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學校簡介

深圳(zhen)（南(nan)山）中(zhong)(zhong)加(jia)學(xue)校是(shi)一(yi)所(suo)中(zhong)(zhong)外(wai)合(he)作(zuo)全住讀式(shi)，實施(shi)普通高(gao)中(zhong)(zhong)教(jiao)育的(de)新學(xue)校，也(ye)是(shi)深圳(zhen)市第一(yi)所(suo)中(zhong)(zhong)外(wai)合(he)作(zuo)辦學(xue)的(de)學(xue)校。2001年2月(yue)13日，加(jia)拿大(da)克雷蒂安(an)總理訪華期(qi)間正(zheng)式(shi)簽(qian)署合(he)辦協(xie)議，加(jia)拿大(da)紐賓士域(yu)省教(jiao)育部(bu)領(ling)導(dao)，深圳(zhen)市南(nan)山區(qu)教(jiao)育局領(ling)導(dao)與我校領(ling)導(dao)出席了(le)(le)簽(qian)字儀式(shi)。2001年8月(yue)學(xue)校正(zheng)式(shi)開學(xue)，迄今(jin)走(zou)過了(le)(le)十五年的(de)辦學(xue)校歷程(cheng)。

十(shi)五年(nian)來，在國(guo)家、省(sheng)、市、區領導的關懷下，在中外教(jiao)(jiao)育(yu)專家學(xue)者的引領下，學(xue)校(xiao)(xiao)努力實(shi)踐董事長彭建華(hua)博士“開創教(jiao)(jiao)育(yu)新世界”的辦學(xue)思想(xiang)，積極融合中西方(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)精華(hua)，不斷(duan)探索教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)際(ji)化、教(jiao)(jiao)育(yu)現代化、教(jiao)(jiao)育(yu)信息化、教(jiao)(jiao)育(yu)優質化的可(ke)行途徑。并(bing)于2009年(nian)6月，被評為廣(guang)東省(sheng)一級學(xue)校(xiao)(xiao)。

中(zhong)(zhong)(zhong)加(jia)學校是一(yi)(yi)所在(zai)改革開放(fang)中(zhong)(zhong)(zhong)誕(dan)生(sheng)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)型(xing)學校，十五(wu)年來，中(zhong)(zhong)(zhong)加(jia)人(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)直(zhi)用行動(dong)詮釋“融中(zhong)(zhong)(zhong)西方教(jiao)育精(jing)華，育國(guo)(guo)際型(xing)創新(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)才”的(de)(de)(de)教(jiao)育理念，始(shi)終(zhong)堅(jian)守和豐(feng)富著中(zhong)(zhong)(zhong)加(jia)教(jiao)育的(de)(de)(de)特色和內(nei)涵。中(zhong)(zhong)(zhong)加(jia)人(ren)(ren)(ren)永(yong)遠不(bu)滿(man)足，期待著有更多的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)加(jia)學子(zi)活躍在(zai)世界(jie)舞臺上，從容不(bu)迫(po)地彰顯中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)力量與風采。中(zhong)(zhong)(zhong)加(jia)人(ren)(ren)(ren)將(jiang)繼續(xu)懷(huai)著“開創教(jiao)育新(xin)(xin)世界(jie)”的(de)(de)(de)崇高理想(xiang)(xiang)不(bu)斷(duan)創新(xin)(xin)、追求卓(zhuo)越、為把(ba)深圳（南山）中(zhong)(zhong)(zhong)加(jia)學校建設成“國(guo)(guo)際教(jiao)育合(he)作典范(fan)、現代(dai)教(jiao)育思想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)代(dai)表(biao)、培養優(you)秀(xiu)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)搖籃”而(er)不(bu)懈努力！

載中(zhong)國長城之(zhi)厚重(zhong)，懷(huai)加國楓葉之(zhi)純情(qing)，在東西方(fang)文化結合(he)的支點上，守望中(zhong)加教育的成功。

教學特色

課程體系中西融合

以中(zhong)國課(ke)(ke)程為主，在開(kai)足(zu)、開(kai)齊(qi)國家教育部制定的(de)課(ke)(ke)程種(zhong)類的(de)前提下，融(rong)(rong)合加拿大高中(zhong)的(de)部分優質課(ke)(ke)程，從而形成獨特的(de)融(rong)(rong)合性課(ke)(ke)程體(ti)系。并制定了對應的(de)課(ke)(ke)程實施方案(an)。

文化育人中西融合

有三(san)分之一的教(jiao)(jiao)師來自加拿(na)大，外教(jiao)(jiao)直(zhi)接(jie)參與(yu)教(jiao)(jiao)學活動，使學校(xiao)的教(jiao)(jiao)育不僅僅是課(ke)程融合、課(ke)堂、教(jiao)(jiao)師融合，而(er)是大量的中西(xi)文(wen)化(hua)交流中形成共同(tong)育人的文(wen)化(hua)環境。

學校經常(chang)組織學生(sheng)(sheng)(sheng)參加(jia)國內外的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)交(jiao)流活動，開拓了學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)國際視野，促進他們對多元文化的(de)(de)(de)理解與包容，更有利于學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)獨(du)立思考，有利于學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主動發展(zhan)，學校也在多年的(de)(de)(de)中加(jia)雙方共同(tong)執教(jiao)(jiao)，共同(tong)育(yu)人的(de)(de)(de)過程中，創造著(zhu)全球(qiu)化時代的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)智慧。

升學方式與國際接軌

中加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)突出之處，是能夠突破我國(guo)(guo)現行高(gao)考制(zhi)度的(de)(de)局限性，可以(yi)更充分的(de)(de)實(shi)施素(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)。我校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生畢(bi)業后，絕(jue)大多數人不參(can)加國(guo)(guo)內(nei)高(gao)考，而(er)是通過在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)三(san)年的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業成績(ji)及綜合素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)表現來申報國(guo)(guo)外的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)，這與國(guo)(guo)外升學(xue)(xue)(xue)方式完全一(yi)致。

在歷屆畢(bi)業生(sheng)中(zhong)，所有(you)申報加拿大(da)(da)等國外大(da)(da)學(xue)的(de)學(xue)生(sheng)，都能夠(gou)百分(fen)之(zhi)百被各大(da)(da)學(xue)錄(lu)取，一些優秀學(xue)生(sheng)能夠(gou)錄(lu)取到在國際上屬于頂尖(jian)的(de)大(da)(da)學(xue)或專業，如(ru)：多倫多大(da)(da)學(xue)、滑鐵盧大(da)(da)學(xue)、女皇大(da)(da)學(xue)、UBC大(da)(da)學(xue)、麥(mai)吉爾大(da)(da)學(xue)等。一些在國內(nei)高中(zhong)無望上大(da)(da)學(xue)的(de)學(xue)生(sheng)，經過中(zhong)加三年的(de)培養，也能夠(gou)實現他(ta)們上大(da)(da)學(xue)的(de)美好愿(yuan)望。