廣(guang)東(dong)(dong)省東(dong)(dong)莞(guan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)創建于1902年(nian)(nian)（清(qing)光緒二十八年(nian)(nian)），最初(chu)名為東(dong)(dong)莞(guan)學(xue)(xue)堂(tang)(tang)，后多次易名，1950年(nian)(nian)改名為東(dong)(dong)莞(guan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。一百多年(nian)(nian)來，學(xue)(xue)校為國(guo)家為社會培養了大批優秀之才。愛國(guo)將領蔣光鼐、學(xue)(xue)者容庚、工程院院士毛炳(bing)權(quan)和何鏡堂(tang)(tang)、新(xin)浪網首(shou)任(ren)總裁(cai)王(wang)志東(dong)(dong)等(deng)均畢(bi)業于東(dong)(dong)莞(guan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。歷經幾代人傳承與創新(xin)，東(dong)(dong)莞(guan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)已經成(cheng)為一所具(ju)有深厚(hou)歷史文化積淀(dian)的百年(nian)(nian)老校。
學(xue)校(xiao)占地面積約為100畝，現有(you)建筑面積70680平方米。校(xiao)園(yuan)環(huan)境舒適、優(you)雅，處(chu)處(chu)洋溢著濃郁的(de)人文氣息(xi)。有(you)寬(kuan)敞的(de)運動生活區和幽靜的(de)辦公教(jiao)學(xue)區，學(xue)校(xiao)建立了(le)完善的(de)智能化(hua)管理(li)系(xi)統(tong)，實現了(le)教(jiao)學(xue)與辦公的(de)現代化(hua)，為師生的(de)工作學(xue)習(xi)提(ti)供(gong)了(le)良好的(de)條件。
現有(you)專任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)217人(ren)(ren)，其中(zhong)(zhong)正高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)，高級(ji)職(zhi)稱(cheng)74人(ren)(ren)，中(zhong)(zhong)級(ji)職(zhi)稱(cheng)106人(ren)(ren)。有(you)全(quan)國(guo)(guo)先進工(gong)(gong)作(zuo)者1人(ren)(ren)，全(quan)國(guo)(guo)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)3人(ren)(ren)。有(you)省特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)4人(ren)(ren)，省校長工(gong)(gong)作(zuo)室(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)1人(ren)(ren)，省中(zhong)(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)室(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)1人(ren)(ren)，省優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)者15人(ren)(ren)。有(you)東(dong)(dong)莞市(shi)名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)室(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)4人(ren)(ren)，東(dong)(dong)莞市(shi)名班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)室(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)2人(ren)(ren)，東(dong)(dong)莞市(shi)普通中(zhong)(zhong)小學(xue)學(xue)科(ke)(ke)帶頭人(ren)(ren)43人(ren)(ren)。有(you)一批具有(you)影響力的(de)學(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)：信息(xi)科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)被(bei)評(ping)為全(quan)國(guo)(guo)優(you)秀(xiu)學(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)，英語科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)、化學(xue)科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)、信息(xi)科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)、地理科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)被(bei)評(ping)為廣東(dong)(dong)省優(you)秀(xiu)學(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)，語文、數學(xue)、英語、生物、化學(xue)、歷史(shi)、信息(xi)、音樂、通用技術等科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)被(bei)評(ping)為市(shi)優(you)秀(xiu)學(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)。
