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學校簡介

小金口中學(xue)(xue)地(di)處(chu)惠州市行政中心(xin)北部的(de)(de)小金口街道，交(jiao)通(tong)便(bian)利(li)，地(di)理環境優越。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創辦于1982年9月，1998年設立高中部。小金口中學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)園占地(di)面(mian)(mian)積77畝，校(xiao)(xiao)(xiao)合建筑(zhu)面(mian)(mian)積3000多平(ping)方米，是(shi)(shi)惠城區規模較(jiao)大的(de)(de)完全中學(xue)(xue)之一(yi)。加強學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)(hua)建設，創建具有(you)獨特品質魅力(li)的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)(hua)，是(shi)(shi)提(ti)升教育(yu)內涵的(de)(de)重(zhong)要方面(mian)(mian)，是(shi)(shi)一(yi)所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)成長進步(bu)、永續發展的(de)(de)核心(xin)動力(li)，也是(shi)(shi)促進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教育(yu)可持(chi)續發展不(bu)可缺少的(de)(de)要素。

辦學理念

學(xue)(xue)(xue)(xue)校始終堅(jian)(jian)持(chi)全(quan)面貫(guan)徹黨(dang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，全(quan)面推進(jin)(jin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)， 全(quan)面提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質，全(quan)面提高辦學(xue)(xue)(xue)(xue)效益。 始終堅(jian)(jian)持(chi)為了(le)每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)全(quan)面發展、終身(shen)(shen)發展奠定堅(jian)(jian)實基礎的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念，始終堅(jian)(jian)持(chi)把德(de)育(yu)工作擺(bai)在(zai)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)首要位(wei)置，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立正(zheng)確的(de)世(shi)(shi)界(jie)觀、人(ren)生(sheng)觀、價值觀；始終堅(jian)(jian)持(chi)以育(yu)人(ren)為根本，以教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為中(zhong)心，將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作置于培養(yang)新(xin)世(shi)(shi)紀優秀人(ren)才的(de)遼闊視(shi)野和(he)宏大背(bei)景中(zhong)，大力(li)加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)，努(nu)力(li)提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術手段現(xian)代(dai)化(hua)水平(ping)，努(nu)力(li)構筑(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主體、課堂為中(zhong)心、課內(nei)外結(jie)合、校內(nei)外結(jie)合的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)網絡(luo)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想(xiang)道德(de)、文(wen)化(hua)科學(xue)(xue)(xue)(xue)、勞動技能(neng)、審美情(qing)趣和(he)身(shen)(shen)體心理素質，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)精神、實踐(jian)能(neng)力(li)、終身(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)能(neng)力(li)和(he)適應社會生(sheng)活的(de)能(neng)力(li)，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個性特(te)長的(de)健康發展。

學(xue)(xue)(xue)校形成了 “以(yi)(yi)(yi)教學(xue)(xue)(xue)為(wei)中心，以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)全面發(fa)展為(wei)主線，以(yi)(yi)(yi)德育(yu)為(wei)根基(ji)(ji)，以(yi)(yi)(yi)向高等學(xue)(xue)(xue)校輸送優(you)秀人(ren)(ren)才為(wei)具體(ti)(ti)目(mu)標，構(gou)建具有(you)個(ge)性化(hua)，能充分(fen)發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)特(te)長(chang)的(de)、具有(you)小(xiao)金口中學(xue)(xue)(xue)特(te)色的(de)教學(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)系，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)終(zhong)身發(fa)展奠基(ji)(ji)。”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)思(si)想(xiang)； 提(ti)出了小(xiao)金口中學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)基(ji)(ji)本素(su)質標準，確立了“五(wu)(wu)會(hui)(hui)一(yi)長(chang)”的(de)人(ren)(ren)才培養(yang)目(mu)標： “五(wu)(wu)會(hui)(hui)” 即“會(hui)(hui)做人(ren)(ren) 、 會(hui)(hui)求知、會(hui)(hui)生(sheng)活(huo)、會(hui)(hui)健體(ti)(ti)、會(hui)(hui)創造”。“一(yi)長(chang)”即“合格 +特(te)長(chang)”，對大部(bu)分(fen)普(pu)通學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我們(men)將他們(men)培養(yang)成“合格+特(te)長(chang)”型人(ren)(ren)才，經過高校學(xue)(xue)(xue)習或(huo)參加社會(hui)(hui)主義建設，

