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學校簡介

化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)第四(si)中(zhong)學(xue)(xue)是化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)四(si)所直屬中(zhong)學(xue)(xue)之一，學(xue)(xue)校(xiao)位于化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)區(qu)中(zhong)心——風景秀麗(li)的北岸新區(qu)，大門對(dui)面(mian)是充滿青春氣息的時代廣場，東鄰市(shi)委、市(shi)政府(fu)，北靠地稅大廈(sha)、北京(jing)大道(dao)，校(xiao)園寬闊(kuo)，環境(jing)幽雅，被譽為(wei)“茂(mao)名市(shi)級美麗(li)校(xiao)園”。

化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)第四中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)隨改革東風而建(jian)，更因銳意(yi)革新(xin)而迅速(su)崛起(qi)。該校(xiao)(xiao)成(cheng)(cheng)立于改革開放的(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)個十(shi)年(nian)(nian)(nian)——1987年(nian)(nian)(nian)，原校(xiao)(xiao)址(zhi)在化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)河西街道三里堂(tang)，1990年(nian)(nian)(nian)遷(qian)(qian)至北岸新(xin)區與化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（原化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)職(zhi)業(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)）一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，成(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)(yi)(yi)所(suo)綜(zong)合型完(wan)全(quan)(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。2012年(nian)(nian)(nian)9月(yue)化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)從(cong)北岸校(xiao)(xiao)址(zhi)搬(ban)遷(qian)(qian)分離，化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)第四中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)(yi)(yi)所(suo)完(wan)全(quan)(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。2015年(nian)(nian)(nian)8月(yue)化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)民政府根據市(shi)(shi)區學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)布局(ju)的(de)需要，決定從(cong)該年(nian)(nian)(nian)9月(yue)起(qi)暫停化(hua)(hua)州(zhou)四中(zhong)(zhong)(zhong)招(zhao)收高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)級；2017年(nian)(nian)(nian)6月(yue)，化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)第四中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)最后(hou)一(yi)(yi)(yi)(yi)屆高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)畢(bi)業(ye)生畢(bi)業(ye)，該校(xiao)(xiao)成(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)(yi)(yi)所(suo)純初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。截止2021年(nian)(nian)(nian)1月(yue)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有70個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生3800多(duo)人(ren)(ren)(ren)，教(jiao)職(zhi)工305人(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)級教(jiao)師(shi)106人(ren)(ren)(ren)，中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)(yi)級教(jiao)師(shi)175人(ren)(ren)(ren)，研(yan)究生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)1人(ren)(ren)(ren)，本科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)260人(ren)(ren)(ren)，專(zhuan)任教(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)達標率為100%。

學校榮譽

化(hua)州(zhou)市(shi)(shi)第四中(zhong)學(xue)(xue)(xue)在創強創現的東風吹拂下，經過全體師生(sheng)的共(gong)同努力，實現了辦(ban)學(xue)(xue)(xue)規(gui)模和辦(ban)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的穩(wen)步(bu)發(fa)展，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)發(fa)生(sheng)了質(zhi)的飛躍(yue)，取得了一系列顯著的成績(ji)：該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后(hou)被(bei)確定(ding)為(wei)全國普通高(gao)考(kao)定(ding)點考(kao)場、茂名市(shi)(shi)一級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、茂名市(shi)(shi)現代教(jiao)育(yu)技術(shu)實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后(hou)多(duo)次被(bei)評(ping)為(wei)“茂名市(shi)(shi)安全文明(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”、“化(hua)州(zhou)市(shi)(shi)文明(ming)單位(wei)”、“化(hua)州(zhou)市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)系統先(xian)進單位(wei)”、“化(hua)州(zhou)市(shi)(shi)德育(yu)工作先(xian)進單位(wei)”，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)黨支(zhi)部多(duo)次被(bei)評(ping)為(wei)“化(hua)州(zhou)市(shi)(shi)先(xian)進黨支(zhi)部”。2017年(nian)12月學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)被(bei)評(ping)為(wei)“茂名市(shi)(shi)培育(yu)和踐(jian)行(xing)社會主義(yi)核心(xin)價值觀示(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”；2018年(nian)12月被(bei)評(ping)為(wei)“廣東省(sheng)安全文明(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”。近年(nian)來，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在各項考(kao)試中(zhong)脫穎而出，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)穩(wen)步(bu)上升，是化(hua)州(zhou)市(shi)(shi)一所(suo)連(lian)續12年(nian)中(zhong)考(kao)考(kao)上重點高(gao)中(zhong)超100人的中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，近幾年(nian)在市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)局每(mei)學(xue)(xue)(xue)期組織(zhi)的質(zhi)量(liang)監測中(zhong)，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各年(nian)級均獲一等(deng)獎。

