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學校簡介

汕頭市潮陽區(qu)河溪中(zhong)學，2010年9月恢(hui)復高中(zhong)部(bu)(bu)(bu)招(zhao)生，潮陽區(qu)一級學校，截止2021年1月，有36個教學班，其中(zhong)高中(zhong)部(bu)(bu)(bu)19班，初中(zhong)部(bu)(bu)(bu)17班，學生2587人。

辦學條件

學校占(zhan)地面(mian)積約七十(shi)畝，現有(you)建筑面(mian)積約18000平方(fang)米，辦學設(she)施較齊全(quan)，并配有(you)禮堂、操(cao)場、橡(xiang)膠跑道。

學(xue)(xue)校(xiao)嚴格執行(xing)國家的教育方針，一如(ru)既往面向全體學(xue)(xue)生(sheng)，實(shi)行(xing)全面教育。學(xue)(xue)校(xiao)堅定不移地(di)狠抓(zhua)基(ji)(ji)礎，落實(shi)基(ji)(ji)礎教育的各(ge)項要求，提高學(xue)(xue)生(sheng)素(su)質，著力建設優良校(xiao)風(feng)，努力吧學(xue)(xue)生(sheng)培(pei)養成具有(you)愛國、勤學(xue)(xue)進取(qu)的精神。

在長期的教育、教學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)制(zhi)(zhi)定(ding)了一套切實(shi)可(ke)行(xing)(xing)的規章制(zhi)(zhi)度(du)，逐步形(xing)成(cheng)了尊(zun)師愛校(xiao)(xiao)(xiao)、團結文明、好學(xue)(xue)守紀、立志成(cheng)才的校(xiao)(xiao)(xiao)風，認真刻苦，活潑(po)求實(shi)的學(xue)(xue)風，敬業、創新(xin)(xin)、嚴謹、協(xie)作的教風，求真務實(shi)、和諧發(fa)展(zhan)的校(xiao)(xiao)(xiao)訓，與時俱進、開拓創新(xin)(xin)的學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)精神；人自(zi)(zi)尊(zun)、行(xing)(xing)為自(zi)(zi)律(lv)、學(xue)(xue)習(xi)自(zi)(zi)主、生活自(zi)(zi)理的辦(ban)學(xue)(xue)理念。為全(quan)面貫徹依法治校(xiao)(xiao)(xiao)，使學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理科學(xue)(xue)化(hua)、規范化(hua)、該校(xiao)(xiao)(xiao)將以前所指(zhi)定(ding)的各項規章制(zhi)(zhi)度(du)編(bian)印成(cheng)冊，供師生學(xue)(xue)習(xi)執行(xing)(xing)。

我們將繼續(xu)在實踐(jian)中(zhong)不(bu)斷充實、不(bu)斷完善，在實施中(zhong)不(bu)斷修改補充，使學校(xiao)管理工作(zuo)提高到(dao)一個新的水平(ping)。

文化傳統

校訓校風

學校以“求(qiu)真務實(shi)、和諧發展”為校訓(xun)

以“尊(zun)師愛校、團結文明、好學守紀(ji)、立志成才”為校風

教風學風

以“敬業、創新、嚴謹、協作”為教風；

以“認真刻苦、活(huo)潑求實”為學風；

辦學理念

以“人格(ge)自(zi)尊、行(xing)為自(zi)律(lv)、學習自(zi)主、生活自(zi)理(li)”為辦學理(li)念；

以“與時俱進、開拓創新”為學校(xiao)精神

辦學宗旨

該(gai)校的(de)辦學(xue)宗旨是：全(quan)面(mian)貫徹黨的(de)教育方針，面(mian)向現代化(hua)，面(mian)向世界，面(mian)向未來，推進(jin)教育教學(xue)改革(ge)，全(quan)面(mian)實施素質教育，促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)發展，為(wei)社會培養(yang)高(gao)素質的(de)公民，為(wei)高(gao)一級學(xue)校輸送合格新生(sheng)。

發展規劃

（2007年9月(yue)至2010年8月(yue)）（2010年9月(yue)至2015年8月(yue)）

為(wei)了更好地學(xue)(xue)習、貫(guan)徹、落實“三個代表”和科學(xue)(xue)發(fa)展觀的重要思想，提(ti)高(gao)辦學(xue)(xue)效(xiao)益(yi)，實現該校(xiao)提(ti)出的“一年上一個臺階，五年左(zuo)右將河(he)溪(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)辦成優質高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)，初中(zhong)(zhong)(zhong)進(jin)入全區(qu)先進(jin)行列”的目標，力爭把(ba)河(he)溪(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)建設成為(wei)在(zai)全區(qu)同類學(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)具有(you)較強影響力的學(xue)(xue)校(xiao)，特制定本規劃。

一、背景分析

1、基本情況

河溪中(zhong)學(xue)(xue)創建于1961年8月。1980停招(zhao)高中(zhong)生，此后一(yi)直為初級中(zhong)學(xue)(xue)，2007年8月恢復為完(wan)全中(zhong)學(xue)(xue)，復辦高中(zhong)，招(zhao)收265名高一(yi)新生。現有(you)班級25個，在校(xiao)學(xue)(xue)生數2037人(ren)(ren)，其中(zhong)高一(yi)級5個教學(xue)(xue)班265人(ren)(ren),初中(zhong)20個班1772人(ren)(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)行政領(ling)導(dao)共(gong)9人(ren)(ren)，專任教師75人(ren)(ren)，另(ling)外配以(yi)一(yi)定數量的(de)后勤(qin)服務(wu)及教學(xue)(xue)輔助人(ren)(ren)員。

學校現(xian)有校舍建(jian)筑面(mian)積(ji)11103㎡ ，生(sheng)均僅約(yue)6㎡。配(pei)備有圖書館，理、化、生(sheng)實驗室(shi)，電(dian)腦室(shi)，高一級教室(shi)多媒體教學平(ping)臺，學校場室(shi)緊缺，建(jian)筑面(mian)積(ji)嚴(yan)重缺乏(fa)，各方面(mian)條件暫不適用高中教學需要

2、發展機遇

第一，得天獨厚(hou)的(de)地利優(you)勢。河(he)(he)(he)溪(xi)(xi)(xi)中學位(wei)于(yu)河(he)(he)(he)溪(xi)(xi)(xi)鎮河(he)(he)(he)溪(xi)(xi)(xi)水庫(ku)旁，汕(shan)頭(tou)市鳥(niao)類(lei)自然(ran)保護區內(nei)。河(he)(he)(he)溪(xi)(xi)(xi)鎮的(de)決策者們始終把教育(yu)放在優(you)先發展的(de)戰略地位(wei)，河(he)(he)(he)溪(xi)(xi)(xi)中學作為(wei)河(he)(he)(he)溪(xi)(xi)(xi)鎮唯一的(de)一所完全中學和(he)窗(chuang)口學校(xiao)，自然(ran)肩負著為(wei)河(he)(he)(he)溪(xi)(xi)(xi)培養更多更好優(you)秀建設(she)人才的(de)歷史使命。

第二(er)，近(jin)半個(ge)世紀的(de)(de)(de)發(fa)展基(ji)礎。河(he)溪(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)創建(jian)(jian)(jian)于1961年(nian)8月(yue)，從創建(jian)(jian)(jian)伊始到(dao)(dao)黨的(de)(de)(de)十一(yi)屆三中(zhong)(zhong)(zhong)全會的(de)(de)(de)二(er)十年(nian)，學(xue)(xue)(xue)校走過(guo)了一(yi)段艱難而曲折的(de)(de)(de)發(fa)展道(dao)路，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)規模由最(zui)初(chu)的(de)(de)(de)兩個(ge)初(chu)一(yi)班到(dao)(dao)有(you)十多個(ge)班的(de)(de)(de)完全中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，校址幾經(jing)遷移，學(xue)(xue)(xue)制(zhi)幾經(jing)變革，學(xue)(xue)(xue)校從無到(dao)(dao)有(you)，從小到(dao)(dao)大，不(bu)斷(duan)發(fa)展壯大。改(gai)革開放前后，學(xue)(xue)(xue)校培養了大批建(jian)(jian)(jian)設人才，現(xian)活躍在(zai)全國各城市建(jian)(jian)(jian)筑行業(ye)，特別是珠三角地(di)區，更(geng)是河(he)溪(xi)建(jian)(jian)(jian)筑人才濟濟的(de)(de)(de)地(di)方(fang)，涌(yong)現(xian)了許多大建(jian)(jian)(jian)筑企業(ye)家，這是河(he)溪(xi)鎮、河(he)溪(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校友(you)的(de)(de)(de)一(yi)筆資(zi)源財富(fu)。近(jin)幾年(nian)來，河(he)溪(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)已(yi)成(cheng)為一(yi)所初(chu)具規模的(de)(de)(de)鎮級優(you)質初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong),教學(xue)(xue)(xue)條(tiao)件不(bu)斷(duan)改(gai)善，教育質量不(bu)斷(duan)提高。2007年(nian)6月(yue)由校友(you)黃暹(xian)(xian)鵬先生(sheng)捐(juan)資(zi)的(de)(de)(de)暹(xian)(xian)鵬樓落成(cheng)后，學(xue)(xue)(xue)校得以(yi)增設高中(zhong)(zhong)(zhong)部，也打開了河(he)溪(xi)校友(you)、企業(ye)家捐(juan)資(zi)擴建(jian)(jian)(jian)、改(gai)建(jian)(jian)(jian)河(he)溪(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)第一(yi)炮，學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)前期工作為河(he)溪(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)發(fa)展積淀了一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)歷史文(wen)化底蘊，提供了發(fa)展的(de)(de)(de)基(ji)礎和條(tiao)件。

