普寧英才(cai)華僑(qiao)中(zhong)(zhong)學(xue)前身為(wei)普寧市平頭嶺中(zhong)(zhong)學(xue)，1996年由原全國僑(qiao)聯副(fu)主席(xi)、著名愛國僑(qiao)領莊世(shi)平先(xian)生(sheng)倡導，香(xiang)港(gang)同胞呂(lv)(lv)高(gao)(gao)文、呂(lv)(lv)高(gao)(gao)華先(xian)生(sheng)以(yi)“呂(lv)(lv)明才(cai)基金會”名義捐資(zi)1200萬港(gang)元(yuan)興(xing)建(jian)，2008年從(cong)完全中(zhong)(zhong)學(xue)過渡為(wei)高(gao)(gao)級(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)，現(xian)為(wei)揭(jie)陽市一級(ji)學(xue)校(xiao)，是(shi)潮汕僑(qiao)鄉有名的公立(li)華僑(qiao)學(xue)校(xiao)。
經過幾年的(de)大膽改革(ge)和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)，普寧英才華僑中(zhong)學(xue)已經探索出一(yi)條頗具特(te)色的(de)“三重(zhong)一(yi)創(chuang)(chuang)”辦學(xue)新(xin)道路，形成(cheng)“重(zhong)德育、重(zhong)管理、重(zhong)質(zhi)量、創(chuang)(chuang)和(he)諧”的(de)特(te)色辦學(xue)模式。
把德(de)育(yu)(yu)工(gong)作放在首位，以優良(liang)師德(de)師風培育(yu)(yu)英才(cai)(cai)。堅持“育(yu)(yu)人(ren)(ren)為本(ben)，德(de)育(yu)(yu)為先”的原則(ze)，全面了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的思(si)想、學(xue)(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活情況(kuang)，制訂(ding)施行(xing)(xing)《普寧英才(cai)(cai)華僑(qiao)中學(xue)(xue)德(de)育(yu)(yu)量(liang)化(hua)實施方案》，不斷提升德(de)育(yu)(yu)工(gong)作的針對(dui)(dui)性、主動(dong)性、實效性和(he)人(ren)(ren)文性。采取尊重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、循(xun)循(xun)善誘、諄諄教導等方式(shi)，誨人(ren)(ren)不倦，文明(ming)育(yu)(yu)人(ren)(ren)。加強后進生(sheng)(sheng)(sheng)的教育(yu)(yu)與轉化(hua)，設立心(xin)(xin)理(li)輔(fu)導室，狠抓六類(lei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)（進城農民(min)工(gong)子女、留(liu)守(shou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、單親家(jia)庭學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、學(xue)(xue)習困難學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、品行(xing)(xing)有缺(que)點學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、心(xin)(xin)理(li)有障礙學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)）的管理(li)與教育(yu)(yu)，春風化(hua)雨育(yu)(yu)桃李(li)，讓他(ta)們(men)樹立信心(xin)(xin)，勇于成才(cai)(cai)。對(dui)(dui)個別輟(chuo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，本(ben)著(zhu)“一個都不能(neng)少”的思(si)想，通過家(jia)訪、電(dian)訪和(he)談心(xin)(xin)，協(xie)助解決實際問(wen)題，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)端正學(xue)(xue)習態(tai)度(du)，樹立正確的人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)、世界觀(guan)(guan)和(he)價(jia)值觀(guan)(guan)，回校(xiao)就讀，促進全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康成長成才(cai)(cai)。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持“嚴管(guan)(guan)理，高效益”的(de)(de)原(yuan)(yuan)則，實(shi)行(xing)半封(feng)閉式管(guan)(guan)理。全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生牢固樹(shu)立“向(xiang)管(guan)(guan)理要效益”的(de)(de)觀念，自覺(jue)建立健(jian)全(quan)(quan)各(ge)種規章制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，完善(shan)科學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理體系(xi)。把制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)化(hua)(hua)(hua)、精細化(hua)(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)(hua)、現代化(hua)(hua)(hua)、人性化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理機制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)貫穿到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理的(de)(de)每一(yi)個領域、每一(yi)個環(huan)節和(he)(he)每一(yi)個人，確保管(guan)(guan)理到位，不留死角。堅持用制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)管(guan)(guan)人，量化(hua)(hua)(hua)實(shi)施(shi)(shi)。從校(xiao)(xiao)長到保衛，從老師(shi)到學(xue)(xue)(xue)生，形成(cheng)自我管(guan)(guan)理、自我約(yue)束的(de)(de)管(guan)(guan)理機制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。