成長(chang)為素質較(jiao)高(gao)的復合(he)型(xing)人(ren)才(cai)(cai)或專門人(ren)才(cai)(cai)；對一部分基本素質發展較(jiao)好的學生，力爭將他們(men)培養為“優秀+特長(chang)”型(xing)人(ren)才(cai)(cai)，經過(guo)進入大學深造(zao)和實踐(jian)鍛煉(lian)，成長(chang)為現(xian)代(dai)化建設的拔尖人(ren)才(cai)(cai)。

在繼承優良歷史傳統的基礎上，形成了“好學(xue)上進、全面發展、勇于(yu)探索、特(te)長(chang)明顯”辦學(xue)特(te)色；形成了“團結(jie)、勤奮、求(qiu)實(shi)、創新(xin)”的校(xiao)訓(xun)；愛(ai)國、求(qiu)真、自信、勤奮”的校(xiao)風；“樹德、修業、嚴謹、進取(qu)”的教風；“立志(zhi)、勤學(xue)、善思、踐行”的學(xue)風。

辦學特色

培養(yang)“合格 +特長(chang)”的優秀人才，這是小(xiao)金口(kou)中學辦學的一(yi)大特色。 近幾(ji)年(nian)來，學校(xiao)結合自身實(shi)際，提出了“溫馨校(xiao)園(yuan)、潔(jie)美校(xiao)園(yuan)、平安校(xiao)園(yuan)”的校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設(she)目標，以努力營造良好的校(xiao)園(yuan)環境為(wei)基礎，以豐(feng)富多(duo)彩的師生實(shi)踐活動為(wei)載體(ti)，立足(zu)于課堂校(xiao)園(yuan)，延伸至課余校(xiao)外，來著手落(luo)實(shi)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設(she)。實(shi)現融道德文(wen)(wen)化(hua)(hua)、科學文(wen)(wen)化(hua)(hua)、活動文(wen)(wen)化(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)化(hua)(hua)、環境文(wen)(wen)化(hua)(hua)、精(jing)神文(wen)(wen)化(hua)(hua)于一(yi)體(ti)的“六位一(yi)體(ti)”校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設(she)，很好地(di)發揮校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的育人功能。在教(jiao)育教(jiao)學中 堅(jian)持開展豐(feng)富多(duo)彩的校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)活動，讓校(xiao)園(yuan)成為(wei)同(tong)學們學習、成長(chang)、張揚個性、發展特長(chang)的樂園(yuan)。

辦學成果

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持(chi)以(yi)教學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)中心，以(yi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)全面發(fa)展為(wei)(wei)主線(xian)，以(yi)德育(yu)為(wei)(wei)先(xian)導，以(yi)向高等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)輸送優秀人才為(wei)(wei)具體(ti)目標，構建(jian)具有(you)個性化，能(neng)充分發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生特長的(de)(de)具有(you)小金口中學(xue)(xue)(xue)特色的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)體(ti)系，不(bu)斷(duan)加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)文(wen)化建(jian)設， 堅持(chi)開展豐富多彩(cai)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化活動， 使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)各項工作在(zai)繼承(cheng)中發(fa)展，在(zai)和諧中創(chuang)新， 先(xian)后被評(ping)為(wei)(wei)“惠州市一級(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)創(chuang)建(jian)美麗校(xiao)(xiao)園(yuan)先(xian)進單位”、“惠州市環(huan)保示(shi)范單位”、也(ye)是廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)網絡教育(yu)“校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)通”工程試點(dian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。是一所(suo)省(sheng)(sheng)一級(ji)中學(xue)(xue)(xue)。