化(hua)州市(shi)第(di)四中學之(zhi)所以取得這樣(yang)的(de)累累碩果，是(shi)因為多(duo)任領(ling)導班子因勢(shi)制宜確立了(le)(le)“改革(ge)、充實、提(ti)高、發展”的(de)指(zhi)導思想(xiang)，特別是(shi)近五年(nian)在學校新(xin)班子的(de)帶領(ling)下，全體師生眾(zhong)志成城，披荊斬棘(ji)，戮力推進辦學條件和師資隊伍建設，學校發生了(le)(le)美麗“蝶變”。

校園改造

創(chuang)強換(huan)新顏 強體健筋骨

乘著教育創強的(de)東(dong)風，五年(nian)來該校(xiao)科學(xue)(xue)規劃、嚴(yan)格監督，圓(yuan)滿完(wan)成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)“創強”一系(xi)列(lie)工程(cheng)：一、新建了(le)(le)(le)一幢(chuang)近3000平方米的(de)綜合教學(xue)(xue)樓(lou)和一幢(chuang)6000多平方米的(de)學(xue)(xue)生宿舍(she)、飯堂(tang)綜合樓(lou)；二、對舊校(xiao)門、運動(dong)(dong)(dong)場、教室、學(xue)(xue)生宿舍(she)、校(xiao)園美(mei)化(hua)綠化(hua)、校(xiao)園文化(hua)等24個項目進行了(le)(le)(le)維修改造。隨著這一系(xi)列(lie)工程(cheng)的(de)完(wan)成(cheng)(cheng)，校(xiao)舍(she)、校(xiao)園設施(shi)得到補充和維護更新，校(xiao)園布局更加(jia)合理，學(xue)(xue)生宿舍(she)生活設施(shi)齊(qi)備(bei)(bei)，住宿、吃飯條件大(da)為改善。該校(xiao)在(zai)專業(ye)化(hua)的(de)運動(dong)(dong)(dong)場配備(bei)(bei)了(le)(le)(le)各類(lei)運動(dong)(dong)(dong)器材，開展(zhan)起(qi)各種興趣(qu)活動(dong)(dong)(dong)。豐富、有趣(qu)的(de)校(xiao)園生活吸引了(le)(le)(le)同學(xue)(xue)們，也(ye)培(pei)育了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生的(de)興趣(qu)。

創(chuang)現展“三風” 提質豐內(nei)蘊(yun)

為(wei)解決學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)建設(she)(she)等(deng)(deng)軟件方(fang)(fang)面(mian)存在(zai)的不(bu)足，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的辦學(xue)(xue)(xue)內(nei)蘊，化(hua)州市(shi)第四中學(xue)(xue)(xue)領導班子(zi)在(zai)充分(fen)征求教(jiao)(jiao)職工(gong)意見后規劃并(bing)實(shi)施了(le)(le)“創現”一系(xi)列工(gong)作(zuo)：1、完(wan)善(shan)了(le)(le)《化(hua)州市(shi)第四中學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)章程》，對校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)徽、“一訓三風”作(zuo)了(le)(le)修改完(wan)善(shan)并(bing)上墻，對各棟教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓重新命名；2、在(zai)資金、功課安排等(deng)(deng)方(fang)(fang)面(mian)大力(li)支(zhi)持部分(fen)教(jiao)(jiao)職工(gong)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)歷；3、努力(li)推(tui)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)建設(she)(she)，打造(zao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的“德”字文化(hua)；4、以國家級課題(ti)“‘兩先兩后’中小學(xue)(xue)(xue)開(kai)放性教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究”為(wei)指導推(tui)進(jin)該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)課改；5、全(quan)面(mian)檢查(cha)和(he)維修校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)公共設(she)(she)施設(she)(she)備，整治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)衛生死角，進(jin)一步美化(hua)綠化(hua)凈(jing)(jing)化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)；6、完(wan)成“創現”新增的場室(shi)(shi)和(he)配(pei)套教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)(she)備建設(she)(she)，如錄(lu)播室(shi)(shi)、創客(ke)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、智慧教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)等(deng)(deng)；7、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)，建設(she)(she)化(hua)州智慧校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，加(jia)強家校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)溝通。現在(zai)操場上、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)道間(jian)、樓梯道、教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里……到處(chu)干凈(jing)(jing)整潔(jie)；校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)到處(chu)鳥語花香、書聲瑯瑯，優美的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)環境對學(xue)(xue)(xue)生行為(wei)起到了(le)(le)潛移(yi)默化(hua)的影響，能(neng)激起同學(xue)(xue)(xue)們(men)的愛(ai)美之(zhi)心。

