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學校簡介

百侯(hou)中(zhong)學(xue)(xue)坐落(luo)在(zai)百侯(hou)鎮的(de)廓嶺之(zhi)麓，梅河之(zhi)濱，她的(de)前身是聯(lian)益中(zhong)學(xue)(xue)。由楊德昭先生(sheng)等熱心人士創(chuang)辦于1923年(nian)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)借“丘氏別業”為校(xiao)(xiao)舍，由于經費困難，僅辦了一(yi)個學(xue)(xue)期。而后便由楊德昭先生(sheng)等人在(zai)南洋、上海等地募捐，得到楊虎臣(chen)、楊富臣(chen)、楊昭臣(chen)諸鄉賢的(de)贊(zan)助，籌集一(yi)筆資金，在(zai)古榕樹下建校(xiao)(xiao)舍。1925年(nian)改名為百侯(hou)中(zhong)學(xue)(xue)，1933年(nian)新(xin)校(xiao)(xiao)落(luo)成(cheng)，師生(sheng)遷入上課。

學(xue)(xue)校(xiao)環(huan)境優美，綠(lv)樹成(cheng)蔭，交通(tong)方(fang)(fang)(fang)便。學(xue)(xue)校(xiao)占地(di)面(mian)積(ji)五萬(wan)多(duo)平(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)，建筑面(mian)積(ji)兩萬(wan)多(duo)平(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)，教學(xue)(xue)區、生活區、運動(dong)區分布(bu)合理。侯中(zhong)于1985年(nian)(nian)經省(sheng)教育廳(ting)批(pi)準(zhun)成(cheng)為“陶(tao)行知教育思想實(shi)施基地(di)”，1991年(nian)(nian)，被(bei)省(sheng)教育廳(ting)評(ping)為辦學(xue)(xue)有特(te)色(se)的(de)學(xue)(xue)校(xiao)，1997年(nian)(nian)被(bei)評(ping)為縣一級(ji)學(xue)(xue)校(xiao)，2000年(nian)(nian)被(bei)省(sheng)陶(tao)研(yan)會評(ping)為“學(xue)(xue)陶(tao)師陶(tao)先進單位”，2004年(nian)(nian)升格為市一級(ji)學(xue)(xue)校(xiao)，2005年(nian)(nian)被(bei)中(zhong)國陶(tao)行知研(yan)究(jiu)會評(ping)為“先進集(ji)體”。

師資力量

學(xue)(xue)校(xiao)有(you)一個事(shi)業(ye)心、責任感強，善于指(zhi)揮和調控協(xie)調的(de)領(ling)導班(ban)子，正副校(xiao)長事(shi)業(ye)心較強，富有(you)榮譽感，班(ban)子成(cheng)員團結協(xie)作(zuo)，明確(que)分工，各司其職(zhi)，能充分發揮教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)管理(li)功能，為全面推(tui)進素質(zhi)教(jiao)(jiao)育，提高(gao)辦學(xue)(xue)效益提供了有(you)力的(de)保證。同時學(xue)(xue)校(xiao)擁有(you)一支(zhi)政治堅定、思想過硬、品德(de)高(gao)尚(shang)、精于教(jiao)(jiao)書、勤于育人的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍，學(xue)(xue)校(xiao)切實加(jia)強師(shi)風(feng)(feng)建設，先后(hou)制訂了《大埔縣百侯(hou)鎮中(zhong)學(xue)(xue)管理(li)制度匯篇》，積極開展以“鑄師(shi)魂、重(zhong)師(shi)風(feng)(feng)、正師(shi)德(de)”為主題的(de)活動，有(you)效地(di)提高(gao)了教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)師(shi)德(de)水平(ping)。

辦學理念

教育原則

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持(chi)德(de)育為(wei)首，十(shi)分重視德(de)育工(gong)作(zuo)的(de)針對性、實效(xiao)性，“三(san)風”建設好。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)育領(ling)導機構健(jian)全，德(de)育工(gong)作(zuo)隊(dui)伍整齊(qi)，學(xue)(xue)年(nian)有德(de)育工(gong)作(zuo)計劃，期(qi)中(zhong)、期(qi)終有檢查評比，各項制度(du)比較健(jian)全。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)能(neng)突出主旋(xuan)律，根(gen)據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)年(nian)齡特點和(he)認(ren)知能(neng)力(li)，堅持(chi)有側重、循(xun)序漸進、逐步(bu)深化(hua)(hua)的(de)教(jiao)育原(yuan)則(ze)，著力(li)加強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)愛國主義教(jiao)育，講求(qiu)德(de)育工(gong)作(zuo)的(de)實效(xiao)性，近(jin)兩年(nian)來，學(xue)(xue)生(sheng)操行(xing)評定(ding)優(you)良(liang)率(lv)達90%以(yi)上，后進生(sheng)轉化(hua)(hua)率(lv)達90%以(yi)上，師生(sheng)中(zhong)違(wei)法犯(fan)罪率(lv)均為(wei)零。