高考成績連年(nian)(nian)攀升。2001年(nian)(nian)第一(yi)(yi)屆高考一(yi)(yi)炮打(da)響(xiang)，當年(nian)(nian)高考上(shang)線(xian)率達79.6%(僅次于惠(hui)州市一(yi)(yi)中)。之后(hou)每(mei)年(nian)(nian)一(yi)(yi)個臺階，高考總(zong)上(shang)線(xian)率都達80%以(yi)上(shang)，每(mei)年(nian)(nian)上(shang)重點本科人數名列(lie)惠(hui)城區各學校首位。畢業生(sheng)德、智、體、美全面發展(zhan)，能很(hen)(hen)快適(shi)應(ying)升學和就(jiu)業的需要，具有很(hen)(hen)強的發展(zhan)后(hou)勁，受用人單位和高一(yi)(yi)級學校的好評(ping)。

學(xue)科競(jing)賽(sai)(sai)成績喜人。2003年以來(lai)，全國中學(xue)生(sheng)英(ying)語競(jing)賽(sai)(sai)學(xue)校(xiao)有21人獲全國獎(jiang)；全國數學(xue)聯賽(sai)(sai)學(xue)校(xiao)有35人獲省級獎(jiang)；廣東省中學(xue)生(sheng)物理競(jing)賽(sai)(sai)學(xue)校(xiao)有120人獲獎(jiang)；在(zai)2005年第21屆廣東省青少(shao)年科技創新大賽(sai)(sai)中，許群玉老師指導、江健玲同學(xue)主(zhu)持的課題《惠州市(shi)室(shi)內空(kong)氣質量調查(cha)與研(yan)究》獲一等獎(jiang)。

體(ti)育(yu)工(gong)作碩果累累。小金(jin)(jin)(jin)口(kou)中(zhong)(zhong)(zhong)學在(zai)(zai)體(ti)育(yu)工(gong)作方面(mian)有(you)著優(you)良的(de)傳統，是(shi)市、區(qu)體(ti)育(yu)傳統學校。 2005年，我田(tian)徑(jing)隊在(zai)(zai)參(can)(can)加(jia)惠(hui)城(cheng)區(qu)舉行(xing)的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)小學生田(tian)徑(jing)運(yun)動(dong)會(hui)(hui)上取得(de)了初中(zhong)(zhong)(zhong)、高中(zhong)(zhong)(zhong)組團體(ti)總分第(di)一(yi)(yi)名(ming)的(de)好成績(ji)。并代表(biao)堤(di)壩(ba)城(cheng)區(qu)參(can)(can)加(jia)惠(hui)州(zhou)市第(di)二屆運(yun)動(dong)會(hui)(hui)，在(zai)(zai)少年乙組比賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，勇奪六枚金(jin)(jin)(jin)牌(pai)，成為單一(yi)(yi)單位奪取金(jin)(jin)(jin)牌(pai)較多的(de)隊伍(wu)之一(yi)(yi)，被(bei)惠(hui)城(cheng)區(qu)人民政府授予“體(ti)育(yu)突出貢獻(xian)將”稱(cheng)號。又代表(biao)惠(hui)城(cheng)區(qu)參(can)(can)加(jia)惠(hui)州(zhou)市2005年中(zhong)(zhong)(zhong)小學生田(tian)徑(jing)運(yun)動(dong)會(hui)(hui)，取得(de)了團體(ti)總分第(di)二名(ming)，實(shi)現了惠(hui)城(cheng)區(qu)參(can)(can)加(jia)惠(hui)州(zhou)市中(zhong)(zhong)(zhong)小學生田(tian)徑(jing)運(yun)動(dong)會(hui)(hui)成績(ji)歷(li)史(shi)性突破。