第三，逐步(bu)明晰(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)。長期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐，尤其是近幾年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)持速發展，河溪中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)逐步(bu)明晰(xi)和(he)(he)(he)形成了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)：“以人(ren)為(wei)本，全面(mian)(mian)發展，面(mian)(mian)向未來，夯實基(ji)(ji)礎(chu)”。我們(men)堅(jian)持把(ba)以人(ren)為(wei)本作為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)高(gao)價值(zhi)取向，不斷滿足人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要。我們(men)堅(jian)持始終把(ba)促進人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)(mian)發展作為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本出(chu)發點和(he)(he)(he)落腳(jiao)點。我們(men)堅(jian)持嚴格按(an)照(zhao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規律(lv)辦(ban)事，重視學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)文化(hua)相對薄弱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現實基(ji)(ji)礎(chu)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)生源(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)業基(ji)(ji)礎(chu)相對較差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)觀事實。我們(men)認為(wei)社會不但需(xu)要一些生源(yuan)素(su)質(zhi)(zhi)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“名校(xiao)”和(he)(he)(he)“大校(xiao)”培(pei)養出(chu)類拔萃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)人(ren)才，同(tong)(tong)樣(yang)需(xu)要像我們(men)這樣(yang)生源(yuan)文化(hua)素(su)質(zhi)(zhi)相對較低(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鎮級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)來培(pei)養高(gao)素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)通勞動(dong)者。我們(men)明確為(wei)國育才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，是適(shi)應國家對提高(gao)全體普(pu)通勞動(dong)者素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)迫切需(xu)求，這同(tong)(tong)樣(yang)是歷(li)史賦予(yu)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)光榮(rong)職責。

第四，日(ri)趨完善(shan)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)機(ji)制。近幾年(nian)來，我們初步(bu)(bu)建立起了(le)科(ke)學的(de)(de)管(guan)理(li)(li)機(ji)制，管(guan)理(li)(li)效能(neng)不斷提(ti)高。學校(xiao)行政班(ban)子隊伍(wu)建設進一(yi)步(bu)(bu)加強。該(gai)校(xiao)領導(dao)(dao)班(ban)子思(si)想(xiang)解放，勇(yong)于探索，求(qiu)實創新，精誠(cheng)團結，成為一(yi)支有戰斗力、能(neng)打(da)硬仗、被認(ren)可的(de)(de)團結和(he)諧的(de)(de)領導(dao)(dao)集體。各部門的(de)(de)工(gong)作(zuo)效果切實提(ti)高；學校(xiao)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)制度健全，逐步(bu)(bu)實行和(he)完善(shan)了(le)層級(ji)管(guan)理(li)(li)制度，校(xiao)級(ji)領導(dao)(dao)、中層干部、年(nian)級(ji)組長(chang)和(he)教研組長(chang)、班(ban)主任和(he)教師四個層級(ji)，職責明確，高效運作(zuo)，下情(qing)上達，上情(qing)下達，既加強了(le)學校(xiao)的(de)(de)統(tong)一(yi)管(guan)理(li)(li)，又(you)發揮了(le)各層級(ji)（部門）的(de)(de)積極性，各部門和(he)年(nian)級(ji)、科(ke)組的(de)(de)工(gong)作(zuo)開展得有聲有色。

第(di)五，不斷優化的師資隊(dui)伍。2007年秋(qiu)季增設高中部(bu)后，我們招聘本科生(sheng)到校(xiao)任教，學(xue)校(xiao)行政領(ling)導共9人(ren)，其中本科生(sheng)學(xue)歷7人(ren)，高級(ji)教師2人(ren)。專任教師75人(ren)，學(xue)歷達標，雖大(da)部(bu)分(fen)年輕(qing)，但干勁十足(zu)，熱情高漲。我們注重校(xiao)本培訓，外出學(xue)習，著力打造師資隊(dui)伍不斷優化，為學(xue)校(xiao)的快速發展提供了(le)堅實的基(ji)礎和(he)可靠的保障。

第六，近幾(ji)年(nian)來的(de)持續發展。近幾(ji)年(nian)來，該校(xiao)始終(zhong)堅(jian)持“以人為(wei)本”的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)宗旨，努(nu)(nu)力(li)發揮人的(de)潛能，全面落(luo)實(shi)科(ke)學(xue)(xue)發展觀；確立(li)了“質(zhi)量立(li)校(xiao)、改革(ge)活校(xiao)、科(ke)研興校(xiao)、特色(se)強校(xiao)”的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)思(si)路；確立(li)了大力(li)推進和深化(hua)(hua)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育，努(nu)(nu)力(li)把(ba)學(xue)(xue)生培養成(cheng)為(wei)具(ju)有創新(xin)精(jing)(jing)神和實(shi)踐能力(li)、身心和諧發展的(de)“四有”新(xin)人的(de)育人目標；我們千方百計提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)量，團結奮(fen)進，頑強拼(pin)搏(bo)，實(shi)現把(ba)初中(zhong)辦(ban)(ban)精(jing)(jing)辦(ban)(ban)好，把(ba)高(gao)(gao)中(zhong)做(zuo)強做(zuo)大的(de)近期目標，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)水平持續提(ti)高(gao)(gao)，目標化(hua)(hua)、規(gui)范化(hua)(hua)和精(jing)(jing)細化(hua)(hua)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理模式逐漸(jian)形成(cheng)，中(zhong)考成(cheng)績連年(nian)提(ti)高(gao)(gao)，體藝特色(se)教(jiao)(jiao)(jiao)育日(ri)趨(qu)突出(chu)。

第七，越(yue)來(lai)越(yue)高(gao)的(de)社會(hui)聲(sheng)譽(yu)。該校不斷(duan)改進(jin)的(de)校風和(he)(he)學風，迅速提高(gao)的(de)教育教學質量，在社會(hui)上贏(ying)得(de)了越(yue)來(lai)越(yue)高(gao)的(de)地位和(he)(he)聲(sheng)譽(yu)。連續7年榮獲鎮“文明校園”稱號，潮陽區課(ke)改“先(xian)(xian)進(jin)單位”，法(fa)制教育“先(xian)(xian)進(jin)單位”等榮譽(yu)稱號。

3、面臨挑戰

第一，功能設施投入還需繼續加大(da)

該校(xiao)校(xiao)舍建設(she)嚴重缺乏，部分教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)輔助功能(neng)室的(de)儀器設(she)備仍不足；學(xue)(xue)生住(zhu)宿條件較不盡人(ren)意。我們要(yao)積極爭取政府部門繼續加大(da)投入，充實各功能(neng)場室，特(te)別是利用民(min)資(zi)民(min)力，校(xiao)友熱(re)心家鄉(xiang)教(jiao)(jiao)育事(shi)業的(de)熱(re)情，動(dong)員捐資(zi)，盡快建塑(su)膠運動(dong)場，抓緊建新學(xue)(xue)生宿舍和(he)教(jiao)(jiao)師宿舍、禮堂、圖書館、食堂、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)、綜合大(da)樓(lou)等(deng)。

第二，師資隊伍(wu)建設仍需(xu)不(bu)斷加強

該校目前缺乏名(ming)師(shi)，學(xue)科(ke)帶頭人，高(gao)中師(shi)資隊伍欠缺，教育教學(xue)觀念(nian)還不能(neng)完全(quan)適(shi)應日新月異(yi)的時(shi)代(dai)需求，新課(ke)程改革的研究探(tan)索不夠，課(ke)堂教學(xue)理念(nian)亟(ji)需提(ti)升。因此，我(wo)們要(yao)著(zhu)力(li)推進教師(shi)專業(ye)化(hua)發展(zhan)，大力(li)推進“名(ming)師(shi)工程”，要(yao)把提(ti)升干部和教師(shi)的理論水(shui)平和專業(ye)能(neng)力(li)作(zuo)為增強(qiang)學(xue)校可持續發展(zhan)的核心競(jing)爭力(li)來(lai)抓，以實現教學(xue)質量的大面積提(ti)高(gao)。

第三，教科研水平有待(dai)進(jin)一(yi)步(bu)提高

該校科(ke)研(yan)課(ke)題(ti)(ti)數量(liang)(liang)不(bu)多，層次不(bu)高，還沒有課(ke)題(ti)(ti)立項，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)水平有待提高。我們(men)必(bi)須(xu)認真研(yan)究分析學(xue)(xue)校的現狀，找準學(xue)(xue)校進一步發(fa)展、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)進一步提高需(xu)要解決的主要問(wen)題(ti)(ti)，以此作(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)的課(ke)題(ti)(ti)，通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為(wei)(wei)研(yan)究，全面提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)，使學(xue)(xue)校的發(fa)展再上(shang)一個新(xin)臺(tai)階。

第(di)四，生源(yuan)文(wen)化素質較低的現實狀況仍(reng)將繼(ji)續(xu)

該(gai)校作為一所鎮(zhen)級完全中學，由于我區現行的(de)(de)招生模式和(he)該(gai)校的(de)(de)招生范(fan)圍(wei)的(de)(de)局限，又加上該(gai)校是新辦(ban)高(gao)中，高(gao)中階段教育步履維(wei)艱，高(gao)中生源文化(hua)素質相對較低(di)的(de)(de)現實狀(zhuang)況仍將繼續。加之高(gao)中教育的(de)(de)普及和(he)招生規模的(de)(de)擴大，生源文化(hua)素質薄(bo)弱(ruo)的(de)(de)情況短期可能(neng)會更趨嚴(yan)重(zhong)。

