學校簡介

高州(zhou)市(shi)第三中學(xue)(xue)(xue)創辦于1984年(nian)7月(yue)，是一所完全中學(xue)(xue)(xue)。地(di)(di)處高州(zhou)城南區(qu)(qu)(qu)經濟(ji)發展中心，地(di)(di)理位置優(you)越，交通便利。截止2021年(nian)1月(yue)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)占地(di)(di)80多畝，有47個教學(xue)(xue)(xue)班，3400多名學(xue)(xue)(xue)生。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)設施(shi)完善，布(bu)局合理，教學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)、運動(dong)區(qu)(qu)(qu)、生活(huo)區(qu)(qu)(qu)、實驗(yan)區(qu)(qu)(qu)、休(xiu)閑區(qu)(qu)(qu)彼此分離，環境優(you)美(mei)，是讀書(shu)做學(xue)(xue)(xue)問的(de)好地(di)(di)方(fang)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)占地(di)(di)面(mian)積(ji)120多畝，分為(wei)高中、初(chu)中、小學(xue)(xue)(xue)三個校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)有68個教學(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)生4600多人(ren)。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境優(you)美(mei)，建設規劃布(bu)局合理，教學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)、生活(huo)區(qu)(qu)(qu)、活(huo)動(dong)區(qu)(qu)(qu)、讀書(shu)公園(yuan)(yuan)分區(qu)(qu)(qu)明確(que)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)專任教師239人(ren)，學(xue)(xue)(xue)歷達(da)標(biao)率100%，其中高級(ji)教師34人(ren)，中級(ji)教師162人(ren)。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已形成了(le)一支(zhi)勇(yong)于吃苦(ku)、樂于奉獻、愛(ai)崗敬業、素(su)質過硬的(de)教師隊伍，“三風(feng)”建設成果顯著，形成了(le)“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)好、教風(feng)正(zheng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)濃”的(de)良好校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)氛圍，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)正(zheng)積(ji)極向廣東(dong)省(sheng)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)目標(biao)邁進。

高(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)第三中(zhong)學，原為(wei)高(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)一所普(pu)高(gao)(gao)、職高(gao)(gao)均衡發展(zhan)、有時代(dai)特色、辦(ban)(ban)學成(cheng)績顯著的(de)學校。高(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政府根據國家中(zhong)長期教(jiao)育(yu)改革和(he)發展(zhan)規劃綱要，堅持優(you)先(xian)發展(zhan)教(jiao)育(yu)，擦亮教(jiao)育(yu)品牌，促進(jin)教(jiao)育(yu)公平，創(chuang)建更多優(you)質學位，高(gao)(gao)中(zhong)教(jiao)育(yu)逐步集中(zhong)城(cheng)區辦(ban)(ban)學的(de)原則(ze)。2009年，市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政府決(jue)定(ding)整合普(pu)通(tong)高(gao)(gao)中(zhong)教(jiao)育(yu)資源，加大建設(she)資金(jin)的(de)投入，把(ba)高(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)三中(zhong)規模(mo)辦(ban)(ban)大、實力辦(ban)(ban)強、質量辦(ban)(ban)優(you)，三年內建設(she)成(cheng)為(wei)6000人規模(mo)的(de)高(gao)(gao)水平、規范(fan)化(hua)學校，逐步發展(zhan)成(cheng)為(wei)繼高(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)中(zhong)學、一、二、四中(zhong)之后的(de)又一所城(cheng)區高(gao)(gao)質量普(pu)通(tong)高(gao)(gao)中(zhong)。

學(xue)校有高標(biao)準(zhun)的(de)(de)教學(xue)樓3幢，高規格的(de)(de)實驗大樓1幢，高標(biao)準(zhun)的(de)(de)學(xue)生宿舍樓3幢，標(biao)準(zhun)運動(dong)場2個(ge)。同(tong)時，學(xue)校配備(bei)(bei)了(le)(le)達(da)到國家(jia)標(biao)準(zhun)的(de)(de)物(wu)理(li)、化學(xue)、生物(wu)、地(di)理(li)實驗室和聽力(li)系統，還裝備(bei)(bei)了(le)(le)高標(biao)準(zhun)的(de)(de)微機室、多(duo)媒體(ti)教學(xue)網(wang)絡。

