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學校簡介

海豐(feng)(feng)縣(xian)梅(mei)(mei)隴(long)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)前身是海豐(feng)(feng)縣(xian)私立(li)梅(mei)(mei)峰初級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，創辦于1942年(nian)，1952年(nian)改為公辦，更名(ming)為海豐(feng)(feng)縣(xian)第三初級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，1953年(nian)學(xue)(xue)(xue)校搬遷(qian)至現校址，1958年(nian)創設高中(zhong)(zhong)部，正(zheng)式命名(ming)為海豐(feng)(feng)縣(xian)梅(mei)(mei)隴(long)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)。2005年(nian)1月被評為汕尾市(shi)綠色學(xue)(xue)(xue)校。2006年(nian)8月

通過等級(ji)評估(gu)(gu)，成為汕尾市(shi)一級(ji)學(xue)(xue)校(xiao)。2008年(nian)12月，在汕尾市(shi)高中(zhong)教學(xue)(xue)水平評估(gu)(gu)中(zhong)被評為優秀等級(ji)。2009年(nian)12月，獲(huo)得汕尾市(shi)首家硬筆書(shu)法(fa)名校(xiao)的稱號。

辦學特色

梅隴中(zhong)(zhong)學質(zhi)量(liang)立校創(chuang)特色面對(dui)競爭越來越嚴峻(jun)的(de)(de)辦學形勢(shi)和(he)生(sheng)源綜(zong)合素(su)質(zhi)較差的(de)(de)實際，海豐(feng)梅隴中(zhong)(zhong)學提出“不求人人上大(da)學，先求個個健康成長”的(de)(de)教(jiao)(jiao)學思路(lu),加(jia)強(qiang)師德教(jiao)(jiao)育，加(jia)強(qiang)常(chang)規管理，加(jia)大(da)教(jiao)(jiao)研的(de)(de)力度，對(dui)內挖潛(qian)，外爭生(sheng)源，分層教(jiao)(jiao)學，分類(lei)培養(yang)，努力提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質(zhi)量(liang)。

成就

該校(xiao)(xiao)(xiao)強化“質(zhi)量立校(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)意識，實(shi)施教研(yan)興校(xiao)(xiao)(xiao)戰略，每(mei)位(wei)行政領導(dao)下(xia)到各科(ke)組掛點(dian)指導(dao)工作。每(mei)次教研(yan)活動都做到有(you)計劃、有(you)內容、有(you)記錄、期(qi)末有(you)總結。學校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)行每(mei)學期(qi)的(de)公開課(ke)、優質(zhi)課(ke)比賽(sai)(sai)、說課(ke)比賽(sai)(sai)、優秀論(lun)文(wen)(wen)評選、課(ke)件(jian)制作評比制度化。同(tong)時運用激勵機制，規定凡(fan)在市(shi)級以上刊物發(fa)表論(lun)文(wen)(wen)或(huo)參加市(shi)級以上比賽(sai)(sai)獲獎的(de)優質(zhi)課(ke)、優秀課(ke)件(jian)等，均給予(yu)獎勵，對獲獎的(de)教育科(ke)研(yan)成果給予(yu)獎勵。截止2013年12月，學校(xiao)(xiao)(xiao)教師在省市(shi)級或(huo)縣級獲得的(de)獎項總共達200多項。