二、指導思想

以(yi)鄧小平理(li)(li)論和“三(san)個代表”重(zhong)要思想(xiang)為(wei)(wei)指導(dao)，樹(shu)立科(ke)學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀，確立“以(yi)人為(wei)(wei)本，全面發(fa)(fa)展，面向未來，夯實(shi)(shi)基礎”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念，“質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)立校(xiao)(xiao)(xiao),改革活校(xiao)(xiao)(xiao),科(ke)研(yan)興校(xiao)(xiao)(xiao),特色強校(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)思路，“以(yi)科(ke)研(yan)為(wei)(wei)先導(dao)，以(yi)素質(zhi)(zhi)為(wei)(wei)目標，以(yi)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)為(wei)(wei)根本，以(yi)創(chuang)新(xin)為(wei)(wei)特色”的(de)(de)發(fa)(fa)展模式(shi)，用(yong)“與時俱進(jin)(jin)，開(kai)拓創(chuang)新(xin)”的(de)(de)精(jing)神，以(yi)爭創(chuang)區(qu)(qu)一級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)契機(ji)，進(jin)(jin)一步(bu)嚴(yan)格和規范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)，認真(zhen)實(shi)(shi)施精(jing)細化管(guan)理(li)(li)；以(yi)強化學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)制度建設為(wei)(wei)重(zhong)點，創(chuang)新(xin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展模式(shi)，實(shi)(shi)現內涵式(shi)發(fa)(fa)展；以(yi)深化教育教學(xue)(xue)(xue)改革為(wei)(wei)動力(li)，推進(jin)(jin)教師專業化發(fa)(fa)展，全面迅速提高教師的(de)(de)整(zheng)體(ti)素質(zhi)(zhi)；以(yi)提高辦學(xue)(xue)(xue)效(xiao)益為(wei)(wei)根本，狠抓教風、學(xue)(xue)(xue)風建設，努力(li)提高教育教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)，實(shi)(shi)現“低進(jin)(jin)高出(chu)，高進(jin)(jin)優出(chu)”的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)目標。為(wei)(wei)使(shi)該校(xiao)(xiao)(xiao)早日成(cheng)為(wei)(wei)在(zai)潮(chao)陽區(qu)(qu)同(tong)類學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中具有較(jiao)強影響力(li)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)而努力(li)奮斗(dou)。

三、發展戰略

為(wei)了使三年、五(wu)年發展(zhan)規劃(hua)有一個承前(qian)啟后的(de)連續過程，學(xue)校發展(zhan)準(zhun)備分三步走。

第一(yi)步(bu)(bu)：在穩步(bu)(bu)提(ti)高教育教學質量的基(ji)礎上(shang)，努(nu)力提(ti)升學校(xiao)等級，2009年底前(qian)創(chuang)建區一(yi)級學校(xiao)，為學校(xiao)的進(jin)一(yi)步(bu)(bu)發展(zhan)奠定基(ji)礎。

第二(er)步：在(zai)全(quan)面提(ti)高(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)質(zhi)量的基(ji)礎(chu)上(shang)，更加注重內涵(han)發展，2011年(nian)后，逐步過(guo)渡為高(gao)級(ji)中學(xue)，籌劃建(jian)校(xiao)50周年(nian)校(xiao)慶(qing),并于2011年(nian)底創(chuang)建(jian)汕頭市一(yi)級(ji)學(xue)校(xiao)。

第三步：對接省市教育發(fa)展(zhan)目標的發(fa)展(zhan)需求(qiu)，注重(zhong)打造學(xue)校品牌，力爭在2015年左(zuo)右(you)使該校成為全市區同(tong)類(lei)學(xue)校中具有較強影(ying)響(xiang)力的農(nong)村示(shi)范性學(xue)校，力爭朝(chao)省一級學(xue)校邁進。

四、主要任務和目標

總目標：努力(li)(li)創建學(xue)校(xiao)三大(da)特(te)(te)色(se)(se)，即以人為本的(de)精細(xi)化管理特(te)(te)色(se)(se)，合格+特(te)(te)長(chang)的(de)人才(cai)培養(yang)特(te)(te)色(se)(se)，低進高出的(de)教學(xue)質量特(te)(te)色(se)(se)。努力(li)(li)把(ba)河溪中學(xue)辦(ban)成(cheng)在全區同類學(xue)校(xiao)中具有較強影響力(li)(li)的(de)農村示范性學(xue)校(xiao)。

1、全面實施素(su)質教育(yu),堅持以人為本，面向(xiang)全體學(xue)生，使全體學(xue)生得到全面而(er)有特長的發展。

2、加強(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)想道德(de)建(jian)設，開展“愛國、守法、誠信、知禮”教(jiao)育(yu)活動，培養文明、誠信、健康、上進(jin)的(de)人，教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)合格的(de)現(xian)代(dai)公民。學(xue)生(sheng)(sheng)違法犯罪率保(bao)持為(wei)零，學(xue)校無重大安全(quan)事故發生(sheng)(sheng)。

3、通過2009年(nian)底前(qian)創(chuang)建區一級(ji)學(xue)校，2011年(nian)底前(qian)創(chuang)建汕頭(tou)市一級(ji)學(xue)校，夯實發展(zhan)基礎(chu)，提高辦學(xue)水平，提升學(xue)校的辦學(xue)品位。

4、深化學校(xiao)內部管(guan)理體制改革，健全完善(shan)各項管(guan)理制度，以法(fa)治校(xiao)，進入科學、民主、規范、高(gao)效的管(guan)理化軌道(dao)，達(da)到一流的管(guan)理水(shui)平。

5、以學(xue)校體制改革(ge)為載體，以全面實施(shi)新課程改革(ge)為契機，加強行政(zheng)班子隊伍(wu)和骨干教師(shi)隊伍(wu)建設(she)，努力造就一支事業(ye)型、科(ke)研(yan)型的教師(shi)隊伍(wu)。

6、搞好配套設施建(jian)設，努力創建(jian)一流的辦學條件。爭取早日改建(jian)所有教學樓(lou)，建(jian)設塑膠跑道、學生宿舍樓(lou)和(he)禮堂(tang)、綜合(he)大(da)樓(lou)、食堂(tang)；自始至終抓好校園的凈(jing)化、綠(lv)化、美(mei)化工(gong)作(zuo)。

7、抓好校(xiao)園文化(hua)建(jian)設，使學校(xiao)的精神(shen)(shen)文化(hua)、制(zhi)度文化(hua)、環境文化(hua)等成(cheng)為體(ti)現(xian)學校(xiao)特色、凝(ning)聚人(ren)心、激勵師生開(kai)拓創新(xin)的精神(shen)(shen)旗幟和校(xiao)園品(pin)牌提升的核心動力。

8、努(nu)力提高(gao)教學(xue)質量。初中部(bu)中考(kao)各科(ke)成績平均分和合格(ge)率、優秀率超過(guo)(guo)市平均水(shui)平，繼而成為領先水(shui)平；高(gao)中部(bu)三年后高(gao)考(kao)打響第(di)一(yi)炮，2011年起高(gao)考(kao)成績逐(zhu)年提高(gao)，力爭趕上(shang)并超過(guo)(guo)面上(shang)農村中學(xue)。

9、努力創(chuang)建學校特(te)色。進一步(bu)完善體藝特(te)色教育的(de)優勢，爭取(qu)實現新(xin)的(de)突破(po)，力爭每年(nian)高考(kao)體育、音(yin)樂、術科(ke)能出成(cheng)績。努力在教育科(ke)研(yan)上實現“后來(lai)居(ju)上” ，達到“科(ke)研(yan)促教，科(ke)研(yan)強師(shi)，科(ke)研(yan)興(xing)校”之目的(de)。

10、加強學校(xiao)內外交流(liu)。既重視(shi)校(xiao)內教師(shi)交流(liu)、校(xiao)本培(pei)訓又重視(shi)與(yu)市、區兄弟學校(xiao)的交流(liu)，全方位加強師(shi)資培(pei)訓。

五、主要措施

（一）深化管(guan)理體(ti)制改(gai)革，培(pei)育現(xian)代學校制度

1、堅持(chi)制度(du)管(guan)理(li)(li)、科學管(guan)理(li)(li)。07-08學年度(du)，借(jie)復辦高中(zhong)的(de)契(qi)機將(jiang)對學校(xiao)組織管(guan)理(li)(li)體系進一步(bu)明晰化，理(li)(li)順各(ge)職(zhi)能部門(men)的(de)關系，明確(que)各(ge)部門(men)、各(ge)人員的(de)職(zhi)責(ze)和權利。通過(guo)制度(du)的(de)落(luo)實(shi)和強化，加快學校(xiao)的(de)發展，提(ti)高教育教學質量。

一(yi)是(shi)繼續(xu)健(jian)全和完善(shan)學(xue)校各項規(gui)章(zhang)制(zhi)度(du)。完善(shan)和明確學(xue)生管(guan)理制(zhi)度(du)，從(cong)學(xue)習(xi)、生活、道(dao)德(de)等(deng)方面規(gui)范學(xue)生行(xing)為。不(bu)斷完善(shan)、認真執行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)工作常規(gui)制(zhi)度(du)，從(cong)備課、上課、練(lian)習(xi)、課外輔導等(deng)方面規(gui)范教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)為；健(jian)全完善(shan)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)獎勵方案和高考(kao)、中考(kao)獎勵方案。

二(er)是(shi)優化分層(ceng)(ceng)管理(li)制度(du)，在行政管理(li)上(shang)，繼續從(cong)校(xiao)級領導、中層(ceng)(ceng)干部(bu)、年級組長和(he)教研組長、班(ban)主任和(he)教師四個層(ceng)(ceng)面(mian)上(shang)加強領導，每一(yi)個層(ceng)(ceng)面(mian)既要(yao)創造性地開展好(hao)(hao)各自的(de)工作，又要(yao)為(wei)下一(yi)層(ceng)(ceng)做好(hao)(hao)服務與指導工作，提高工作效率和(he)管理(li)效益。

三(san)是推行(xing)考核(he)(he)獎懲制度(du)，每學(xue)期期初根據教(jiao)職工(gong)不同(tong)的(de)崗(gang)位(wei)(wei)從管理育人工(gong)作(zuo)、教(jiao)書育人工(gong)作(zuo)、教(jiao)育科(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)、服(fu)務育人工(gong)作(zuo)等方面提(ti)出崗(gang)位(wei)(wei)目(mu)標要求，期中(zhong)和期末進行(xing)有序(xu)的(de)、全面的(de)檢(jian)查與考核(he)(he)，堅持“多勞多酬，優績多酬”的(de)原則，對崗(gang)位(wei)(wei)考核(he)(he)中(zhong)“愛事業(ye)、滿負荷、高效益、多成(cheng)果”的(de)教(jiao)師(shi)給予獎勵。

