中(zhong)，體(ti)會稼穡(se)的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛、人生的(de)(de)(de)(de)(de)至(zhi)理；冬(dong)閑時(shi)則(ze)入塾學習，粗(cu)通(tong)文墨。這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)方式正是(shi)剛剛經歷(li)宦場(chang)炎涼的(de)(de)(de)(de)(de)詩人所(suo)欣羨的(de)(de)(de)(de)(de)。尾聯(lian)則(ze)在(zai)寫(xie)景(jing)敘事的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)水到渠(qu)成地表達(da)人生感悟：鼴(yan)鼠(shu)飲河唯求滿腹；鷦鷯(liao)巢(chao)林不過一(yi)枝，得(de)一(yi)溫飽(bao)即為(wei)羲皇上(shang)人，不必為(wei)了(le)做官而辛辛苦(ku)苦(ku)地打拼搏斗(dou)。

這(zhe)(zhe)首(shou)詩是(shi)陸游免官閑居后的(de)人生體(ti)(ti)驗，是(shi)其厭(yan)惡(e)官場傾軋、追(zhui)求(qiu)澄明心境的(de)寫照。不(bu)過(guo)，詩題中(zhong)一“觀”字(zi)，卻(que)(que)無意(yi)識中(zhong)流露了(le)真實心態，“觀”在(zai)這(zhe)(zhe)里乃靜(jing)觀、旁觀之意(yi)，并非(fei)完全融入其中(zhong)與村民渾然一體(ti)(ti)士大(da)夫的(de)特殊身份決定了(le)陸游可以(yi)唯美的(de)眼光透視田園生活，卻(que)(que)不(bu)一定真能躬行。

名家點評

河(he)北大學(xue)中文系教授韓盼山《兒童(tong)古詩(shi)賞讀》：“踉沖淖去”，活畫出兒童(tong)稚幼(you)無邪的動(dong)作；而“跋扈挾(xie)風鳴”，誰能不說(shuo)又是(shi)當時兒童(tong)昂奮向上(shang)心情的寫照(zhao)呢？