素質教育

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)大力推(tui)進素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育，以改革課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)主(zhu)渠(qu)道，以常(chang)(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)為(wei)重點(dian)，以教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)改為(wei)關(guan)鍵，不(bu)斷培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創新精神(shen)和實(shi)踐能(neng)力，嚴格執行(xing)國(guo)家課(ke)(ke)程計劃、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大綱，開(kai)(kai)齊、開(kai)(kai)足、開(kai)(kai)實(shi)各(ge)科(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)時。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)能(neng)面對生(sheng)源素質(zhi)(zhi)不(bu)高(gao)的(de)(de)實(shi)際，化壓力變動力，嚴格教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常(chang)(chang)規(gui)管理(li)，制訂了《百侯(hou)鎮中(zhong)學(xue)(xue)(xue)常(chang)(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)施(shi)細則》，加(jia)強對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)各(ge)環節的(de)(de)規(gui)范管理(li)，把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常(chang)(chang)規(gui)落實(shi)情況列入工作實(shi)績考(kao)評內容，與評優、評先有(you)效掛鉤(gou)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)重視教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)(ke)研(yan)，其中(zhong)，申報的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)(ke)研(yan)課(ke)(ke)題《“語言美(mei)”讓(rang)你更美(mei)——山(shan)區學(xue)(xue)(xue)生(sheng)如何達到真正“明(ming)禮”》已(yi)定為(wei)縣級立(li)項，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)積極(ji)參與教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究，善于(yu)總結(jie)經(jing)驗(yan)，積極(ji)撰寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)文，兩(liang)年來，有(you)10多篇教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)文在市、縣發表(biao)或獲獎(jiang)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在抓好主(zhu)課(ke)(ke)堂的(de)(de)基礎上，重視拓寬第二課(ke)(ke)堂活動，使(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)體衛、美(mei)勞協調發展，教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量顯著提高(gao)。今天(tian)，全校(xiao)師(shi)(shi)生(sheng)正邁著堅實(shi)的(de)(de)步伐向更高(gao)的(de)(de)目標前進！

教學設施

物理(li)實驗(yan)室(shi)三個(ge)200平方米，化學(xue)實驗(yan)室(shi)兩間160平方米、生(sheng)物實驗(yan)室(shi)一個(ge)90平方米，64座語言實驗(yan)室(shi)一個(ge)，計算機室(shi)兩間（共有較(jiao)先進的(de)電腦120臺），多媒體電教室(shi)一個(ge)，各(ge)場室(shi)使用(yong)合(he)理(li)，對(dui)推進電化教學(xue)和素質(zhi)教育有很大的(de)促進作用(yong)。近年來，中(zhong)考合(he)格(ge)率、優秀率、高(gao)中(zhong)畢業會(hui)考、高(gao)考的(de)及格(ge)率、優秀率達到梅(mei)州(zhou)市一級學(xue)校標準，辦學(xue)質(zhi)量迅速提高(gao)。

歷史沿革

百侯中(zhong)學(xue)坐落(luo)在百侯鎮的(de)廓(kuo)嶺之麓(lu)，梅河之濱，她(ta)的(de)前(qian)身是(shi)聯益中(zhong)學(xue)，由(you)(you)(you)楊(yang)(yang)德昭(zhao)先(xian)生(sheng)(sheng)等熱心人士創辦(ban)于1923年，學(xue)校借“丘(qiu)氏(shi)別業”為校舍(she)，由(you)(you)(you)于經費困難(nan)，僅(jin)辦(ban)了一個學(xue)期。而后便由(you)(you)(you)楊(yang)(yang)德昭(zhao)先(xian)生(sheng)(sheng)等人在南洋、上(shang)海等地募捐，得到楊(yang)(yang)虎臣、楊(yang)(yang)富臣、楊(yang)(yang)昭(zhao)臣諸鄉賢的(de)贊助(zhu)，籌集一筆資金(jin)，在古榕樹下建校舍(she)。1925年改名為百侯中(zhong)學(xue)，1933年新校落(luo)成，師生(sheng)(sheng)遷入(ru)上(shang)課。