2、堅持民主(zhu)集中(zhong)(zhong)制原則(ze)，倡導人本管理。首先，充分發(fa)揮(hui)教(jiao)代會和工會的(de)職能，使之(zhi)具有更大(da)(da)的(de)代表性，發(fa)揮(hui)教(jiao)職工更大(da)(da)的(de)作用，為學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)發(fa)展(zhan)出謀劃策(ce)。其次，堅持校(xiao)(xiao)(xiao)務公開，通過宣(xuan)傳櫥窗(chuang)、會議座(zuo)談、通知(zhi)文件、校(xiao)(xiao)(xiao)園網站等多種形(xing)式和途徑(jing)，將學校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)變化中(zhong)(zhong)的(de)最新(xin)信(xin)息作及時的(de)報道與公布，增加學校(xiao)(xiao)(xiao)管理的(de)透明(ming)度，虛心接受來自(zi)各方的(de)意見(jian)和建議，使廣大(da)(da)教(jiao)師(shi)成為學校(xiao)(xiao)(xiao)管理的(de)主(zhu)人。三(san)是提高(gao)管理效(xiao)率(lv)，做(zuo)到(dao)“言必行、行必果(guo)、果(guo)必優”。

學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)堅(jian)持制(zhi)度化管(guan)理的(de)(de)(de)同時，要關(guan)注、關(guan)心(xin)、尊重每一(yi)(yi)位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作、生活(huo)與發(fa)展、成長，要為(wei)每一(yi)(yi)位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)營(ying)造自身發(fa)展的(de)(de)(de)空間，搭建施(shi)展才華的(de)(de)(de)舞臺，要充分相信教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)潛能，激發(fa)廣(guang)大教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)書育人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)積極性(xing)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理工(gong)(gong)作中，堅(jian)持在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)政治(zhi)上引導(dao)人(ren)(ren)(ren)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)思想上教(jiao)(jiao)育人(ren)(ren)(ren)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)業務上錘(chui)煉人(ren)(ren)(ren)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)體制(zhi)上激活(huo)人(ren)(ren)(ren)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)生活(huo)上關(guan)心(xin)人(ren)(ren)(ren)，使學(xue)(xue)校(xiao)真正做(zuo)到事(shi)業留(liu)(liu)人(ren)(ren)(ren)、感情留(liu)(liu)人(ren)(ren)(ren)、待遇留(liu)(liu)人(ren)(ren)(ren)，將教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)發(fa)展與學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)發(fa)展、學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)發(fa)展緊(jin)密地聯(lian)系在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)起。

3、營建(jian)有特色的學(xue)校文化(hua)。要圍繞“和(he)諧發展(zhan)”與“教(jiao)育生態”的理念，提煉出屬于學(xue)校的主流文化(hua)，增(zeng)強學(xue)校的凝(ning)聚力(li)、發展(zhan)力(li)和(he)競爭(zheng)力(li)。

（二(er)）切實抓好隊伍建設，提高教(jiao)書育人的本領

1、抓好領導隊伍建設(she)。領導班子成(cheng)員要充分認識(shi)新形(xing)勢，努力提高(gao)(gao)現(xian)代(dai)教(jiao)育管(guan)理水平(ping)、科學(xue)決策(ce)水平(ping)和在復雜情況下駕馭全局的能(neng)力，發揚(yang)“團(tuan)結、奉獻、廉潔(jie)、高(gao)(gao)效(xiao)”的工(gong)作(zuo)作(zuo)風，解放思想、轉變觀念、勇(yong)于探索、求實創新。具體做(zuo)到以下三(san)點：

思想(xiang)上要有活力。要善(shan)于學(xue)習，善(shan)于鉆研，隨時吸(xi)收時代精髓，唱(chang)響素質教(jiao)育的(de)(de)主旋律，追求先進的(de)(de)教(jiao)育思想(xiang)與理念(nian)(nian)。把學(xue)校的(de)(de)辦(ban)學(xue)理想(xiang)作(zuo)為每(mei)一(yi)位(wei)成員的(de)(de)工(gong)作(zuo)目(mu)標，幫(bang)助教(jiao)師轉變教(jiao)育觀念(nian)(nian)，明晰辦(ban)學(xue)思想(xiang)與辦(ban)學(xue)理念(nian)(nian)地具體做法與要求，使學(xue)校教(jiao)育煥(huan)發(fa)出新的(de)(de)生命活力。

工作上要(yao)有(you)創(chuang)(chuang)新力。要(yao)勇于(yu)思(si)(si)考，善于(yu)思(si)(si)考，形成創(chuang)(chuang)新的(de)意識；要(yao)善于(yu)虛心學習他人(ren)之長(chang)，不(bu)斷進(jin)行(xing)自(zi)我反省，勤反思(si)(si)，求創(chuang)(chuang)新，努力形成自(zi)已的(de)教(jiao)育思(si)(si)想和工作特色，具備創(chuang)(chuang)新能(neng)力；要(yao)理清(qing)思(si)(si)路(lu)，求真務實，大膽探索，不(bu)斷進(jin)行(xing)創(chuang)(chuang)新實踐，取得創(chuang)(chuang)造(zao)性的(de)業績。

管理(li)上要(yao)有凝聚力(li)。要(yao)善于廣(guang)泛聽取教師(shi)對學(xue)校(xiao)(xiao)發展的(de)意(yi)見，積(ji)極(ji)(ji)推進(jin)精(jing)細化管理(li)方式，加強溝通，增強理(li)解，努力(li)營造寬(kuan)松(song)和(he)諧的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環境，充(chong)分調動教職(zhi)工(gong)(gong)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)積(ji)極(ji)(ji)性，激(ji)發教工(gong)(gong)“校(xiao)(xiao)興我榮，校(xiao)(xiao)衰我恥”的(de)愛(ai)校(xiao)(xiao)情感，增強他們的(de)責任意(yi)識(shi)、服務意(yi)識(shi)、質(zhi)量意(yi)識(shi)。要(yao)求做好表率作(zuo)(zuo)用(yong)，廉潔奉(feng)公，時刻明(ming)晰權力(li)來源(yuan)和(he)使用(yong)職(zhi)責，一切(qie)以(yi)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)發展大(da)業為重。

2、加強(qiang)教(jiao)師(shi)專業化(hua)發展，建(jian)(jian)設(she)一(yi)支事業型(xing)、科研型(xing)的教(jiao)師(shi)隊(dui)伍。我(wo)們(men)要(yao)把(ba)教(jiao)師(shi)專業化(hua)發展作(zuo)為(wei)學校振興發展的基礎工程，以加強(qiang)師(shi)德、師(shi)能建(jian)(jian)設(she)為(wei)主體，通過(guo)各(ge)種途徑，造就師(shi)德高(gao)尚、業務精良的教(jiao)師(shi)隊(dui)伍。我(wo)們(men)既要(yao)注(zhu)意引(yin)進素質好、能力強(qiang)的教(jiao)師(shi)和優秀畢業生，更要(yao)注(zhu)重(zhong)加大力度(du)提高(gao)現有教(jiao)師(shi)的思想(xiang)、業務素質。為(wei)此，目前我(wo)們(men)要(yao)做好以下幾項工作(zuo)：

努力抓好(hao)教工“六(liu)比(bi)(bi)(bi)六(liu)不”評比(bi)(bi)(bi)活動。“六(liu)比(bi)(bi)(bi)六(liu)不”其具(ju)體內容是(shi)：一比(bi)(bi)(bi)思想素(su)質和業務水平提高(gao)快，不固步自封；二比(bi)(bi)(bi)對(dui)學校的(de)貢(gong)獻大(da)，不計較報(bao)酬(chou)；三比(bi)(bi)(bi)工作責(ze)任心強，不敷(fu)衍塞責(ze)；四比(bi)(bi)(bi)辦事積極性高(gao)，不疲(pi)沓拖(tuo)拉；五比(bi)(bi)(bi)組織紀律性好(hao)，不自由散漫；六(liu)比(bi)(bi)(bi)私心雜(za)念少(shao)，不損公利己。

修(xiu)訂和完(wan)善教育教學(xue)(xue)獎勵方(fang)案，完(wan)善高(gao)考、中考獎勵方(fang)案，以此(ci)為(wei)突破口，建立學(xue)(xue)校內部良性競(jing)(jing)爭機(ji)制；在盡力實行教學(xue)(xue)小(xiao)循(xun)環制的同(tong)時(shi)，建立能者(zhe)上，庸者(zhe)下的教學(xue)(xue)競(jing)(jing)爭機(ji)制。

努(nu)力(li)形成“終身學(xue)(xue)習(xi)、充滿活力(li)”的教師(shi)群體風貌。學(xue)(xue)校要認(ren)真規劃每學(xue)(xue)期的教工學(xue)(xue)習(xi)活動(dong)，每位教師(shi)要嚴格(ge)要求自己(ji)(ji)，不能放松對自己(ji)(ji)思(si)想和業務上的進修學(xue)(xue)習(xi)，盡(jin)力(li)杜絕上班玩(wan)游戲、上網聊天等不良(liang)行為(wei)。

抓好青年(nian)(nian)教(jiao)師的培養(yang)工作，今(jin)后幾年(nian)(nian)是(shi)學校高中規模逐步擴大，每年(nian)(nian)須招二(er)、三十位(wei)教(jiao)師的幾年(nian)(nian),落實 “師徒結對”措施(shi)和聽課(ke)制度交流(liu)學習制度，使青年(nian)(nian)教(jiao)師健康成(cheng)長。

發(fa)揮教(jiao)師(shi)參與新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)的(de)主(zhu)動性(xing)、積極性(xing)，加大課(ke)(ke)改(gai)(gai)的(de)力(li)度。進一(yi)步引領教(jiao)師(shi)對課(ke)(ke)改(gai)(gai)理(li)念的(de)學習和(he)研究(jiu)，牢(lao)牢(lao)把(ba)握課(ke)(ke)改(gai)(gai)的(de)實(shi)質和(he)關鍵，深化研究(jiu)。把(ba)教(jiao)師(shi)實(shi)施(shi)新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)制度化，用新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)理(li)念來規范(fan)廣大教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學行(xing)為(wei)，使(shi)新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)理(li)念真(zhen)真(zhen)切切地(di)落實(shi)到(dao)教(jiao)師(shi)的(de)每一(yi)個教(jiao)學行(xing)為(wei)上，滲透于師(shi)生(sheng)的(de)每一(yi)項活動中。