在(zai)校(xiao)(xiao)園安全(quan)(quan)管(guan)(guan)理方(fang)(fang)面(mian)(mian)，堅持校(xiao)(xiao)內視(shi)頻監控(kong)、內宿管(guan)(guan)理、24小時值(zhi)班(ban)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，校(xiao)(xiao)外(wai)來訪登記制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，維持正常教學(xue)(xue)(xue)秩(zhi)序。上(shang)學(xue)(xue)(xue)期(qi)間，所有(you)學(xue)(xue)(xue)生請假(jia)離校(xiao)(xiao)，必(bi)須(xu)由班(ban)主任填寫請假(jia)條批準后方(fang)(fang)可出校(xiao)(xiao)，同時通過校(xiao)(xiao)卡的(de)(de)使用，對學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行(xing)全(quan)(quan)程管(guan)(guan)理。在(zai)教師(shi)管(guan)(guan)理方(fang)(fang)面(mian)(mian)，創新用人激勵機制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，堅持“有(you)為就有(you)位，有(you)位應有(you)為”的(de)(de)用人原(yuan)(yuan)則，實(shi)施(shi)(shi)年(nian)級組長、教研組長聘(pin)任制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，班(ban)主任選聘(pin)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，推(tui)行(xing)績(ji)效與工資掛(gua)鉤(gou)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，形成(cheng)公平競爭機制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理方(fang)(fang)面(mian)(mian)，各(ge)年(nian)級實(shi)行(xing)平行(xing)班(ban)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和(he)(he)分層教學(xue)(xue)(xue)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)。健(jian)全(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)生和(he)(he)教師(shi)評(ping)價體系(xi)，堅持從“入口”看“出口”，建立學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)績(ji)跟蹤(zong)檔案和(he)(he)教師(shi)業績(ji)檔案，注重教師(shi)工作過程的(de)(de)動態監管(guan)(guan)和(he)(he)量化(hua)(hua)(hua)評(ping)估。通過教學(xue)(xue)(xue)常規檢(jian)查(cha)、推(tui)門聽課(ke)、評(ping)課(ke)、月(yue)考成(cheng)績(ji)跟蹤(zong)比(bi)較等方(fang)(fang)式，進(jin)行(xing)科學(xue)(xue)(xue)綜合評(ping)估管(guan)(guan)理，不斷提高效益。
樹立“質(zhi)(zhi)量是生(sheng)(sheng)(sheng)命”的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念(nian)，堅(jian)持以(yi)(yi)(yi)質(zhi)(zhi)量求(qiu)生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)，以(yi)(yi)(yi)質(zhi)(zhi)量求(qiu)發展，人(ren)人(ren)講(jiang)質(zhi)(zhi)量，事事求(qiu)質(zhi)(zhi)量。一(yi)(yi)是狠抓(zhua)校(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)，以(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。探索出適合(he)自(zi)身發展的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)機制，為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)而研(yan)(yan)(yan)、以(yi)(yi)(yi)研(yan)(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)而研(yan)(yan)(yan)、以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，形成(cheng)“備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、說課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、評(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)反思(si)(si)”一(yi)(yi)體化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)模(mo)式(shi)，全(quan)(quan)(quan)面(mian)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)深入(ru)(ru)開展。二(er)是落實三年備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)考策略(lve)，確(que)保備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)考到(dao)位(wei)。把(ba)(ba)高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)、高(gao)(gao)(gao)二(er)、高(gao)(gao)(gao)三各年級(ji)納入(ru)(ru)全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)考備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)考的(de)(de)(de)(de)(de)總體安排(pai)并(bing)分(fen)步實施，注重(zhong)(zhong)整體性和(he)連貫(guan)性。