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學校簡介

高州市第三中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創辦于(yu)1984年7月，是一所完全中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。地(di)(di)處高州城(cheng)南區(qu)經濟發展中(zhong)心，地(di)(di)理(li)位(wei)置優(you)(you)(you)越，交通便(bian)利。截止2021年1月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)占地(di)(di)80多(duo)畝，有(you)(you)47個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)，3400多(duo)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)設施完善，布局(ju)合(he)(he)理(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)、運(yun)動區(qu)、生活(huo)區(qu)、實驗區(qu)、休閑區(qu)彼此分(fen)(fen)離(li)，環境優(you)(you)(you)美，是讀(du)書做(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問的(de)好(hao)(hao)地(di)(di)方。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)占地(di)(di)面積(ji)(ji)120多(duo)畝，分(fen)(fen)為(wei)高中(zhong)、初(chu)中(zhong)、小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三個校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)有(you)(you)68個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生4600多(duo)人。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園環境優(you)(you)(you)美，建設規劃布局(ju)合(he)(he)理(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)、生活(huo)區(qu)、活(huo)動區(qu)、讀(du)書公園分(fen)(fen)區(qu)明確。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)239人，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷達標(biao)率100%，其(qi)中(zhong)高級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)34人，中(zhong)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)162人。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已形(xing)成了一支勇于(yu)吃苦、樂(le)于(yu)奉(feng)獻、愛崗敬業、素(su)質過硬的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)，“三風”建設成果顯(xian)著，形(xing)成了“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風好(hao)(hao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風正、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風濃”的(de)良好(hao)(hao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園氛圍(wei)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)正積(ji)(ji)極向(xiang)廣東省(sheng)一級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)目(mu)標(biao)邁進(jin)。

高(gao)州(zhou)市(shi)(shi)第三中(zhong)(zhong)學，原(yuan)為(wei)(wei)高(gao)州(zhou)市(shi)(shi)一所普高(gao)、職高(gao)均衡(heng)發展(zhan)、有時代(dai)特色、辦學成績顯著的學校。高(gao)州(zhou)市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政(zheng)府根據(ju)國家(jia)中(zhong)(zhong)長(chang)期教(jiao)育(yu)改革和發展(zhan)規(gui)劃(hua)綱(gang)要，堅(jian)持優(you)先發展(zhan)教(jiao)育(yu)，擦亮教(jiao)育(yu)品牌，促(cu)進(jin)教(jiao)育(yu)公平，創建更多優(you)質(zhi)學位，高(gao)中(zhong)(zhong)教(jiao)育(yu)逐(zhu)步(bu)集中(zhong)(zhong)城區辦學的原(yuan)則。2009年，市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政(zheng)府決(jue)定整合普通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)教(jiao)育(yu)資源，加大(da)建設資金的投入(ru)，把高(gao)州(zhou)三中(zhong)(zhong)規(gui)模辦大(da)、實力辦強(qiang)、質(zhi)量(liang)(liang)辦優(you)，三年內建設成為(wei)(wei)6000人規(gui)模的高(gao)水平、規(gui)范化學校，逐(zhu)步(bu)發展(zhan)成為(wei)(wei)繼高(gao)州(zhou)中(zhong)(zhong)學、一、二、四(si)中(zhong)(zhong)之(zhi)后的又(you)一所城區高(gao)質(zhi)量(liang)(liang)普通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)。

學(xue)校(xiao)有高標(biao)準(zhun)(zhun)的(de)教(jiao)學(xue)樓3幢，高規格的(de)實驗大樓1幢，高標(biao)準(zhun)(zhun)的(de)學(xue)生(sheng)宿舍樓3幢，標(biao)準(zhun)(zhun)運(yun)動場2個。同時，學(xue)校(xiao)配備了達到國家標(biao)準(zhun)(zhun)的(de)物理、化學(xue)、生(sheng)物、地理實驗室(shi)和聽(ting)力(li)系(xi)統，還裝備了高標(biao)準(zhun)(zhun)的(de)微機室(shi)、多媒(mei)體教(jiao)學(xue)網絡。

