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學校簡介

廣州市花(hua)都區(qu)實驗中(zhong)學(xue)(xue)位于新華街商業大(da)道35號，坐(zuo)落(luo)在繁(fan)華的城區(qu)中(zhong)心地帶。區(qu)屬(shu)重點初(chu)級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)，省一(yi)級(ji)學(xue)(xue)校，國家級(ji)定點考場。全校現有44個(ge)班(ban)（其中(zhong)初(chu)一(yi)14個(ge)班(ban)，初(chu)二(er)(er)初(chu)三各(ge)15個(ge)班(ban)），在校學(xue)(xue)生二(er)(er)千多人。學(xue)(xue)校擁有一(yi)支注重人格修養，涵(han)養正氣，嚴于律已，寬于待生的高素(su)質師(shi)資(zi)隊伍。全校占地面(mian)積為(wei)32040平(ping)方(fang)米(mi)，綠化面(mian)積為(wei)4266平(ping)方(fang)米(mi)。

師資力量

全校(xiao)有(you)45個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班，在校(xiao)師(shi)(shi)生2000人(ren)(ren)(ren)(ren)左右(you)。其中初一初二初三各(ge)15個班。在崗教(jiao)(jiao)(jiao)職工220多(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)，其中專任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)180多(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)，包括區(qu)首席教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)(ren)，區(qu)學(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)(ren)6人(ren)(ren)(ren)(ren)，區(qu)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)15人(ren)(ren)(ren)(ren)，高(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)50多(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)，一級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)100多(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)；教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)歷(li)達標率為(wei)100%。

辦學理念

2003學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)起(qi)，新(xin)一(yi)(yi)(yi)屆領(ling)導(dao)班子根據區(qu)政府定名“實(shi)驗(yan)(yan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)意念(nian)，深入研(yan)究本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)源(yuan)復雜、素(su)質(zhi)基(ji)礎參差不(bu)齊、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聲譽不(bu)高的(de)(de)(de)(de)現狀，積極探索(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)發展方(fang)向(xiang)。領(ling)導(dao)班子以(yi)黨的(de)(de)(de)(de)十(shi)六屆三中全(quan)(quan)(quan)(quan)會提出(chu)的(de)(de)(de)(de)“堅持(chi)以(yi)人(ren)為(wei)本，樹立全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)、協調、可(ke)持(chi)續的(de)(de)(de)(de)發展觀，促(cu)進(jin)(jin)經(jing)(jing)濟社會和(he)(he)人(ren)的(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)發展”的(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論斷(duan)和(he)(he)“為(wei)了(le)每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)發展”的(de)(de)(de)(de)新(xin)課程核心理念(nian)為(wei)指導(dao)思想，明(ming)(ming)(ming)確提出(chu)“讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)邁(mai)向(xiang)成(cheng)功(gong)(gong)”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，并確立了(le)“隊伍(wu)素(su)質(zhi)高，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量好，特(te)(te)色(se)顯(xian)(xian)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)示范(fan)性(xing)實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標以(yi)及(ji)“質(zhi)量立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、科研(yan)興校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、特(te)(te)色(se)強(qiang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略。我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)積極推行(xing)“成(cheng)功(gong)(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，通過改(gai)革(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念(nian)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)法，讓不(bu)同(tong)(tong)類型不(bu)同(tong)(tong)層次的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)獲得成(cheng)功(gong)(gong)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)者，生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)者，并在(zai)這個(ge)基(ji)礎上創(chuang)建辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)(te)色(se)。在(zai)這種新(xin)理念(nian)、新(xin)思路(lu)、新(xin)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)指引下，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)全(quan)(quan)(quan)(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員工團結協作，務實(shi)進(jin)(jin)取(qu)，積極開展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)與創(chuang)新(xin)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐能力(li)和(he)(he)創(chuang)新(xin)能力(li)，發展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)特(te)(te)長，促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)和(he)(he)諧發展。經(jing)(jing)過不(bu)懈努力(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已取(qu)得了(le)顯(xian)(xian)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后被(bei)評(ping)(ping)為(wei)廣(guang)(guang)(guang)(guang)東省體(ti)育(yu)(yu)項(xiang)目(mu)（田經(jing)(jing)）傳統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，廣(guang)(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)青(qing)少年(nian)科技(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)先(xian)進(jin)(jin)集體(ti)，廣(guang)(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)裝備先(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)，廣(guang)(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)統一(yi)(yi)(yi)考試先(xian)進(jin)(jin)考場，花(hua)(hua)(hua)都(dou)區(qu)先(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)、文明(ming)(ming)(ming)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)和(he)(he)安全(quan)(quan)(quan)(quan)文明(ming)(ming)(ming)達標學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，花(hua)(hua)(hua)都(dou)區(qu)維穩及(ji)綜治(zhi)先(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)，花(hua)(hua)(hua)都(dou)區(qu)開展群眾(zhong)性(xing)體(ti)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)先(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)和(he)(he)培養輸(shu)送體(ti)育(yu)(yu)尖子突出(chu)貢獻獎等。2004年(nian)7月(yue)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)花(hua)(hua)(hua)都(dou)區(qu)一(yi)(yi)(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，2005年(nian)6月(yue)通過廣(guang)(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)(ping)估(gu)驗(yan)(yan)收。廣(guang)(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)(ping)估(gu)組(zu)專家一(yi)(yi)(yi)致(zhi)認(ren)為(wei)：我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是一(yi)(yi)(yi)所辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條(tiao)件改(gai)善快、進(jin)(jin)步顯(xian)(xian)著(zhu)、社會聲譽高、具有很(hen)好發展潛力(li)的(de)(de)(de)(de)新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。后通過廣(guang)(guang)(guang)(guang)東省一(yi)(yi)(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)(ping)估(gu)，被(bei)評(ping)(ping)為(wei)廣(guang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