藝(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)豐富多(duo)彩。 多(duo)年來，學(xue)校堅持把藝(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)看(kan)成(cheng)(cheng)是學(xue)生欣賞(shang)美創(chuang)造美的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。長期堅持開展層次多(duo)樣、豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動。從“科技藝(yi)(yi)術(shu)(shu)節”至(zhi)“元旦”系列(lie)活(huo)動，從演講比賽(sai)到個人小創(chuang)作、小發(fa)明大賽(sai)等系列(lie)活(huo)動，已經形成(cheng)(cheng)了制度(du)，形成(cheng)(cheng)了系列(lie)。學(xue)校傳統的(de)(de)(de)舞(wu)蹈隊(dui)、合唱隊(dui)、美術(shu)(shu)興(xing)趣小組等文(wen)藝(yi)(yi)團體，為(wei)學(xue)生提供了放飛的(de)(de)(de)天空(kong)，成(cheng)(cheng)績(ji)喜人，成(cheng)(cheng)為(wei)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)一朵奪目的(de)(de)(de)奇葩(pa)，一道亮(liang)麗(li)的(de)(de)(de)風景(jing)線。學(xue)校舞(wu)蹈隊(dui)多(duo)次在全區(qu)中(zhong)(zhong)小學(xue)生舞(wu)蹈大賽(sai)中(zhong)(zhong)獲得中(zhong)(zhong)學(xue)組一等獎(jiang)；小發(fa)明、小創(chuang)作興(xing)趣小組同學(xue)在參加(jia)市(shi)、區(qu)創(chuang)作大賽(sai)中(zhong)(zhong)也曾多(duo)次得獎(jiang)。

文化傳統

文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)一(yi)所學(xue)(xue)校(xiao)較珍貴(gui)的(de)(de)(de)東西。沒有(you)優(you)秀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，便不會(hui)有(you)卓越的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)。現(xian)代(dai)學(xue)(xue)校(xiao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)較高(gao)(gao)(gao)(gao)層面(mian)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)設(she)，它(ta)引領著(zhu)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各(ge)項建(jian)(jian)設(she)。賦予學(xue)(xue)校(xiao)各(ge)項建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)內涵，提(ti)升其品位，才能推(tui)進(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)可持續發展。面(mian)對(dui)更加開(kai)(kai)放的(de)(de)(de)、多元文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)并(bing)存的(de)(de)(de)社會(hui)和日新(xin)月異的(de)(de)(de)社會(hui)變革，隨著(zhu)市(shi)場化(hua)(hua)(hua)(hua)、民主化(hua)(hua)(hua)(hua)和法制化(hua)(hua)(hua)(hua)在社會(hui)各(ge)領域、各(ge)層面(mian)的(de)(de)(de)不斷推(tui)進(jin)(jin)，以(yi)及學(xue)(xue)校(xiao)自身的(de)(de)(de)發展，小金口中(zhong)學(xue)(xue)將在新(xin)的(de)(de)(de)歷史起點上，以(yi)高(gao)(gao)(gao)(gao)度的(de)(de)(de)責任感和厚重的(de)(de)(de)使命(ming)感，搞(gao)好(hao)學(xue)(xue)校(xiao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)。通過營造(zao)一(yi)種(zhong)文(wen)(wen)(wen)明、健(jian)康、高(gao)(gao)(gao)(gao)品位的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、精神氛(fen)圍，來(lai)促進(jin)(jin)健(jian)康的(de)(de)(de)集(ji)體輿論，和諧的(de)(de)(de)人際(ji)關系(xi)，良好(hao)的(de)(de)(de)校(xiao)風傳(chuan)統(tong)，統(tong)一(yi)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)認同的(de)(de)(de)形(xing)成；組織個性(xing)化(hua)(hua)(hua)(hua)、有(you)特(te)色、高(gao)(gao)(gao)(gao)品質的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)娛樂(le)活(huo)動，來(lai)提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)審(shen)美情趣和高(gao)(gao)(gao)(gao)尚情操(cao)；開(kai)(kai)展系(xi)列(lie)化(hua)(hua)(hua)(hua)、開(kai)(kai)創性(xing)的(de)(de)(de)知識文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)活(huo)動，來(lai)擴(kuo)大學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)認知領域，挖掘學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)潛力(li)，鍛煉學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)才能 ,使學(xue)(xue)校(xiao)成為一(yi)部立體的(de)(de)(de)、多彩的(de)(de)(de)、富(fu)有(you)吸引力(li)的(de)(de)(de)教科(ke)書(shu)，一(yi)部和諧優(you)美的(de)(de)(de)協奏曲(qu)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面(mian)素質的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)提(ti)供深厚的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)底蘊。