高(gao)(gao)(gao)三級(ji)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)考組(zu)(zu)長(chang)(chang)掛鉤高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)、高(gao)(gao)(gao)二(er)級(ji)相關(guan)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)，把(ba)(ba)高(gao)(gao)(gao)三畢業班(ban)勤奮拼搏的(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)考精神、高(gao)(gao)(gao)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)考策略(lve)、準確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)考方(fang)向(xiang)等帶到(dao)高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)、高(gao)(gao)(gao)二(er)級(ji)，全(quan)(quan)(quan)面(mian)提(ti)高(gao)(gao)(gao)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)考效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)。三是實施“有(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”模(mo)式(shi)，提(ti)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率。狠抓(zhua)有(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、有(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、有(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輔導(dao)、有(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)批改(gai)和(he)有(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)測試五個(ge)環節，個(ge)個(ge)環節注重(zhong)(zhong)實效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)，按照“個(ge)人(ren)——集(ji)體——個(ge)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)序，備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)全(quan)(quan)(quan)員投入(ru)(ru)，獨立思(si)(si)考、集(ji)體研(yan)(yan)(yan)討(tao)，資源(yuan)共享(xiang)，使備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案最終成(cheng)為(wei)(wei)集(ji)體智慧的(de)(de)(de)(de)(de)結晶。上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)，明(ming)確(que)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)目標任務(wu)，重(zhong)(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主體地位(wei)，發揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)主導(dao)作(zuo)用，講(jiang)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝術，做(zuo)到(dao)“精講(jiang)、精練(lian)”，杜絕滿堂灌(guan)，讓課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)活(huo)(huo)潑(po)，易(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)易(yi)懂易(yi)記。輔導(dao)和(he)批改(gai)時(shi)，堅(jian)持做(zuo)到(dao)因(yin)人(ren)而異，因(yin)材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，啟(qi)發引導(dao)，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)，注重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發現問題(ti)(ti)、分(fen)析問題(ti)(ti)和(he)解(jie)決(jue)問題(ti)(ti)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)培養。測試時(shi)，圍繞知識(shi)點和(he)考點，重(zhong)(zhong)點考評(ping)(ping)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)知識(shi)掌握(wo)(wo)情況和(he)綜(zong)合(he)運用能(neng)(neng)力，以(yi)(yi)(yi)便查(cha)漏補缺，不斷提(ti)高(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率和(he)品質(zhi)(zhi)。四(si)是開設(she)培優補差輔導(dao)班(ban)，注重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性發展。在全(quan)(quan)(quan)面(mian)掌握(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情況的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，采取“分(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、分(fen)層(ceng)(ceng)輔導(dao)、分(fen)層(ceng)(ceng)布置(zhi)作(zuo)業”的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，使上層(ceng)(ceng)生(sheng)(sheng)(sheng)得到(dao)拔尖、中層(ceng)(ceng)生(sheng)(sheng)(sheng)得到(dao)提(ti)高(gao)(gao)(gao)、下(xia)層(ceng)(ceng)生(sheng)(sheng)(sheng)得到(dao)發展，真正(zheng)達到(dao)“全(quan)(quan)(quan)面(mian)育人(ren)，人(ren)人(ren)成(cheng)才”的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)。五是利(li)用交(jiao)流合(he)作(zuo)平(ping)臺，提(ti)升辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量和(he)檔次。通過(guo)定期組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)科組(zu)(zu)和(he)年級(ji)公開課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、示范課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術研(yan)(yan)(yan)討(tao)會(hui)(hui)、經驗交(jiao)流會(hui)(hui)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)代表會(hui)(hui)、家(jia)長(chang)(chang)座(zuo)談會(hui)(hui)，還有(you)(you)在校(xiao)(xiao)(xiao)內舉行的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)市(shi)性教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)，承擔國家(jia)、省級(ji)和(he)市(shi)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)活(huo)(huo)動(dong)，全(quan)(quan)(quan)面(mian)提(ti)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)。
