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學校簡介

曲江中(zhong)學(xue)(xue)(xue)創(chuang)辦于(yu)1927年(nian)，隨著學(xue)(xue)(xue)校的發展(zhan)，辦學(xue)(xue)(xue)規模不斷擴大，校園面積350畝，建(jian)筑面積近(jin)13萬(wan)平方米(mi)；2016—2017學(xue)(xue)(xue)年(nian)度有66個教學(xue)(xue)(xue)班(ban)，在校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)3589人(ren)；有教職(zhi)工(gong)272人(ren)，專任教師(shi)254人(ren)，教輔工(gong)勤人(ren)員18人(ren)。其中(zhong)研究生(sheng)學(xue)(xue)(xue)歷22人(ren)，本科學(xue)(xue)(xue)歷230人(ren)；高級(ji)教師(shi)110人(ren)，一級(ji)教師(shi)105人(ren)。學(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)條件(jian)完善，圖書館(guan)、體(ti)藝館(guan)、多(duo)媒體(ti)教學(xue)(xue)(xue)設(she)備(bei)(bei)(bei)、計算機室(shi)、理化(hua)生(sheng)實驗室(shi)、電子閱覽(lan)室(shi)、英語(yu)語(yu)音聽(ting)力室(shi)、400米(mi)標準塑(su)膠跑(pao)道(dao)運(yun)動(dong)場等教育教學(xue)(xue)(xue)設(she)施設(she)備(bei)(bei)(bei)齊(qi)備(bei)(bei)(bei)。

曲江(jiang)中學(xue)歷(li)來以(yi)其深厚(hou)的(de)(de)(de)(de)文化積淀、先進(jin)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)理(li)念、人(ren)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)、勤勉的(de)(de)(de)(de)教師隊(dui)伍以(yi)及優(you)良(liang)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)風學(xue)風、優(you)秀的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)質量(liang)、鮮明的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)特色，受(shou)到廣大(da)(da)市民的(de)(de)(de)(de)贊譽和(he)社會(hui)認(ren)同。學(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)工作以(yi)“感恩教育(yu)(yu)”為主線，培養學(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好行為習(xi)慣和(he)遵紀守法意(yi)識。教學(xue)上大(da)(da)力(li)推(tui)進(jin)以(yi)“三(san)三(san)制”為模(mo)式的(de)(de)(de)(de)課堂教學(xue)法，注重學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)能力(li)的(de)(de)(de)(de)培養。在曲江(jiang)區委、區政府以(yi)及上級主管(guan)部門的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)力(li)支持下(xia)，在全校(xiao)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)力(li)配合，特別(bie)是(shi)在高(gao)(gao)三(san)級全體老(lao)師和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)奮力(li)拼搏下(xia)，曲江(jiang)中學(xue)歷(li)年(nian)高(gao)(gao)考(kao)均(jun)取得優(you)異成(cheng)績，2017年(nian)高(gao)(gao)考(kao)又取得了(le)驕人(ren)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績：一本(ben)(ben)上線113人(ren)，二本(ben)(ben)上線658人(ren)，各學(xue)科進(jin)入全市前50名的(de)(de)(de)(de)共有16人(ren)次。各批次均(jun)超額完成(cheng)市教育(yu)(yu)局下(xia)達的(de)(de)(de)(de)指標，全市綜合評價第(di)一名。真正(zheng)做到了(le)“低進(jin)高(gao)(gao)出，高(gao)(gao)進(jin)優(you)出”。

曲江中(zhong)(zhong)學以其深厚的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)積淀、先進的(de)(de)(de)(de)辦學理念、人本(ben)的(de)(de)(de)(de)學校管理、勤勉的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師隊伍以及優(you)良的(de)(de)(de)(de)校風學風、優(you)秀的(de)(de)(de)(de)辦學質量、鮮(xian)明的(de)(de)(de)(de)辦學特色，受到廣(guang)大(da)市民贊譽和社(she)會認(ren)同。師生在參加省(sheng)、市、區組(zu)織的(de)(de)(de)(de)各類比賽中(zhong)(zhong)屢獲佳績(ji)。曲江中(zhong)(zhong)學已成為一所學生向往、家長放心、社(she)會認(ren)可度高的(de)(de)(de)(de)粵(yue)北名校。

校園設施

圖書館

圖書(shu)(shu)館(guan)內(nei)設有(you)電子(zi)閱覽(lan)室(shi)、電子(zi)軟(ruan)件資料(liao)室(shi)、藏書(shu)(shu)室(shi)、學生閱覽(lan)室(shi)、教師(shi)閱覽(lan)室(shi)、展覽(lan)廳、學術報告室(shi)。圖書(shu)(shu)館(guan)擁有(you)藏書(shu)(shu)18萬多(duo)冊(ce)，各種報刊雜志250余(yu)種，教輔(fu)工具書(shu)(shu)4千多(duo)種，電子(zi)讀物5萬余(yu)冊(ce)。圖書(shu)(shu)館(guan)正向(xiang)現代化(hua)、數字化(hua)、專業的方向(xiang)邁(mai)進。