針對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源較差，素質參差不齊，后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)面(mian)廣的(de)實(shi)際(ji)，該校準確定位(wei)自己(ji)，提出了“不求(qiu)人(ren)人(ren)上大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，先求(qiu)個(ge)(ge)個(ge)(ge)健(jian)康(kang)成(cheng)長(chang)(chang)”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)并付諸(zhu)實(shi)踐。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，“突出一(yi)個(ge)(ge)主體(ti)，做(zuo)到二個(ge)(ge)允(yun)許(xu)，三個(ge)(ge)盡(jin)量(liang)(liang)，圍繞一(yi)個(ge)(ge)核(he)心(xin)進(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”，即：以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為主體(ti)；允(yun)許(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)用各自的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式進(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，允(yun)許(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發表不同的(de)見解；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)看懂的(de)盡(jin)量(liang)(liang)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)看，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)說的(de)盡(jin)量(liang)(liang)由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)做(zuo)盡(jin)量(liang)(liang)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)去做(zuo)；以發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)智(zhi)力(li)和能(neng)(neng)力(li)為核(he)心(xin)；在生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思想品德教(jiao)(jiao)育(yu)，開(kai)展(zhan)豐富多彩的(de)第二課(ke)堂，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身體(ti)健(jian)康(kang)發展(zhan)，人(ren)格健(jian)全成(cheng)長(chang)(chang)，從(cong)而(er)成(cheng)為一(yi)個(ge)(ge)合格的(de)“人(ren)”。在這個(ge)(ge)基礎上，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校進(jin)行(xing)分(fen)層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，分(fen)類(lei)培養，開(kai)展(zhan)特長(chang)(chang)教(jiao)(jiao)育(yu)，使不同特點的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，成(cheng)為不同類(lei)型的(de)人(ren)才，在各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科競(jing)(jing)賽(sai)中(zhong)(zhong)脫(tuo)穎而(er)出。截(jie)止2013年12月，300名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在各類(lei)競(jing)(jing)賽(sai)中(zhong)(zhong)獲得了縣級以上的(de)獎項。

最近動態

學校積極組織(zhi)課題(ti)科(ke)研(yan)活動，陳騰聲主持(chi)的(de)(de)汕尾市十(shi)二五(wu)(wu)課題(ti)《農(nong)村高(gao)中(zhong)物理學困生的(de)(de)成因及轉化對策(ce)探(tan)索》順利結題(ti)；黃昌爐主持(chi)的(de)(de)《高(gao)中(zhong)物理“問題(ti)—互動—探(tan)究(jiu)”教(jiao)學的(de)(de)研(yan)究(jiu)》和葉佐森主持(chi)的(de)(de)《新課標背景下農(nong)村面上高(gao)中(zhong)作文教(jiao)學有效策(ce)略研(yan)究(jiu)》獲得汕尾市十(shi)三(san)五(wu)(wu)課題(ti)立項(xiang)。

海(hai)豐(feng)縣梅隴中學舉行(xing)了系列(lie)心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康教(jiao)育活動，調適師生疫情后的心(xin)(xin)理，引(yin)導(dao)師生健(jian)(jian)康生活，陽光工(gong)作(zuo)。學校(xiao)邀(yao)請了汕尾市蘭艷菊名(ming)班(ban)主任工(gong)作(zuo)室(shi)顧(gu)問、深(shen)圳吉(ji)斯維(wei)教(jiao)育專家和工(gong)作(zuo)室(shi)主持人(ren)等舉行(xing)了兩場心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康教(jiao)育講座。

廣東省汕尾市依(yi)據教育現代(dai)化發(fa)展的時代(dai)需求，探索適合汕尾教育質量(liang)均衡(heng)發(fa)展的有(you)效途徑(jing)，積極(ji)引入了“北京師范(fan)大學(xue)助力汕尾基礎教育質量(liang)提(ti)升”項(xiang)目(mu)。海豐縣梅(mei)隴(long)中學(xue)在發(fa)現推(tui)進問題后及時調整推(tui)進方案，推(tui)進效果(guo)顯著(zhu)。

海(hai)豐縣梅隴鎮政府主辦(ban)，縣文廣新局和縣白(bai)字戲(xi)藝(yi)術傳承中心承辦(ban)的“傳統文化——白(bai)字戲(xi)進校(xiao)園”系列(lie)活動(dong)走進梅隴中學，為青少年學生們帶(dai)來一場精彩的戲(xi)曲藝(yi)術視覺盛宴。

師資力量

第二(er)屆廣東省中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)能力(li)大賽小學(xue)(xue)數學(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)英語(初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong))、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)物(wu)理(初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong))、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生物(wu)學(xue)(xue)(初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong))、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)音(yin)(yin)樂、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)綜合(he)實踐活動(小學(xue)(xue)、初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong))、高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)思想(xiang)政治決賽中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)汕尾市海豐縣梅(mei)隴(long)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)楊青(qing)艷老師(shi)獲得(de)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)音(yin)(yin)樂三等獎。