打造(zao)和(he)(he)諧(xie)(xie)奮進校(xiao)園(yuan)(yuan)，積極(ji)開展“和(he)(he)諧(xie)(xie)校(xiao)園(yuan)(yuan)”創建活動(dong)，著(zhu)力構建和(he)(he)諧(xie)(xie)的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)班子(zi)、和(he)(he)諧(xie)(xie)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)教師隊伍(wu)、和(he)(he)諧(xie)(xie)的(de)(de)(de)師生(sheng)關(guan)(guan)系(xi)(xi)、和(he)(he)諧(xie)(xie)的(de)(de)(de)同(tong)學關(guan)(guan)系(xi)(xi)、和(he)(he)諧(xie)(xie)的(de)(de)(de)家校(xiao)關(guan)(guan)系(xi)(xi)。堅持“以(yi)人為(wei)(wei)本，和(he)(he)諧(xie)(xie)奮進”的(de)(de)(de)理念，以(yi)“任重道遠，毋忘奮斗”為(wei)(wei)校(xiao)訓，以(yi)“實事求是、民(min)主公正”為(wei)(wei)政風，樹立良好校(xiao)風，加強(qiang)校(xiao)園(yuan)(yuan)文化建設(she)，營造(zao)和(he)(he)諧(xie)(xie)校(xiao)園(yuan)(yuan)環境。在公平競爭(zheng)的(de)(de)(de)氛圍中，弘揚和(he)(he)諧(xie)(xie)奮進的(de)(de)(de)團隊精神(shen)，重視學校(xiao)人文教育，提倡人人和(he)(he)諧(xie)(xie)相處，團結(jie)互(hu)助，教學相長(chang)，教有所(suo)得，學有所(suo)成，為(wei)(wei)校(xiao)爭(zheng)光(guang)。在師生(sheng)中開展“互(hu)幫(bang)互(hu)助，青藍(lan)結(jie)對(dui)”、“手(shou)拉(la)手(shou)，心連心”等活動(dong)，使和(he)(he)諧(xie)(xie)之花在校(xiao)園(yuan)(yuan)綻(zhan)放。
學校堅(jian)(jian)持以(yi)(yi)鄧小平(ping)理論、“三個代表”重要思想和科學發(fa)展(zhan)觀為指導，在(zai)上級(ji)黨政和教(jiao)育(yu)(yu)主管(guan)部門(men)直接領導下，以(yi)(yi)“任重道遠(yuan)、毋忘(wang)奮斗(dou)”為校訓，以(yi)(yi)“嚴、勤、實(shi)、巧”為教(jiao)風(feng)，以(yi)(yi)“篤志、博學、強(qiang)(qiang)身、報國”為學風(feng)，以(yi)(yi)“創(chuang)(chuang)名校、出名師、育(yu)(yu)英(ying)才”為辦學目標，確立“以(yi)(yi)質量(liang)求(qiu)生存，以(yi)(yi)改革求(qiu)發(fa)展(zhan)，以(yi)(yi)特(te)色創(chuang)(chuang)聲(sheng)譽”的辦學思路(lu)，堅(jian)(jian)持“精(jing)細化(hua)(hua)管(guan)理，校風(feng)育(yu)(yu)人(ren)”、“全面育(yu)(yu)人(ren)，人(ren)人(ren)成才”、“科學的學校發(fa)展(zhan)觀”和“有為就有位，有位應有為”的辦學理念；堅(jian)(jian)持“文化(hua)(hua)管(guan)人(ren)，制度理事”的管(guan)理模式，實(shi)施精(jing)細化(hua)(hua)管(guan)理，培育(yu)(yu)優良校風(feng)，增強(qiang)(qiang)校風(feng)育(yu)(yu)人(ren)功能，逐(zhu)步走上規(gui)范(fan)化(hua)(hua)、高質量(liang)、創(chuang)(chuang)特(te)色的名校辦學之(zhi)路(lu)。
辦學(xue)(xue)(xue)十(shi)四年(nian)(nian)(nian)(nian)來，英才(cai)僑中(zhong)碩果累(lei)累(lei)，業(ye)績輝(hui)煌。歷屆中(zhong)考(kao)(kao)成(cheng)(cheng)(cheng)績顯(xian)著，優(you)秀率、合格率列普寧市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、揭(jie)陽(yang)(yang)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)榜(bang)首。2007年(nian)(nian)(nian)(nian)首次(ci)(ci)高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)取(qu)(qu)得“開門(men)紅”，上(shang)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)線(xian)(xian)77人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，超(chao)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教育(yu)(yu)局任(ren)務(wu)26人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)；2008年(nian)(nian)(nian)(nian)高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)上(shang)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)線(xian)(xian)118人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，超(chao)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教育(yu)(yu)局任(ren)務(wu)34人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，實現新突破；2009年(nian)(nian)(nian)(nian)高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)上(shang)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)線(xian)(xian)216