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學校簡介

小(xiao)金口(kou)中學(xue)(xue)(xue)(xue)地處惠州市行政中心北部的(de)(de)小(xiao)金口(kou)街道，交通(tong)便利，地理環境優越(yue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)創辦于(yu)1982年9月，1998年設(she)立高中部。小(xiao)金口(kou)中學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)園占地面(mian)積77畝，校(xiao)合建筑(zhu)面(mian)積3000多平(ping)方米，是(shi)惠城區規模較大(da)的(de)(de)完全中學(xue)(xue)(xue)(xue)之一(yi)。加強學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)文化建設(she)，創建具(ju)有獨特品質魅力的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)文化，是(shi)提升教(jiao)育內涵的(de)(de)重要(yao)方面(mian)，是(shi)一(yi)所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)成長進(jin)步、永續發(fa)展的(de)(de)核(he)心動(dong)力，也是(shi)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育可持續發(fa)展不(bu)可缺少的(de)(de)要(yao)素。

辦學理念

學(xue)校始(shi)(shi)終(zhong)堅持(chi)全(quan)(quan)面貫(guan)徹黨(dang)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針，全(quan)(quan)面推(tui)進素質教(jiao)(jiao)育(yu)， 全(quan)(quan)面提(ti)高(gao)(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)素質，全(quan)(quan)面提(ti)高(gao)(gao)辦學(xue)效益。 始(shi)(shi)終(zhong)堅持(chi)為(wei)了每一個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)全(quan)(quan)面發展、終(zhong)身發展奠定堅實(shi)基(ji)礎(chu)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念，始(shi)(shi)終(zhong)堅持(chi)把德育(yu)工(gong)作擺在素質教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)首要位置，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)立正確(que)的(de)世(shi)界觀、人生(sheng)(sheng)觀、價值觀；始(shi)(shi)終(zhong)堅持(chi)以育(yu)人為(wei)根本，以教(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)中(zhong)心(xin)，將教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作置于培(pei)養新世(shi)紀(ji)優秀人才的(de)遼闊視野和(he)宏大(da)背景中(zhong)，大(da)力加強教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)，努力提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)技術手段現(xian)代化水平，努力構(gou)筑學(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主體、課堂為(wei)中(zhong)心(xin)、課內外結合(he)、校內外結合(he)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)網絡，提(ti)高(gao)(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思想道德、文化科(ke)學(xue)、勞(lao)動技能(neng)、審美情趣和(he)身體心(xin)理素質，培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)創新精神、實(shi)踐能(neng)力、終(zhong)身學(xue)習的(de)能(neng)力和(he)適應(ying)社會生(sheng)(sheng)活的(de)能(neng)力，促進學(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)性(xing)特長的(de)健康發展。

學(xue)(xue)校形成了 “以教學(xue)(xue)為(wei)中(zhong)心，以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)全(quan)面發(fa)展為(wei)主線，以德育為(wei)根(gen)基，以向(xiang)高(gao)(gao)等學(xue)(xue)校輸送優(you)秀人(ren)(ren)才(cai)為(wei)具(ju)體(ti)目(mu)(mu)標(biao)，構建具(ju)有個性化，能(neng)充(chong)分(fen)發(fa)揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特(te)(te)長(chang)(chang)的(de)、具(ju)有小金口中(zhong)學(xue)(xue)特(te)(te)色(se)的(de)教學(xue)(xue)體(ti)系，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)終(zhong)身(shen)發(fa)展奠基。”的(de)辦學(xue)(xue)思(si)想； 提(ti)出了小金口中(zhong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基本素質標(biao)準，確立了“五(wu)會(hui)(hui)一(yi)長(chang)(chang)”的(de)人(ren)(ren)才(cai)培養目(mu)(mu)標(biao)： “五(wu)會(hui)(hui)” 即“會(hui)(hui)做人(ren)(ren) 、 會(hui)(hui)求(qiu)知(zhi)、會(hui)(hui)生(sheng)(sheng)活(huo)、會(hui)(hui)健體(ti)、會(hui)(hui)創造”。“一(yi)長(chang)(chang)”即“合格 +特(te)(te)長(chang)(chang)”，對大部(bu)分(fen)普通學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我們將(jiang)他們培養成“合格+特(te)(te)長(chang)(chang)”型人(ren)(ren)才(cai)，經過高(gao)(gao)校學(xue)(xue)習(xi)或參加社會(hui)(hui)主義(yi)建設，