教育改良

教學新手段 課堂現代化

化(hua)(hua)州市第四(si)中(zhong)學(xue)(xue)完善了(le)(le)(le)(le)功(gong)能(neng)(neng)室(shi)(shi)(shi)并(bing)更(geng)(geng)新添(tian)置了(le)(le)(le)(le)現(xian)代化(hua)(hua)、信息化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備(bei)：配(pei)備(bei)了(le)(le)(le)(le)先進的(de)(de)理化(hua)(hua)生實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、階梯(ti)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、語音(yin)室(shi)(shi)(shi)、微機室(shi)(shi)(shi)、錄播室(shi)(shi)(shi)、創(chuang)客教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、電(dian)子閱覽室(shi)(shi)(shi)、音(yin)樂室(shi)(shi)(shi)、舞蹈室(shi)(shi)(shi)、美術室(shi)(shi)(shi)、書法室(shi)(shi)(shi)等40多(duo)(duo)個(ge)功(gong)能(neng)(neng)室(shi)(shi)(shi)，所有(you)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)均(jun)安裝了(le)(le)(le)(le)多(duo)(duo)媒(mei)體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平臺，全部(bu)教(jiao)(jiao)師配(pei)有(you)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)用電(dian)腦(nao)，有(you)百兆光纖校園網、“班班通(tong)(tong)”和完善的(de)(de)體音(yin)美教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設施……現(xian)在，英語課不(bu)(bu)再(zai)(zai)枯燥無(wu)味，而是可以視聽等方式展(zhan)現(xian)其趣(qu)味；理化(hua)(hua)課老師不(bu)(bu)再(zai)(zai)用黑板、粉筆向(xiang)學(xue)(xue)生講述“虛(xu)擬(ni)實驗(yan)”，而是用儀器(qi)向(xiang)學(xue)(xue)生展(zhan)現(xian)實驗(yan)過(guo)程；數學(xue)(xue)課的(de)(de)某些概念(nian)因(yin)為(wei)借助了(le)(le)(le)(le)多(duo)(duo)媒(mei)體演示而不(bu)(bu)再(zai)(zai)抽象(xiang)……通(tong)(tong)過(guo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段的(de)(de)徹底更(geng)(geng)新，該校逐步實現(xian)了(le)(le)(le)(le)現(xian)代化(hua)(hua)、無(wu)塵化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，實實在在地(di)為(wei)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)提(ti)供了(le)(le)(le)(le)便利，讓課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)變(bian)得(de)(de)更(geng)(geng)加(jia)有(you)效。功(gong)能(neng)(neng)場(chang)室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)健全，也(ye)為(wei)同學(xue)(xue)們帶(dai)來了(le)(le)(le)(le)才(cai)藝(yi)發掘與發展(zhan)的(de)(de)機會，也(ye)讓青少年的(de)(de)激(ji)情(qing)在校園里得(de)(de)以釋放。