人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，超(chao)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教育(yu)(yu)局任(ren)務(wu)56人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，實現新跨越(yue)；2010年(nian)(nian)(nian)(nian)高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)上(shang)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)線(xian)(xian)305人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，超(chao)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教育(yu)(yu)局任(ren)務(wu)193人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，上(shang)省(sheng)(sheng)線(xian)(xian)891人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，實現大面積豐收；今(jin)年(nian)(nian)(nian)(nian)高(gao)(gao)(gao)(gao)一(yi)、高(gao)(gao)(gao)(gao)二(er)級(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)會考(kao)(kao)成(cheng)(cheng)(cheng)績喜人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，與(yu)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)相(xiang)比，二(er)個(ge)年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)會考(kao)(kao)總平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)與(yu)重(zhong)點(dian)(dian)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的差距(ju)都(dou)明顯(xian)縮小。高(gao)(gao)(gao)(gao)一(yi)級(ji)(ji)(ji)(ji)當年(nian)(nian)(nian)(nian)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)分(fen)數(shu)(shu)(shu)線(xian)(xian)低于(yu)(yu)重(zhong)點(dian)(dian)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)分(fen)數(shu)(shu)(shu)線(xian)(xian)182分(fen)，本(ben)(ben)(ben)次(ci)(ci)會考(kao)(kao)總平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)僅(jin)低83分(fen)。高(gao)(gao)(gao)(gao)二(er)級(ji)(ji)(ji)(ji)當年(nian)(nian)(nian)(nian)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)分(fen)數(shu)(shu)(shu)線(xian)(xian)低于(yu)(yu)重(zhong)點(dian)(dian)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)分(fen)數(shu)(shu)(shu)線(xian)(xian)167分(fen)，本(ben)(ben)(ben)次(ci)(ci)會考(kao)(kao)總平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)僅(jin)低106分(fen)，總平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)均(jun)(jun)由全(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)四位(wei)(wei)(wei)躍(yue)居(ju)到(dao)第(di)三位(wei)(wei)(wei)。上(shang)層生均(jun)(jun)有(you)(you)大幅度(du)增加，高(gao)(gao)(gao)(gao)一(yi)級(ji)(ji)(ji)(ji)當年(nian)(nian)(nian)(nian)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)績列全(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)前(qian)3000名(ming)(ming)(ming)內(nei)僅(jin)14人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，本(ben)(ben)(ben)次(ci)(ci)學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)會考(kao)(kao)進(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)全(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)前(qian)3000名(ming)(ming)(ming)有(you)(you)179人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)（其中(zhong)1000名(ming)(ming)(ming)內(nei)有(you)(you)5人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)）。高(gao)(gao)(gao)(gao)二(er)級(ji)(ji)(ji)(ji)當年(nian)(nian)(nian)(nian)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)績列全(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)前(qian)3000名(ming)(ming)(ming)僅(jin)36人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)（其中(zhong)1000名(ming)(ming)(ming)內(nei)有(you)(you)2人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)），本(ben)(ben)(ben)次(ci)(ci)學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)會考(kao)(kao)進(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)前(qian)3000名(ming)(ming)(ming)達334人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)（其中(zhong)1000名(ming)(ming)(ming)內(nei)有(you)(you)41人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)）。