成長為素(su)質(zhi)較(jiao)(jiao)高的(de)(de)復合型人(ren)才或專門人(ren)才；對一部分基(ji)本素(su)質(zhi)發(fa)展(zhan)較(jiao)(jiao)好的(de)(de)學生，力爭(zheng)將他們培養(yang)為“優秀(xiu)+特長”型人(ren)才，經(jing)過進入大學深造和(he)實踐鍛煉(lian)，成長為現代(dai)化建設的(de)(de)拔尖人(ren)才。

在(zai)繼承優良歷史傳統(tong)的(de)(de)(de)基礎上，形(xing)成(cheng)(cheng)了“好學上進、全面(mian)發展、勇于探索、特長明顯”辦(ban)學特色(se)；形(xing)成(cheng)(cheng)了“團結、勤奮、求(qiu)實(shi)、創新”的(de)(de)(de)校訓(xun)；愛國、求(qiu)真、自信、勤奮”的(de)(de)(de)校風；“樹德(de)、修業、嚴(yan)謹、進取”的(de)(de)(de)教風；“立志、勤學、善思、踐行(xing)”的(de)(de)(de)學風。

辦學特色

培養“合(he)格 +特(te)長”的(de)(de)優秀人(ren)(ren)才，這是小(xiao)金口中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)辦(ban)學(xue)(xue)的(de)(de)一(yi)大(da)特(te)色。 近幾年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)結合(he)自身實(shi)際，提出了“溫馨校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)、潔美校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)、平安校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)”的(de)(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建設(she)目標，以努力營(ying)造(zao)良好的(de)(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)環(huan)境為(wei)基礎，以豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)師生實(shi)踐活動為(wei)載體(ti)，立足于(yu)課(ke)(ke)堂校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)，延伸至課(ke)(ke)余(yu)校(xiao)外，來(lai)著(zhu)手落實(shi)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建設(she)。實(shi)現融(rong)道德文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、科學(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、活動文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、環(huan)境文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、精神(shen)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)于(yu)一(yi)體(ti)的(de)(de)“六位(wei)一(yi)體(ti)”校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建設(she)，很(hen)好地(di)發揮校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)育人(ren)(ren)功能。在教育教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong) 堅持(chi)開展(zhan)豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)活動，讓校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)成為(wei)同學(xue)(xue)們(men)學(xue)(xue)習、成長、張揚個性、發展(zhan)特(te)長的(de)(de)樂園(yuan)(yuan)(yuan)。

辦學成果

學(xue)(xue)校(xiao)堅持以(yi)教學(xue)(xue)為(wei)中心，以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)的全(quan)面發展為(wei)主線，以(yi)德育(yu)為(wei)先(xian)導，以(yi)向高等學(xue)(xue)校(xiao)輸送優秀人才為(wei)具體目標(biao)，構建具有個性(xing)化，能充(chong)分發揮(hui)學(xue)(xue)生(sheng)特長的具有小金口中學(xue)(xue)特色的教學(xue)(xue)體系，不斷加強學(xue)(xue)校(xiao)的文化建設(she)， 堅持開展豐(feng)富多彩(cai)的校(xiao)園文化活動， 使學(xue)(xue)校(xiao)的各項工(gong)作(zuo)在(zai)繼承中發展，在(zai)和諧中創新， 先(xian)后被評為(wei)“惠州(zhou)市一(yi)級學(xue)(xue)校(xiao)”、“廣東省綠色學(xue)(xue)校(xiao)”、“廣東省創建美麗校(xiao)園先(xian)進單位”、“惠州(zhou)市環保示范單位”、也是廣東省網絡教育(yu)“校(xiao)校(xiao)通(tong)”工(gong)程試點(dian)學(xue)(xue)校(xiao)。是一(yi)所省一(yi)級中學(xue)(xue)。