提高(gao)教(jiao)師(shi)(shi)現代教(jiao)育技(ji)術運(yun)用水平。全(quan)體(ti)高(gao)中部教(jiao)師(shi)(shi)均要學會制作課(ke)件運(yun)用多媒體(ti)教(jiao)學。各(ge)備課(ke)組要充(chong)分(fen)開(kai)展業務學習活(huo)動(dong)，攝入教(jiao)改信(xin)息和經驗(yan)。07年(nian)度開(kai)始，在青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)中將開(kai)展優秀(xiu)課(ke)件評比活(huo)動(dong)，使更多的青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)能脫(tuo)穎而出，使更多的教(jiao)師(shi)(shi)能成(cheng)為學科(ke)骨(gu)干(gan)。

3、抓好職工隊(dui)伍(wu)建設。積極探索總務(wu)后(hou)勤管理創新之路，力爭優(you)質服務(wu)、優(you)質管理，提高總務(wu)后(hou)勤工作(zuo)的(de)效(xiao)益，建立一(yi)支全心全意(yi)為教學服務(wu)、為師生服務(wu)、樂于奉獻的(de)職工隊(dui)伍(wu)。

（三）通(tong)過爭創(chuang)省、市、區一級(ji)學校(xiao)工作，提(ti)高辦學水平

我們計(ji)劃2009年底創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)區(qu)一級學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)；2011年底創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)市一級學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)；2015年底創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)省一級學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。，我們要切實加強責任(ren)感(gan)和使命感(gan)，確立“重創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)結果，更重創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)過(guo)程(cheng)，通過(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)過(guo)程(cheng)來優化創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)結果，促使該校(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)水平向高層次(ci)推進”的(de)基(ji)本思路，努力(li)做好各(ge)項工作，保證(zheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)區(qu)、市、省一級學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)成功。

要(yao)切實加強對創(chuang)建工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)領(ling)導，成立以校長為組(zu)長的(de)創(chuang)建工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領(ling)導小組(zu),明確職責(ze),分工(gong)(gong)合(he)作(zuo)(zuo)，負責(ze)組(zu)織(zhi)、指導協調創(chuang)建過程的(de)日常(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。要(yao)精心組(zu)織(zhi),認真實施(shi)，保(bao)障(zhang)有力，使創(chuang)建工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)得以順利進行(xing)(xing)。我們要(yao)進行(xing)(xing)多次檢(jian)查(cha)自(zi)評(ping)。通過聽、看、查(cha)、問、測等(deng)方式發(fa)(fa)動師(shi)生評(ping)價(jia)學校各方面的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，經過梳理、統計、分析，找出(chu)問題，定出(chu)整改措施(shi)。對于在(zai)自(zi)評(ping)中發(fa)(fa)現的(de)問題及時(shi)開展(zhan)一系列有針對性的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，制定出(chu)切實可行(xing)(xing)的(de)整改措施(shi)，限期整改，達(da)到提(ti)高和完(wan)善的(de)目的(de)。

要處理好創(chuang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)與教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)關系，做到創(chuang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)與教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)兩不誤。我(wo)們要通過(guo)創(chuang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)來進(jin)一步規范和落實(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理，同(tong)時，我(wo)們要扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)搞好教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，為創(chuang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)增光添彩。

要(yao)(yao)處理好創建(jian)工(gong)作的(de)(de)細節(jie)與全局的(de)(de)關系。“細節(jie)決定(ding)成敗(bai)”，我們(men)(men)每個人(ren)的(de)(de)每一項工(gong)作都是創建(jian)工(gong)作的(de)(de)一個重要(yao)(yao)環節(jie)，我們(men)(men)的(de)(de)每一項工(gong)作中又都有(you)很多細小的(de)(de)環節(jie)，我們(men)(men)每個人(ren)都要(yao)(yao)圍繞學校工(gong)作的(de)(de)大局，認真做好自己(ji)的(de)(de)工(gong)作。絕不能充許(xu)因某些環節(jie)的(de)(de)失誤而影響創建(jian)工(gong)作順(shun)利進行的(de)(de)情況(kuang)出現。

要把我們的辦(ban)(ban)學理念(nian)融入到(dao)創(chuang)建(jian)工作(zuo)和學校各項工作(zuo)之中(zhong)，通過創(chuang)建(jian)等級學校的工作(zuo)進(jin)一步落實我們的辦(ban)(ban)學理念(nian)，從而實現我們的辦(ban)(ban)學目標(biao)。要把“四自”教育理念(nian)滲透到(dao)創(chuang)建(jian)工作(zuo)的各個方面，鑄造該校的辦(ban)(ban)學特(te)色(se)，使我們的創(chuang)建(jian)工作(zuo)的有(you)更高的水平和更高的境(jing)界(jie)。

（四）強(qiang)化德育管理，促進良好校風的(de)形(xing)成(cheng)

我們要(yao)以《公民道德建設(she)綱要(yao)》為指導，以新《中學(xue)生(sheng)日常行為規范(fan)》、《中小學(xue)生(sheng)守(shou)則》為標準對學(xue)生(sheng)進行“規范(fan)行為，學(xue)會做(zuo)人”教育(yu)，促進良好的校風的進一(yi)步(bu)形(xing)成(cheng)。

1、大力抓好中學生(sheng)日常行(xing)為規范養成教育，落實 “文(wen)明(ming)班級”、“文(wen)明(ming)宿舍”評比制(zhi)度，促進“三(san)風”建設。

（1）繼續在全校范圍(wei)內開展《中(zhong)學(xue)(xue)生守則》、《中(zhong)學(xue)(xue)生日常行為規范》，以(yi)及(ji)《河溪中(zhong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)校生活一日常規》等的學(xue)(xue)習及(ji)競賽活動。

（2）健全完(wan)善班(ban)主(zhu)任(ren)工作考評細則，從(cong)物質、精(jing)神等方面給班(ban)主(zhu)任(ren)予以政策上的傾斜，積(ji)極調動班(ban)主(zhu)任(ren)工作的積(ji)極性。

（3）要組織(zhi)多(duo)種形(xing)式的學(xue)習(xi)班，如班干部(bu)學(xue)習(xi)班，思想(xiang)教育(yu)學(xue)習(xi)班，后進生學(xue)習(xi)班等，從(cong)多(duo)方面促導學(xue)生取得進步。

（4）要加(jia)強對值周教師、值周學生的培訓和管理(li)，力爭做(zuo)到(dao)各(ge)項檢查、評(ping)比及時、公正、真實。

（5）加強內宿(su)生管(guan)(guan)理，開展文明宿(su)舍(she)的(de)評比活動，要(yao)求宿(su)管(guan)(guan)人員做到(dao)“嚴格(ge)管(guan)(guan)理，正(zheng)確引導”，既要(yao)嚴格(ge)要(yao)求，又(you)要(yao)做好學(xue)生的(de)思想(xiang)教育(yu)工(gong)作(zuo)。

（6）爭取每年高一新生(sheng)進行軍訓，以新生(sheng)軍訓為契機，努力(li)抓好課間操，提高課間操和升(sheng)旗(qi)儀(yi)式的(de)隊列質量，使學生(sheng)養成守紀的(de)習慣。

（7）繼(ji)續推行“四賽”評比(bi)制度。

2、突出主旋律教育(yu)，弘揚愛國(guo)主義(yi)(yi)精神。要通過開(kai)展以(yi)“為國(guo)成才、為校爭光，為我成功”為主題的政治(zhi)思想教育(yu)，弘揚愛國(guo)主義(yi)(yi)精神。

（1）規范“升(sheng)國(guo)旗(qi)儀式”。爭取培訓管(guan)樂隊(dui)和護旗(qi)手，要求全體學(xue)生(sheng)服裝整齊，神情(qing)莊嚴，班主(zhu)任(ren)須到場(chang)以身(shen)對國(guo)旗(qi)的尊重給學(xue)生(sheng)以表率；要發揮“國(guo)旗(qi)下講話”的特殊教(jiao)育功能，結合(he)實(shi)例，開展生(sheng)動(dong)的愛國(guo)主(zhu)義教(jiao)育，增強(qiang)愛國(guo)意識。

（2）增強班(ban)會課(ke)(ke)的(de)實效性，有計劃、有目的(de)對學生進行(xing)時事教育、愛國主(zhu)義教育等(deng)，嚴禁班(ban)會課(ke)(ke)挪作他用。實行(xing)不定(ding)期(qi)對班(ban)會進行(xing)聽課(ke)(ke)制度，檢(jian)查班(ban)會課(ke)(ke)備課(ke)(ke)情況，班(ban)會課(ke)(ke)的(de)效果(guo)直接(jie)與班(ban)主(zhu)任(ren)工作實績(ji)掛鉤。

（3）利用“國(guo)慶(qing)節”、元旦(dan)、清明節、“五四”青年節等重大節日，組織鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)參加(jia)愛國(guo)主義實踐活動，深化、鞏(gong)固學(xue)生(sheng)(sheng)愛國(guo)意(yi)識。

（4）要積極與語(yu)文組(zu)配合開展愛國主義的(de)有關征文比賽，激化學生愛國行為(wei)。

（5）通(tong)過評比各(ge)級“三好學(xue)(xue)(xue)生”、“優干(gan)”、“十佳學(xue)(xue)(xue)生”，“文明標兵”調動學(xue)(xue)(xue)生的積極性，強化榜樣力量，激(ji)活學(xue)(xue)(xue)生積極向上的內驅力，促進精神文明建設。