育(yu)人新理念 課改(gai)新征程

在學(xue)(xue)校班(ban)子的(de)推動(dong)下，化州(zhou)(zhou)市(shi)第四中(zhong)學(xue)(xue)于(yu)2017年秋季開(kai)始在化州(zhou)(zhou)市(shi)中(zhong)學(xue)(xue)里(li)開(kai)展(zhan)國家課題(ti)——“‘兩(liang)(liang)先(xian)(xian)兩(liang)(liang)后(hou)(hou)(hou)’中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)開(kai)放(fang)性教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)”的(de)研(yan)究(jiu)，進行創新(xin)(xin)課堂模(mo)式改(gai)革(ge)。課題(ti)一反傳統的(de)教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，實行“先(xian)(xian)學(xue)(xue)后(hou)(hou)(hou)教(jiao)，先(xian)(xian)練后(hou)(hou)(hou)導”，在教(jiao)學(xue)(xue)伊始就(jiu)把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)推向學(xue)(xue)習(xi)的(de)前(qian)沿陣(zhen)地(di)，即老師(shi)尚未教(jiao)授新(xin)(xin)課之前(qian)，就(jiu)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)根據老師(shi)設計(ji)的(de)課前(qian)“探索(suo)體(ti)驗題(ti)”去(qu)自(zi)主探索(suo)、自(zi)學(xue)(xue)先(xian)(xian)練，然后(hou)(hou)(hou)進行小(xiao)組交流、班(ban)上反饋(kui)。教(jiao)師(shi)則根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)反饋(kui)的(de)信息來(lai)有的(de)放(fang)矢地(di)指導。這和新(xin)(xin)《課標》關于(yu)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)探究(jiu)、創新(xin)(xin)精神(shen)和能力的(de)理(li)念是(shi)(shi)一致的(de)。因此，“兩(liang)(liang)先(xian)(xian)兩(liang)(liang)后(hou)(hou)(hou)”不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)程(cheng)序(xu)上的(de)變(bian)化，也(ye)是(shi)(shi)教(jiao)育(yu)思(si)想的(de)根本(ben)轉變(bian)。

現在走進(jin)(jin)教室，新的(de)(de)課堂模式(shi)讓老(lao)師(shi)(shi)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如沐春風(feng)，享受著教與學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)樂(le)趣。通(tong)過(guo)采(cai)用“先(xian)學(xue)(xue)(xue)后教、先(xian)練后導(dao)”的(de)(de)小組(zu)合作(zuo)探究方(fang)式(shi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)面對的(de)(de)不再只是(shi)教師(shi)(shi)，而更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)是(shi)面對同伴，變傳統的(de)(de)“要我(wo)學(xue)(xue)(xue)”為“我(wo)要學(xue)(xue)(xue)”，由師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)單邊活動為師(shi)(shi)與生(sheng)(sheng)、生(sheng)(sheng)與生(sheng)(sheng)的(de)(de)多(duo)(duo)邊活動，大(da)大(da)提高了(le)課堂效率(lv)。在舞(wu)蹈室里(li)(li)，一群女生(sheng)(sheng)正(zheng)(zheng)在專(zhuan)業教師(shi)(shi)的(de)(de)指導(dao)下(xia)練習(xi)舞(wu)姿；美術室里(li)(li)，兩(liang)(liang)名美術老(lao)師(shi)(shi)正(zheng)(zheng)在專(zhuan)心(xin)致志地(di)傳授學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)技巧；生(sheng)(sheng)物(wu)園(yuan)上，兩(liang)(liang)名男生(sheng)(sheng)正(zheng)(zheng)在進(jin)(jin)行(xing)相(xiang)聲的(de)(de)排練；……這些是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)通(tong)過(guo)興趣小組(zu)的(de)(de)開展，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)藝(yi)術的(de)(de)熱(re)情。在以(yi)“充(chong)分發揮個性(xing)”的(de)(de)課改(gai)理念指導(dao)下(xia)，該(gai)校(xiao)根據(ju)現有條件和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)年齡、認(ren)知及(ji)心(xin)理特點(dian)，積(ji)極設立了(le)合唱、舞(wu)蹈、書法、手工剪紙、繪畫、中國象棋(qi)、圍棋(qi)等活動項目，內容豐富多(duo)(duo)彩，形式(shi)多(duo)(duo)樣，扎實開展，將(jiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培(pei)養成為德性(xing)優(you)良，多(duo)(duo)才(cai)多(duo)(duo)藝(yi)的(de)(de)時(shi)代新人。