師資力量

截止2021年(nian)，學(xue)(xue)校師(shi)資(zi)力(li)量(liang)雄(xiong)厚，專職任課教(jiao)師(shi)162人，其(qi)中(zhong)高級教(jiao)師(shi)25人，本科(ke)學(xue)(xue)歷100%，以中(zhong)青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)為主，一支(zhi)團結(jie)向上、愛崗敬業、無私奉獻的教(jiao)師(shi)隊伍正在(zai)高州三中(zhong)辛勤耕耘著。

學校發展

高(gao)(gao)(gao)州第三中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)今秋(qiu)申評(ping)廣東省一級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，通過(guo)創建(jian)省一級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)這一過(guo)程，完(wan)(wan)善各(ge)種(zhong)設施設備，打造(zao)強(qiang)勢師(shi)資隊伍，注(zhu)重(zhong)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的良(liang)好品格，全(quan)面(mian)(mian)提升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)內涵(han)，打造(zao)城區(qu)(qu)優質完(wan)(wan)全(quan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。為(wei)了(le)(le)加快(kuai)發(fa)展高(gao)(gao)(gao)州第三中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)著(zhu)眼長遠，從環境育(yu)人角度出發(fa)，按照省一級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)標準，對校(xiao)(xiao)(xiao)園進行整體規劃，逐步完(wan)(wan)善各(ge)種(zhong)設施。高(gao)(gao)(gao)州三中新建(jian)了(le)(le)塑(su)膠(jiao)跑(pao)道運(yun)動場1個(ge)(ge)，標準籃球場4個(ge)(ge)，羽毛球場4個(ge)(ge)；配備了(le)(le)高(gao)(gao)(gao)標準的語音(yin)室1個(ge)(ge)，高(gao)(gao)(gao)配置電腦室2個(ge)(ge)，規范化物理實驗(yan)室3個(ge)(ge)，現代化化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實驗(yan)室3個(ge)(ge)；教室安(an)裝(zhuang)(zhuang)了(le)(le)多媒體電教平臺；宿舍安(an)裝(zhuang)(zhuang)了(le)(le)二十四小(xiao)時冷熱水供應系(xi)統；教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓安(an)裝(zhuang)(zhuang)了(le)(le)直飲(yin)水供應系(xi)統；校(xiao)(xiao)(xiao)園安(an)裝(zhuang)(zhuang)了(le)(le)攝錄安(an)全(quan)監(jian)控系(xi)統；規劃建(jian)設一幢(chuang)綜合(he)大(da)樓和一幢(chuang)高(gao)(gao)(gao)七層(ceng)3000多平方米的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生宿舍樓，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓、宿舍樓全(quan)面(mian)(mian)裝(zhuang)(zhuang)修(xiu)，校(xiao)(xiao)(xiao)園面(mian)(mian)貌煥然一新。合(he)理布局教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)、運(yun)動區(qu)(qu)、生活區(qu)(qu)、休閑區(qu)(qu)，綠化美化校(xiao)(xiao)(xiao)園，抓好校(xiao)(xiao)(xiao)園文化建(jian)設，營(ying)造(zao)良(liang)好的育(yu)人環境。2010年10月，該校(xiao)(xiao)(xiao)經廣東肇慶學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)專家考評(ping)定為(wei)肇慶學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生社(she)實踐活動基地(di)。