運動區

運動(dong)區有專業環形400米(mi)標(biao)準田徑運動(dong)場(chang)，足(zu)球場(chang)內綠草成茵(yin)、生機(ji)勃勃，可供(gong)足(zu)球愛好者一展(zhan)風(feng)姿。學校建有10個(ge)籃(lan)球場(chang)，6個(ge)羽(yu)毛球場(chang)，可滿(man)足(zu)多種訓練、鍛煉需(xu)求。體育館(guan)占地2000平方米(mi)、2500個(ge)座位(wei)，可開展(zhan)“全天(tian)候”的正(zheng)式籃(lan)球賽、排(pai)球賽和(he)羽(yu)毛球賽和(he)各項(xiang)豐富多彩的室內文娛活動(dong)。

生活區

生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)區(qu)學(xue)校實行全寄(ji)宿管(guan)理(li)，學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)區(qu)有完備的設施和(he)優美(mei)的環境。生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)區(qu)由(you)五棟學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍(she)及一(yi)棟學(xue)生(sheng)(sheng)餐廳組成。宿舍(she)按年(nian)(nian)級管(guan)理(li)，每(mei)(mei)個年(nian)(nian)級男(nan)女(nv)生(sheng)(sheng)各1棟，相對獨(du)立；每(mei)(mei)間宿舍(she)住(zhu)宿男(nan)生(sheng)(sheng)8人(ren)一(yi)間、女(nv)生(sheng)(sheng)10至12人(ren)一(yi)間。

飯堂

學校(xiao)擁(yong)有現代化高水(shui)平飯(fan)堂(tang)一間，飯(fan)堂(tang)工作(zuo)人員均體檢(jian)持有健康(kang)證后上崗工作(zuo)。飯(fan)堂(tang)菜(cai)色(se)多(duo)種多(duo)樣，營養豐富，價格適宜。為(wei)同學們的生(sheng)活和身體健康(kang)提供了堅(jian)實的保障。

管理模式

重心下移，年級建制

年(nian)(nian)(nian)級(ji)是學校(xiao)(xiao)的(de)重要管理(li)對象(xiang)和(he)管理(li)環節(jie)。學校(xiao)(xiao)采用年(nian)(nian)(nian)級(ji)管理(li)模(mo)(mo)式，成立由副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)、下級(ji)行政、年(nian)(nian)(nian)級(ji)組長(chang)組成的(de)“三位一體(ti)”的(de)年(nian)(nian)(nian)級(ji)管理(li)模(mo)(mo)式。年(nian)(nian)(nian)級(ji)領導(dao)小組全權處理(li)本年(nian)(nian)(nian)級(ji)的(de)日常工(gong)作(zuo)(zuo)，在學校(xiao)(xiao)宏觀調控下，具有本年(nian)(nian)(nian)級(ji)教師的(de)選聘、管理(li)、考勤(qin)、評先(xian)、考核、分配權；年(nian)(nian)(nian)級(ji)領導(dao)小組在行政、教育、教學諸方(fang)面(mian)對校(xiao)(xiao)長(chang)全面(mian)負責。形成了(le)級(ji)級(ji)有責任(ren)，事事有落實的(de)運作(zuo)(zuo)體(ti)系，實現了(le)工(gong)作(zuo)(zuo)重心下移和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)效能的(de)較大(da)化。

以師為(wei)本，民主管(guan)理

在目標管(guan)理(li)過程中，學(xue)(xue)校(xiao)實行人性化管(guan)理(li)，尊重(zhong)教(jiao)職(zhi)工在學(xue)(xue)校(xiao)民(min)主(zhu)管(guan)理(li)中的主(zhu)人翁地位，重(zhong)大事(shi)情幾上(shang)幾下討論，廣(guang)泛征(zheng)詢(xun)教(jiao)職(zhi)工的意見再作決策。教(jiao)職(zhi)工除(chu)在教(jiao)代會(hui)上(shang)積極(ji)獻言獻計，平時也主(zhu)動向學(xue)(xue)校(xiao)提合理(li)化建議，學(xue)(xue)校(xiao)領導高(gao)度重(zhong)視(shi)，細心傾聽來(lai)自于教(jiao)師、學(xue)(xue)生、家長的逆耳忠言。

目標(biao)管(guan)理，層級清(qing)晰

學校從實際出(chu)發，制定了(le)可持續發展(zhan)的目標(biao)，然后將它層層分解(jie)，級(ji)級(ji)量化，對調動(dong)教(jiao)師(shi)的積極性(xing)(xing)和主動(dong)性(xing)(xing)，發揮教(jiao)師(shi)的創造性(xing)(xing)，增強教(jiao)師(shi)的責任感(gan)起(qi)到了(le)有效(xiao)的促(cu)進作用(yong)。

依法辦事，建(jian)章立制(zhi)