高(gao)考(kao)成績連年(nian)攀升(sheng)。2001年(nian)第一(yi)屆(jie)高(gao)考(kao)一(yi)炮打(da)響，當(dang)年(nian)高(gao)考(kao)上線(xian)率達79.6%(僅次(ci)于惠(hui)州市一(yi)中(zhong))。之(zhi)后每年(nian)一(yi)個臺階，高(gao)考(kao)總(zong)上線(xian)率都達80%以(yi)上，每年(nian)上重點本科(ke)人(ren)數名列惠(hui)城區(qu)各學校(xiao)首位(wei)。畢業(ye)生德、智、體(ti)、美全(quan)面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)，能很快(kuai)適應升(sheng)學和就業(ye)的需(xu)要，具有(you)很強的發(fa)(fa)展(zhan)后勁，受用人(ren)單(dan)位(wei)和高(gao)一(yi)級學校(xiao)的好評。

學(xue)科(ke)競賽成績喜(xi)人(ren)。2003年(nian)以來(lai)，全(quan)國(guo)中學(xue)生英(ying)語(yu)競賽學(xue)校有(you)21人(ren)獲全(quan)國(guo)獎；全(quan)國(guo)數學(xue)聯賽學(xue)校有(you)35人(ren)獲省(sheng)級獎；廣東省(sheng)中學(xue)生物理競賽學(xue)校有(you)120人(ren)獲獎；在2005年(nian)第21屆廣東省(sheng)青(qing)少年(nian)科(ke)技創(chuang)新大賽中，許群玉老師指導、江(jiang)健玲同(tong)學(xue)主持的(de)課題《惠州(zhou)市室(shi)內(nei)空氣(qi)質量調查與(yu)研(yan)究(jiu)》獲一(yi)等獎。

體(ti)育工(gong)作碩果累(lei)累(lei)。小(xiao)金(jin)口中(zhong)(zhong)學在(zai)體(ti)育工(gong)作方面有著優良的(de)傳統，是市(shi)、區(qu)(qu)體(ti)育傳統學校。 2005年(nian)，我(wo)田(tian)徑(jing)隊在(zai)參(can)加(jia)惠城(cheng)(cheng)區(qu)(qu)舉行的(de)中(zhong)(zhong)小(xiao)學生田(tian)徑(jing)運(yun)動會上取得(de)了初中(zhong)(zhong)、高(gao)中(zhong)(zhong)組(zu)團體(ti)總分第一名的(de)好(hao)成績(ji)。并代表堤(di)壩(ba)城(cheng)(cheng)區(qu)(qu)參(can)加(jia)惠州市(shi)第二屆運(yun)動會，在(zai)少(shao)年(nian)乙組(zu)比賽中(zhong)(zhong)，勇(yong)奪六(liu)枚(mei)金(jin)牌，成為單一單位奪取金(jin)牌較多的(de)隊伍之一，被惠城(cheng)(cheng)區(qu)(qu)人民政府授予“體(ti)育突(tu)出貢獻將”稱號。又(you)代表惠城(cheng)(cheng)區(qu)(qu)參(can)加(jia)惠州市(shi)2005年(nian)中(zhong)(zhong)小(xiao)學生田(tian)徑(jing)運(yun)動會，取得(de)了團體(ti)總分第二名，實現了惠城(cheng)(cheng)區(qu)(qu)參(can)加(jia)惠州市(shi)中(zhong)(zhong)小(xiao)學生田(tian)徑(jing)運(yun)動會成績(ji)歷史(shi)性突(tu)破。

