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2009年開始，我們(men)在(zai)實(shi)踐的(de)(de)基礎之上，和(he)商務部中國(guo)(guo)國(guo)(guo)際貿(mao)(mao)易(yi)學(xue)會、中國(guo)(guo)商務出(chu)(chu)(chu)版社(she)合作(zuo)推(tui)出(chu)(chu)(chu)了POCIB國(guo)(guo)際貿(mao)(mao)易(yi)從業技能(neng)綜合實(shi)訓(xun)，與(yu)南京大學(xue)共同推(tui)出(chu)(chu)(chu)了 Mobile Challenge 營銷模擬(ni)決策(ce)課程(cheng)，同時舉辦和(he)支持了各類教學(xue)競賽，對于虛擬(ni)教學(xue)環(huan)境的(de)(de)構建(jian)、教學(xue)過程(cheng)的(de)(de)組織、知識體系(xi)的(de)(de)支撐、參與(yu)者(zhe)的(de)(de)會話協作(zuo)等進行了進一步的(de)(de)積極探索和(he)完善(shan)，并取得了顯著的(de)(de)社(she)會效(xiao)應。

教(jiao)育(yu)的(de)(de)根(gen)本目標是促進(jin)人的(de)(de)發展(zhan)(zhan)， 提高人的(de)(de)整體素(su)質(zhi)，實現(xian)能力(li)與核(he)心(xin)素(su)養的(de)(de)融合培(pei)養。《國家中教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)和(he)發展(zhan)(zhan)規(gui)劃綱要》明確指出：“堅(jian)持以人為(wei)本、實施素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)是教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)戰略主題”，“把(ba)(ba)改(gai)革(ge)創(chuang)新作(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)強大動力(li)，改(gai)革(ge)教(jiao)學內容、方法、手段，建設(she)現(xian)代(dai)學校制度(du)”，“把(ba)(ba)提高質(zhi)量作(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)核(he)心(xin)任務(wu)。”

今天，為了能夠幫(bang)助(zhu)廣大院校(xiao)(xiao)進一步將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革落(luo)到實處，世格(ge)軟(ruan)件(jian)結(jie)合(he)服(fu)務中國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)十(shi)八年(nian)的(de)豐(feng)富經驗，構建(jian)了新(xin)(xin)理念的(de)OCALE合(he)作創(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境。OCALE合(he)作創(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)空間三個層面為老師和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生們的(de)積(ji)極互動提供了有(you)利的(de)社會化情境。學(xue)(xue)(xue)(xue)生們得以通(tong)過大量(liang)的(de)閱讀(du)和(he)(he)分析輸入，主(zhu)動進行(xing)知識(shi)的(de)發現、構建(jian)、遷移和(he)(he)發展，老師有(you)更多的(de)精力(li)(li)去(qu)激活學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)熱情，讓他們發現和(he)(he)強(qiang)化自(zi)己獨特的(de)天賦與(yu)能力(li)(li)。OCALE合(he)作創(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境的(de)建(jian)設將為院校(xiao)(xiao)帶來更低的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理成本、更多的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生主(zhu)動參與(yu)和(he)(he)互動、更積(ji)極的(de)老師和(he)(he)更靈活舒(shu)適的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)空間，從(cong)而(er)有(you)力(li)(li)地(di)促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)念轉變，將深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法改革落(luo)到實處，構建(jian)理想的(de)能力(li)(li)與(yu)核心能力(li)(li)融合(he)培(pei)養的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生更積(ji)極地(di)面對(dui)未(wei)來，實現高質(zhi)量(liang)就業(ye)。

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