師資力量

截止2021年(nian)，學校師(shi)資(zi)力量雄厚，專職(zhi)任課教師(shi)162人，其(qi)中高級教師(shi)25人，本科學歷100%，以(yi)中青年(nian)教師(shi)為主(zhu)，一支團結向(xiang)上、愛崗敬(jing)業、無私奉獻的教師(shi)隊伍正在高州(zhou)三中辛(xin)勤耕(geng)耘(yun)著。

學校發展

高(gao)州第三中(zhong)學(xue)(xue)(xue)今秋申評廣東(dong)省一(yi)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，通過創(chuang)建(jian)省一(yi)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)這一(yi)過程，完善(shan)各(ge)種設施設備(bei)(bei)，打(da)造(zao)強(qiang)勢師資隊伍，注重培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)良(liang)好(hao)(hao)品格(ge)，全(quan)面提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)內涵，打(da)造(zao)城區(qu)優質完全(quan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)。為了(le)(le)(le)加快發(fa)展高(gao)州第三中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)著眼長遠，從環境育(yu)人(ren)角度出發(fa)，按照省一(yi)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)標(biao)準，對校(xiao)園(yuan)(yuan)進行整體規(gui)劃，逐(zhu)步完善(shan)各(ge)種設施。高(gao)州三中(zhong)新建(jian)了(le)(le)(le)塑膠跑道(dao)運動(dong)場(chang)(chang)1個(ge)(ge)(ge)，標(biao)準籃球場(chang)(chang)4個(ge)(ge)(ge)，羽毛(mao)球場(chang)(chang)4個(ge)(ge)(ge)；配備(bei)(bei)了(le)(le)(le)高(gao)標(biao)準的(de)語音(yin)室(shi)1個(ge)(ge)(ge)，高(gao)配置電(dian)(dian)腦室(shi)2個(ge)(ge)(ge)，規(gui)范化(hua)(hua)(hua)物理(li)實(shi)驗室(shi)3個(ge)(ge)(ge)，現代化(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)實(shi)驗室(shi)3個(ge)(ge)(ge)；教室(shi)安(an)(an)裝(zhuang)(zhuang)了(le)(le)(le)多媒體電(dian)(dian)教平(ping)(ping)臺(tai)；宿(su)舍(she)安(an)(an)裝(zhuang)(zhuang)了(le)(le)(le)二十四小時冷(leng)熱水供應系(xi)統(tong)；教學(xue)(xue)(xue)樓(lou)安(an)(an)裝(zhuang)(zhuang)了(le)(le)(le)直飲水供應系(xi)統(tong)；校(xiao)園(yuan)(yuan)安(an)(an)裝(zhuang)(zhuang)了(le)(le)(le)攝錄安(an)(an)全(quan)監控(kong)系(xi)統(tong)；規(gui)劃建(jian)設一(yi)幢綜合大樓(lou)和一(yi)幢高(gao)七層3000多平(ping)(ping)方(fang)米的(de)學(xue)(xue)(xue)生宿(su)舍(she)樓(lou)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教學(xue)(xue)(xue)樓(lou)、宿(su)舍(she)樓(lou)全(quan)面裝(zhuang)(zhuang)修，校(xiao)園(yuan)(yuan)面貌煥(huan)然一(yi)新。合理(li)布局教學(xue)(xue)(xue)區(qu)、運動(dong)區(qu)、生活區(qu)、休(xiu)閑區(qu)，綠化(hua)(hua)(hua)美化(hua)(hua)(hua)校(xiao)園(yuan)(yuan)，抓(zhua)好(hao)(hao)校(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)(hua)(hua)建(jian)設，營(ying)造(zao)良(liang)好(hao)(hao)的(de)育(yu)人(ren)環境。2010年(nian)10月(yue)，該校(xiao)經廣東(dong)肇慶學(xue)(xue)(xue)院(yuan)專家考評定為肇慶學(xue)(xue)(xue)院(yuan)大學(xue)(xue)(xue)生社實(shi)踐(jian)活動(dong)基地。