在(zai)完善硬(ying)件設(she)施(shi)的(de)(de)同時，高(gao)州(zhou)第三(san)中(zhong)學(xue)致(zhi)力打(da)造(zao)一(yi)(yi)支適應現(xian)代(dai)教(jiao)育要求的(de)(de)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍，實現(xian)“質量立(li)校(xiao)(xiao)”。通過(guo)新老(lao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)結對(dui)子，互學(xue)互長的(de)(de)方式(shi)開展校(xiao)(xiao)本培訓；定期邀請專(zhuan)(zhuan)家學(xue)者到校(xiao)(xiao)講學(xue)，引領教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發(fa)展；教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)訂閱各種教(jiao)學(xue)資料，學(xue)校(xiao)(xiao)都給予補助；不放過(guo)任何一(yi)(yi)次(ci)參(can)加(jia)省(sheng)、市(shi)各級教(jiao)研活動的(de)(de)機會，爭(zheng)取(qu)多派(pai)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)前往，等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)。該校(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)有2人(ren)(ren)(ren)(ren)參(can)加(jia)茂(mao)名市(shi)十百千名師(shi)(shi)(shi)(shi)工程(cheng)學(xue)習(xi)，42人(ren)(ren)(ren)(ren)參(can)加(jia)高(gao)州(zhou)市(shi)骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培訓，74人(ren)(ren)(ren)(ren)參(can)加(jia)各種形(xing)式(shi)的(de)(de)進(jin)修學(xue)習(xi)，2人(ren)(ren)(ren)(ren)被列為(wei)(wei)名教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培養對(dui)象(xiang)，1人(ren)(ren)(ren)(ren)被評(ping)為(wei)(wei)高(gao)州(zhou)市(shi)優(you)秀(xiu)中(zhong)青年(nian)(nian)科技人(ren)(ren)(ren)(ren)才，36人(ren)(ren)(ren)(ren)被評(ping)為(wei)(wei)市(shi)級以上優(you)秀(xiu)班主任、先進(jin)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，22人(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)高(gao)州(zhou)市(shi)青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)基本功大賽(sai)中(zhong)獲(huo)獎。近一(yi)(yi)年(nian)(nian)多來，老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)水平(ping)不斷(duan)提高(gao)，朱啟敏老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)參(can)加(jia)廣東省(sheng)數學(xue)青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)說課比(bi)賽(sai)獲(huo)省(sheng)二(er)等(deng)(deng)(deng)獎，參(can)加(jia)茂(mao)名市(shi)青年(nian)(nian)說課比(bi)賽(sai)獲(huo)一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎；鐘家信、黃家權的(de)(de)教(jiao)學(xue)論文獲(huo)廣東省(sheng)一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎，有150多人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)論文榮(rong)獲(huo)茂(mao)名市(shi)、高(gao)州(zhou)市(shi)一(yi)(yi)、二(er)、三(san)等(deng)(deng)(deng)獎。

“知識改變命運，品(pin)格(ge)成就未來(lai)。”在注(zhu)重教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)同時，高州第三中學(xue)(xue)(xue)更(geng)重視開(kai)展(zhan)各種教育活(huo)動，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)良(liang)好品(pin)格(ge)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)終身發展(zhan)奠(dian)基。如通過(guo)開(kai)展(zhan)感恩孝敬活(huo)動，以“情(qing)”為突破(po)口，喚(huan)醒學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)內心(xin)深處的(de)(de)親(qin)情(qing)和良(liang)知，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)識到自己的(de)(de)家庭責任(ren)和社(she)會責任(ren)，促(cu)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思考，引領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立正確的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)航標；通過(guo)開(kai)展(zhan)勵(li)志(zhi)教育，注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)親(qin)身體(ti)驗(yan)，磨勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)意志(zhi)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)抗挫折(zhe)能力；通過(guo)開(kai)展(zhan)養(yang)成教育，規(gui)范學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)文明行為，形成良(liang)好的(de)(de)習慣和品(pin)格(ge)。

秉(bing)承“務(wu)實、開(kai)拓、創新(xin)”的(de)精神，三中(zhong)人善于抓(zhua)住機(ji)遇，勇于開(kai)拓創新(xin)，敢于真抓(zhua)實干，正一步一個(ge)腳印地改(gai)變三中(zhong)的(de)校容校貌(mao)(mao)，改(gai)變師生的(de)精神面(mian)貌(mao)(mao)。整(zheng)個(ge)校園(yuan)充滿生機(ji)，充滿活力(li)，充滿希(xi)望，相(xiang)信高州三中(zhong)的(de)明天將更加美好。

教學質量

科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理帶(dai)來了教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)快(kuai)速(su)提高(gao)，該校(xiao)(xiao)高(gao)中(zhong)生源逐年增加，高(gao)考成績穩(wen)步提高(gao)，上重點線(xian)(xian)22，本科線(xian)(xian)96人，省專線(xian)(xian)800多人，連年獲得高(gao)州(zhou)(zhou)市教育質量二等獎。2005年李丹被(bei)廣東警官(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)、梁(liang)瑜被(bei)汕(shan)頭大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)，盧文杰被(bei)華南師范(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)；2006年盧鋒(feng)被(bei)汕(shan)頭大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)、黃艷被(bei)深圳大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)、袁(yuan)培(pei)珍被(bei)廣州(zhou)(zhou)涉(she)外經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)；2007年廖錦龍被(bei)中(zhong)央財(cai)經大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)、陳海鋒(feng)被(bei)武漢大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)、張鐘民和黎永鵬(peng)被(bei)肇慶工(gong)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)、黃小宇(yu)被(bei)四川建(jian)筑學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)、歐陽余聰(cong)被(bei)山西生物(wu)應(ying)用工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)。2008年高(gao)考實現(xian)(xian)歷史性(xing)的(de)突(tu)破，重點上線(xian)(xian)率、本科上線(xian)(xian)率均居(ju)面上中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)一。何秋明(ming)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)勇(yong)奪體育類高(gao)考總(zong)分高(gao)州(zhou)(zhou)市第(di)一名，被(bei)華南師范(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)；張耀啟(qi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)考數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)單(dan)科面上中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)一名，被(bei)廣東交(jiao)通學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)。2014莫觀(guan)斌同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)被(bei)世界(jie)四大(da)美院(yuan)(yuan)之(zhi)一的(de)俄羅斯列賓(bin)美術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)，這(zhe)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理、依(yi)法治校(xiao)(xiao)的(de)碩果，也是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)風正、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風濃(nong)的(de)體現(xian)(xian)。