1933年，日寇加緊(jin)入侵，民(min)族危(wei)機加深，楊德昭先生(sheng)為(wei)改革鄉(xiang)村教(jiao)(jiao)育(yu)，聘(pin)請由陶(tao)行知先生(sheng)推薦的(de)(de)一(yi)(yi)批曉莊(zhuang)師(shi)范師(shi)生(sheng)來(lai)校(xiao)任教(jiao)(jiao)。是年秋(qiu)，潘一(yi)(yi)塵校(xiao)長到校(xiao)后，團結(jie)本地(di)人士成立了(le)(le)“百侯(hou)(hou)(hou)鄉(xiang)村教(jiao)(jiao)育(yu)促進(jin)(jin)會”，合(he)并(bing)侯(hou)(hou)(hou)南原有四所小(xiao)校(xiao)為(wei)百侯(hou)(hou)(hou)中心小(xiao)學(xue)，作為(wei)百侯(hou)(hou)(hou)中學(xue)的(de)(de)附設小(xiao)學(xue)，促進(jin)(jin)了(le)(le)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)普及和中小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)質量的(de)(de)提高(gao)，使(shi)百侯(hou)(hou)(hou)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)面貌(mao)為(wei)之(zhi)一(yi)(yi)新。

百(bai)侯中(zhong)學(xue)(xue)在實(shi)行(xing)(xing)生(sheng)(sheng)活(huo)教(jiao)(jiao)(jiao)育期(qi)間(jian)，設有(you)初中(zhong)部(bu)、藝有(you)師(shi)范班和(he)民(min)眾(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育館(guan)。當時(shi)候(hou)中(zhong)實(shi)行(xing)(xing)陶行(xing)(xing)知先生(sheng)(sheng)提倡的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)教(jiao)(jiao)(jiao)育，其教(jiao)(jiao)(jiao)育目標很明確，就是(shi)培養革命的(de)(de)(de)青年(nian)，學(xue)(xue)校號召“革命的(de)(de)(de)青年(nian)要有(you)創造的(de)(de)(de)精(jing)神、科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)頭(tou)腦(nao)、藝術的(de)(de)(de)興趣、健康的(de)(de)(de)體魄、勞(lao)(lao)動的(de)(de)(de)身(shen)體”；學(xue)(xue)校提倡“教(jiao)(jiao)(jiao)、學(xue)(xue)、做合一”、“手腦(nao)雙揮”、“以教(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)者教(jiao)(jiao)(jiao)己(ji)，在勞(lao)(lao)力(li)上勞(lao)(lao)心”；學(xue)(xue)校對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)民(min)主、自(zi)由、愛(ai)科(ke)學(xue)(xue)、愛(ai)國家、愛(ai)勞(lao)(lao)動、與工(gong)農相結合等一系列(lie)的(de)(de)(de)革命啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育，侯中(zhong)在不長的(de)(de)(de)歲月里便(bian)形成了具有(you)自(zi)己(ji)特(te)色的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)風(feng)格：這(zhe)就是(shi)全心全意為人(ren)民(min)辦好(hao)具有(you)民(min)主團(tuan)結，艱苦樸素，勤奮好(hao)學(xue)(xue)，追求(qiu)進步的(de)(de)(de)精(jing)神，這(zhe)也是(shi)陶行(xing)(xing)知先生(sheng)(sheng)所贊揚的(de)(de)(de)侯中(zhong)精(jing)神。

在抗日(ri)戰爭期間，羅亦(yi)平(ping)先生（羅明同志）代任校長(chang)，1937年秋剛到侯中，他就根(gen)據學校實(shi)際，實(shi)施抗戰教(jiao)育，他任用進步(bu)教(jiao)師(shi)，配(pei)好領導班子，加強管理，訂立(li)制度，在校內(nei)要(yao)求師(shi)生既要(yao)積極(ji)利用課外時間參加救亡活動，又要(yao)認真教(jiao)學，提高(gao)(gao)質量。抗戰教(jiao)育是(shi)“生活教(jiao)育”理論的延伸。1941年秋侯中辦起了高(gao)(gao)中，成(cheng)為大埔縣(xian)第一間私立(li)完中。

抗(kang)日(ri)戰爭勝利(li)后，侯(hou)中(zhong)在(zai)地(di)(di)(di)下(xia)黨(dang)組織的(de)(de)(de)(de)領導下(xia)，進行了艱(jian)苦的(de)(de)(de)(de)革(ge)命(ming)斗爭，在(zai)艱(jian)苦的(de)(de)(de)(de)條(tiao)件下(xia)，堅持教(jiao)學(xue)(xue)，為(wei)革(ge)命(ming)和(he)建(jian)設準備了大批(pi)人(ren)(ren)才，僅(jin)1949年(nian)先后參加革(ge)命(ming)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)師(shi)生達300余人(ren)(ren)。解放后，侯(hou)中(zhong)在(zai)黨(dang)和(he)政(zheng)府的(de)(de)(de)(de)領導下(xia)由(you)私(si)立改(gai)(gai)為(wei)公辦(ban)，1952年(nian)又辦(ban)起(qi)了高(gao)(gao)中(zhong)，恢復了完全中(zhong)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)校迅(xun)速發展，呈(cheng)現出一派欣欣向榮(rong)、朝氣(qi)蓬(peng)勃的(de)(de)(de)(de)新(xin)氣(qi)象。學(xue)(xue)校根據黨(dang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針(zhen)，對(dui)學(xue)(xue)生進行德(de)智(zhi)體全面發展的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。教(jiao)師(shi)注意學(xue)(xue)習教(jiao)育(yu)理論，改(gai)(gai)革(ge)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)，教(jiao)學(xue)(xue)質量提高(gao)(gao)較快，連年(nian)高(gao)(gao)考居全縣榜首(shou)。侯(hou)中(zhong)在(zai)解放前、和(he)五六十(shi)年(nian)代，其辦(ban)學(xue)(xue)質量之高(gao)(gao)，就已聞(wen)名于全縣、全省，培養了大批(pi)人(ren)(ren)才，遍布全國(guo)各地(di)(di)(di)和(he)全世界各地(di)(di)(di)。