在(zai)完(wan)善硬件設施的(de)同時，高(gao)(gao)州(zhou)第三中(zhong)學(xue)(xue)(xue)致力打造一(yi)支適應(ying)現代(dai)教(jiao)育要求的(de)優(you)(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍，實現“質(zhi)量立校”。通過新老(lao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)結對(dui)子，互學(xue)(xue)(xue)互長(chang)的(de)方式(shi)開展校本(ben)培訓；定期邀(yao)請(qing)專(zhuan)家(jia)學(xue)(xue)(xue)者到校講學(xue)(xue)(xue)，引領教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)發(fa)展；教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訂閱各種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資料，學(xue)(xue)(xue)校都給予補助；不放過任(ren)何一(yi)次參(can)加(jia)(jia)(jia)省(sheng)(sheng)、市(shi)各級(ji)教(jiao)研活動的(de)機會(hui)，爭取多(duo)(duo)派老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)前(qian)往，等等。該校教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有2人(ren)參(can)加(jia)(jia)(jia)茂(mao)名(ming)(ming)市(shi)十百千名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工程學(xue)(xue)(xue)習，42人(ren)參(can)加(jia)(jia)(jia)高(gao)(gao)州(zhou)市(shi)骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培訓，74人(ren)參(can)加(jia)(jia)(jia)各種形(xing)式(shi)的(de)進修(xiu)學(xue)(xue)(xue)習，2人(ren)被(bei)列為名(ming)(ming)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培養對(dui)象，1人(ren)被(bei)評為高(gao)(gao)州(zhou)市(shi)優(you)(you)秀中(zhong)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)科技人(ren)才，36人(ren)被(bei)評為市(shi)級(ji)以上優(you)(you)秀班主任(ren)、先進教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，22人(ren)在(zai)高(gao)(gao)州(zhou)市(shi)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)基本(ben)功大賽中(zhong)獲(huo)獎。近一(yi)年(nian)(nian)多(duo)(duo)來，老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平不斷(duan)提高(gao)(gao)，朱(zhu)啟敏老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)參(can)加(jia)(jia)(jia)廣東省(sheng)(sheng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)課(ke)比賽獲(huo)省(sheng)(sheng)二(er)等獎，參(can)加(jia)(jia)(jia)茂(mao)名(ming)(ming)市(shi)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)說(shuo)課(ke)比賽獲(huo)一(yi)等獎；鐘家(jia)信(xin)、黃家(jia)權的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)文獲(huo)廣東省(sheng)(sheng)一(yi)等獎，有150多(duo)(duo)人(ren)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)文榮獲(huo)茂(mao)名(ming)(ming)市(shi)、高(gao)(gao)州(zhou)市(shi)一(yi)、二(er)、三等獎。

“知識改變命運，品(pin)格(ge)成就未來(lai)。”在注(zhu)重(zhong)教學(xue)(xue)的(de)(de)同時，高(gao)州第三中學(xue)(xue)更重(zhong)視(shi)開展(zhan)(zhan)各種教育(yu)活動(dong)(dong)，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)良好品(pin)格(ge)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)終身發展(zhan)(zhan)奠基。如通過(guo)開展(zhan)(zhan)感恩(en)孝敬活動(dong)(dong)，以“情”為(wei)突破口(kou)，喚(huan)醒學(xue)(xue)生(sheng)內(nei)心深(shen)處的(de)(de)親情和良知，使學(xue)(xue)生(sheng)認識到自己(ji)的(de)(de)家庭責(ze)任和社會責(ze)任，促(cu)使學(xue)(xue)生(sheng)對人(ren)生(sheng)的(de)(de)思(si)考，引領(ling)學(xue)(xue)生(sheng)樹立正確的(de)(de)人(ren)生(sheng)航標；通過(guo)開展(zhan)(zhan)勵志教育(yu)，注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)親身體驗，磨勵學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)意志，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)抗挫折能(neng)力(li)；通過(guo)開展(zhan)(zhan)養成教育(yu)，規(gui)范學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)文明行(xing)為(wei)，形成良好的(de)(de)習慣和品(pin)格(ge)。