教學特色

整(zheng)合資源(yuan)使充滿活(huo)(huo)(huo)力。給高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)第(di)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)活(huo)(huo)(huo)力的(de)首(shou)先是政(zheng)策。高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)市去年(nian)(nian)出臺的(de)《高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)五(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)整(zheng)合發展方案》提出，整(zheng)合高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)、五(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)兩所學(xue)(xue)校(xiao)的(de)教育(yu)資源(yuan)，按“一校(xiao)一特色”原則，爭取省(sheng)、市資金扶(fu)持，把高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)規(gui)模辦大(da)，實(shi)力辦強，質量辦優，建(jian)成(cheng)在校(xiao)生6000多(duo)人的(de)完(wan)(wan)全(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，并發展成(cheng)為(wei)繼高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、一中(zhong)(zhong)(zhong)、二(er)中(zhong)(zhong)(zhong)、四中(zhong)(zhong)(zhong)之后(hou)的(de)又(you)一所城(cheng)區優質完(wan)(wan)全(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。有了(le)政(zheng)策這個動(dong)力，三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)人的(de)工作積極性(xing)被調動(dong)了(le)、主(zhu)動(dong)性(xing)被激(ji)活(huo)(huo)(huo)了(le)、創(chuang)造(zao)性(xing)被激(ji)發了(le)。高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)全(quan)體(ti)師生立足艱(jian)苦奮斗，眾志成(cheng)城(cheng)，奮力拼搏，力爭上(shang)游，按照《高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)五(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)整(zheng)合發展方案》完(wan)(wan)善各種設施設備。2010年(nian)(nian)該校(xiao)普通高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)重點線(xian)、本科(ke)(ke)線(xian)、專科(ke)(ke)線(xian)均超額(e)完(wan)(wan)成(cheng)市教育(yu)局(ju)下達的(de)目標。中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)成(cheng)績喜人，上(shang)高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)線(xian)人數比2009年(nian)(nian)增(zeng)加五(wu)人。

強勢師(shi)(shi)資使(shi)高州第三(san)中(zhong)學(xue)(xue)充滿活力。辦(ban)好(hao)一(yi)間學(xue)(xue)校，需要優質(zhi)的(de)師(shi)(shi)資。根(gen)據高州第三(san)中(zhong)學(xue)(xue)轉制的(de)需要，該市(shi)人(ren)事局(ju)、教(jiao)育局(ju)從(cong)(cong)全市(shi)農村中(zhong)學(xue)(xue)招(zhao)考(kao)選拔大(da)批(pi)優秀教(jiao)師(shi)(shi)調入三(san)中(zhong)，這些老師(shi)(shi)多為農村完(wan)全中(zhong)學(xue)(xue)的(de)骨(gu)干教(jiao)師(shi)(shi)，包括科組長、學(xue)(xue)科帶頭人(ren)、年級備課組長和高三(san)畢業(ye)班(ban)老師(shi)(shi)及全市(shi)教(jiao)師(shi)(shi)基本功(gong)大(da)賽獲獎(jiang)者等(deng)等(deng)。還把從(cong)(cong)華(hua)南師(shi)(shi)范大(da)學(xue)(xue)、湛江(jiang)師(shi)(shi)范學(xue)(xue)院等(deng)高校特(te)招(zhao)的(de)大(da)批(pi)優秀畢業(ye)生分(fen)配到三(san)中(zhong)，為該校注(zhu)入新(xin)鮮血(xue)液，組建一(yi)支