走進校(xiao)(xiao)園，隨處可見的(de)(de)(de)(de)是該(gai)校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)“德(de)行(xing)天(tian)下(xia)”為(wei)主題(ti)的(de)(de)(de)(de)文化標語，電子顯示屏、宣傳(chuan)櫥(chu)窗(chuang)、學(xue)校(xiao)(xiao)各個建筑的(de)(de)(de)(de)醒(xing)目激勵語，教(jiao)室和宿(su)舍墻壁上豐富的(de)(de)(de)(de)社會(hui)主義(yi)核(he)心價值(zhi)觀(guan)宣傳(chuan)畫，處處彰(zhang)顯著學(xue)校(xiao)(xiao)濃(nong)厚的(de)(de)(de)(de)文化底(di)蘊(yun)。在這(zhe)里(li)，學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)上下(xia)樓梯(ti)有(you)(you)序而禮(li)讓(rang)，見到(dao)老師或(huo)陌生(sheng)(sheng)人(ren)都彬(bin)彬(bin)有(you)(you)禮(li)地(di)鞠躬問好(hao)(hao)；在這(zhe)里(li)，沒有(you)(you)隨便丟棄的(de)(de)(de)(de)垃圾(ji)，沒有(you)(you)同學(xue)之間追逐(zhu)打鬧……這(zhe)一(yi)切(qie)都因(yin)為(wei)該(gai)校(xiao)(xiao)轉變了(le)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)思想——養成(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)。該(gai)校(xiao)(xiao)認識到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)言行(xing)舉止不(bu)是一(yi)天(tian)就可以(yi)(yi)形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)，而是潛移默化的(de)(de)(de)(de)。為(wei)此，該(gai)校(xiao)(xiao)根(gen)據課改教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)和本校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際編寫了(le)《化州(zhou)(zhou)市(shi)第四中學(xue)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習習慣(guan)(guan)》、《化州(zhou)(zhou)市(shi)第四中學(xue)學(xue)生(sheng)(sheng)安(an)全(quan)習慣(guan)(guan)》、《化州(zhou)(zhou)市(shi)第四中學(xue)學(xue)生(sheng)(sheng)禮(li)貌習慣(guan)(guan)》、《化州(zhou)(zhou)市(shi)第四中學(xue)學(xue)生(sheng)(sheng)衛(wei)生(sheng)(sheng)習慣(guan)(guan)》。這(zhe)四個習慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)貫穿在文化課、班會(hui)課、集會(hui)等，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)時時處處感(gan)受到(dao)養成(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)(hao)習慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)氛圍。該(gai)校(xiao)(xiao)深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)文化底(di)蘊(yun)，與先(xian)進的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)相碰撞，使(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)育(yu)人(ren)環(huan)境得到(dao)大(da)大(da)改善(shan)，將成(cheng)(cheng)就無數(shu)莘莘學(xue)子的(de)(de)(de)(de)美好(hao)(hao)夢想。

步入該校(xiao)南區的(de)標準塑膠(jiao)運動(dong)(dong)(dong)場，藍天(tian)白云(yun)下學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們在這里(li)快樂(le)地開展各種(zhong)體育活動(dong)(dong)(dong)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)青春活力在這里(li)盡顯：擲實心球(qiu)、打(da)乒乓(pang)球(qiu)、跑(pao)步……。根據新課改(gai)理(li)念，該校(xiao)體育教(jiao)師針對不同(tong)的(de)教(jiao)學(xue)內容設計不同(tong)的(de)教(jiao)學(xue)方法，提供(gong)多種(zhong)練習方法供(gong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參考，以(yi)適應學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)因身高(gao)、體重、智(zhi)能、運動(dong)(dong)(dong)動(dong)(dong)(dong)機、運動(dong)(dong)(dong)經歷不同(tong)而(er)造成(cheng)的(de)差異，使每一個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都能積極主動(dong)(dong)(dong)參與，學(xue)到新知識并在運動(dong)(dong)(dong)技術(shu)上有所提高(gao)。

30輪日月的(de)(de)風雨兼程，1萬多朝(chao)夕(xi)的(de)(de)薪火相傳，化(hua)州市第(di)四中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)歷(li)史(shi)雖短，但(dan)全體教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員工一(yi)直秉承(cheng)“立德、良行、尚(shang)學(xue)(xue)(xue)、致遠”的(de)(de)校訓和“德行天下(xia)，品學(xue)(xue)(xue)兼優”的(de)(de)育人理(li)念，敬業奉獻，與(yu)時俱進，續寫著“德、智(zhi)、體、美(mei)、勞”全面培養的(de)(de)篇(pian)章。該(gai)校教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)不斷向前發展，文化(hua)積淀日益深厚，在國(guo)家(jia)進一(yi)步深化(hua)改革(ge)大潮的(de)(de)涌動下(xia)，化(hua)州第(di)四中(zhong)學(xue)(xue)(xue)猶如一(yi)只(zhi)雛鷹，正以嶄新的(de)(de)姿態傲(ao)翔在美(mei)麗的(de)(de)橘鄉！