秉承“務實、開(kai)拓(tuo)、創新”的(de)精(jing)神，三中(zhong)(zhong)人善于(yu)抓住機遇(yu)，勇于(yu)開(kai)拓(tuo)創新，敢于(yu)真抓實干(gan)，正一步一個腳印地(di)改變三中(zhong)(zhong)的(de)校容校貌，改變師生的(de)精(jing)神面貌。整(zheng)個校園充(chong)(chong)滿(man)(man)生機，充(chong)(chong)滿(man)(man)活力，充(chong)(chong)滿(man)(man)希(xi)望，相信(xin)高州三中(zhong)(zhong)的(de)明(ming)天將(jiang)更(geng)加美好。

教學質量

科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理帶來(lai)了教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的快速提高(gao)，該(gai)校(xiao)高(gao)中(zhong)生源逐年(nian)增加(jia)，高(gao)考(kao)(kao)(kao)成績穩步提高(gao)，上(shang)重點線22，本科(ke)(ke)(ke)線96人(ren)，省專(zhuan)線800多(duo)人(ren)，連(lian)年(nian)獲得高(gao)州市教(jiao)育(yu)質量二等獎(jiang)。2005年(nian)李丹被(bei)廣(guang)東警官(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)、梁瑜(yu)被(bei)汕(shan)頭大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)，盧文杰被(bei)華南(nan)師(shi)范(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)；2006年(nian)盧鋒被(bei)汕(shan)頭大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)、黃(huang)艷被(bei)深圳(zhen)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)、袁培珍被(bei)廣(guang)州涉外(wai)經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)；2007年(nian)廖錦龍被(bei)中(zhong)央財經大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)、陳海(hai)鋒被(bei)武(wu)漢大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)、張鐘民和黎永鵬(peng)被(bei)肇慶工(gong)(gong)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)、黃(huang)小(xiao)宇被(bei)四川建(jian)筑學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)、歐陽(yang)余聰(cong)被(bei)山西生物應用工(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)。2008年(nian)高(gao)考(kao)(kao)(kao)實現歷史性的突(tu)破(po)，重點上(shang)線率(lv)、本科(ke)(ke)(ke)上(shang)線率(lv)均居面上(shang)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第一(yi)。何秋明同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)勇奪體(ti)育(yu)類(lei)高(gao)考(kao)(kao)(kao)總(zong)分高(gao)州市第一(yi)名(ming)，被(bei)華南(nan)師(shi)范(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)；張耀(yao)啟同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)考(kao)(kao)(kao)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)單(dan)科(ke)(ke)(ke)面上(shang)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第一(yi)名(ming)，被(bei)廣(guang)東交通學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)。2014莫(mo)觀斌同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)被(bei)世界四大(da)美院(yuan)(yuan)之一(yi)的俄羅斯列(lie)賓美術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)，這是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理、依法治校(xiao)的碩果，也是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)風正、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風濃的體(ti)現。