3、豐富校園(yuan)文化，加強政治思想的教育(yu)和宣傳。

（1）爭取(qu)舉辦每(mei)年一(yi)屆的藝(yi)術節活動，豐富(fu)校(xiao)園文化生活。

（2）全面做好(hao)學(xue)(xue)校的(de)(de)宣傳工作，包括(kuo)網上宣傳、校內(nei)外宣傳輿論宣傳，營造良好(hao)的(de)(de)，有(you)利(li)于(yu)河溪中學(xue)(xue)發展(zhan)的(de)(de)宣傳氛圍(wei)。

（3）緊緊抓住課(ke)堂四十五分鐘的(de)主(zhu)渠(qu)道，要(yao)求每位教師在(zai)課(ke)堂教學中既教書(shu)，又育(yu)人，以高尚(shang)的(de)師德影(ying)響學生。

（4）繼續辦(ban)好《芳草園(yuan)》校(xiao)刊，“校(xiao)園(yuan)之聲(sheng)”廣播。

4、加強(qiang)校(xiao)園(yuan)環境衛生管理(li)，優化育人環境。

（1）繼續(xu)落實教室、衛生區每天二小掃，每周一大掃制(zhi)度。

（2）加強衛(wei)生保潔(jie)的管理。教育學生養成良好的衛(wei)生習慣(guan)，不亂(luan)扔紙屑、垃圾，不亂(luan)吐痰；要進一(yi)步嚴(yan)明紀律，從嚴(yan)治理。

（3）完善衛(wei)生評(ping)比制度，增加(jia)檢查透明度，扣分原因(yin)上墻公(gong)布。

5、加(jia)強校(xiao)園(yuan)治(zhi)安綜合(he)管理，創(chuang)建文明安全學(xue)校(xiao)。

繼(ji)續深入(ru)開展青(qing)少(shao)年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的普法(fa)教(jiao)育活(huo)動，進(jin)一(yi)(yi)步提高法(fa)律教(jiao)育的實效性(xing)，不定(ding)期開展法(fa)制(zhi)教(jiao)育講(jiang)座(zuo)，繼(ji)續與(yu)(yu)河(he)溪派(pai)出所共建(jian)文明單位，預防(fang)和減少(shao)未成年人犯罪。配合有關部(bu)門搞好校園(yuan)治(zhi)(zhi)安(an)綜合治(zhi)(zhi)理工作，進(jin)一(yi)(yi)步凈(jing)化校園(yuan)周邊環境。開展以消防(fang)、交通、飲(yin)食(shi)為重點的學(xue)(xue)(xue)校安(an)全(quan)教(jiao)育工作。制(zhi)訂安(an)全(quan)應(ying)急(ji)預案(an)、突發事件應(ying)急(ji)預案(an)。班(ban)主任(ren)(ren)要做到100%與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)家(jia)長訪(fang)談(tan)，電訪(fang)或家(jia)訪(fang)，并(bing)擬(ni)與(yu)(yu)家(jia)長簽(qian)定(ding)為期一(yi)(yi)年的“安(an)全(quan)協(xie)議書”的有關事項(xiang)，學(xue)(xue)(xue)校與(yu)(yu)班(ban)主任(ren)(ren)簽(qian)定(ding)班(ban)級管理安(an)全(quan)責任(ren)(ren)書。

6、積極開展心(xin)理健康教(jiao)育活(huo)動。

根據(ju)各(ge)年段不同年齡(ling)階段，不同學生的身心發展規律與(yu)特點，與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)要求相適應，定期舉辦心理(li)健(jian)康(kang)講座，組(zu)織心理(li)教(jiao)(jiao)育(yu)課外興趣小組(zu)，有目(mu)的，有計劃，有步驟地進(jin)行(xing)心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)，要舉辦心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)優秀案例(li)評選，不斷提高(gao)班(ban)主任的教(jiao)(jiao)育(yu)水平。

7、繼續完善“三結合”德(de)育網絡(luo)，辦好家長學校。

繼續(xu)推廣學校(xiao)、家庭、社會三結合教(jiao)育活動，要(yao)求每(mei)個(ge)級組(zu)(zu)加強與家庭和(he)社會的(de)聯系和(he)溝(gou)通，每(mei)學期每(mei)級組(zu)(zu)集體家訪一次以上，每(mei)個(ge)班主任要(yao)實現40%學生(sheng)普訪一次以上。所(suo)有家訪工作做好記錄(lu)備案。

加強與關(guan)(guan)工委的(de)聯系，發揮關(guan)(guan)工小組的(de)積極(ji)作用(yong)，推動(dong)該校“三(san)結(jie)合”工作的(de)進(jin)一步開展。

（五）深化教(jiao)學(xue)改革(ge)，努力提高教(jiao)學(xue)質量

教育(yu)教學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)是(shi)學(xue)校發(fa)展的(de)生命線(xian)，教學(xue)工作是(shi)學(xue)校工作的(de)中心、重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)，提高(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)是(shi)該校實現跨越式發(fa)展關鍵(jian)所在，全體教師要(yao)明(ming)確提高(gao)教學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性(xing)，明(ming)確以素質(zhi)(zhi)教育(yu)為價值取向的(de)正確質(zhi)(zhi)量(liang)觀，在全校形成抓(zhua)質(zhi)(zhi)量(liang)光榮、提高(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)有功的(de)良好(hao)氛圍。

1、健(jian)全完(wan)善并嚴格執行各項(xiang)教(jiao)(jiao)學常規制度，狠抓良好教(jiao)(jiao)風的形(xing)成。

（1）認(ren)真貫徹執行教(jiao)(jiao)學工作常規(gui)制度。要認(ren)真抓(zhua)好教(jiao)(jiao)師(shi)備課、上課、作業批改和(he)(he)課外輔導等基本環節，嚴格各項檢查制度和(he)(he)獎(jiang)懲制度，要把(ba)教(jiao)(jiao)學常規(gui)的(de)(de)各項內容(rong)納入考(kao)核評價(jia)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)機制，狠抓(zhua)良好教(jiao)(jiao)風的(de)(de)形成(cheng)。

（2）完善教育教學評(ping)價機制，促(cu)使競爭(zheng)良(liang)性(xing)發展。實行優(you)教獎(jiang)勵制度，進(jin)一步拉(la)大獎(jiang)勵差距，充分調動(dong)全體(ti)教師的工作積(ji)極性(xing)。

（3）繼續(xu)實(shi)行(xing)推門(men)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、水(shui)平課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、公(gong)開課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)制度(du)。我們要(yao)加大課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)檢查(cha)的(de)力度(du)，實(shi)行(xing)聽評課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)制度(du)，要(yao)求(qiu)正副校(xiao)長、教務主任全期(qi)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不(bu)少(shao)(shao)于20節，其(qi)他(ta)干部、科組(zu)長、級(ji)組(zu)長和(he)(he)年齡50歲以下的(de)教師全期(qi)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不(bu)少(shao)(shao)于15節，其(qi)他(ta)教師全期(qi)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不(bu)少(shao)(shao)于10節。要(yao)求(qiu)學(xue)校(xiao)行(xing)政和(he)(he)級(ji)組(zu)長、科組(zu)長不(bu)定期(qi)地進入課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)，通過(guo)隨堂(tang)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，了解教師的(de)備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)情(qing)況及(ji)學(xue)生學(xue)習(xi)的(de)情(qing)況，及(ji)時發現(xian)問題(ti)，解決問題(ti)，有效提高課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)的(de)效率。

（4）落實集(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)課制度。備(bei)(bei)(bei)課組活動必須做(zuo)到“三定(ding)”、“四備(bei)(bei)(bei)”和“五統(tong)一”，即(ji)定(ding)時(shi)間、定(ding)內(nei)容、定(ding)中(zhong)心發(fa)言人；備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)材、備(bei)(bei)(bei)學(xue)情(qing)、備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)法、備(bei)(bei)(bei)學(xue)法；統(tong)一教(jiao)(jiao)學(xue)進度、統(tong)一目的(de)要求、統(tong)一重點難點、統(tong)一作(zuo)業練習、統(tong)一測驗考試。教(jiao)(jiao)務(wu)處定(ding)期或不定(ding)期檢查集(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)課情(qing)況。

（5）加強對中青年(nian)教師教學的指導(dao)。要充分發揮骨干教師的作(zuo)用，帶領、指導(dao)好其他教師敬(jing)業(ye)、愛業(ye)、鉆(zhan)研(yan)業(ye)務(wu)、精通(tong)業(ye)務(wu)。

2、實(shi)行教學目標管理。

要(yao)從學(xue)校實際(ji)出發(fa)，制定(ding)切實可行的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)目標(biao)。2009-2010學(xue)年(nian)度，要(yao)求初中(zhong)(zhong)各(ge)年(nian)級教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)較以前有明顯進步，中(zhong)(zhong)考(kao)成(cheng)(cheng)績(ji)再上(shang)新(xin)臺階，高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)各(ge)年(nian)級在現有基礎上(shang)要(yao)著(zhu)眼做好(hao)尖子生(sheng)學(xue)習成(cheng)(cheng)績(ji)的(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)和特長學(xue)生(sheng)的(de)(de)培養，各(ge)年(nian)級期末統(tong)考(kao)“兩率(lv)一分”要(yao)比入學(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)有一個較大的(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)。2010年(nian)第一屆高(gao)(gao)考(kao)一定(ding)要(yao)打響(xiang)第一炮，高(gao)(gao)考(kao)上(shang)線率(lv)達(da)70%，爭取(qu)上(shang)本科(ke)(ke)線15%，確保高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)部持續(xu)成(cheng)(cheng)規模向前發(fa)展，各(ge)級各(ge)科(ke)(ke)要(yao)根據學(xue)校制定(ding)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)目標(biao)制定(ding)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃，各(ge)級組、各(ge)科(ke)(ke)組要(yao)做好(hao)跟(gen)蹤分析，不斷總結經驗(yan)教(jiao)(jiao)訓，特別是要(yao)做好(hao)薄弱學(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)扶持工(gong)作(zuo)和學(xue)困生(sheng)的(de)(de)輔導工(gong)作(zuo)，確保教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)目標(biao)的(de)(de)實現。

