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學校簡介

深圳市(shi)濱河(he)中學(xue)創建于(yu)1984年，位于(yu)深圳市(shi)羅湖(hu)區(qu)，北近地王大廈，南(nan)臨(lin)濱河(he)大道(dao)。學(xue)校(xiao)現為廣(guang)東省一級學(xue)校(xiao)，深圳市(shi)建設示范性(xing)高(gao)(gao)中重(zhong)點建設學(xue)校(xiao)，羅湖(hu)區(qu)重(zhong)點中學(xue)，是(shi)一所(suo)公辦(ban)普通高(gao)(gao)中學(xue)校(xiao)。學(xue)校(xiao)共有(you)小學(xue)、初中、高(gao)(gao)中三(san)部。

濱河中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)(gao)中(zhong)部2001年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，2002年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，2007年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)國家級(ji)示(shi)(shi)范性高(gao)(gao)中(zhong)。2008年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)高(gao)(gao)中(zhong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)考工(gong)作(zuo)先進單(dan)(dan)位，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)書香(xiang)校(xiao)園(yuan)，2009年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)書香(xiang)校(xiao)園(yuan)，榮獲深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)益獎、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)考工(gong)作(zuo)特(te)色獎，2010年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)羅湖區“創(chuang)先爭優”先進基礎黨(dang)組織。2011年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)依法治校(xiao)示(shi)(shi)范校(xiao)，羅湖區安全(quan)文(wen)明校(xiao)園(yuan)。2012年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)巾幗文(wen)明崗”，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)德育(yu)示(shi)(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。2010年(nian)(nian)至2014年(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)連(lian)續五年(nian)(nian)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)考工(gong)作(zuo)先進單(dan)(dan)位、獲深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)考超越獎。

2015年，濱河中(zhong)學(xue)校園重建；2018年，深(shen)圳市濱河中(zhong)學(xue)改名為(wei)深(shen)圳市羅湖高級中(zhong)學(xue)。

師資力量

截止2021年1月(yue)，濱河中(zhong)學有高級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)73人(ren)，中(zhong)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)95人(ren)。其中(zhong)省級特級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1名，國家級骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)，省級學科(ke)優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)5人(ren)，市級骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)7人(ren)，市級優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)8人(ren)，區級中(zhong)青年骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)22人(ren)。

辦學理念

學(xue)(xue)(xue)(xue)校有關領導根據學(xue)(xue)(xue)(xue)校的發展(zhan)(zhan)歷程和現狀，提出(chu)了“以書香式(shi)生(sheng)(sheng)命教育(yu)培養合格公民”的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)。在(zai)該(gai)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)的引領下(xia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校全面實(shi)施以關注生(sheng)(sheng)命個體成長為(wei)核心的教育(yu)，并提出(chu)了“在(zai)探(tan)究與(yu)互動中共同(tong)發展(zhan)(zhan)”的教學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)。這一(yi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)要建立(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自我意識發展(zhan)(zhan)基礎(chu)(chu)上的“能學(xue)(xue)(xue)(xue)”；建立(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具有內(nei)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動機基礎(chu)(chu)上的“想學(xue)(xue)(xue)(xue)”；建立(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)了一(yi)定的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)策略基礎(chu)(chu)上的“會學(xue)(xue)(xue)(xue)”；建立(li)(li)意志(zhi)努(nu)力基礎(chu)(chu)上的“堅持學(xue)(xue)(xue)(xue)”；從(cong)而實(shi)現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)期(qi)間，夯實(shi)雙(shuang)基、提升學(xue)(xue)(xue)(xue)養、構建學(xue)(xue)(xue)(xue)力，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走出(chu)校園后的進(jin)一(yi)步發展(zhan)(zhan)奠定基礎(chu)(chu)。

學(xue)校(xiao)(xiao)認為，“在(zai)探究與(yu)互動中(zhong)共同發(fa)展”的教(jiao)學(xue)理念(nian)是立足于校(xiao)(xiao)本實(shi)際，體現課(ke)改宗旨，順應于時勢，蘊(yun)涵著哲學(xue)，經受實(shi)踐(jian)檢驗的教(jiao)學(xue)指導思想(xiang)，是濱河23年辦學(xue)經驗的積(ji)淀和學(xue)校(xiao)(xiao)可持續發(fa)展的需(xu)要(yao)。該教(jiao)學(xue)理念(nian)強化(hua)了教(jiao)與(yu)學(xue)雙方的學(xue)習(xi)能力(li)，自(zi)主(zhu)構建的能力(li)和合作能力(li)的重(zhong)要(yao)性。

實施策略

（1）構建立體課(ke)程(cheng)(cheng)體系——構建由國家課(ke)程(cheng)(cheng)、地方(fang)課(ke)程(cheng)(cheng)與(yu)校本課(ke)程(cheng)(cheng)組成的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)體系，精選學生終身學習(xi)與(yu)發展所必備的(de)基礎知識(shi)和技能作(zuo)為校本課(ke)程(cheng)(cheng)內容，并強化課(ke)程(cheng)(cheng)管理。

（2）實施三維目標教學——從知識與技能、過(guo)程(cheng)與方法、情感態(tai)度價(jia)值觀(guan)三個方面(mian)培養學生，為學生終身發展以應對(dui)現代社會和未(wei)來(lai)發展的(de)挑(tiao)戰奠定基礎。

（3）轉(zhuan)變學(xue)習(xi)方(fang)式——倡導“自主、合作、探(tan)究(jiu)”的學(xue)習(xi)方(fang)式，轉(zhuan)變學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)方(fang)式，全面促進學(xue)生(sheng)思維和素質的提高。

（4）構建多元發(fa)展評(ping)價體系——關注學(xue)生(sheng)的實際發(fa)展，尊重學(xue)生(sheng)的差(cha)異與個性。