教學特色

整(zheng)合(he)資(zi)源使(shi)充滿活(huo)力(li)(li)(li)。給高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)第三中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)活(huo)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)首先是政策。高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)市去(qu)年出臺的(de)(de)(de)《高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)三中(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)五中(zhong)(zhong)(zhong)整(zheng)合(he)發(fa)展方(fang)案》提出，整(zheng)合(he)高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)三中(zhong)(zhong)(zhong)、五中(zhong)(zhong)(zhong)兩(liang)所學(xue)校的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)資(zi)源，按“一(yi)校一(yi)特色”原則，爭取省、市資(zi)金扶持，把(ba)高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)三中(zhong)(zhong)(zhong)規模(mo)辦大，實力(li)(li)(li)辦強，質量辦優，建成(cheng)(cheng)在校生6000多人(ren)的(de)(de)(de)完(wan)(wan)全(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)，并(bing)發(fa)展成(cheng)(cheng)為繼高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)、一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)、二中(zhong)(zhong)(zhong)、四中(zhong)(zhong)(zhong)之后的(de)(de)(de)又一(yi)所城(cheng)區優質完(wan)(wan)全(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)。有了政策這個動力(li)(li)(li)，三中(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)的(de)(de)(de)工作積極性被調動了、主動性被激(ji)活(huo)了、創造(zao)性被激(ji)發(fa)了。高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)三中(zhong)(zhong)(zhong)全(quan)體師生立足艱苦奮斗，眾(zhong)志成(cheng)(cheng)城(cheng)，奮力(li)(li)(li)拼搏，力(li)(li)(li)爭上(shang)游，按照《高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)三中(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)五中(zhong)(zhong)(zhong)整(zheng)合(he)發(fa)展方(fang)案》完(wan)(wan)善各種設施設備。2010年該(gai)校普通高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)重(zhong)點線(xian)、本(ben)科(ke)線(xian)、專科(ke)線(xian)均超額完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)市教(jiao)育(yu)局下達(da)的(de)(de)(de)目標。中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)成(cheng)(cheng)績喜人(ren)，上(shang)高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)線(xian)人(ren)數比2009年增加五人(ren)。

強(qiang)勢師(shi)(shi)資使高(gao)(gao)州(zhou)第(di)三(san)中學(xue)充(chong)滿活(huo)力。辦好一間學(xue)校(xiao)，需(xu)要優質的(de)師(shi)(shi)資。根據高(gao)(gao)州(zhou)第(di)三(san)中學(xue)轉(zhuan)制(zhi)的(de)需(xu)要，該市(shi)(shi)人(ren)事局、教(jiao)育局從(cong)全市(shi)(shi)農村(cun)(cun)中學(xue)招考選拔大批(pi)優秀教(jiao)師(shi)(shi)調(diao)入三(san)中，這些老(lao)師(shi)(shi)多為農村(cun)(cun)完全中學(xue)的(de)骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)，包括科組長(chang)、學(xue)科帶頭(tou)人(ren)、年級備課組長(chang)和(he)高(gao)(gao)三(san)畢(bi)業(ye)班老(lao)師(shi)(shi)及全市(shi)(shi)教(jiao)師(shi)(shi)基(ji)本功(gong)大賽獲獎(jiang)者等(deng)(deng)等(deng)(deng)。還把從(cong)華南師(shi)(shi)范大學(xue)、湛(zhan)江師(shi)(shi)范學(xue)院(yuan)等(deng)(deng)高(gao)(gao)校(xiao)特(te)招的(de)大批(pi)優秀畢(bi)業(ye)生(sheng)分配到(dao)三(san)中，為該校(xiao)注(zhu)入新鮮(xian)血液，組建一支

實力更(geng)加雄(xiong)厚的師資(zi)隊伍，為打造城區優質完(wan)全中學奠定堅(jian)實基礎(chu)。高州(zhou)三(san)中不但重(zhong)視人才的引(yin)進，更(geng)注重(zhong)人才的培養(yang)，全面啟動“強師工程(cheng)”。通過校本培訓、練兵競技、用人機(ji)制、外(wai)出參(can)觀學習、名師引(yin)領、專家引(yin)領等平(ping)臺(tai)，推進人才發展策略，提高教師素質。