藝(yi)(yi)(yi)(yi)術教育(yu)(yu)豐(feng)富(fu)多(duo)彩。 多(duo)年來，學(xue)(xue)校(xiao)堅持把藝(yi)(yi)(yi)(yi)術教育(yu)(yu)看成(cheng)是學(xue)(xue)生欣賞美(mei)創(chuang)造美(mei)的(de)教育(yu)(yu)。長期堅持開展層次多(duo)樣(yang)、豐(feng)富(fu)多(duo)彩的(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術教育(yu)(yu)活動。從“科(ke)技藝(yi)(yi)(yi)(yi)術節”至“元旦”系(xi)(xi)列活動，從演講比賽到個人小(xiao)(xiao)創(chuang)作、小(xiao)(xiao)發明(ming)大賽等(deng)系(xi)(xi)列活動，已經形成(cheng)了制度，形成(cheng)了系(xi)(xi)列。學(xue)(xue)校(xiao)傳統的(de)舞(wu)(wu)蹈隊、合(he)唱(chang)隊、美(mei)術興趣小(xiao)(xiao)組等(deng)文(wen)藝(yi)(yi)(yi)(yi)團體，為學(xue)(xue)生提供了放飛的(de)天空，成(cheng)績(ji)喜(xi)人，成(cheng)為藝(yi)(yi)(yi)(yi)術教育(yu)(yu)中(zhong)一朵奪目的(de)奇葩，一道亮麗的(de)風景線(xian)。學(xue)(xue)校(xiao)舞(wu)(wu)蹈隊多(duo)次在全區中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生舞(wu)(wu)蹈大賽中(zhong)獲得中(zhong)學(xue)(xue)組一等(deng)獎(jiang)(jiang)；小(xiao)(xiao)發明(ming)、小(xiao)(xiao)創(chuang)作興趣小(xiao)(xiao)組同學(xue)(xue)在參加市、區創(chuang)作大賽中(zhong)也曾(ceng)多(duo)次得獎(jiang)(jiang)。

文化傳統

文(wen)(wen)化(hua)是一(yi)(yi)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)較珍(zhen)貴的(de)(de)(de)(de)東(dong)西。沒有(you)優(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)，便不(bu)會(hui)有(you)卓越的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。現代學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)設(she)(she)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)較高(gao)(gao)層面的(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)(she)，它引領著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)各項建(jian)設(she)(she)。賦予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各項建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)內涵，提(ti)升其品(pin)位，才(cai)能推進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)可持(chi)續發(fa)展。面對更加開放的(de)(de)(de)(de)、多元(yuan)文(wen)(wen)化(hua)并存(cun)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)和日新月(yue)異的(de)(de)(de)(de)社會(hui)變革，隨著市場(chang)化(hua)、民(min)主(zhu)化(hua)和法制化(hua)在社會(hui)各領域、各層面的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷推進，以(yi)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，小金口(kou)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)將在新的(de)(de)(de)(de)歷(li)史起點(dian)上，以(yi)高(gao)(gao)度(du)的(de)(de)(de)(de)責任(ren)感和厚(hou)重的(de)(de)(de)(de)使命(ming)感，搞好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)設(she)(she)。通過營造一(yi)(yi)種文(wen)(wen)明、健(jian)康、高(gao)(gao)品(pin)位的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)、精神氛圍，來促進健(jian)康的(de)(de)(de)(de)集體(ti)(ti)輿論，和諧的(de)(de)(de)(de)人際(ji)關系，良好的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風傳統，統一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)認同的(de)(de)(de)(de)形(xing)成；組織個性化(hua)、有(you)特色、高(gao)(gao)品(pin)質的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)娛樂(le)活動，來提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)審美(mei)情趣和高(gao)(gao)尚情操；開展系列化(hua)、開創性的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識文(wen)(wen)化(hua)活動，來擴大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)認知(zhi)領域，挖掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力，鍛(duan)煉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)才(cai)能 ,使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)成為(wei)(wei)一(yi)(yi)部立(li)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)、多彩的(de)(de)(de)(de)、富(fu)有(you)吸引力的(de)(de)(de)(de)教科書，一(yi)(yi)部和諧優(you)(you)美(mei)的(de)(de)(de)(de)協奏曲，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面素質的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)提(ti)供深厚(hou)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)底蘊。