東莞中學(xue)堅持(chi)"自(zi)主(zhu)(zhu)、和(he)諧、共同發(fa)(fa)(fa)展"的(de)辦(ban)(ban)學(xue)理念。在(zai)(zai)辦(ban)(ban)學(xue)中充(chong)分(fen)尊重師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命主(zhu)(zhu)體意識(shi)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)內在(zai)(zai)的(de)探(tan)究(jiu)和(he)發(fa)(fa)(fa)展需要被喚醒，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)會自(zi)主(zhu)(zhu)建(jian)構知識(shi)，形成健康豐(feng)富(fu)的(de)個(ge)性(xing)。學(xue)校(xiao)和(he)諧辦(ban)(ban)教(jiao)育，辦(ban)(ban)和(he)諧教(jiao)育，有效地整合(he)學(xue)校(xiao)教(jiao)育中各種資源、各種力(li)量(liang)、各種進(jin)程(cheng)，使(shi)學(xue)校(xiao)教(jiao)育在(zai)(zai)良(liang)性(xing)的(de)狀態(tai)下運(yun)行。同時，學(xue)校(xiao)在(zai)(zai)引導師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)(zhu)和(he)諧發(fa)(fa)(fa)展的(de)基礎上，激勵師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)將自(zi)己的(de)發(fa)(fa)(fa)展與(yu)學(xue)校(xiao)的(de)發(fa)(fa)(fa)展結合(he)起來，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共度生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命歷程(cheng)。
東莞(guan)中(zhong)學(xue)(xue)逐步形成(cheng)了"教(jiao)育生(sheng)(sheng)態平衡"的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)特色，用(yong)生(sheng)(sheng)態平衡的(de)(de)(de)觀點理解、認識(shi)教(jiao)育。在管理方(fang)面(mian)(mian)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅(jian)持(chi)以(yi)(yi)人為(wei)本，以(yi)(yi)人的(de)(de)(de)發(fa)展為(wei)中(zhong)心，形成(cheng)了有序(xu)、民主、高效的(de)(de)(de)管理機制(zhi)。在德(de)(de)育方(fang)面(mian)(mian)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)把(ba)公民意識(shi)、愛的(de)(de)(de)意識(shi)、文明習(xi)慣、健康心理作為(wei)德(de)(de)育的(de)(de)(de)主要內容，注重營造和利(li)用(yong)德(de)(de)育環境，重在情感化(hua)(hua)、科學(xue)(xue)化(hua)(hua)和自(zi)我(wo)教(jiao)育，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在具體(ti)真(zhen)實的(de)(de)(de)道德(de)(de)環境中(zhong)獲得德(de)(de)育滋養。在教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面(mian)(mian)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)強調師生(sheng)(sheng)教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)自(zi)主、互動(dong)、多元，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由知識(shi)的(de)(de)(de)被動(dong)接受者(zhe)向主動(dong)參與(yu)、發(fa)現、探究的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)者(zhe)轉(zhuan)變。在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文化(hua)(hua)建設(she)方(fang)面(mian)(mian)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)揮(hui)歷史(shi)積(ji)淀深厚的(de)(de)(de)優(you)勢，利(li)用(yong)豐富的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)友資源，舉辦(ban)形式多樣的(de)(de)(de)文化(hua)(hua)活動(dong)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熏(xun)染陶冶，以(yi)(yi)凈化(hua)(hua)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心靈、豐富學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)人格(ge)、發(fa)展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個性，逐步培育東莞(guan)中(zhong)學(xue)(xue)核心的(de)(de)(de)價值體(ti)系。
東莞中學以”自主、和諧、共同發(fa)展”為校訓
作詞：祁武垣 作曲：周 鏗（約作于1930年(nian)至1935年(nian)之間）
校歌圖譜
①選自一九五0年(nian)六月(yue)《莞(guan)中(zhong)歌(ge)曲》（莞(guan)中(zhong)音樂教師(shi)謝漢齡編(bian)，香港新星出版社印）
②詞作者祁(qi)武(wu)垣為清末“拔貢”，30年代在莞中任用之教(jiao)師(shi)，曲作者是莞中音樂教(jiao)師(shi)。
前清光(guang)緒二十(shi)八(ba)年（1902年）八(ba)月三(san)十(shi)日，邑(yi)侯劉(liu)德恒先生所(suo)創辦東莞縣學堂。
光緒二(er)十三年(nian)（1906年(nian)），改名東(dong)莞(guan)縣立初級師范學(xue)堂。
光緒三十四年（1908年），改(gai)名東莞(guan)中學堂，學制分師范部及(ji)中學部。
宣統三年六月，師范部結(jie)束，以后(hou)悉辦中(zhong)學部。
民國二十七(qi)年，"雙十節"過后，華南形勢，突(tu)告緊張，十室九空，學校亦陷于停頓(dun)狀(zhuang)態。
民國二(er)十(shi)八年春，與石(shi)龍中(zhong)(zhong)學(xue)及私立明(ming)生中(zhong)(zhong)學(xue)合辦東(dong)莞縣臨(lin)時聯合中(zhong)(zhong)學(xue)。
民國二十九年(nian)春，借用橋梓小學校舍，招生復校。
1950年，改(gai)名為東莞中學(xue)。
我心明亮 