“三本(ben)(ben)理(li)念(nian)”使三中充滿(man)活力(li)。育(yu)(yu)人(ren)(ren)德(de)為(wei)先(xian)，德(de)立則百善(shan)。高(gao)州第三中學確立了先(xian)進的(de)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)念(nian)——“三本(ben)(ben)”教(jiao)育(yu)(yu)（教(jiao)書以(yi)育(yu)(yu)人(ren)(ren)為(wei)本(ben)(ben)、育(yu)(yu)人(ren)(ren)以(yi)育(yu)(yu)心為(wei)本(ben)(ben)、育(yu)(yu)心以(yi)育(yu)(yu)情為(wei)本(ben)(ben)），通過開展勵志教(jiao)育(yu)(yu)、養(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)、感(gan)恩(en)孝(xiao)(xiao)敬(jing)教(jiao)育(yu)(yu)、抗(kang)挫折教(jiao)育(yu)(yu)等各種教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)(dong)，營造育(yu)(yu)人(ren)(ren)氛圍(wei)，培(pei)養(yang)學生良(liang)好(hao)的(de)道德(de)品(pin)質和行(xing)為(wei)習慣，為(wei)學生終身發展奠(dian)基。該校(xiao)把每(mei)年的(de)農歷九月(yue)(yue)定為(wei)“感(gan)恩(en)孝(xiao)(xiao)敬(jing)月(yue)(yue)”，在整個孝(xiao)(xiao)敬(jing)月(yue)(yue)里(li)，學校(xiao)把感(gan)受(shou)父(fu)母(mu)(mu)養(yang)育(yu)(yu)恩(en)作為(wei)切入點，通過動(dong)(dong)員、孝(xiao)(xiao)心案例大(da)討論、與父(fu)母(mu)(mu)談心做實(shi)事、給父(fu)母(mu)(mu)一(yi)封信、總結表彰等一(yi)系列活動(dong)(dong)，使學生理(li)解(jie)父(fu)母(mu)(mu)、孝(xiao)(xiao)敬(jing)父(fu)母(mu)(mu)，進而尊敬(jing)老師、團結同(tong)學、和睦鄰(lin)里(li)、善(shan)待(dai)他(ta)人(ren)(ren)、奉獻愛心，形成(cheng)博大(da)胸(xiong)懷，煉就(jiu)良(liang)好(hao)品(pin)格，推動(dong)(dong)校(xiao)風(feng)建設。

特色教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)使高(gao)(gao)州(zhou)(zhou)第三中學(xue)(xue)充滿(man)活力(li)。常規教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是基礎。高(gao)(gao)州(zhou)(zhou)三中狠(hen)抓備課、上(shang)課、作業(ye)批改、輔導、測試(shi)、反饋等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環節的(de)(de)落實，把充分調動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)工作主動性與努力(li)使學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)為學(xue)(xue)習(xi)(xi)主人“二主”結(jie)合起來，強調師(shi)(shi)生(sheng)互動，提高(gao)(gao)課堂效(xiao)率。抓好常規教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)同時，高(gao)(gao)州(zhou)(zhou)三中不斷探索和推廣(guang)各(ge)種(zhong)富有(you)特色、切合實際和行之有(you)效(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)，努力(li)提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。如“作文(wen)強制上(shang)路教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)”、“窮追究理數學(xue)(xue)練習(xi)(xi)法(fa)”、“活力(li)英語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)”、“以地識(shi)理，以理析地”的(de)(de)“地理雙向思維教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)”、“系統(tong)復習(xi)(xi)與專(zhuan)題突(tu)破相(xiang)結(jie)合、測試(shi)反饋與輔導提高(gao)(gao)相(xiang)結(jie)合、高(gao)(gao)頻(pin)考點與拾遺補缺相(xiang)結(jie)合”的(de)(de)復習(xi)(xi)模(mo)(mo)式（此模(mo)(mo)式被師(shi)(shi)生(sheng)稱為“精準爭分”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)）等等。開展(zhan)的(de)(de)“活力(li)英語夏令(ling)營”“感恩(en)孝敬”“成(cheng)長、成(cheng)才、成(cheng)功”“游學(xue)(xue)體驗”等活動讓師(shi)(shi)生(sheng)感受到(dao)城區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源優(you)勢、贏(ying)得社會良好美(mei)譽度(du)。