學(xue)(xue)校(xiao)充分(fen)認識(shi)到規矩(ju)與(yu)方圓的(de)關系。為(wei)了(le)(le)規范學(xue)(xue)校(xiao)管理，學(xue)(xue)校(xiao)制(zhi)定和完善了(le)(le)各類(lei)規章(zhang)(zhang)制(zhi)度，出(chu)臺(tai)了(le)(le)《曲江(jiang)中(zhong)學(xue)(xue)高考(kao)獎(jiang)勵(li)方案(an)(an)》、《曲江(jiang)中(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)考(kao)評制(zhi)度》、《曲江(jiang)中(zhong)學(xue)(xue)獎(jiang)教(jiao)方案(an)(an)》、《曲江(jiang)中(zhong)學(xue)(xue)獎(jiang)、助(zhu)學(xue)(xue)方案(an)(an)》、《班主任(ren)工作量化方案(an)(an)》、《曲江(jiang)中(zhong)學(xue)(xue)崗位(wei)責任(ren)獎(jiang)勵(li)方案(an)(an)》等等。規章(zhang)(zhang)制(zhi)度的(de)建立，使各項工作有章(zhang)(zhang)可循，有法(fa)可依，變人制(zhi)為(wei)法(fa)制(zhi)。先(xian)進的(de)課程改革

出臺規章，規范運作

按照新課(ke)程實驗的(de)要求(qiu)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建立了符(fu)合新課(ke)程要求(qiu)的(de)學(xue)(xue)(xue)生選課(ke)指導和管(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)，制(zhi)(zhi)定了《曲(qu)江(jiang)(jiang)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)高中(zhong)(zhong)新課(ke)程實驗實施方案》，編寫(xie)了《曲(qu)江(jiang)(jiang)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生選課(ke)指導手冊(ce)》，制(zhi)(zhi)訂了《曲(qu)江(jiang)(jiang)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究性學(xue)(xue)(xue)習課(ke)程實施方案》、《曲(qu)江(jiang)(jiang)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)新課(ke)程學(xue)(xue)(xue)分認(ren)定方案》及《曲(qu)江(jiang)(jiang)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)籍管(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)》，從而確保了新課(ke)程教學(xue)(xue)(xue)工作有序健康的(de)開展(zhan)。

課程規劃(hua)，實施到位

學校(xiao)根據國家(jia)課(ke)程(cheng)方案(an)制(zhi)訂(ding)(ding)了有(you)(you)該校(xiao)特色(se)的課(ke)程(cheng)發展(zhan)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)——《曲江(jiang)中(zhong)學課(ke)程(cheng)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)》。發展(zhan)目標——“領會國家(jia)新課(ke)程(cheng)方案(an)，確保方案(an)實(shi)施基本到位，有(you)(you)效提升教(jiao)學水平(ping)”和中(zhong)遠期發展(zhan)目標——“大(da)力推進三級課(ke)程(cheng)建設，全面提高教(jiao)學質量，著力打造學科教(jiao)學特色(se)”。學校(xiao)通過成立(li)課(ke)程(cheng)委員會和制(zhi)訂(ding)(ding)相關制(zhi)度確保課(ke)程(cheng)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的有(you)(you)效實(shi)施。

拓展平臺，滿足(zu)需求

學校初步形成了較為(wei)完(wan)整的(de)(de)國家(jia)、地(di)方和(he)學校三(san)級課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系。在保證選修(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)質(zhi)量(liang)的(de)(de)前提下，強調(diao)(diao)開(kai)設選修(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)模(mo)塊的(de)(de)豐富性(xing)，強調(diao)(diao)教師對學生的(de)(de)指導(dao)作用，將新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)規定的(de)(de)學分分解到(dao)高中三(san)個學年，努力(li)開(kai)發(fa)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)資源，把校本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和(he)學校的(de)(de)科研課(ke)(ke)題、各種興趣(qu)小組的(de)(de)輔導(dao)以及社團活(huo)動有(you)機結合，編寫了《曲江鄉土地(di)理》、《東方猶(you)太人——客家(jia)人》、《粵北采茶戲》等富有(you)地(di)方特色的(de)(de)校本(ben)教材39本(ben)。新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)拓展(zhan)盡量(liang)滿足學生全面發(fa)展(zhan)和(he)個性(xing)化發(fa)展(zhan)之需。

轉變(bian)觀念，科學(xue)評(ping)價

學校(xiao)建(jian)立了崗位(wei)責(ze)任制(zhi)和科學的(de)(de)考核(he)評(ping)價(jia)制(zhi)度，在分類評(ping)優的(de)(de)基(ji)礎上再進行學年工作總體考核(he)和評(ping)價(jia)，以(yi)發展性評(ping)價(jia)發揮評(ping)價(jia)激勵性功能，學校(xiao)根據目標多元、方(fang)式多樣、過程和結果并重的(de)(de)原則，建(jian)立了較為科學、動態的(de)(de)“教”與“學”的(de)(de)評(ping)價(jia)體系(xi)。

文化傳統

校訓：崇德、明(ming)誠、篤學(xue)、致遠

學風(feng)：勤學、靜學、活學、樂學

校(xiao)風：敏(min)而(er)好學，學而(er)不(bu)厭、博之以文、約之以禮

教風：繼(ji)承(cheng)傳統、改革創新(xin)、求真務實(shi)、與時俱進

辦學理(li)念：教書以教人(ren)為(wei)根，育(yu)人(ren)以育(yu)心為(wei)本。