單(dan)科(ke)(ke)(ke)成(cheng)(cheng)(cheng)績取(qu)(qu)得歷史性突破，高(gao)(gao)(gao)(gao)一(yi)級(ji)(ji)(ji)(ji)有(you)(you)五個(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)列全(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)3名(ming)(ming)(ming)，高(gao)(gao)(gao)(gao)二(er)級(ji)(ji)(ji)(ji)有(you)(you)五個(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)高(gao)(gao)(gao)(gao)于(yu)(yu)全(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)，其中(zhong)政治(zhi)(zhi)科(ke)(ke)(ke)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)勇奪全(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)1名(ming)(ming)(ming)，語文(wen)、文(wen)科(ke)(ke)(ke)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)、化學(xue)(xue)(xue)三科(ke)(ke)(ke)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)列全(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)3名(ming)(ming)(ming)，有(you)(you)24位(wei)(wei)(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)單(dan)科(ke)(ke)(ke)成(cheng)(cheng)(cheng)績進(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)揭(jie)陽(yang)(yang)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)前(qian)十(shi)名(ming)(ming)(ming)，其中(zhong)黃燕芬同(tong)學(xue)(xue)(xue)政治(zhi)(zhi)單(dan)科(ke)(ke)(ke)成(cheng)(cheng)(cheng)績列揭(jie)陽(yang)(yang)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)二(er)名(ming)(ming)(ming)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)榮獲(huo)廣(guang)東省(sheng)(sheng)僑資辦學(xue)(xue)(xue)優(you)秀成(cheng)(cheng)(cheng)果三等獎，廣(guang)東省(sheng)(sheng)“書香校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“教育(yu)(yu)系統(tong)關心(xin)下一(yi)代先(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“朝陽(yang)(yang)讀(du)書”活動先(xian)進(jin)(jin)(jin)集體，揭(jie)陽(yang)(yang)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“一(yi)級(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“十(shi)佳校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“文(wen)明單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“平(ping)(ping)(ping)安(an)校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“關心(xin)下一(yi)代工作先(xian)進(jin)(jin)(jin)集體”、“依法(fa)治(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)成(cheng)(cheng)(cheng)績優(you)異”單(dan)位(wei)(wei)(wei)，普寧市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“十(shi)佳校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“文(wen)明單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“文(wen)明學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、 “平(ping)(ping)(ping)安(an)校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“推進(jin)(jin)(jin)素質教育(yu)(yu)試(shi)點(dian)(dian)單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“優(you)良師德示范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“關心(xin)下一(yi)代工作先(xian)進(jin)(jin)(jin)集體”、“高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)成(cheng)(cheng)(cheng)績優(you)異”單(dan)位(wei)(wei)(wei)，2011年(nian)(nian)(nian)(nian)1月順利通過(guo)廣(guang)東省(sheng)(sheng)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)明校(xiao)(xiao)(xiao)園評(ping)估組(zu)的評(ping)估驗(yan)收。
學(xue)(xue)校位于普(pu)寧市區南側平頭嶺下，依(yi)山而建(jian)，環境優美。普(pu)寧大道從校前穿過，交通便(bian)利。校園占地(di)4萬(wan)多平方米(mi)，總(zong)建(jian)筑面積2萬(wan)多平方米(mi)，有呂(lv)明才禮堂(tang)、教學(xue)(xue)樓、科學(xue)(xue)樓、行政辦(ban)公樓、學(xue)(xue)生宿舍樓、圖書館、師生食堂(tang)和(he)運動(dong)場等硬件設(she)施(shi)，配套齊(qi)全。辦(ban)學(xue)(xue)規(gui)模較大，師資力(li)量雄厚。
城市(shi)琴淑
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