實力更加雄厚的(de)師(shi)資隊伍，為打(da)造(zao)城區優質(zhi)完全中學奠定堅實基礎。高州三(san)中不但重視人才(cai)的(de)引(yin)進，更注重人才(cai)的(de)培養，全面啟動“強師(shi)工程”。通過(guo)校本培訓、練(lian)兵(bing)競(jing)技、用人機制、外出(chu)參(can)觀學習、名師(shi)引(yin)領(ling)(ling)、專家引(yin)領(ling)(ling)等平臺，推進人才(cai)發展策略，提高教師(shi)素質(zhi)。

“三(san)本理(li)念”使(shi)三(san)中充滿活(huo)力。育(yu)(yu)人德(de)為(wei)先，德(de)立(li)則(ze)百善。高州第三(san)中學確立(li)了先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念——“三(san)本”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)（教(jiao)(jiao)(jiao)書以育(yu)(yu)人為(wei)本、育(yu)(yu)人以育(yu)(yu)心(xin)為(wei)本、育(yu)(yu)心(xin)以育(yu)(yu)情為(wei)本），通過(guo)開展勵志(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、養(yang)(yang)成教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、感(gan)恩(en)孝敬(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、抗挫折教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等各種教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動，營造育(yu)(yu)人氛圍(wei)，培養(yang)(yang)學生(sheng)良好(hao)的(de)道德(de)品(pin)質和行為(wei)習(xi)慣，為(wei)學生(sheng)終身發展奠基(ji)。該校(xiao)把每年的(de)農歷九月定為(wei)“感(gan)恩(en)孝敬(jing)月”，在整個孝敬(jing)月里，學校(xiao)把感(gan)受父(fu)母(mu)(mu)養(yang)(yang)育(yu)(yu)恩(en)作為(wei)切入點，通過(guo)動員、孝心(xin)案例大討論、與父(fu)母(mu)(mu)談心(xin)做實事、給(gei)父(fu)母(mu)(mu)一封信、總結(jie)表彰等一系(xi)列活(huo)動，使(shi)學生(sheng)理(li)解父(fu)母(mu)(mu)、孝敬(jing)父(fu)母(mu)(mu)，進(jin)而尊敬(jing)老師、團結(jie)同學、和睦(mu)鄰里、善待他人、奉(feng)獻愛心(xin)，形(xing)成博大胸懷，煉(lian)就良好(hao)品(pin)格，推動校(xiao)風建(jian)設(she)。

特色(se)教(jiao)(jiao)(jiao)法使高(gao)(gao)州(zhou)第三(san)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)充滿活(huo)(huo)力。常(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是基礎。高(gao)(gao)州(zhou)三(san)中(zhong)狠抓(zhua)備(bei)課(ke)、上課(ke)、作業批改、輔(fu)導、測試(shi)、反(fan)饋等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)節的(de)(de)(de)落實(shi)，把充分(fen)(fen)調動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)工作主動(dong)性與(yu)(yu)努力使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)主人“二主”結合(he)起(qi)來，強調師(shi)生(sheng)互動(dong)，提高(gao)(gao)課(ke)堂(tang)效率。抓(zhua)好(hao)常(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)同時，高(gao)(gao)州(zhou)三(san)中(zhong)不斷探索和(he)推廣(guang)各種(zhong)富有(you)特色(se)、切合(he)實(shi)際和(he)行(xing)之有(you)效的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法，努力提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。如(ru)“作文(wen)強制上路教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法”、“窮(qiong)追究理(li)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)練習(xi)法”、“活(huo)(huo)力英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法”、“以地識(shi)理(li)，以理(li)析地”的(de)(de)(de)“地理(li)雙(shuang)向思維(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法”、“系統復習(xi)與(yu)(yu)專(zhuan)題突(tu)破相結合(he)、測試(shi)反(fan)饋與(yu)(yu)輔(fu)導提高(gao)(gao)相結合(he)、高(gao)(gao)頻考點(dian)與(yu)(yu)拾遺補(bu)缺相結合(he)”的(de)(de)(de)復習(xi)模式（此模式被師(shi)生(sheng)稱為“精準爭(zheng)分(fen)(fen)”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法）等(deng)(deng)等(deng)(deng)。開展的(de)(de)(de)“活(huo)(huo)力英語(yu)夏令營(ying)”“感(gan)(gan)恩孝敬”“成(cheng)長、成(cheng)才、成(cheng)功(gong)”“游(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體驗(yan)”等(deng)(deng)活(huo)(huo)動(dong)讓師(shi)生(sheng)感(gan)(gan)受到城(cheng)區教(jiao)(jiao)(jiao)育資源優勢、贏得(de)社會良(liang)好(hao)美(mei)譽(yu)度。