3、加強教學(xue)過程管理(li)，在(zai)教師中開展“五(wu)看(kan)五(wu)比”教學(xue)競賽活動。

要切實加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)的(de)(de)管(guan)理和監控，認真抓好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規的(de)(de)管(guan)理和檢(jian)查(cha)(cha)，教(jiao)(jiao)(jiao)務處要加(jia)強對教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)各(ge)個環節的(de)(de)指導和檢(jian)查(cha)(cha)，各(ge)科組要定(ding)期(qi)或不定(ding)期(qi)檢(jian)查(cha)(cha)反饋各(ge)科任的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情況，并把教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規的(de)(de)各(ge)項(xiang)內容(rong)納入考核評價教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)機制。每(mei)學(xue)(xue)期(qi)要在教(jiao)(jiao)(jiao)師中(zhong)開展“五(wu)看(kan)五(wu)比(bi)(bi)”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)競賽活動。“五(wu)看(kan)五(wu)比(bi)(bi)”的(de)(de)具(ju)體(ti)內容(rong)是：（1）看(kan)教(jiao)(jiao)(jiao)案，比(bi)(bi)設計(ji)；（2）看(kan)上課，比(bi)(bi)效率(lv)；（3）看(kan)輔導，比(bi)(bi)提高；（4）看(kan)作(zuo)業，比(bi)(bi)雙基(ji)；（5）看(kan)考核，比(bi)(bi)“兩率(lv)一分”。要精心組織好(hao)活動內容(rong)，重視過程(cheng)(cheng)管(guan)理，力求通過活動達(da)到提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)(de)目的(de)(de)。

4、提高課堂教學效率(lv)，向(xiang)課堂要質量。

優化(hua)課(ke)堂教(jiao)學，形成以(yi)學生(sheng)為主體、合作探究、精講多練的(de)課(ke)堂教(jiao)學模式，繼續實踐“做，學，教(jiao)，練”的(de)教(jiao)學模式，課(ke)堂教(jiao)學要面向全體，因(yin)材施教(jiao)；抓好雙(shuang)基(ji)，精講善練；發展智力，提高(gao)素質(zhi)。

(1)優(you)化課(ke)前的準備(bei)策略(lve)，奠定課(ke)堂(tang)教學成(cheng)功的基(ji)礎。一方面(mian)要指導(dao)學生主動進行課(ke)前預習(xi)，養成(cheng)自覺預習(xi)、善于預習(xi)的習(xi)慣，為課(ke)堂(tang)高效(xiao)學習(xi)奠定基(ji)礎；另一方面(mian)要認真開展集(ji)體備(bei)課(ke)活動，促進和幫助教師主動進行課(ke)前的集(ji)體備(bei)課(ke)，使每一節課(ke)都(dou)在充(chong)分準備(bei)的基(ji)礎上開展。

(2）優(you)化課(ke)(ke)(ke)內的(de)時間(jian)管(guan)理策略，提高課(ke)(ke)(ke)時效率和效益。要合理組織(zhi)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的(de) “做”、“學(xue)(xue)”、“教(jiao)(jiao)(jiao)”和“練”，且根(gen)(gen)據(ju)需(xu)要進(jin)行(xing)循環。每節課(ke)(ke)(ke)前要布置適(shi)當的(de)具有啟發性的(de)課(ke)(ke)(ke)前預習(xi)題，以(yi)激發學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)內驅(qu)力；課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)要善于精講，以(yi)確(que)保(bao)學(xue)(xue)生有足夠的(de)主動學(xue)(xue)習(xi)和作(zuo)業時間(jian)，使“課(ke)(ke)(ke)時”成為“學(xue)(xue)時”；要充分而適(shi)宜(yi)地運用(yong)己有傳統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備和現代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)手段，體現出(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技術應服務于課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)實際需(xu)要的(de)原則；要特別(bie)注意做到及時根(gen)(gen)據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標需(xu)要，培養學(xue)(xue)生健康的(de)競爭與合作(zuo)精神，進(jin)一步養成或(huo)保(bao)持良(liang)好的(de)用(yong)腦、用(yong)眼、動口(kou)和動手的(de)習(xi)慣，鼓勵學(xue)(xue)生積極參加討論。

(3）優化課內的(de)導(dao)學策略，促進學生(sheng)有(you)效地自(zi)學和思(si)考(kao)。教(jiao)師(shi)應根據(ju)教(jiao)學目標的(de)需要(yao)，提出具體明確的(de)自(zi)學要(yao)求(qiu)，指(zhi)導(dao)學生(sheng)自(zi)學的(de)方(fang)法，學生(sheng)自(zi)學時教(jiao)師(shi)要(yao)勤于巡(xun)視、指(zhi)導(dao)和鼓勵。

(4）優化課內的解惑(huo)策略，促進學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)效地質(zhi)疑和(he)排難。對(dui)(dui)所有(you)(you)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)自學(xue)后都己懂的問題(ti)，原則上不教；對(dui)(dui)于(yu)只有(you)(you)部分學(xue)生(sheng)(sheng)能解答的問題(ti)，先讓學(xue)生(sheng)(sheng)討論交流，再由教師補充、更正、評點；對(dui)(dui)于(yu)沒有(you)(you)學(xue)生(sheng)(sheng)能夠解答的問題(ti)，可在(zai)典型啟(qi)發的前(qian)提下進行精(jing)當(dang)的講解。

(5）優化(hua)課內(nei)的(de)(de)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)策略，促進學(xue)生有效(xiao)地鞏(gong)固(gu)和(he)(he)應(ying)用(yong)。當(dang)(dang)堂訓(xun)(xun)練(lian)(lian)的(de)(de)目標是努力化(hua)知識為(wei)能(neng)力。當(dang)(dang)堂訓(xun)(xun)練(lian)(lian)要(yao)重在打(da)好基礎，具有針對性、量力性和(he)(he)典(dian)型性，旨在讓學(xue)生通(tong)過緊張的(de)(de)口頭或書面練(lian)(lian)習(xi)來鞏(gong)固(gu)基礎知識和(he)(he)基本技(ji)能(neng)，向形成發現問題、分析問題和(he)(he)解(jie)決問題的(de)(de)能(neng)力方面深化(hua)。為(wei)此，要(yao)精心選擇(ze)供訓(xun)(xun)練(lian)(lian)用(yong)的(de)(de)作(zuo)業，保證當(dang)(dang)堂訓(xun)(xun)練(lian)(lian)的(de)(de)時(shi)間，為(wei)取得較(jiao)好的(de)(de)效(xiao)果，一般(ban)每節課堂作(zuo)業時(shi)間要(yao)不(bu)少于15分鐘(zhong)。

(6）優(you)化課后(hou)的(de)增效策略，確(que)保進(jin)(jin)一步(bu)落(luo)實教學目標。安排(pai)課后(hou)作(zuo)(zuo)(zuo)業應(ying)從精從實。課后(hou)作(zuo)(zuo)(zuo)業的(de)設(she)計應(ying)做到有層次，供不同水平(ping)的(de)學生(sheng)(sheng)在課堂學習的(de)基(ji)礎上(shang)選擇，對(dui)中等生(sheng)(sheng)和后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)應(ying)緊扣課本，對(dui)優(you)秀生(sheng)(sheng)應(ying)適當(dang)增加發散(san)性思維的(de)訓(xun)練題。要及時批(pi)(pi)改(gai)學生(sheng)(sheng)的(de)當(dang)堂作(zuo)(zuo)(zuo)業與課后(hou)作(zuo)(zuo)(zuo)業，講求(qiu)質量和效果，提倡對(dui)后(hou)進(jin)(jin)學生(sheng)(sheng)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業進(jin)(jin)行面(mian)批(pi)(pi)面(mian)改(gai)。

5、實施因材施教，分(fen)層教學。

各(ge)年級要(yao)根據(ju)學生的不同(tong)情況(kuang)，力爭實行分層教學，高中(zhong)部(bu)要(yao)按照新課程(cheng)標準(zhun)的要(yao)求及廣東(dong)省高考改(gai)革方案，指導學生選(xuan)好文理分科。各(ge)科任教師(shi)在教學過程(cheng)中(zhong)都要(yao)根據(ju)學生的實際(ji)情況(kuang)因(yin)材施(shi)(shi)教，落實培優輔差措施(shi)(shi)，達(da)到(dao)面向全體(ti)、共同(tong)進步的目的。

6、開展務實(shi)、創新的教育(yu)科(ke)研活動。

教(jiao)(jiao)育科研要植根于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動之中，要把提(ti)高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率、提(ti)高學(xue)(xue)生綜合(he)素(su)質(zhi)、提(ti)高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量作為(wei)教(jiao)(jiao)育科研的出發點和歸宿。學(xue)(xue)校要求教(jiao)(jiao)師要積極參(can)與(yu)教(jiao)(jiao)育科研與(yu)教(jiao)(jiao)改實驗；各學(xue)(xue)科組要有(you)科研課題，爭取立項；提(ti)倡八仙(xian)過海，各顯其能(neng)。

要認真組織好研究課(ke)、評優課(ke)、觀摩課(ke)，推動(dong)(dong)教法(fa)研究，探討(tao)課(ke)堂(tang)教學(xue)藝術(shu)；繼續開展優質(zhi)課(ke)評比(bi)競賽活動(dong)(dong)，讓(rang)優秀教師脫(tuo)穎而(er)出。

7、狠(hen)抓學(xue)(xue)風建設，培養學(xue)(xue)生良好的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。

各(ge)班(ban)要(yao)加強(qiang)班(ban)風學(xue)(xue)風建設(she)，班(ban)主任(ren)(ren)不(bu)僅要(yao)認真抓好(hao)班(ban)風，通過良好(hao)的班(ban)風帶動學(xue)(xue)風建設(she)，還要(yao)協(xie)調科(ke)(ke)任(ren)(ren)，參與(yu)各(ge)科(ke)(ke)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)。各(ge)級各(ge)班(ban)要(yao)著力(li)從日常(chang)學(xue)(xue)習(xi)行為規范抓起，在(zai)班(ban)內營造良好(hao)的學(xue)(xue)習(xi)氛圍。科(ke)(ke)任(ren)(ren)要(yao)結(jie)合教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實際多給(gei)學(xue)(xue)生以(yi)學(xue)(xue)習(xi)方法指(zhi)導，讓學(xue)(xue)生逐步掌握學(xue)(xue)習(xi)的技能和(he)技巧。

