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學校簡介

英德市(shi)第(di)二中學(xue)(xue)成立于(yu)1987年8月1日，2005年被評為清遠市(shi)一級學(xue)(xue)校(xiao)。

學(xue)校結合(he)“洋(yang)思模式”和“衡水經(jing)驗”大膽嘗試,成功構建(jian)和實施了“三(san)(san)讀(du)”和“六(liu)步(bu)教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)”。“三(san)(san)讀(du)”,是指早(zao)讀(du)、晚(wan)讀(du)、課前(qian)讀(du)；“六(liu)步(bu)教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)”:是指課堂教(jiao)(jiao)學(xue)中“明確目標—學(xue)生自學(xue)—教(jiao)(jiao)師點拔—師生互動—鞏固提高—課堂小結”六(liu)個步(bu)驟。

師資力量

名師(shi)(shi)育(yu)人,師(shi)(shi)表垂范。英德市第二(er)中學(xue)(xue)(xue)(xue)還啟動(dong)了培養(yang)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、提(ti)高(gao)(gao)整體(ti)師(shi)(shi)資水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“名師(shi)(shi)工程”,為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升注入了旺盛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命力(li)(li)和巨大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推動(dong)力(li)(li)。同時,由教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)骨干擔任(ren)指導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi),通過傳、幫、帶,提(ti)高(gao)(gao)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技能(neng)(neng)(neng)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝術水平(ping),使青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)快速成(cheng)長為“三勝(sheng)任(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)手:一是具(ju)備良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)德修養(yang)、規范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口頭表達能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、學(xue)(xue)(xue)(xue)科知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用(yong)和切換能(neng)(neng)(neng)力(li)(li),能(neng)(neng)(neng)勝(sheng)任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)；二(er)是具(ju)備做好學(xue)(xue)(xue)(xue)生思想(xiang)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和組織管理能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書面表達能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、洞(dong)悉并解決學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理問(wen)題(ti),能(neng)(neng)(neng)勝(sheng)任(ren)班(ban)主任(ren)工作；三是具(ju)有(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研創新(xin)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li),能(neng)(neng)(neng)勝(sheng)任(ren)課(ke)題(ti)研究(jiu)工作。

辦學理念

教(jiao)書育(yu)人,教(jiao)改為重。針對學(xue)(xue)生素質(zhi)參差不(bu)齊、學(xue)(xue)科基礎不(bu)平衡等實際情(qing)況(kuang),英德(de)二(er)中適時提(ti)出“以(yi)學(xue)(xue)生基礎為重點、以(yi)能(neng)力(li)培養為中心(xin)、以(yi)校(xiao)本(ben)研究為抓手、以(yi)課堂(tang)改革為載(zai)體(ti)、以(yi)優質(zhi)課堂(tang)為目標”的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)新(xin)思路,形(xing)成了(le)“校(xiao)風正、教(jiao)風嚴、學(xue)(xue)風好、質(zhi)量(liang)高”的(de)(de)辦學(xue)(xue)特色(se),取得了(le)“低進高出、高進優出”的(de)(de)好成績(ji)。

學(xue)校結合“洋思(si)模式”和“衡水經驗”大膽嘗試,成功構建和實施了“三(san)讀(du)”和“六(liu)(liu)步(bu)教(jiao)學(xue)法”。“三(san)讀(du)”,是指(zhi)早(zao)讀(du)、晚(wan)讀(du)、課(ke)前讀(du)；“六(liu)(liu)步(bu)教(jiao)學(xue)法”:是指(zhi)課(ke)堂教(jiao)學(xue)中(zhong)“明確目標—學(xue)生自學(xue)—教(jiao)師(shi)點拔—師(shi)生互動(dong)—鞏(gong)固提(ti)高—課(ke)堂小結”六(liu)(liu)個步(bu)驟。

管(guan)理(li)育人,從實(shi)從細。英德市第二中學(xue)立足長遠發展,采取“五管(guan)齊下(xia)”即“全程(cheng)管(guan)理(li)”、“細化管(guan)理(li)”、“規范管(guan)理(li)”、“學(xue)生自主管(guan)理(li)”和“量化管(guan)理(li)”等強化管(guan)理(li)。

班級(ji)的管理工(gong)作(zuo)著重在細(xi)(xi)節上下工(gong)夫,讓級(ji)長和班主任(ren)對(dui)學生身(shen)心健(jian)康、學生考勤、飲食衛生、疾病防治、校園(yuan)衛生、課間值日(ri)、安全防范、校產保護等工(gong)作(zuo)進(jin)行跟蹤,做到“事無巨細(xi)(xi)”,保證學生們(men)得到德智體美全面發展。

扎實推進“規范管理(li)”,全面提升辦學效益(yi)。根據國(guo)家的(de)教育法律、法規和方針政策,結合學校(xiao)實際(ji),英德(de)二中制(zhi)定了各項規章制(zhi)度。廣大師生組織紀律觀念(nian)、團(tuan)隊合作精神得到了很大的(de)加強(qiang)。

為了(le)調動廣大教師工作的積(ji)極(ji)性,增強競(jing)爭意識,學校(xiao)(xiao)制定了(le)《教工量(liang)化考評方(fang)(fang)案》,從德勤(qin)能績廉五個方(fang)(fang)面(mian)對教師進行考核,有效地推動了(le)學校(xiao)(xiao)管理的優(you)化升級,提(ti)高(gao)了(le)學校(xiao)(xiao)的辦學效益(yi)。