1978年(nian)，黨的(de)(de)(de)十一屆(jie)三中全會后(hou)侯(hou)中在黨和人民(min)政府(fu)的(de)(de)(de)關心(xin)(xin)下，在華僑(qiao)和港澳同(tong)胞和廣(guang)大(da)(da)(da)校(xiao)友(you)的(de)(de)(de)支持下，學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)辦學(xue)規模不斷(duan)發展壯大(da)(da)(da)。葉選平(ping)、王屏山、盧鐘鶴等一批省、市、縣領導(dao)親(qin)臨(lin)侯(hou)中檢(jian)查指導(dao)工(gong)作。1981年(nian)得到省政府(fu)和華僑(qiao)的(de)(de)(de)支持，興(xing)建(jian)了(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)大(da)(da)(da)樓、教(jiao)(jiao)工(gong)宿舍(she)、學(xue)生(sheng)宿舍(she)大(da)(da)(da)樓各一棟；1988年(nian) 曾(ceng)憲(xian)梓先(xian)生(sheng)興(xing)建(jian)了(le)(le)“憲(xian)梓科(ke)學(xue)館”；1992年(nian)肖畹香、姚美良先(xian)生(sheng)熱心(xin)(xin)捐資興(xing)建(jian)了(le)(le)百侯(hou)中學(xue)禮堂；1997年(nian)旅印尼僑(qiao)賢(xian)楊(yang)(yang)增(zeng)(zeng)蘊(yun)先(xian)生(sheng)捐資興(xing)建(jian)了(le)(le)“楊(yang)(yang)增(zeng)(zeng)蘊(yun)教(jiao)(jiao)學(xue)大(da)(da)(da)樓”，“楊(yang)(yang)增(zeng)(zeng)蘊(yun)教(jiao)(jiao)師樓”；在廣(guang)大(da)(da)(da)校(xiao)友(you)和華僑(qiao)的(de)(de)(de)支持下2003年(nian)興(xing)建(jian)了(le)(le)“校(xiao)友(you)樓”，2004年(nian)興(xing)建(jian)了(le)(le)“楊(yang)(yang)增(zeng)(zeng)蘊(yun)學(xue)生(sheng)公寓”；海外華僑(qiao)在楊(yang)(yang)佐都(dou)先(xian)生(sheng)和廣(guang)州校(xiao)友(you)會的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)發動籌集下，為侯(hou)中設立了(le)(le)一百多萬(wan)元的(de)(de)(de)獎教(jiao)(jiao)獎學(xue)基金，用于獎勵每年(nian)高(gao)考(kao)中考(kao)成績突出的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師和學(xue)生(sheng)。

侯中于1985年經省教(jiao)育廳(ting)批準(zhun)成為(wei)“陶行知(zhi)(zhi)教(jiao)育思想實施基地(di)”，1991年，被(bei)省教(jiao)育廳(ting)評(ping)為(wei)辦(ban)學(xue)有特(te)色的(de)學(xue)校(xiao)，1997年被(bei)評(ping)為(wei)縣一級(ji)學(xue)校(xiao)，2000年被(bei)省陶研會評(ping)為(wei)“學(xue)陶師陶先進單位”，2004年升(sheng)格為(wei)市一級(ji)學(xue)校(xiao)，2005年被(bei)中國陶行知(zhi)(zhi)研究會評(ping)為(wei)“先進集體”。學(xue)校(xiao)環境(jing)優美(mei)，綠樹成蔭(yin)，交通方(fang)(fang)便。學(xue)校(xiao)占(zhan)地(di)面積五萬多平方(fang)(fang)米，建筑面積兩(liang)萬多平方(fang)(fang)米，教(jiao)學(xue)區(qu)、生活區(qu)、運(yun)動(dong)區(qu)分布(bu)合理。