要嚴(yan)格考紀考風，杜絕學生的(de)(de)作弊(bi)行為，公正閱卷，防止不正當競(jing)爭，做好學生的(de)(de)全程跟蹤，力(li)爭完(wan)成制(zhi)定的(de)(de)目標。

必須重(zhong)視學(xue)(xue)習方(fang)法的(de)(de)指導，讓學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)良好的(de)(de)學(xue)(xue)習習慣。

要做(zuo)好(hao)學困生(sheng)的(de)輔導(dao)，提高中層生(sheng)和后進生(sheng)的(de)綜合(he)成績。各(ge)(ge)級各(ge)(ge)科的(de)輔導(dao)要做(zuo)到“四落實”（人員、時間(jian)、內容、措(cuo)施），做(zuo)好(hao)跟蹤記(ji)錄，隨時準備(bei)檢查。要注(zhu)意監(jian)控好(hao)輔導(dao)對象的(de)輔導(dao)過程(cheng)和效果。

8、認真抓好畢(bi)業班教學(xue)工作。

切實加強(qiang)初三、高三兩級教育教學管理。抓好(hao)備考工作(zuo)的(de)各(ge)個環節，為“早出人才、出好(hao)人才”貢獻力量。

9、開展豐富(fu)多彩的文體(ti)活(huo)動(dong)和第二(er)課堂校內活(huo)動(dong)。

上好文(wen)(wen)體活(huo)動(dong)課(ke)，開展(zhan)籃球，排球，乒(ping)乓(pang)球，跑步(bu)健身等文(wen)(wen)娛體育活(huo)動(dong)，增強(qiang)師生身體素質；認真搞好節假日第二課(ke)堂(tang)校內活(huo)動(dong)課(ke)，開展(zhan)球類競賽，文(wen)(wen)藝(yi)寫作(zuo)，演(yan)講(jiang)及各科興(xing)趣小組活(huo)動(dong)，讓我們的校園(yuan)充(chong)滿生機。

10、加快教(jiao)育信息化步伐(fa)。

加(jia)(jia)強對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)工程的(de)(de)(de)規劃，高中部從07年(nian)度(du)(du)招(zhao)生，每年(nian)安裝教(jiao)(jiao)室多(duo)媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平(ping)臺(tai)，力爭今后高中部全部實(shi)行多(duo)媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，盡快(kuai)建(jian)(jian)成(cheng)校(xiao)(xiao)園(yuan)網站(zhan)，積極(ji)主動(dong)聯系上級部門設置光纖(xian)到校(xiao)(xiao)，力爭2011年(nian)底建(jian)(jian)立校(xiao)(xiao)園(yuan)網絡，加(jia)(jia)大對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)網站(zhan)的(de)(de)(de)開發力度(du)(du)，不(bu)斷豐富學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)網頁(ye)。加(jia)(jia)強教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)硬件的(de)(de)(de)資金投入(ru)，使教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)真正為新(xin)課程改革搭建(jian)(jian)嶄(zhan)新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)平(ping)臺(tai)。繼續加(jia)(jia)強“信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)與課程整合”的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)研究，使信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)真正服務于學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)網管中心(xin)自覺主動(dong)地(di)加(jia)(jia)大校(xiao)(xiao)園(yuan)網的(de)(de)(de)建(jian)(jian)設，擴大學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)主頁(ye)的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)容量和更(geng)新(xin)速度(du)(du)，并為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)開設一個快(kuai)捷的(de)(de)(de)窗口。

（六）加強后勤管(guan)理，提高服務水平(ping)。

后勤工作是整個學校工作的基礎工程(cheng)與先(xian)導工程(cheng)。后勤人員要切(qie)實增(zeng)強(qiang)崗位責任意(yi)識(shi)，減耗增(zeng)效意(yi)識(shi)，創優競崗意(yi)識(shi)。

1、加強(qiang)經費的(de)管(guan)理使用(yong),加強(qiang)財(cai)(cai)產(chan)管(guan)理。財(cai)(cai)務(wu)人員要(yao)嚴格按照《中小學財(cai)(cai)務(wu)管(guan)事制度》的(de)有關規定(ding)，對學校的(de)資(zi)金進行統一核算、統一管(guan)理，并對學校財(cai)(cai)產(chan)定(ding)期(qi)進行清(qing)查、盤點，做到帳(zhang)表相符、帳(zhang)實相符，以(yi)防止學校財(cai)(cai)產(chan)流失。要(yao)有勤儉辦教育的(de)思想，堅決反對鋪張(zhang)浪費的(de)行為(wei)。

2、辦(ban)好師(shi)生(sheng)食(shi)堂(tang)。食(shi)堂(tang)是學(xue)校形(xing)象的(de)一(yi)個(ge)重要窗口(kou)(kou)，在(zai)(zai)做到(dao)“服務規范，操作(zuo)有序，營(ying)養(yang)(yang)可口(kou)(kou)，衛生(sheng)達標”的(de)前提下，一(yi)方(fang)面，要通過市場調(diao)研，降低來料成本和成菜(cai)價格，堅決杜(du)絕在(zai)(zai)食(shi)堂(tang)運作(zuo)中的(de)以(yi)次充好、以(yi)劣充優(you)的(de)現(xian)象，確(que)保師(shi)生(sheng)合法公益不(bu)受侵害(hai)；另一(yi)方(fang)面，所有食(shi)堂(tang)工(gong)作(zuo)人員(yuan)都要加強營(ying)養(yang)(yang)學(xue)的(de)學(xue)習(xi)與研究，努力從(cong)營(ying)養(yang)(yang)學(xue)角度，精心配菜(cai)，精心烹(peng)調(diao)，確(que)保大多(duo)數就餐人員(yuan)滿(man)(man)意(yi)或基本滿(man)(man)意(yi)，對師(shi)生(sheng)不(bu)滿(man)(man)意(yi)的(de)人員(yuan)要堅決辭退，真(zhen)正(zheng)做到(dao)優(you)勞優(you)酬，少勞少酬。

3、完善教學(xue)(xue)設施設備，搞好學(xue)(xue)校重點(dian)建設。學(xue)(xue)校現有占(zhan)地(di)面(mian)積(ji)僅(jin)43畝，計劃2009年底擴(kuo)到(dao)約(yue)70畝，2012年達到(dao)約(yue)100畝。

4、切(qie)實加(jia)強圖(tu)書(shu)館、資料室的(de)建設工作(zuo)，以(yi)及早向師(shi)生提供新(xin)信息、新(xin)知識(shi)。凡(fan)是已有圖(tu)書(shu)要(yao)(yao)及時(shi)做(zuo)好(hao)歸(gui)類、裝訂、收藏、防腐(fu)、防潮工作(zuo)。文(wen)印室的(de)工作(zuo)要(yao)(yao)本著“想為教(jiao)師(shi)所想，急(ji)為教(jiao)師(shi)所急(ji)”原則，必要(yao)(yao)時(shi)要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)急(ji)事急(ji)辦，特(te)事特(te)辦，做(zuo)到(dao)“有困必幫”，“有求(qiu)必應”，杜絕(jue)由于文(wen)印工作(zuo)致使教(jiao)學(xue)“卡(ka)殼”、延緩的(de)現象發生。

5、高度重視學(xue)(xue)校(xiao)安(an)全(quan)(quan)工(gong)作(zuo)。認真(zhen)落實(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)安(an)全(quan)(quan)目標(biao)責(ze)任制(zhi)(zhi)、重大安(an)全(quan)(quan)事(shi)故報告制(zhi)(zhi)和責(ze)任追究制(zhi)(zhi)，落實(shi)(shi)防(fang)火、防(fang)盜等各項預防(fang)措施。加(jia)強對師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)教育，提高安(an)全(quan)(quan)意(yi)識和自(zi)我保(bao)護意(yi)識，杜絕校(xiao)舍安(an)全(quan)(quan)事(shi)故、飲食(shi)飲水安(an)全(quan)(quan)事(shi)故、校(xiao)內及學(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織活動中重大安(an)全(quan)(quan)傷害事(shi)故的(de)(de)發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)。切實(shi)(shi)加(jia)強門衛責(ze)任制(zhi)(zhi)。發(fa)(fa)現問(wen)題要(yao)(yao)及時采(cai)取措施，重要(yao)(yao)情況(kuang)要(yao)(yao)立即(ji)請示匯報，真(zhen)正做到對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負責(ze)，對家(jia)長負責(ze)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安(an)心，讓家(jia)長放心。

6、繼續爭取當地黨政支持(chi)，動員熱心校(xiao)(xiao)友捐資(zi)助(zhu)學(xue)，力爭2011年底前完善校(xiao)(xiao)舍(she)建(jian)(jian)(jian)(jian)設，使(shi)河溪中學(xue)校(xiao)(xiao)舍(she)建(jian)(jian)(jian)(jian)設通過改建(jian)(jian)(jian)(jian)、擴建(jian)(jian)(jian)(jian)以全新面(mian)貌呈現，2015年底前硬件建(jian)(jian)(jian)(jian)設達到創(chuang)建(jian)(jian)(jian)(jian)省一級學(xue)校(xiao)(xiao)條(tiao)件。

全校(xiao)各部門和全體教師要(yao)根據本規劃的(de)精神，切(qie)實(shi)制(zhi)訂好各自(zi)(zi)的(de)工(gong)作計(ji)劃，并扎扎實(shi)實(shi)地付諸行(xing)動，共(gong)同為(wei)學(xue)校(xiao)教育(yu)質量的(de)提高(gao)，學(xue)校(xiao)發展內涵的(de)豐富(fu)和辦(ban)學(xue)水平的(de)提升做(zuo)出自(zi)(zi)己應有的(de)努力和貢獻。